四年级上册语文学科导学案1、2课

3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
【温故知新】
1.这些词语宝宝我会写！
2.说一说课文是按照什么顺序写的。
【导学释疑】
1、学习课文第一段。
“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思一样吗？（）
a、看，察看；b、看到的景象或样子；c、对事物的看法、认识
2、导学第二段。
【归纳总结】（说一说）
学了课文后，我仿佛看到了：
【检测反馈】
1、比较句子，说说哪些词句用得好，为什么？
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
2.阅读重点段落，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
“堪称”“号称”“美誉”是在用________词语表达________意思。“堪”是__________“堪称”是________________________
“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”,引号的作用：_______________________
（三）填空
（1）雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷是因为______________________________作者用_________方法来说明的？
5、讲读第5段。
（1）、读最后一段，思考：潮水过后江面是什么样子的？
-_________________________________________________
____________________________________________________
（2）用“漫天卷地”、“风号狼吼”其中一个词语说话。[巩固提升]
找出含有“从……到……”的句子多读几遍，然后说说你从中感受到了什么？
3、想象大峡谷是怎样的一幅“神奇美丽的画卷“？
4、你知道“千姿百态”和“人迹罕至”的意思吗？（在小组内讨论或查字词典解决）
千姿百态：
人迹罕至：
5、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？读第５自然段，为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？
资料链接：雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００米以上，险峻幽深，侵蚀下切达５３８２米，具有从高山冰雪带到低河谷热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的２／３，已知哺乳动物的１／２，已知昆虫的４／５，以及中国已知大型真菌的３／５，堪称世界之最。
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。
【学习反思】
1.学习中我的表现如何呢？赶快评一评，看看能得多少颗星。
达到目标大胆交流踊跃发言态度端正小组合作
自评：
组评：
2.我要把不足的地方记下来，并想办法改进。
合作交流
交流开始了，大胆展示吧！
归纳总结
我在这节课上的收获是：
检测反馈
1、词语填空：
人( )人( )若( )若( )天下( )( )一( )一( )风( )浪( )人声( )( ) ( )平( )静水天( )( )山( )地()
2.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
风号（háo hào）浪吼口号（háo hào）
世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还知道许多世界之最，让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、请同学们仿照本文的写法，写一篇游记。
学习反思看得失：
教师复备
预习任务：
1、学习生字、联系上下文理解重点词语。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？
（温馨提示：我能认真地读课文，做到：1、读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。2、读通课文，遇到长句、难读的句子多读几遍。3、理解新词的意思。4、了解课文的大概内容和雅鲁藏布江大峡谷的特点。）
薄（báo bó）雾单薄（báo bó）
闷( mēn mèn )雷烦闷( mēn mèn )
3.按要求积累词语。
（1）文中描写声音的四字词有
我还知道描写声音的四字词
（2）文中描写形态的四字词有
我还知道描写形态的四字词
第二课时
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
2.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．文中主要运用了和的修辞手法，写出了潮水的形状和声音。先用“”画出句子，再仿写句子。
2、填上文中出现的词语，使这段话表达得清楚通顺。
①读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：３０００米；长：５０４４米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──（）
②除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
2、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
【知识链接】
见课后资料袋。
【课前预习】
朗读课文，把字音读准，语句读通顺，读流利；圈画出生字，生词，读一读，并想办法记一记；借助上下文或查工具书的方法理解词语意思。
1.我会认读下面的生字。
罩屹鼎沸贯崩恢
2.我认为需要注意读音的字有：（多读几遍）
3.我不认识的字还有：（查阅工具书或向他人请教）
4.我要认真地书写下面的生字。
文中作者对观潮者神态、动作的描写，如“人山人海”“昂首东望”“人声鼎沸”“踮着脚”“又沸腾起来”，从中我们体会到了观潮人的惊喜之情，衬托了钱塘江大潮之奇。
【教学反思】
教师复备
第二小学四年级上册语文学科导学案（二）稿
课题：2*雅鲁藏布大峡谷课时：1课时日期：2013年7月
主备人：陈秀霞审核人：四年级语文学科备课组使用人：
潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢
5.我认为需要注意写法的字是：（多写几遍）
【导学过程】
用谈话法引出课题：
同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”……
温故知新
1.小组交流：我会为这些生字组不同的词。
【拓展延伸】
1、搜集其它自然奇观的资料记载和相关图片，办一期手抄报。
2、搜集钱塘江大桥观潮视屏。
3、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。
4、知识链接
衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物(宾)配衬乙事物(主)，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
直接导入：
雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”
温故知新：
1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗
2、生在组内交流识记。
3、派代表向全班同学汇报：我们组同学记住了这个字“”，识记方法是“”。
4、说说你的预习收获。
导学释疑：
1、默读课文，思考：
1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？
第二小学四年级上册语文学科导学案（二）稿
课题：1观潮课时：2课时日期：2013年7月
主备人：陈秀霞审核人：四年级语文学科备课组使用人：
第一课时
【目标导航】
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔笼罩”等词语。
2.把课文读准确，读通顺，读流利，知道课文是按怎样的顺序描写钱塘江大潮的奇特，雄伟壮观。
学习目标导航：１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。4、学习收集资料。
学习重、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
2.听写生字我能行！
3.朗读课文我最棒！
导学释疑
1、默读课文，边读边想，课文按照什么顺序写出了钱塘江大潮的奇特，雄伟，壮观？
我知道课文记叙的是一次的盛况，作者按照潮来前，，的顺序写出了钱塘江大潮的奇特，雄伟，壮观。
2、找出描写钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观的句子，仔细读一读，和组内同学讨论讨论写下读书体会。（在书本上做批注）
（2）雅鲁藏布大峡谷使我感到特别神奇的景观有_________________________________________________________。
（3）作者在字里行间隐藏着一种____________________感情。
拓展延伸：
1、世界之最我知道
世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
检测反馈：
（一）给带点字选择正确读音
西藏（zàngcáng）躲藏（zàngcáng）