快乐作文系列 ：第10讲 体会文章的思想感情
阅读复习指导（三）体会文章思想感情（含五篇）
阅读复习指导（三）体会文章思想感情（含五篇）第一篇：阅读复习指导(三)体会文章思想感情阅读复习指导（三）复习要求：知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。
复习提示：文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。
具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。
如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。
１、指点迷津，引导体会。
２、明确要求，强调深入思考。
３、总结方法，强调运用。
在复习指导中要注意两点：１、指点迷津，引导体会。
与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的基本形态。
在复习中，要自觉地随机地揭示、总结这方面的写作规律，使学生了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系，显然有助于学生在复习训练中明确方向。
应该让学生了解：1、写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；2、写景状物的文章一般都是表达一种情感；3、寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
应该让学生了解文章的思想感情表现的基本形态，比如，写景状物的游记，主要有两种形式：一是纵式，所谓“移步换形”，如《长城》、《草原》，文中的每一部分都包括游踪（观察点）、风貌、观感三个方面，思想感情必然集中包含在观感当中；另一种是横式，所谓“分类摹写”（如《桂林山水》），它总是离不开“总分”或“总分总”的结构形态，思想感情的语言标志必然在“总”的部分。
２、明确要求，强调深入思考。
在引导学生体会思想感情的教学中存在着相当普通的“浅尝辄止”、“生搬硬套”的现象。
所谓“浅尝辄止”，就是找出“有关词句了事，而不能真正入乎其内。
”其实以记叙性文章说，思想和倾向大多渗透和体现在文章的整体中，作者有时点化，甚至直接评说，只是为了加强所描述事实的说服力而已。
通常所说的“寓论断于叙事”、“寓观点于事实”、“寓想象于形象”、“寓感情于画面”，正是记叙文表达感情的特点，所以体会文章表达的思想感情是阅读过程中的一环，复习中更应当在感知理解文章的基础上进行，应该是理解的深刻性与概括的精辟性的综合体现。
快乐作文读后感（精选22篇）
快乐作文读后感快乐作文读后感（精选22篇）读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的快乐作文读后感，希望对大家有所帮助。
快乐作文读后感篇1古代诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说，只要你多读书在写作的时候就会像有神仙帮助你一样，写得维妙维俏。
读书也是一样，而我读的是《快乐作文》。
一开始，封面就有一句很吸引我的句子。
“有着灵感无限大的能量，据小道消息透露，绝对是喝了太多的可乐造成的，超级可乐华丽空降。
”嘿嘿！不用猜了，你们是绝对猜不到是什么意思的。
因为我读了十几遍，看了上百次都不明白是什么意思，何况是你们。
不过，两种人明白这句话的意思，那就是写这句话的人或者天才。
这一本书果然名副其实，越读越快乐，不过在快乐的过程中我学会了许多写作的好方法。
现在让我和你一起来分享分享。
比如说，写作最重要的是灵感，只要能抓住灵感即可写好作文；其次，一定要有自己的真实感情在作文中。
写作时，心态最重要，如果你很紧张，作文就会前言不搭后语，你可以在写作前，先听会儿音乐，写作时，放平心态后就看你的写作功底了。
写作功底，要看你平时的积累，平时在家可以拿起书来看把好词好句好段写在本子上，然后时不时的看一下，熟了就牢记了。
在作文中，我们可以运用一些平时积累的词佳句。
也可以用上一些修辞方法，让你写的作文更有特色，更形象，更加可以突出一篇作文的中心。
除了可以用上一些好词佳句，还可以运用上有关作文主题的一些名人名言。
还要记住，如果写人就一定离不开写事，我们要突出人物的特点。
所以，多读书是有益的，你们也来读一读这一本书吧！快乐作文读后感篇2在我整齐有序的书架里，《快乐作文》占了绝大部分，它是我无声的老师，是我最喜欢的书。
是它让我知道了剪辑艺术；是它让我知道了背诵八法；是它让我知道了场面描写“六衬托”；是它……它就像是一个作文老师，经过它的指导后，我的作文水平稳步上升。
快乐的 范文
快乐的范文快乐的生活。
快乐是一种情感，一种心境，是人们在生活中追求的目标。
快乐是一种积极向上的情绪，能够给人带来愉悦和满足，让生活变得更加美好。
快乐的生活不仅仅是一种心境，更是一种态度，是一种对待生活的积极态度。
快乐的生活，让人们感受到生活的美好，让人们充满活力，让人们拥有更多的幸福感。
快乐的生活，首先要从心态上开始。
正如一句俗话所说，“心若向阳，无不艳阳天。
”心态决定了一个人的生活态度，也决定了一个人的生活质量。
只有拥有积极向上的心态，才能够在生活中发现美好，享受快乐。
快乐的生活需要我们学会感恩，学会珍惜，学会积极乐观。
无论面对什么样的困难和挑战，都要以乐观的心态去面对，相信自己能够战胜一切困难，从而获得更多的快乐。
快乐的生活，其次要从生活细节上开始。
生活中的点滴细节，都是构成快乐的重要因素。
比如，与家人一起享受美食的快乐、与朋友一起畅谈心事的快乐、与爱人一起漫步在公园的快乐……这些看似平凡的细节，却蕴含着无限的快乐。
只要我们用心去体会生活中的点滴美好，就能够感受到快乐的力量。
快乐的生活需要我们学会用心感受生活，学会用心体会生活，学会用心享受生活。
只有用心去感受生活中的点滴美好，才能够让快乐充满我们的生活。
快乐的生活，最后要从行动上开始。
只有行动起来，才能够让快乐真正融入到我们的生活中。
比如，主动与身边的人交流沟通，主动参加各种活动，主动去发现生活中的美好……这些行动，都是让快乐融入生活的重要途径。
快乐的生活需要我们学会主动，学会积极，学会行动。
只有主动积极地去参与生活，才能够让快乐真正成为我们生活的一部分。
快乐的生活，不是一种奢侈的享受，而是一种简单的生活态度。
只要我们拥有积极向上的心态，用心感受生活中的点滴美好，积极主动地参与生活，就能够让快乐充满我们的生活。
让我们从现在开始，用心去感受生活，用心去享受生活，用心去追求快乐的生活。
相信只要我们拥有快乐的心态，就能够让快乐成为我们生活的一部分。
读《快乐作文》收获
读《快乐作文》的收获
自二年级始，我每学期必订阅《快乐作文》这种刊物，发下来以后，我总是如饥似渴的阅读，被其中许多篇优秀作文深深吸引着、感染着……我感到《快乐作文》是我最好的朋友，它告诉了我写作要有神奇的幻想，幽默的语言和盎然的诗情。
《快乐作文》是中小学生必读的课外书，也是我最爱的作文书。
里面的每一篇作文都是那么迷人，那么让我爱不释手。
因为它以拟人的比喻和盎然的诗情深深地迷住了我，使我沉浸在作文的世界里。
如一篇优美的作文是这样写的：‚一个夏日的午后，小女孩正在河边打盹。
突然，一只绅士模样的白兔从她身边跑过去，边跑边从背心口袋里掏出怀表来看，‘天哪，我要迟到了……’好奇的爱丽丝蹑手蹑脚地追着那只兔子，跳进了一个巨大的树洞里，开始了一段奇异而惊险的旅行……‛多么幽默而风趣的语言啊，真令人百读不烦。
《快乐作文》，多么优秀的课外书！是它，告诉了我写作的技巧；是它，使我爱上看书；所以，它是我最好的朋友！希望别的同学也要和我一样，喜爱它，订阅它，利用它为我们的学习服务。
！
作者：石埠区东刘小学六年级高倩倩
指导老师：刘绪庆。
小学记叙文作文：快乐10
快乐
快乐
张家巷小学杨会茹
助人为乐是快乐；好好学习是快乐；敢作敢为是快乐；懂得快乐更是一种超凡脱俗的快乐。
很小的时侯，只要每天去公园玩，只要能和父母挤着睡；只要能天天看喜欢的电视就是快乐。
那时，我们是单纯的、无知的、并不知道“快乐”所包含的深刻意义。
上学了，懂事了，小时侯的快乐也毫无意义了。
我们又认为只要能考一百分；只要得到一张小奖状；只要能偶乐上上网、聊聊天就是快乐。
但我们还是不知快乐的真正含意。
一年过去了，又一年过去了。
我们走上了六年级，面对着升学的压力，父母的唠叨，仿佛间我们感到快乐早已离去。
然而就在那时，只要可以去超市转一转；只要能看一场电影；甚至只要可以睡到十点再起床，这些对于现如今的我们，也是一种宝贵的快乐。
而我们也慢慢地开始深入了解快乐了。
在一次赶车时，原本闷闷不乐的我坐在车位上想着让我闷闷不乐的事，突然一位很老的老人走上车来。
我急忙站
起身，扶着老人到我的位子上，老人满带皱纹的脸露出了一丝慈祥的微笑。
老人用那苍老而温柔的声音说：“谢谢你，好孩子。
”我顿时如吃了蜜般，心中包含着说不出来的喜悦，把原来的烦恼全抛在了九霄云外。
我的数学成绩不好，总也上不了90分，然而又一次考砸之后，便决定一定要奋发图强。
终于，经过不懈的努力，我获得了高分，那时，我变得很快乐。
固然，快乐存在于生活的细节、人生的哲理，以及成功的喜悦。
快乐需要能体会它的人去感受。
想要得到快乐还得靠自已的努力与坚持来换得。
《快乐作文》读后感
《快乐作文》读后感《快乐作文》读后感14篇在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺收集整理的《快乐作文》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《快乐作文》读后感篇1读了《快快乐乐写作文》我知道了心灵的美。
谁的心灵美？胖叔叔的心最美。
他为了让孩子们喜欢上写作文花了很大的心血，他不像其他老师那样严格，而是给孩子们一个想象的空间，有时用形状进行联想让孩子们从害怕举手到提一个问题下面便成了“树林”，有时用大家熟悉的故事做联想如龟兔赛跑，让大家续写或重新编写让孩子们勇于发表自己的意见发表感想让大家爱上写作文，他还发掘人才，李娜虽然被人称为傻瓜但写的作文不错。
他知道李娜因喜欢猪被人称为傻瓜就用萝卜做了两只猪送给她让她喜欢上写作文，正是因为胖叔叔用尽心血让大家喜欢上了写作文。
谁的心灵美？李娜的心最美。
李娜的心最美。
她因为喜欢猪被人称为“猪脑壳”还被人说是傻瓜但她并没有伤心难过，仍然好好学习。
正是。
正是她的心没被别人的歧视打垮自己也爱上了写作文。
其实，只要我们从心底里热爱写作文也能快快乐乐的写作文那时你会发现自己的心也很美。
《快乐作文》读后感篇2今天，我读了一本书，书的名字是《学习也可以很快乐》本文写了主人公金珠梦想是当一名女宇航员，恰巧学校要组织两天一夜的“星座阵营”活动，可妈妈一听活动和金珠的英语活动班冲突了，便不同意她去。
因为妈妈认为，金珠的梦想太遥远了，还是学好英语重要。
为了让妈妈同意自己参加“星座阵营”活动，金珠开展了一次打动妈妈的“特别行动”，她开始为了自己的梦想而努力。
在这个过程中金珠有了一个重大的发现，那就是原来如果能在学习中享受一个小小的成就，学习也是可以很快乐的。
《学习也可以很快乐》这本书告诉了我：如果能通过获得成就感让为梦想而学习的过程变得快乐起来，那么我们肯定会成为学习的主人。
希望我们大家可以通过《学习也可以很快乐》这本书，能学会从成就感中找到自信，在自我激励中找到快乐，爱上学习，成就自己的梦想。
《快乐作文》读后感（15篇）
《快乐作文》读后感《快乐作文》读后感(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的《快乐作文》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《快乐作文》读后感1今年暑假《快乐星球Ⅲ 》的书一共六本在新华书店上市了，我相信大家一定都听说过的，这部书是根据现在正在热播的同名儿童电视连续剧改编的。
是在《快乐星球Ⅰ 》和《快乐星球Ⅱ 》之后的第三部续集。
但我觉得书比电视剧更好看。
书里面有许多人物写得都非常有趣：有调皮，活泼的周晓航，有吹牛大王棒棒，有爱说笑的防火墙，可恶的坏蛋首领和首领二代太阳花等等。
这些人物都是这本书里的主要人物，其中周晓航在《快乐星球Ⅰ 》和《快乐星球Ⅱ 》中都没有出现过，是第一次出现的人物。
但在第三部里他却是一个非常重要的角色，所有的故事就是围绕他自然而然地展开了。
在书里还描写了一个真实的快乐星球，描写得栩栩如生，就像快乐星球真的存在一样。
这本书是其实就是一场正义与邪恶的较量，在书的结尾处，虽然没有说邪恶永远不会战胜正义，但我们已经从书中读出了这一层意思。
特别是在最后一集中快乐星球一直危在旦夕，但结局却是黑暗星球首领二代太阳花枝自取灭亡，快乐星球最终平安无事。
看完书让我长长地松了一口气。
我从故事中学到了很多东西，其中最重要的就是只要是正义的事情，我们就要有勇气去面对，可能暂时会失败，可能会遇到很多的困难，但我们不能轻易地放弃。
胜利的机会随时都存在。
我们决不轻言失败,我相信我们最终一定会取得成功的。
《快乐作文》读后感2这个寒假我看了一本书----《快乐星球1》。
下面就由我来为大家介绍这本书的大概内容吧！丁凯乐(小名乐乐)是阳光小学四年级的学生，像大多数10岁左右的孩子一样，他的生活平静、普通而且按部就班。
但是由于他的性格内向、胆小怕事，在学校他经常被班里几个调皮的同学金刚、胖哥和小九九欺负，乐乐惹不起他们，只好忍气吞声。
快乐的十天作文300字
快乐的十天作文300字第1篇：快乐的十天作文300字炎热的暑假，空中没有一片雪白的云朵，也没有一点凉爽的风，只有头顶上的一轮烈日，所有的树木都显得无精打采的，懒洋洋地站在地上，一动不动。
于是，妈妈就给我报了学游泳，因为天气太热了，在水中会凉快些。
可是，我听说有些教练，如果学不好会打屁股，我一想起就全身哆嗦。
不过，耳听为虚，眼见为实吗！我一想起这句话，就充满了信心。
游泳的第一天，我在家里做好了充分的准备，妈妈带着我来到水世界游泳馆。
我提着衣服来到更衣间换好游泳衣，带好了游泳帽和泳镜，来到水池边，死死地盯着水，好像在跟它们作对似的。
教练叫我们先压肩20个，下蹲30个。
做完了，叫我们先试一下水温，之后再下水认识认识它们。
然后，教练叫我们深吸一口气，蹲下去，要把气保存在肚子里，不能吐出来……可我没有听清楚，就把气吐出来了。
这时，教练看见了，我的写加快了速度，教练对我说：头下去一点，不要把气吐出来。
我听了，就是了一下。
果真，我越试越喜欢。
就这样，时间犹如流水一般地过去了，快乐的十天不见了，我爱这十天，更爱游泳未完，继续阅读 >第2篇：快乐的冬天的作文300字一年四季中，我最喜欢的就是冬天了！冬天虽然寒冷，他却好像是一个聪明有智慧的使者，在特别的时节，带给每个人不同的成长、欢乐与幸福，所以我最喜欢冬天了！冷冷的冬天是一种“成长”。
每到冬至时节，全家人品尝着暖呼呼、圆滚滚的汤圆时，不但可以驱赶屋子外的寒意，又可以大快朵颐一番，不论汤圆是大是小、是甜是咸，全部进到我的五脏庙里，真满足！吃完汤圆，也代表这一年即将结束，大人们总是摸着我的头说：“又长一岁了！”并期许成长一岁的我能够更懂事、更进步。
冷冷的冬天是一种“欢乐”。
不论大人小孩都期待的节日就是圣诞节了！每到圣诞节时，大街小巷总是可以看见商家精心布置的景象，高大美丽的圣诞树、和蔼可亲的圣诞老公公、包装精美的礼品、五颜六*的灯泡，以及四处播放的圣诞歌曲，都在赞颂这个节庆，更为冷冷的冬天增加欢乐的气氛，尤其在收到期待已久的礼物时，更把欢乐堆到最高点！冷冷的冬天是一种“团圆”。
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第10讲体会文章的思想感情一、趣味知识“酷”打油诗《四人咏雪》古时候，有一年冬天，天降大雪。
路边有一家酒店，店里一位富商、一位官吏、一位秀才坐在一起饮酒赏雪；外面屋檐下，一名衣衫褴褛的叫花子又冷又饿，缩成一团在避风。
里面几位酒客吃得满面油光，看见窗外雪花飘飘洒洒，不禁诗兴大发，于是吟起诗来。
富商笑嘻嘻先念了一句：“白银纷纷铺地——”官吏拱拱手，正色接道：“都是皇家瑞气。
”秀才也不甘落后，摇头晃脑续上一句：“再下三年何妨——”讨饭花子冻得瑟瑟发抖，听到这里，忍不住起身吼道：“狗屁！”二、黄金十五分刚才的打油诗里面，店内店外的人分别表达了不同的思想感情。
同样对雪，坐在店内的富商、官吏、秀才有什么样的思想感情？（喜爱、赞美、挽留……）屋檐下的叫花子有什么样的思想感情？（对雪：害怕、无奈、排斥……；对酒桌三人：反感、厌恶、憎恨……。
生可能会混为一谈，师点评答案时要指出是“对XX”，但不必细讲）你们真是火眼金睛：打油诗句里的感情完全被你们体会到了！那么，体会文章思想感情，有什么秘诀吗？（板书加下划线的标签）1、分析题目。
标题中往往包含一些表明感情立场的词语，如《白杨礼赞》中的“赞”，《春的颂歌》中的“颂”，找到了它们，就大致可以判断作者要表达的思想感情。
2、分析重点段落。
由主要内容引出文章表达的思想感情。
特别注意开头或结尾，许多文章会在开头或结尾当中直接抒发感情。
《四人咏雪》最后一句里，乞丐直接骂了粗话，他的愤怒的思想感情就从这句粗话里直接喷发出来。
事实上，这首打油诗在劳动人民当中广为流传，就是因为结尾表达了贫苦阶层对为富不仁的有钱人的怒骂。
上面这两个方法主要是从原文、原标题中寻找。
更多的时候，我们必须对文章进行分析，找出藏在文字后边的思想感情。
《四人咏雪》里面，秀才对雪的喜爱之情表现在哪里？（“再下三年”）持续降雪会成灾，为什么秀才会希望雪下个不停呢？（秀才四体不勤、五谷不分，不知生活、生产的艰难）。
看来秀才表达思想感情，与他的身份、性格特点有关系。
所以，分析文章的思想感情，就要分析人物（板书）——3、分析主要人物。
由人物的思想感情和性格特点引出文章的思想感情，其中主要人物的某些议论，往往包含着作者的心声。
《四人咏雪》里面，官吏表达对雪的赞美，为什么要说“都是皇家瑞气”？（官吏吃的是皇粮，古时候提倡忠君、皇权至上，所以把雪说成“皇家瑞气”就是在赞美雪景）。
那么，体会思想感情，还要了解时代背景（板书）——4、了解时代背景。
人们的生活经历和知识程度不同，读同一篇文章所产生的思想感情也不同。
由于我们的经历与作者相距较远，了解作品的时代背景，也能促进我们对文章思想感情的理解。
《四人咏雪》里面，富商用了什么修辞手法？（比喻）他把雪花比作了什么？（白银）富商最爱的是什么？（银子、钱）把雪花比作白银，可见他对雪的感情是喜爱、赞美。
你们看，分析修辞手法，也能帮助我们体会思想感情（板书）——5、分析修辞手法。
用美的还是丑的事物来类比描写对象，往往就体现着作者的感情。
另外，注意文中的排比句：这里往往包含着感情信息。
三、达标美文赏析厅书是我的好伙伴好了，我们已经学到了体会文章思想感情的五大秘籍。
下面，我们来看一篇文章，看谁“武功”最高，能用刚刚学到的秘籍来分析文章。
1、默读《书是我的好伙伴》。
2、读下面句子，结合标题进行分析（课后第1题）：“蜜蜂的伙伴是花朵，羊儿的伙伴是青草，鱼儿的伙伴是河水，我的好伙伴是书。
”想想看，没有花朵，蜜蜂会怎样？没有青草，羊儿会怎样？没有河水，鱼儿会怎样？那么，蜜蜂、羊儿、鱼儿对花朵、青草、河水这些“伙伴”分别会有怎样的思想感情呢？标题中，作者把“书”比作自己的“好伙伴”，可见他对书有怎样的感情？对照笔记，说说我们刚才体会思想感情，用的是哪一招？3、读文章第三段——第六段，说说看，从这些材料里面，可以知道书给了作者哪些收获。
（借助过渡段，概括段落大意；再从大意中提取：“书帮我解开了心中的谜”；“书使我受到了深刻的教育”）有了这么多收获，作者于是对书有了什么样的思想感情？请补充下面句子，归纳你对作者思想感情的分析：“因为（原因）……所以作者（表达了什么思想感情）”4、结合“指点迷津”，找找看，还有哪些方面可以反映作者的思想感情。
（找不到？请看第2招的“特别注意”：本文有没有在开头或结尾当中直接抒发感情？）读读看，看谁能读出里面的感情！（个别指读）5、迁移：阅读给了你哪些收获？请像文章第三段或第六段一样，用一个具体的例子说明。
（有选择指答）6、你能像文章结尾那样，用一句话表达你对书的喜爱吗？试试看！（大面积指答加分）7、真棒！一个热爱书籍的人，一定会成为一个知识渊博的人；让我们都来热爱书籍吧！好，现在让我们借别人的文章，用有感情的朗读，来表达自己对书籍的热爱！（酌情范读、比读、齐读）四、我来露一手（达标练习参考答案）1、读下面句子，结合标题进行分析：“蜜蜂的伙伴是花朵，羊儿的伙伴是青草，鱼儿的伙伴是河水，我的好伙伴是书。
”想想看，没有花朵，蜜蜂会怎样？没有青草，羊儿会怎样？没有河水，鱼儿会怎样？那么，蜜蜂、羊儿、鱼儿对花朵、青草、河水这些“伙伴”分别会有怎样的思想感情呢？（结合课堂分析做题）标题中，作者把“书”比作自己的“好伙伴”，可见他对书有怎样的感情？表达了作者对书的无比热爱。
2、读文章第三段——第六段，说说看，从这些材料里面，可以知道书给了作者哪些收？请补充你对作者思想感情的分析：因为（原因）……所以作者（表达了什么思想感情）。
“书帮我解开了心中的谜”；“书使我受到了深刻的教育”3、结合“指点迷津”，找找看，还有哪些方面可以反映作者的思想感情。
结尾直接抒发感情：“爱书吧！它是知识的源泉！”这句话的确不假。
书把我从一个小小的空间带到了五彩斑斓的大千世界，它将永远陪伴我在人生的道路上永往直前！4、阅读给了你哪些收获？请像文章第三段或第六段一样，用一个具体的例子说明。
你能像文章结尾那样，用一句话表达你对书的喜爱吗？试试看！（提示：以“书是我成长道路的指路明灯”为总起，再写一个具体例子。
）5、仿照第一段第一句，写一段用比喻句组成的排比句。
（略）五、拓展美文赏析厅夜的舞蹈有句话说，“生活中并不缺少美……”（生接）。
对，只要留心观察，太阳会微笑，鸟儿会唱歌，山林会说话，连夜，也会舞蹈。
请大家读读《夜的舞蹈》。
这篇文章，要轻声读；而且要拿起铅笔，一边读一边想文章的句子写的是什么样的情景，想不出来就画个记号，待会儿提出来一起讨论。
——会提问的孩子，一定是会学习的孩子！下面开始。
记住，要轻声读。
1、轻声自读《夜的舞蹈》。
2、生提出不懂的字词，讨论解决（提问加分，解答加分）。
3、生提出不懂的句子，讨论解决；并结合课后5、6题，理解难句。
A．“当她左顾右盼时，一丝丝的柳条轻轻地落入池中，一朵朵的花儿偷偷地穿过竹篱。
”（提示：影子）B.本文作者由夜色引发了丰富的想象。
说说下列事物哪些是实物，哪些是想象：夜姑娘裙角墨扇百合发环荷花轻风夜莺明珠4、通过文章的修辞手法的运用，分析一下本文的思想感情。
（课后第1题）A.作者把“夜”称作“夜姑娘”，透露了怎样的感情？（喜爱，欣赏，赞美……）B.“她薄衫的四周用数不清的明珠镶嵌着，半圆的发环上戴着一颗大珍珠”这句中，“明珠”“大珍珠”分别指什么？（星星；月亮）“夜姑娘于是微微笑了”，“笑了”指什么？（风轻轻吹起）“明珠”“大珍珠”“笑声”给人带来的怎样的感受？（美；舒畅……）这些地方，分别运用了什么修辞手法？（特服）从这些修辞手法里，你体会到作者对夜，有着怎样的思想感情？有感情朗读这些句子，注意表达感情。
我们刚才运用了“体会思想感情”哪一招？（特服）5、分析文章的选材（课后第2题）。
作者选取了以下材料：看到的——“明珠、珍珠”；闻到的——“香气”；听到的——“美丽的音乐”“笑声”。
事实上，夜景的材料有很多；作者选取这些，说明了什么？（都是给人带来美丽、舒服感受的景物……）我们现在运用的是“体会思想感情”哪一招？6、结合以上分析，写出本文中心思想（课后第5题）：“本文描写了（主要内容）……表达了（思想感情）……”（例：本文描写了夜晚看到的美景、闻到的香气、听到的天籁，表达了对夜色的赞美之情）7、请画出本文中你最喜欢的句子，说说看，为什么喜欢这些句子（课后第4题）。
这样的句子，你会怎样来读呢？读读看。
8、指导有感情朗读全文（酌情范读、指读、比读、齐读）六、我来露一手（拓展练习参考答案）1、通过文章的修辞手法的运用，分析一下本文的思想感情。
A.作者把“夜”称作“夜姑娘”，透露了怎样的感情？欣赏、赞美的感情。
B.“她薄衫的四周用数不清的明珠镶嵌着，半圆的发环上戴着一颗大珍珠”这句中，“明珠”“大珍珠”分别指什么？（星星；月亮）“夜姑娘于是微微笑了”，“笑了”指什么？（风轻轻吹起）“明珠”“大珍珠”“笑声”给人带来的怎样的感受？（美；舒畅……）2、分析文章的选材。
作者选取了以下材料：看到的——“明珠、珍珠”；闻到的——“香气”；听到的——“美丽的音乐”“笑声”。
事实上，夜景的材料有很多；作者选取这些，说明了什么？作者选取这些材料，更能体现夜的美丽、安静以及给人带来的舒服美好的感受。
3、结合以上分析，写出本文中心思想：本文描写了（主要内容）……表达了（思想感情）……本文描写了夜晚看到的美景、闻到的香气、听到的天籁，表达了对夜色的赞美之情。
4、请画出本文中你最喜欢的句子，说说看，为什么喜欢这些句子。
（略）5、结合课文理解以下句子：当她左顾右盼时，一丝丝的柳条轻轻地落入池中，一朵朵的花儿偷偷地穿过竹篱。
（提示：影子）作者运用拟人的手法，把夜写成了一个穿着黑蓝色裙子的姑娘，当她走过园里林间时，她照亮了柳条、花儿、竹篱……于是这些事物也留下了它们的影子。
6、本文作者由夜色引发了丰富的想象。
说说下列事物哪些是实物，哪些是想象：夜姑娘裙角墨扇百合发环荷花轻风夜莺明珠实物：百合荷花轻风夜莺想象：夜姑娘裙角墨扇发环明珠七、片段仿写仿照《夜的舞蹈》第一、二段，用上拟人、修辞等修辞手法，写写夜幕降临的过程。
要求：注意选材，通过描写来表达思想感情。
八、阅读看台。