表内乘法总复习
数学二年级上册 总复习 第2课时 表内乘法
回忆巩固，建构网络
看图列两个乘法算式，说一说用的哪句乘法口 诀求出积。
？个
6 3 18
3 6 18
乘法口诀： 三六十八
回忆巩固，建构网络
复习乘法口诀 仔细观察，在空格里 填上相应的积。
【教材P101 第2题】
观察每行或者每 列数，你能发现 什么规律？
234567
2 8 9 6 8 10 12 14
2×4＝8（个） 8＋5＝13（个）
答：南瓜有8 个。 答：冬瓜有13个。
回忆巩固，建构网络
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【教材P102 第3题】
葫芦有多少个？ 3×3=9（个） 答：葫芦有9个。
巩固提高，深化认识
1.【教材P103 练习二十五 第4题】 四七（ 二十八） 八（ 九 ）七十二 （ 三 ）八二十四 六九（ 五十四 ） 五（ 六 ）三十 （ 七 ）八五十六
316 168
12 15 18 21
424 287 12
20 24 28
352 3160 15 20
30 35 40
465 12 18 24 30
42 48
574 14 21 28 35 42
56
683 16 24 32 40 48 56
72 9 18 27 36 45 54 63 72
回忆巩固，建构网络
4× 35 = 234×630 > 15
6=24 12
6=24
2<5+8
> < 4×9
< 34－20
巩固提高，深化认识
3.【教材P104 练习二十五 第6题】 5×7+20= 55 7×9+17= 80 6×8+30= 78
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习表内乘法 教案
表内乘法。
(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。
2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点:运用口诀正确熟练地计算。
难点:灵活运用口诀解决实际问题。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。
想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。
生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。
生3:会计算乘加、乘减。
……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。
【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。
师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。
师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。
师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。
学生写出算式,订正。
2.复习乘法计算。
师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。
师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。
3.解决问题。
课件出示教材第102页第4题。
请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。
【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。
同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。
数学二上表内乘法(一)复习
= 6×2○4 × 3
＞ 6×6○12
4. 我会解决。 我会解决。
千克苹果， （1）买3千克苹果，一共 ） 千克苹果 花多少钱？ 花多少钱？
3×5=15（元） × （ 一共花了15元 答：一共花了 元。
包饼干， 买4包饼干，一共花 包饼干 多少钱？ 多少钱？
6×4=24（元） × （ 一共花了24元 答：一共花了 元。
学校教学楼有四层， 1、学校教学楼有四层，每层 有六间教室，后来盖了8 有六间教室，后来盖了8间教 现在一共有多少间？ 室，现在一共有多少间？
刘老师有5盒乒乓球， 2、刘老师有5盒乒乓球，每盒 同学们借走了17 17个 装6个，同学们借走了17个， 还剩多少个？ 还剩多少个？
3×4= × 1×6= × 2×2= × 5+4=
6×4= × 5+5= 3×2= × 5×5= × 3×4+2= ×
3×3= × 4×2= × 6×6= × 5×4= ×
6×5－10= × －
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 里填上“
＜ 6×3○19
6× ＜ 6×1○6+1 3×3○6 3× ＞
返回
2~6的乘法口诀 的乘法口诀
看图写算式
3×2+2=8 × 或 3 ×3－1=8 －
第一关 小试牛刀
1、你会读吗？ 你会读吗？
3×4=12 × 2×4=8 × 4×4=16 ×
1×7=7 × 4×5=20 × 2 ×5=10
3、看图写算式
3、把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式 把口诀补充完整，
第三关 大显身手
1、想一想，□里填几？ 想一想， 里填几？
Байду номын сангаас
二年级上册表内乘法总复习课件-PPT
9
每堆有（ 3）个苹果，有这样的（ ） 堆，5 一共有（ ）个苹15果。
加法算式：3+3+3+3+3=15
乘法算式： 3×5=15
或5×3=15
10
25 43
5
52
3
34
11
一共有几张画？
1、每行有_4__张，有_2__行。 加法算式_4_+_4__=_8__,这是_2_个_4_相加。 2、每列有_2__张，有_4__列。 加法算式2_+_2_+__2_+_2_=,8这是_4_个_2_相加。
21
乘法口诀 • 3个8相加，加法算式是（ ），乘法算式是
（ ），读作（ ），口诀（ ）。 • （ ）二十四 （ ）三十二 • 最大填几？（）×3＜20 56＞ 8 ×（） • 4. 选数写出4个乘法算式：3，8，48，2，6 • --------- -------- -------- -------• 3个7相加，和是多少？ • 两个因数都是9，积是多少？
22
找规律：
（1）14、21、28、（ ）、（ ） （2）81、（ ）、63、54、（ ）
23
计算：
5×6＋6= 7×8＋8= 5×7= 5×（ ）+ 5 7×9= 8×9 -（）
24
二、用数字卡片组成乘法算式。
18 6 36 9 63
32 7 8 54 28
比一比谁想的又对又多又快。
25
•看图列式。 例：
4
（ 3）个（ 4）
加法算式：4＋4＋4＝12 乘法算式：4×3＝12 或 3×4＝12
5
3个4： 4+4+4=12
《表内乘法》PPT课件共(20张PPT)
4.解决问题
如何运用乘法解决实际问题？
在求几个相同加数的和的实际问题时，可以用
乘法计算；在求几和几的和的实际问题时， 用加法计算。
5.乘加、乘减
计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？请举
例说明。
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再 算加法或减法。
4×6+3= 27
5×6-3= 27
①
①
②
②
5×8=40（朵） 口答： 8个这样的花盆一共能栽40朵花。
7.买体育用品。
9元
8元
（1）买7个皮球需要多少钱？
9×7=63（元）
口答：买7个皮球需要63元。
7.买体育用品。
9元
8元
（2）买8副乒乓球拍需要多少钱？
8×8=64（元）
口答：买8副乒乓球拍需要64元。
7.买体育用品。
9元
8元
（3）买3个皮球和1副乒乓球拍共需要多少钱？
D：运动是物质的存在方式，D错误。
40
算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。 原词呈现
【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和 浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间” 的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结到心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人
3.填空。 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
1.文章第二十七段中的“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，写出了作者对长妈妈的感激之情，而第二十八段中的“书的模
（3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ ）人， 样，到现在还在眼前”则标志着文章回到了写作的现实中来。
二年级上册总复习表内乘法教案
二年级上册总复习表内乘法教案教案标题：二年级上册总复习表内乘法教案教学目标：1. 理解乘法的概念，能够正确使用乘法符号进行计算。
2. 能够准确地进行表内乘法运算，掌握乘法口诀表。
3. 能够应用表内乘法解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 乘法口诀表。
3. 练习题集。
4. 小组活动材料（如卡片、游戏等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用乘法口诀表，复习表内乘法口诀。
2. 提问学生：你们能举例说明表内乘法的应用场景吗？二、概念讲解（10分钟）1. 通过课件或黑板、白板，向学生解释乘法的概念，并与加法进行对比。
2. 引导学生发现乘法的特点，如交换律和分配律。
三、表内乘法练习（15分钟）1. 分发练习题集，让学生独立完成表内乘法的计算练习。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 分发卡片或游戏材料，让学生在小组内进行表内乘法的游戏或竞赛。
3. 鼓励学生相互合作，共同解决问题，增强学生的学习兴趣和参与度。
五、实际问题应用（10分钟）1. 给学生提供一些实际问题，要求他们运用表内乘法进行计算和解答。
2. 引导学生思考如何将实际问题转化为数学计算，并培养他们运用乘法解决问题的能力。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调乘法的重要性和应用。
2. 对学生的表现给予评价和鼓励。
拓展活动：1. 布置相关的课后作业，巩固学生对表内乘法的掌握程度。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和应用乘法，培养他们的数学思维能力。
备注：根据具体教学情况，教案中的时间分配可以适当调整。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习(课件)
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
3×（ 4）=（ 6 ）×（ 2 ） (2). 在括号里填上相同的数，使等式成立。（ 2 ）×（ 2 =（ 2 ）+（ 2 ）
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1.连一连。
2.你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
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表内乘法总复习
教学内容：新人教版教材数学二年级上册表内乘法总复习。
教学目标：
知识与技能：
1.通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。
2.使学生掌握做各种题型的技巧与方法。
过程与方法：
通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。
情感目标：培养学生仔细审题认真检查等良好的学习习惯。
教学重点：熟练掌握45句乘法口诀，能运用口诀计算和解决问题。
教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。
教学时数：1课时
教学过程：
一、创设情境导入
导语：小朋友们，老师已经教你们快一个学期了，现在老师想考一考你们的眼力，你能猜出老师现在的年龄吗？（学生猜测）老师的年龄是4个7相加的和，现在你能算出老师的年龄了吗？乘法知识在我们生活中应用非常广泛，今天我们
就对乘法知识进行总复习。
（板书课题：表内乘法总复习）
二、针对重点、全面复习旧知。
1、复习乘法的意义及各部分名称。
（1）看图列算式计算（教师板书）
问：求一共有多少个？用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？
5+5+5+5=20（个）
5×4=20（个）
指名说出乘法算式中各部分的名称。
教师小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
2、复习乘法口诀
（1）采取多种形式背乘法口诀。
（2）根据乘法口诀写出两个乘法算式。
三七二十一五八四十
（）（）
（）（）
（3）把口诀补充完整。
四六（）（）十四
三九（）（）五十四
四七（）（）三十二
反馈订正答案。
（4）口算。
（出示口算卡片）
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=
6×5= 7×4= 6×9= 9×8=
5×5= 8×6= 3×2= 7×7=
3 、解决问题
（1）合唱队有6名男生，女生人数是男生的3倍，女生有多少人？
（2）每件衬衫有5个扣，6件衬衫用多少个扣？
请学生说一说理由。
三、总结：
通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，细心计算，相信大家会很棒。
四、作业
（1）完成练习二十五第4题。
（2）完成练习二十五第6题。
（3）完成练习二十五第7题。
板书设计：表内乘法总复习
求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。