三年级下册第四组单元备课
人教版小学三年级语文下册第四单元作文教学设计语文园地四习作4教案
人教版小学三年级语文下册第四单元作文教学设计语文园地四习作4教案人教版小学三年级语文下册第四单元作文教学设计语文园地四习作4教案一、本次习作的内容：如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、分析本次习作内容透露的信息：1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。
这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。
3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。
三、本次习作指导的教学目标：1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。
3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。
四、本次习作教学的重点难点：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。
写出真情实感。
五、习作备课准备：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：? 叙述一件事情的基本要素有哪些? 如何把一件事情的过程写完整? 如何把事情经过（生活细节）写具体2．关于口语交际课：? 本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
? 教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
? 教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。
人教版三年级语文下册第四单元教学设计
第四组：丰富多彩的儿童生活单元教学目标：1、 掌握本单元的生字、词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受童年生活的丰富多彩。
3、 理解课文内容，体例课文中蕴含的道理。
4、 积累好词佳句，激发学生努力学习本领、刻苦未知的愿望。
单元重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
2、 能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
单元难点：体会课文蕴含的道理，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
学科：语文 年级：三年级主备3、 再次读书，质疑问难 谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？学生提出的问题都非常准。
4、 三读课文，重点探究 同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决。
五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。
六、布置作业： 1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集有关珍惜时间的谚语。
板书设计和时间赛跑赢读词语教学后记学科：语文 年级：三年级主备教师总课时2课时授课教师课题13、和时间赛跑授课时间 月 日修订内容教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
板书设计和时间赛跑和太阳 和西北风和暑假作业假如你一直和时间赛跑，你就可以成功教学后记欢庆国庆节的隆重场面。
请你告诉我，你发现了什么特别的地方? 板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求（1）把课文读正确、读流利。
（2）、认读生字。
（3）、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流 1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
4、练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗? 小结：孩子们担心伤害博来克的自尊心。
统编版教材三年级下册语文第四单元教案
统编版语文三年级下册第四单元教学设计13花钟第一课时教学目标1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文的主要内容，初步理清课文的脉络层次。
教学重点1.锻炼学生独立识字的能力。
2.读好长句子，将课文读通顺。
3.理清本课条理，概括主要内容。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.课件展示鲜花图片，教师创设情境。
导语：看，一枝枝迎春花正传递着春天的信息，美丽的栀子花绽开它们灿烂的笑脸，一朵朵菊花怒放于秋霜之中，梅花在风雪中飘来阵阵清香。
透过鲜花我们仿佛看到了时间的影子，鲜花与时间有怎样的关系呢？让我们一起走进《花钟》，一探究竟吧！2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.质疑题目：读了课文题目，你的头脑中产生了哪些疑问？预习过课文的同学，你们能从文中找出什么是“花钟”吗？预设：花钟是什么样的？二、初读课文，疏通字词1.引导学生自主朗读课文，教师提示初读要求。
（1）选择自己最喜欢的方式读课文，注意借助拼音读准字音，同时圈出生字词。
（2）读通课文语句，难读的地方多读几遍。
2.检查学生预习情况。
（1）分组出示文中的词语，交流发现并掌握识记方法。
第一组词语：淡雅艳丽苏醒争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现①放声读一读，看看有什么发现。
（这些词语虽然不带花字，却都描写了花。
）②齐读词语。
注意“斗”是多音字，还有一个读音“ｄǒｕ”，组词“星斗、斗转星移”。
③出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片，对比理解“欣然怒放”。
（花完全开放，愉快地盛开。
）小结：我们写作文时，要仔细观察，看清事物的特点，再选择恰当的词语来形容。
第二组词语：淡雅、艳丽①男女生各读一个词。
②再看看这组词，你发现了什么？（它们是一对反义词。
）③出示蔷薇和昙花的图片，辨析理解这两个词。
（颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的花可用“艳丽”来形容。
）④说一说，生活中还有哪些事物是“淡雅”或“艳丽”的？第三组词语：干燥灼伤适宜吻合①分组读、接力读，读准生字的字音。
2024年三年级下册英语四单元教案
2024年三年级下册英语四单元教案一、教学目标知识目标：使学生掌握第四单元的核心词汇和表达，能够熟练运用相关句型进行简单的对话和描述。
能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说读写能力，特别是口语和书面表达能力。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习和自主探究的精神，增强学生的自信心和学习动力。
二、教学重点和难点重点：核心词汇和表达方式的掌握，如家庭成员、日常活动、描述外貌等。
基本句型的理解和运用，包括陈述句、疑问句、简单对话等。
难点：英语发音的准确性和语调的掌握。
在实际情境中灵活运用所学知识进行对话和表达。
三、教学过程1. 导入新课通过播放与单元主题相关的视频或图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
提问学生关于家庭成员和日常活动的问题，引导学生用英语回答，为新课做铺垫。
2. 词汇学习展示核心词汇，通过图片、实物或多媒体辅助教学，帮助学生建立词汇与意义的联系。
组织学生进行词汇游戏，如记忆比赛、词汇接龙等，以趣味的方式巩固词汇记忆。
3. 句型练习教授基本句型，并通过例句让学生理解句型的结构和用法。
设计角色扮演、对话练习等活动，让学生在真实语境中运用所学句型进行表达。
4. 听说读写综合训练通过听录音、跟读等方式，提高学生的听力和口语能力。
安排阅读理解和写作任务，培养学生的阅读理解和书面表达能力。
5. 课堂小结总结本课重点词汇和句型，强调易错点和需要注意的语法规则。
通过提问或小组讨论的方式，检验学生对本课内容的掌握情况。
四、教学方法和手段教学方法：任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
合作学习法：鼓励学生分组合作，通过讨论、交流等方式共同解决问题，提高学习效率。
教学手段：多媒体辅助教学：利用课件、视频、音频等多媒体资源，使教学更加生动形象。
实物和图片展示：通过展示实物和图片，帮助学生建立直观印象，加深记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计多样化的课堂练习，如填空、选择、连线等，以检验学生对词汇和句型的掌握情况。
三年级语文下册第四单元“语文园地四”教案
三年级语文下册第四单元“语文园地四”教案教学目标1.通过本单元的学习，让学生理解写作的基本方法，能够利用自己所学，进行简单的创作。
2.提高学生的综合语文素养，培养学生的语感、思维感、想象感、观察感和表达感，提高学生的语文素养。
3.在课堂上，采用情境引导、思维培养、实践动手等方法，培养学生掌握语言的基本技能，通过阅读、写作、朗读等方式达到对知识的掌握和能力的提升。
教学重点1.学习写作的基本方法，为以后的学习打下基础。
2.通过阅读和写作，了解语言的魅力和重要性。
教学难点1.培养学生的阅读和写作能力，让学生形成自己的思考和观点。
2.提高学生的写作能力，让学生能够写出有意义的文章，表达自己的观点和情感。
教学内容与方法第一课时教学内容本节课主要围绕“写作”的主题展开，通过教师的引导，让学生了解写作的基本方法，掌握写作的基本要素，为以后的写作打下基础。
教学方法教师采用引导和讨论的方式，把学生的思维引导到写作的目的和方法上，通过讨论、合作和实践，让学生掌握写作的基本方法和要素。
第二课时教学内容本节课主要围绕阅读的主题展开，通过教师的讲解和引导，让学生了解阅读的重要性，了解如何进行阅读和如何提交阅读能力。
教学方法教师采用情境引导、思维培养、实践动手等多种方法，让学生对阅读有了更好的认识和了解，通过阅读提高学生的语感和思维能力。
第三课时教学内容本节课主要围绕写作的主题展开，通过教师的讲解和引导，让学生进一步了解写作的要素和技巧，同时提高学生的写作能力和表达能力。
教学方法教师采用实践动手、讲授、讨论等多种方法，让学生在实践中掌握写作的基本方法和要素，通过写作练习提高学生的写作能力。
第四课时教学内容本节课主要围绕朗读的主题展开，通过教师的讲解和示范，让学生了解朗读的重要性和技巧，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
教学方法教师采用示范、讲解、实践动手等多种方法，让学生了解朗读的基本技巧和要素，通过朗读练习提高学生的语言表达能力。
部编版语文三年级下册第四单元复习课教案
部编版语文三年级下册第四单元复习课教案目标本节课的主要目标是复第四单元的内容，帮助学生加深对课文内容的理解，并运用所学知识进行综合练。
教学准备- 第四单元的教材与辅助教材- 黑板、粉笔- 教学课件- 学生练册教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 回顾第四单元的主要内容，提醒学生该单元的课文和重点知识。
- 引导学生回忆课文中的重要人物、情节以及其中的关键词汇与词语。
2. 复课文（15分钟）复习课文（15分钟）- 教师通过教学课件或黑板上的课文内容，与学生一起默读、朗读，并解释其中的生词和理解难点。
- 分组让学生进行课文角色扮演，加深对课文情节的理解。
- 针对课文中的重要人物、事件和对话，出示相关图片，与学生进行问答，检查其对课文内容的理解。
3. 词语操练（15分钟）词语操练（15分钟）- 通过游戏或竞赛的形式，巩固课文中的重要词语和词汇。
- 出示词语图片或词卡，让学生根据词义配对或填写相应的词汇。
- 培养学生积极参与、合作研究的意识。
4. 综合练（20分钟）综合练习（20分钟）- 配发练册，让学生个别或小组完成相关题。
- 引导学生分析和解答练册中的问题，并及时纠正答案。
- 对于有困难的问题，进行示范和引导解答，激发学生思考和探索。
5. 小结（5分钟）小结（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，强调重要知识点和易错点。
- 激励学生对第四单元的研究取得的成果给予肯定与表扬。
课后作业- 布置与第四单元内容相关的作业，让学生巩固课堂所学。
注意事项- 教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，适当调整教学节奏和方法。
- 确保课堂氛围活跃和积极参与，鼓励学生展示个人才能和团队合作能力。
苏教版小学品德与生活三年级下册第四单元备课
苏教版小学品德与生活三年级下册第四单元备课1. 教学目标- 了解本单元的主题和内容- 掌握本单元的重点词汇- 能够根据故事内容自由讲述- 培养学生的团队合作精神和道德品质2. 教学重点- 帮助学生理解故事内容- 引导学生分析故事中的道德问题- 培养学生的口语表达能力3. 教学准备- 教材：苏教版小学品德与生活三年级下册- 多媒体设备和投影仪- 活动材料：贴纸、卡片等- 讲解PPT和图片素材4. 教学过程步骤一：导入1. 利用图片展示本单元的主题和故事背景，引发学生的兴趣。
2. 给学生出示一些与本单元相关的词汇或图片，让学生猜测意思或描述内容。
步骤二：故事讲解1. 分段讲解故事，帮助学生理解故事情节和人物关系。
2. 使用故事中的图片或PPT辅助讲解，引导学生发表对故事的看法和思考。
步骤三：讨论道德问题1. 根据故事中涉及的道德问题，组织学生进行讨论和思考。
2. 引导学生思考不同行为的对与错，培养他们的道德判断能力。
步骤四：角色扮演1. 分成小组，让学生选择角色扮演故事中的人物。
2. 让学生根据自己的理解和角色特点，进行角色扮演演绎。
步骤五：总结回顾1. 组织学生回顾本单元的研究内容，并归纳出本单元的主题和重点。
2. 提醒学生将所学的道德品质应用到日常生活中。
5. 作业布置1. 要求学生撰写一篇关于故事中道德问题的小作文。
2. 鼓励学生和家长一起反思和讨论故事中的道德问题。
6. 教学反思1. 教师应注意引导学生深入思考和讨论，培养他们的独立思考能力。
2. 教师要及时给予学生积极的反馈并鼓励他们参与课堂活动。
以上就是苏教版小学品德与生活三年级下册第四单元备课的教学文档。
希望对您有所帮助。
统编版语文三年级下册第四单元教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够掌握本单元的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
学会使用逗号、句号、问号等标点符号，能够仿写简单的句子。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
引导学生运用观察、想象、联想等方法进行写作。
3. 情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
教育学生尊重他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容本单元主要内容包括《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》四篇课文。
通过学习，使学生了解诗歌、散文的写作特点，感受大自然的美好，培养观察力、想象力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
学会使用逗号、句号、问号等标点符号，能够仿写简单的句子。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情。
学会观察大自然，能够用生动形象的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师讲解重点词语、句子，帮助学生理解课文。
指导学生朗读课文，体会作者的思想感情。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，培养学生的表达能力和合作能力。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第四单元教案2. 内容：课文标题、作者、生字词、重点句子、课文插图等。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
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人教版实验教科书三年级下册第四组单元备课
组别及单元主题单元学习重点
及读写训练点
单元学习内容
及训练侧重点
单元口语交际内容及
侧重点
单元习作内容
及侧重点
第四组1、引导学生感悟“假若你
一直和时间赛跑，你就可以
成功”这句话中蕴含的启
示。
2、引导学生感受珍惜时间
的意义。
3、理解课文内容，在阅读
中体会人物心理的变化，并
有感情地朗读课文。
4、体会关键语句“这个孩
子真棒”的深层含义。
5、联系课文内容体会最后
一段父亲说的话的含义。
6、理解课文蕴含的道理。
7、练习写学本领的过程，
要把内容写得比较具体，表
达真情实感。
和时间赛跑
1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成
功”这句话中蕴含的启示。
2、引导学生感受珍惜时间的意义。
“教你学一招”
侧重点：你准备教别
人哪一招，这一招好
在哪，是怎么练成的
我学会了.....
侧重点：要说明白自
己学的是什么本领，
要写清楚自己由不
会到会的过程检阅
1在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读
课文。
2体会关键语句“体会这个孩子真棒”“这些孩子真
棒”的深层含义。
争吵
1“在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗
读课文。
2联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义是
教学的重点、难点。
绝招
理解课文蕴含的道理。
教材版本、册次人教版实验教科书语文三年级下册
人教版实验教科书三年级下册第四组课标解读
童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。
有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。
还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。
要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。
[教学设想]。
1《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以教学以读为主，引导学生在读中学。
2设计多种活动，给学生创造自主合作、探究的学习环境。
3充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬灵性服务。
[教学目标]
1.认识24个字，会写41个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感受童年生活的快乐。
3.从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。