表内乘法总复习
《表内乘法(二)整理复习》说课稿
《表内乘法（二）整理复习》说课稿《表内乘法（二）整理复习》说课稿今天我说课的内容是:人教版二年级数学上册86页表内乘法二整理复习，下面我将从以下几个方面说说我对这堂课的设计:一、说教材：课标要求：能熟练的口算表内乘法。
能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
教材分析:本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。
7的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。
8的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。
在理解并熟记了2～8的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。
在学习9的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。
为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了“去科技馆租客车是否坐得下”的用乘法解决的实际问题。
本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。
学情分析:学生对口诀表有一定的理解，难度不是很大。
有一部分孩子能够自己找出乘法口诀表中的规律，但找不全。
可利用数形结合与游戏的方式帮助记忆。
复习目标1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
复习重难点重点：整理乘法口诀表。
难点：正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
二、说教法和学法学生是课堂的主体，学生在之前已经学习了2~9的乘法口诀。
结合学生的认知特点，我准备采用以下的方法:情境激趣法:《课标》指出:数学教学是数学活动的教学。
《表内乘法》复习课件
2 × 7 ＝ 14（个） 口诀：二七十四 答：一共有14个汉堡包。
你还能提出哪些数学问题？
三、拓展练习
解答正确 读题你知道 你是怎样解 吗？ 了什么？ 答的？
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
பைடு நூலகம்
我来画图验证 我是这样想的： 一下： □□□□□ 把3个5加起来 是多少？列式： □□□□□ 5×3＝15（间） □□□□□ 一共15间，解 答正确。
？个
6 3
3 6
18 18
读作：6乘3等于18
读作：3乘6等于18
乘法口诀： 三六十八
3、看口诀写乘法算式
七八五十六 7×8=56 8×7=56
九九八十一 9×9=81
二、 解决实际问题
白雪公主和七个小矮人。
3 × 7 ＝ 21（个） 口诀：三七二十一
答：一共有21个果子。
每人2个汉堡包，一共有多少个汉堡包？
4×3－4＝ 4 × 2
2、（ ）里最大能填几？
（ 7×（ 60＞（ ）×4＜30 ）＜29 ）×8 34＞5×（ （ （ ）
）×6＜37 ）×8＜36
总结：
求几个相同加数的和，可以用加 法来计算，也可以用乘法来计算，但 是用乘法比较简便。
解答正确 你是怎样解 读题你知道 吗？ 了什么？ 答的？ （2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有 多少间房子？
我来画图验 我是这样想的： 证一下： 要把3和5加起 □□□□□ 来。列式： □□□ 5＋3＝8（间） 一共8间，解 答正确。
四、巩固练习
1、填一填。 3×2＋3＝ 3 × 3
2×4－ 2＝ 2 × 3 5×5－5＝ 5 × 4
一、（1） 乘法含义
表内乘法总复习教案
表内乘法复习教学目标：1、进一步理解乘法的意义，巩固各部分名称和乘法口诀。
2、加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
4、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解乘法的意义，巩固各部分名称和乘法口诀。
教学难点：加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：一、猜红包，复习口诀导入语：再过一个多月就是新年啦！小朋友肯定很喜欢过新年吧！话说：恭喜发财，红包拿来。
今天我们数学课就来猜一猜红包，看你能拿到几个红包呢？追问一：你们怎么那么快就能猜到红包的数量啊？生：用口决师：能举个例子吗？（板书：四五二十、口诀）预设问题：你猜一猜2+2+2+2+2的红包里的钱可能是怎么安排的？看来要仔细观察单位啊！再猜一猜5+5+5+5+5+5的红包的钱又是怎样安排的呢？追问二：上面的乘法用口诀，现在这些加法怎么也这么快？生：也可以用口诀。
师：你能举个例子吗？生：5+5可以用二五一十来算。
（板书：2*5=10）师：你们的意思是可以改写成乘法是吗？那5+6+7这样的算式能改成乘法算式吗？为什么？（小结）二、买糖果，理解意义导入语：拿着红包啊，我们就可以高高兴兴去超市采购年货啦！第一站我们来到了糖果区，你看到了什么啊？你能用这样的数学表示方法来表达你看到的信息吗？请完成练习纸上第一题。
反馈追问一：你能说一说每个数字在这里表示的意思吗？生：8表示一盒糖果8元，4表示有4盒。
（板书：一盒，几盒）师：当糖换成鸡呢？本子呢？为了能表示所有的事物，我把盒改成份可以吗？（板书：一份，几份）小结：也就是说填几个几的时候，我们要找一份和几份两个数量，这就是几个几的意义（板书）。
三、付钱，解决“够吗”导入语：这些漂亮的糖果你们喜欢吗？那我们就买了吧。
可是明明小声嘀咕着，他在嘀咕什么呀？生：带了33元钱，够吗？师：是啊，如果钱不够，明明会很尴尬的，所以要付钱之前要先想一想够不够的问题，你们能帮他解决吗？把你的思考写在第一题糖果的旁边。
表内乘法二整理与复习教案及反思
表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。
2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。
3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。
2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。
3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。
2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。
讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。
2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。
3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。
练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。
2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。
3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。
总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。
3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。
教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。
通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。
小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》主要让学生通过复习加深对乘法口诀的理解，提高运用表内乘法解决问题的能力。
教材内容主要包括乘法口诀的记忆、运用乘法口诀求积以及表内乘法的应用。
在复习过程中，要让学生在熟记乘法口诀的基础上，能够灵活运用口诀求积，并解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对基本的乘法运算有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会出现忘记口诀、运用不灵活等问题。
因此，在复习过程中，需要引导学生通过各种方式加强记忆，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。
2.过程与方法：通过各种形式的复习，培养学生运用乘法口诀的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。
2.难点：在实际应用中，如何运用乘法口诀解决问题。
五. 教学方法采用问答法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀，准备相关教学材料，如PPT、黑板等。
2.学生准备：提前复习乘法口诀，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标，明确学习任务。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强记忆。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师出示相关题目，学生运用乘法口诀求积。
教师选取学生答案进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考
小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考一、教学目标《表内乘法的整理与复习》是小学数学中的重要内容之一，通过教学，旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念、技巧和方法，能够熟练掌握乘法口诀表，提高学生的口算能力和解题速度，为深入学习和应用数学打下坚实的基础。
二、教学内容本次教学主要包括以下内容：1. 乘法口诀表的整理与复习：学生要掌握1-9的乘法口诀表，并能够熟练运用口诀表进行乘法计算。
2. 表内乘法的综合运用：学生要能够灵活运用乘法口诀表，解决实际问题中的乘法计算。
3. 乘法的运算法则：学生要了解乘法的交换律、结合律和分配律，能够应用这些法则解决乘法运算。
三、教学过程1. 导入新知识：通过举例分析和讨论，引导学生回顾和复习乘法口诀表，巩固基础知识。
3. 练习与巩固：设计一些习题让学生进行练习，加深他们对乘法口诀表的理解和掌握，同时让他们体会到乘法口诀表在实际问题中的应用。
4. 拓展与应用：设计一些生活中的实际问题，让学生灵活运用乘法口诀表解决问题，提升他们的数学思维能力和应用能力。
5. 总结提高：引导学生总结本节课的重点知识和技巧，巩固学习成果。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生主动探索和发现乘法口诀表的整理方法和应用技巧，培养他们的数学思维能力。
2. 组织合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同研究解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。
3. 情景教学法：通过情景教学法，将乘法口诀表的应用融入到生活实际情景中，增加学习的趣味性和生动性。
五、教学思考1. 激发学生学习兴趣：在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，通过趣味性的教学活动，增强学生的学习动力。
2. 注重实际运用：在学习乘法口诀表的过程中，要注重培养学生的实际运用能力，让他们了解乘法的实际应用场景，提高数学知识的综合运用能力。
3. 引导学生进行思维训练：在教学中，要引导学生进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在学习乘法口诀表的过程中得到全面的提升。
表内乘法二整理复习
乘法交换律、结合律与分配律的理解
乘法交换律
交换两个因数的位置，积不变。例如： 2×3=3×2。
乘法结合律
乘法分配律
一个与两个数的和相乘，等于这个 数分别与这两个数相乘再相加。例如： a×(b+c)=a×b+a×c。
改变因数的组合顺序，积不变。例如： (2×3)×4=2×(3×4)。
乘法算式的简化与变形
分组问题
在分组问题中，需要使用乘法来计 算不同组合的可能性。例如：从n个 不同元素中取出m个元素的组合数 C(n,m)=n!/m!(n-m)!。
03
CHAPTER
表内乘法二常见错误分析
乘法口诀使用不当导致的错误
总结词
乘法口诀使用不熟练
详细描述
部分学生在运用乘法口诀进行计算时，常常因为对口诀记 忆不准确或理解不透彻，导致计算结果出现偏差。
乘法应用题练习
1 2
总结词
培养解决实际问题的能力
详细描述
通过解决与生活实际相关的乘法应用题，培养学 生运用数学知识解决实际问题的能力。
3
练习题示例
一个书架有3层，每层可以放15本书，一共有多 少本书？、一个长方形花坛长10米，宽8米，花 坛的周长是多少米？等。
乘法与其他数学知识的综合运用
总结词
加强数学知识的内在联系
总结词
乘法算式结构不清晰
详细描述
在进行复杂乘法算式计算时，部分学生由于对算式结构把握不准确， 导致计算顺序混乱，最终影响结果的准确性。
04
CHAPTER
表内乘法二习题解析与解答
基础题目解析与解答
总结词
掌握基础，稳固根基
3x7=？
这是一个基础乘法题目，直接 使用乘法口诀即可得出答案， 即21。
总复习表内乘法
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
六、复习乘加、乘减
乘加算式： 乘减算式：
乘加算式： 乘减算式：
乘加算式： 乘减算式：
七、复习解决问题
你是怎样解答的？ 解答正确吗？ 你是怎样解答的？ 读题你知道了 读题你知道了 解答正确吗？ 什么？ 什么？
（1）有2排房子，每排5间，一共有多少间房子？
（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有 多少间房子？
4元
2元
20元
9元
7元
8元
1、买6双袜子，一共要花多少钱？ 2、小东要买3个皮球和1块手表， 一共需要多少钱？ 3、你能提出其他用乘法解决的问题 并解答吗？
1.一本《故事大王》5元钱，买3本一共需要多少钱？
总复习
表内乘法
一、口算并说口诀
3×7= 2×3= 3×4= 2×7= 5×8= 9×4= 6×7= 5×7= 3×8=
2×5=
3×1= 9×2=
二.了解乘法的意义
1.说说算式中各部分的名称。
4 × 5 ＝ 20
乘 数 … … …
乘 三、我会根据口诀写乘法算式。
三九二十七 七九六十三 三四十二
五八四十
四六二十四
九九八十一
四、我会根据乘法算式说口诀。
3×7= 7×3= 8×2= 2×8= 4×6= 6×4= 口诀： 口诀： 口诀：
五、看图列式。
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
五、看图列式。
加法算式： 乘法算式： 口 诀：
加法算式： 乘法算式： 口 诀：