复习两、三位数乘一位数 韩腾腾

《复习两、三位数乘一位数》
教学内容：青岛版小学数学三年级上册，回顾整理——总复习第2课时
教学目标：
1．通过对两、三位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，使学生加深对知识的理解，并提高计算的熟练程度。

2．对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行巩固，进一步培养学生的计算能力。

引导学生归纳两、三位数乘一位数的题型特点，在练习中提高自查和反思的能力。

3．能够运用所学的知识解决问题，增强应用数学的意识。

4．使学生体验成功的快乐，激发学生的学习热情。

教学重难点：
教学重点：对两、三位数乘一位数各知识点的知识的整理与复习。

教学难点：能正确估算提高计算的准确率。

教具、学具：
课件、多媒体。

教学过程：
一、自主练习、整理知识。

1．我们已经学习了两、三位数乘一位数，今天这节课，我们要对这个单元进行一次整理与复习。

元旦佳节快到了，同学们准备购买一些饰品来装扮我们的教室。

看，同学们买了哪些东西？（雪花、铃铛、气球）买下面的这些东西，需要多少钱呢？真是把我弄得手忙脚乱，你们能帮帮老师看看用什么方法计算最合适吗？
（出示）选择合适的算法计算。

（1）每个3元，买200个花了多少元？
（2）买了902个，,每个2元，大约花了多少元？
（3）499个，每个4角，一共需要多少角？
学生独立完成。

班内反馈：
（1）200×3=600 你是怎么口算的？有没有不同的想法？
2乘3等于6，再添上2个0。

B、2个百乘3等于6个百，就是600。

（我们用口算很快的算出了得数。

板书：口算）
（2）902×2≈1800 是用什么方法算的？（板书：估算）为什么用估算？（大约这个词很重要）是怎么估的？
902接近900 90×2=1800 所以902×2≈1800
（3）再看下一题，你们用什么方法来算的呀？（板书：笔算）为什么不口算了？（数字比较大，用口算容易错误）哦，数字比较大时，我们用笔算就不容易出错。

谁愿意跟大家说说计算过程。

（请一生投影上来讲）4乘9等于36，写6进3。

4乘9等于36，36加3等于39，写9进3，4乘4等于16，16加3等于19，写9进1。

问：十位上的9是哪来的？（36加上个位进上来的3）自己轻轻地说说笔算的过程。

（4）想一想，笔算乘法是怎么算的？要提醒同学们注意什么？
（板书：从个位算起，哪一位上满几十就向前一位进几）
口算、估算、笔算，谢谢各位小老师，帮我梳理出今天要复习的内容。

（板书课题）
二、分类复习，巩固提高
上面我们对两、三位数乘一位数的知识系统的整理，我发现同学们掌握的不错。

下面的时间我们来个男女生擂台赛怎么样？好！我们下面来热热身，现在就开始，请看：
擂台赛第一关
1.基本练习。

（1）口算和估算的练习。

30×8= 53×7≈210×4= 198×3≈
600×4= 105×5≈24×2= 205×4 ≈
学生开火车直接说得数,看哪一组开的又对又快。

反馈：205×4你是怎么算的？198×3≈是怎么估的？觉得怎样估比较方便？
（把它看成最接近的一个整十整百数）
（2）估一估，算一算。

98×5= 240×3= 708×5= 123×8=
课本第90页综合练习第2题部分题目。

①估一估；提问学生对算式进行估算。

②算一算；学生独立完成竖式计算。

③班内交流。

请同学进行板书。

（在同学们做题的时候进行）
先请同学说说自己的解题方法，再请其他同学对他的书写格式、做题方法进行评判、得分。

④教师总结。

纠正学生在练习中出现的问题，并提醒学生注意两、三位数乘一位数应注意：（相机板书）估算时估成与原数相差不大并且是整十整百的数。

计算时从个位算起，满十向前一位进一。

关于末尾有0竖式的简便计算。

(3)火眼金睛辨对错。

有几只小动物看到我们班的同学这么棒，也做了几道题，请你来当小老师，帮助检查一下它们做对了吗？愿意帮忙吗？
（出示）①小象320×5=160 ②小狗297×7=2109 ③小兔305×6=18030
320 297 305
× 5 ×7 × 6
160 2109 18030 学生纷纷拿出笔要算。

（再算一遍是检查的好办法，你能不能不计算，直接通过观察数据间的关系来判断呢？）
①小象：为什么错？你是怎么想的？（越乘越小了。

320乘5肯定要比320大，等于160就是错误的。

正确的结果应该等1600）
它犯了什么错误？（漏写了一个0），你觉得在计算时要注意什么？
②小狗：（把297估大，估成300，300乘7正好等于2100，实际应该在2100
以内。

）
你的发现太了不起了，是啊，有时候我们不笔算，直接估算也能帮助我们进行检查。

③小兔：错在哪里？（0乘6等于0，但还要加上个位进上来的3，不能单独占位）
正确答案应该是多少？（1830）
1830是四位数，而18030是个五位数。

根据积数位的多少来判断，这也是检查的一个好办法。

总结：第一关考察同学们的计算能力，同学们也轻松的解决了，表现很棒。

希望下一关能有更出色的表现。

擂台赛第二关
2.综合练习
（4）课本第95页综合练习第21题。

独立分析题意。

①学生独立完成。

②教师巡视指导。

汇报交流。

①请两位同学进行板书。

（在同学们做题的时候进行）
②教师总结，规范写法。

总结：第二关考察同学们分析问题的能力，有些学生有些小骄傲。

主要原因就是心不静，没有好好分析问题，不过我相信你们在最后一关定可以迎头赶上，有没有自信！
擂台赛第三关
3.拓展练习。

（6）课本第98页我学会了吗第3题。

小组合作，讨论解答。

①明确题意。

②分析数学信息。

③根据数学信息你能提出哪些数学问题，并解答。

汇报交流。

总结：第三关考察同学们解决综合问题的能力，静下心来认真分析问题的孩子最终取得了胜利！为自己加加油。

三、梳理总结，提升认知
1.结合板书回忆这节课我们学习了哪些知识？
2.针对这些知识，你有哪些温馨的提醒需要同学们注意呢？
板书设计：
复习两、三位数乘一位数
从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

不要忘了加上进位的数。

把接近整十整百的数估计成整十整百的数，再用口算的方法进行口算。

先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。

整十、整百乘一位数
使用说明：
1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：
《两、三位数乘一位数》在本册书中属于一个非常重要的基础内容。

但计算课是苦燥乏味的，做为一节计算的复习课，该如何定位教学目标？经过深思熟虑后，我觉得本节课应该让学生在巩固笔算乘法的基础上灵活地选择算法。

为充分调动学生学习数学的兴趣，提高教学效率，本课在教学时更多的是结合了情景从而提出数学的问题，引发计算的必要。

注重创设一些具体生动的生活情境，设计一些趣味题型，让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开复习。

一、加强算法选择教学，巩固提高学生的计算能力。

首先我创设了一个元旦节同学们购买饰品的情景，让学生选择合适的算法计算，使学生明确只需要知道大概结果可以选择估算，能够口算的题目则采用口算的方法，若数字比较大，又需要知道准确结果时就用笔算。

注重沟通各种算法之间的联系，例如499×4既可以用笔算，也可以用口算，把499看成500，500×4-4，培养学生灵活计算的能力。

二、游戏竞争，练习设计新颖有趣。

培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务，但如果只是为了计算而计算，学生的积极性就很难调动。

在课堂上我通过擂台赛、请你当回小老师，检查小动物算对了吗等有趣的形式不断地强化学生计算能力以及不进行计算直接通
过观察数据间的关系来判断对错的能力。

游戏激发孩子的兴趣，放手让学生自己归纳总结两三、位数乘一位数计算的方法。

学生积极地思考、大胆地想象、踊跃地发表自己的想法。

这堂练习课不那么枯燥无味了，学生主动参与到学习过程中去，突出了他们的主体作用。

2.使用建议：
设计练习题时可以根据城乡之间不同的学情进行调整。

3.需突破解决的问题：
如何培养学生运用综合知识解决生活中的实际问题的能力。