第八章 成功的关键 集体的智慧是无穷的
集体的智慧

集体的智慧——读《第五项修炼》有感李乐近来,我读了彼得〃圣吉的《第五项修炼》,被书中的五项修炼所折服。
通过阅读,我了解到:“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子;“改善心智模式”专注于以开放的方式,发现我们认知方面的缺失;“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺;“团体学习”是发展团体力量,使团体力量超乎个人力量总和的技术;“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离,它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。
建立学习型组织就是融合五项修炼的最高境界。
建立学习型组织是我在读完此书后认识到的一条新的学习方法,但建立学习型组织并不是那么容易,我认为建立它必须遵循几个基础:其一,必须了解学习型组织的特征并加以利用。
一是学习型组织基础——团结、协调及和谐。
组织学习普遍存在“学习智障”,个人自我保护心理必然造成团体成员间相互猜忌,这种所谓的“办公室政治”导致高智商个体,组织群体反而效率低下。
从这个意义上说,我们应该建立一个民主、和谐的学习环境。
二是学习型组织核心——在组织内部建立完成的“自我学习机制”。
组织成员在工作中学习,在学习中工作,学习成为工作新的形式。
三是学习型组织精神——学习、思考和创新。
这里说的学习是团体学习、全员学习;思考是系统、非线性的思考;创新是观念、制度、方法及管理等多方面的更新。
四是学习型组织的关键特征——系统思考。
只有站在系统的角度认识系统,认识系统的环境,才能避免陷入系统动力的漩涡中去。
五是组织学习的基础——团队学习。
团队是现代组织中学习的基本单位。
许多组织不乏组织现状、前景的热烈辩论,但团队学习依靠的是深度汇谈,而不是辩论。
深度汇谈是一个团队的所有成员,摊出心中的假设,而进入真正一起思考的能力。
深度汇谈的目的是一起思考,得出比个人思考更正确、更好的结论;而辩论是每个人都试图用自己的观点说服别人同意的过程。
其二,创建学习型组织必须遵循自主的、自愿的学习态度。
这一点非常重要。
组织行为学第八章《团队建设》习题及答案

组织行为学第八章《团队建设》习题及答案第八章《团队建设》1.关于团队表述正确的是()。
A.工作团队与普通的群体类似,它通过其他成员的共同努力产生积极协同作用B.团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体C.团队成员努力的结果使个体成员绩效的总和远大于团队的绩效水平总和D.团队工作强调个人的绩效E.团队工作不强调个人技能特点解析:团队指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
2.不属于团队特点的是()。
A 团体是特殊的群体B.团体成员拥有共同的使命、绩效目标C.团体成员具有互补的技能、协同的共同努力D 团队不强调个人技能水平特点E.团体取得的整体绩效大于个体绩效之和解析:团队具有以下特点:①团体是特殊的群体;②团体成员拥有共同的使命、绩效目标;③团体成员具有互补的技能、协同的共同努力;④团体取得的整体绩效大于个体绩效之和。
3.关于团队与群体的差异说法错误的是()。
A.具体目标上,群体强调信息共享,帮助群体成员完成个人承担的责任;团队强调共同使命和共同绩效目标的实现。
B.在群体中协同效应既可以是积极的,还可以是中性的或消极的;团成员之间的共同目标、共同努力、互补技能使得团队的协同效应一定是积极的。
C.群体强调如何帮助群体中的个体完成自己所承担的责任;团队则在强调个体责任的同时着重于共同责任的完成。
D.群体成员的技能既可能是互补的也可能是相同的,随机性很强团队成员的技能具有很强的互补性。
E.群体的绩效是由大家共同合作完成的产品,团队的绩效是每一个个体的绩效相加之和,因此团队绩效大于群体绩效。
解析:群体的绩效是每一个个体的绩效相加之和,团队的绩效是由大家共同合作完成的产品,因此团队绩效大于群体绩效。
4.不属于最常遇见的主要的团体类型的是()。
A.实践型团队B.职能型团队C.自我管理团队D.跨职能团队E.虚拟团队解析:最常遇见的四种主要的团体类型是职能型团队、自我管理团队、跨职能团队和虚拟团队。
管理学名言

管理学名言
管理学名言:
1. 一个人的能力是有限的,但团队的力量是无穷的。
——约翰·C·麦考密克(John C. Maxwell)
2. 组织的成功不在于它的规模,而在于它的人才。
——哈罗德·R·麦克斯(Harold R. McAlindon)
3. 一个人的价值,应该看他对人类贡献了什么,而不是看他取得了什么。
——阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)
4. 一个人的价值,不在于他拥有什么,而在于他能够成为什么。
——约瑟夫·穆勒(Joseph Muller)
5. 领导就是把一个普通的团队变成一个非凡的团队。
——杰出领导力学家约翰·C·麦考密克(John C. Maxwell)
6. 最成功的人不一定是那些拥有最好条件的人,而是那些能够最好地利用自己的条件的人。
——古希腊哲学家柏拉图(Plato)
7. 真正的领导者是那些能够带领别人走向更好未来的人。
——约翰·C·麦考密克(John C. Maxwell)
8. 领导应该是一个伟大的追随者。
——理查德·达尔格利什(Richard Daft)
9. 真正的领导者不是为了自己,而是为了团队。
——约翰·C·麦考密克(John C. Maxwell)
10. 创造性地思考,勇敢地实践,不断地改进,这是成功的关键。
——杰出领导力学家约翰·C·麦考密克(John C. Maxwell)。
2023年《教育的智慧》读后感

2023年《教育的智慧》读后感2023年《教育的智慧》读后感1有人说,名师之"名",不在于"名",而在于"明"。
"明"就是智慧。
有人说智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。
教育家的智慧不仅会给自己的人生带来幸福,更会带来孩子的幸福,教育的春天。
《16位教育家的智慧档案》一书汇集了国内优秀教育专家的访谈录。
这些访谈围绕教育研究、基础教育改革等展开,展现了教育专家的智慧和研究途径。
书本保持了访谈的现场感,读来轻松愉快。
在教育家李振西异想天开的教育生涯中,彰显了教育家的魅力;在教育家李吉林身上让我感受到积极工作的无限动力,40岁才是她教育科研开始的年龄;在教育家顾泠沅的教育专著中,我又一次深刻学习了教育科研的组织原则和实施管理的过程;在教育家张思明身上,看到一位教育者勤学、求索的精神;在教育家张化万"将玩进行到底"的教育理念中,明确了小学教育的真谛;在教育家刘彭芝身上,让我感受到管理的力量和无穷的魅力;在教育家康由岩身上,我们不得不感受到为教育事业鞠躬尽瘁的忘我精神。
在这些教育家中,杨一清校长可能是距离自己比较近的一位。
第一次见到他是在大学的讲堂上,他专程来学校给我们作一场报告。
报告的内容虽已模糊,唯一记得的是他亲和的神情。
而后,几位好同学进入学军小学,对他更是称赞有佳。
第二次见他,是在两位同学的婚礼上,杨校长每次都热情洋溢地发表贺词。
就像是她们的家的一位和蔼可亲的老人。
据说他现在退休后,还喜欢到学校修剪花草。
45年风雨历程,45年教书育人。
这位将一辈子献给学校的教育家,在学军小学发展的路上贡献了智慧和一生。
他的生命和学校的发展紧紧地联系在一起。
在书中"校长是这样炼成的"的标题印证了杨一清校长的一生。
《16位教育家的智慧档案》将智慧家的思想和经验传承给教育岗位上的每一位老师,当我们阅读智慧,用智慧武装自己时,我们也在智慧自己的人生。
成功团队建立的14大关键

成功团队建立的14大关键
谢谢!
成功团队建立的14大关键
4:目标 —— 计划—— 执行—— 检讨 目标刻在钢板上,计划写在沙滩上。计划可以更改,不然有可能计划失败。 执行、检讨要真正落实,大处着眼、小处着手。 缺点越少的人越容易成功。发现自己的优势,不代表不用修饰自己的缺点。优点前进,缺点越改越远。
2:模仿只是初步,创新才是永恒 人生处处皆学问 模仿别人的经验变成自己的经验。 拒绝东施效颦式的模仿
成功团队建立的14大关键
3:学问有3个流程步骤 学、做、教三循环 教育他才能复制人才出来,在教别人过程中你会越来越会。(教育训练、组训、培训)
成功团队建立的14大关键
1:拥有学习的典范 参考别人的经验:成功者学习别人的经验,失败者学习自己的经验 21世纪唯一持久的竞争力是胜过对手的学习能力 怎样执行要做给下属看。带干部学习自己坐第一排。每次学习重新抄笔记。
成功团队建立的14大关键
成功团队建立的14大关键
14:莫忘初衷 经常问:为什么当初要创业?感动点是什么?为什么要成功?为什么追求不平凡?为何而来?为什么这样做?为什么渴望成功?为什么想让生活更有意义?当你遇到困难时是缩回原点还是向前?面临考验?
成功团队建立的14大关键
请大家记住: 这是一个英雄创造历史的阶段 这个世界上只有坏老师,没有坏学生 团队成败关键是领导者的水平发挥 祝大家在老来寿成就梦想团队!!!
成功团队建立的14大关键
5:创造一个良性竞争的环境 20/80法则 春、夏、秋、冬。维持因子VS激励因子 有竞争才有进步:每次都要选出冠军销售。 80%业绩都是20%的时间做出来的 80%业绩都是20%的人做出来的 设定每一季目标:季截件、月截件、周截件、日截件(无日截件,业绩没办法很高。) 春:播种 夏:除草 秋:收割 冬:储藏 第1— 3周:完成80%(累积、酝酿) 第4周:完成20%(越快越高) 问员工:为何做?为谁做?达成什么目标?达成营业额对员工有什么好处? 久而久之干部跟你的频率一样。
中学校长必读书(10)《修炼校长力》

目录第一章成就出色校长的校长力是领导者,还是管理者?好提琴手,不一定是好指挥有一个好校长,就有一所好学校校长力决定成败修炼校长力应遵循的法则第二章不断提升的校长学匀力学习力,一切能力之母学习程度,决定着学校的发展高度做个终身学习型校长做校长,功底要越厚越好让书的芬芳弥漫校园会学比什么都重要把学习作为一种享受第三章追求卓越的校长创新力时代呼唤创新型校长创新力既是能力,又是精神思路创薪天地宽理念创新,一新俱新机制创新,四两拨千斤创新文化,校园之魂创新思维,突破定式让团队成为创新型团队为特色插上创新的翅膀有问题才有创新第四章多谋善断的校长决策力决策力,校长必备的品质决策基因,决策的资产勇敢地走出决策误区你的决策视野有多宽?好的决策源于多谋善断决策不是拍脑袋,决策程序很严密选择自己该做的决策危机决策,更显本色让你的决策充满智慧第五章左右逢源的校长组织力组织力就是生产力知人善任,更能担当大任优势互补,相得益彰5%的哲学学校无大将,谁来做先锋不要让教师炒了鱿鱼慧眼识才,辨其良莠建立制度,自动自发好的管理来自好的制度人人有责任,个个没责任管理得少,管理得好第六章达成绩效的校长沟通力梅花香自沟通来有一种智慧叫沟通让你的沟通力拥抱发展主动沟通聚人心沟通从心开始没有“说”,就没有沟通会说不如会听让“问”助推沟通将“蜂舞”糅合到沟通艺追求无障碍沟通把握好沟通的时机给沟通加点调料在谈心中实现沟通春江水暖抱怨知让学校多一些“星巴克区”第七章挖掘潜能的校长激励力没有激励力,就没有管理因人而异,方可制胜不断认可,零成本激励士为赞美者死用目标鼓舞人心给些荣誉,添些激励竞争激励,倍增活力搭建阶梯,提供激励赏罚激励,奇异魔棒绩效激励的艺术人文激励是最大的激励第八章有令必行的校长威慑力威慑力不可缺少校长切不可过度怀柔不要忘记谁是校长不妨铁腕又柔肠来个杀猴给鸡看留点距离,多点权威玩玩深沉,毕恭毕敬先严后宽,权威无限适时“威劝”,更增威力第九章吸引追随的校长影响力桃李不言,下自成蹊影响力源自人格魅力精神成就影响力影响力在胸怀关公才可以耍大刀用以身作则影响人大反省,才有大影响担当也是力量没有诚信,怎能服人公正生“威”第十章推动发展的校长执行力执行力统治着发展执行要竭力而为,而不是尽力而为执行不需要借口落实才是硬道理拖延,执行的天敌方法比努力更重要执行贵在借力制度执行,执行的关键用细节提升执行力目标越明确,执行越到位执行必须把握好过程没有结果的执行,就是白执行用要求推进执行追求卓越,执行的最高境界。
《在远远的背后带领》的读后感10篇_读后感_名著读后感_格言网

《在远远的背后带领》的读后感10篇_读后感_名著读后感_格言网在远远的背后带领》的读后感《在远远的背后带领》是一本引人深思的书籍,它通过讲述人们在追求梦想的道路上所面临的挑战和考验,向读者们传递出许多有价值的思考和启示。
每个章节都呈现出不同的主题和情节,下面将对其中的十个章节进行细化讨论。
1·第一章:勇往直前本章中,作者以一个富有冒险精神的主人公展开故事。
她克服了种种困难和挫折,勇往直前,给我们传达了一个重要的信念:只要我们拥有勇气和决心,就能够战胜一切困难,实现自己的梦想。
2·第二章:团队合作在这一章节中,主人公遇到了很多难题,但是通过与团队成员的合作和共同努力,她们成功地战胜了一切困难。
这个故事告诉我们,团队的力量是无穷的,只有团结一致、互相帮助才能够取得胜利。
3·第三章:自我反思主人公在这一章中经历了一次失败,但她并没有放弃,而是进行了深刻的自我反思,并从中吸取教训。
这个故事告诉我们,在追求梦想的过程中,我们需要时刻保持清醒的头脑,不断反思自己的行为和决策,才能够不断成长和进步。
4·第四章:勇敢面对挑战这一章节中,主人公遇到了一场艰难的考验,但她并没有退缩,而是勇敢地面对挑战。
她告诉我们,只有勇敢地面对困难和挑战,我们才能够超越自己,实现更大的成功。
5·第五章:智慧决策在这一章节中,主人公通过智慧的决策和果断的行动,解决了一个看似无解的问题。
这个故事告诉我们,在追求梦想的道路上,我们需要充分发挥自己的智慧和判断力,做出正确的决策。
6·第六章:困境中的希望主人公在这一章节中遇到了一次巨大的困境,但她并没有失去希望,而是通过努力和坚持找到了解决问题的办法。
这个故事告诉我们,无论遇到多大的困难,只要我们保持信心和希望,就一定能够找到解决问题的出路。
7·第七章:友谊的力量在这一章节中,主人公通过友谊的力量克服了一个看似不可能的挑战。
智慧树知到《人力资源管理基于创新创业视角》章节测试答案

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第八章成功的关键集体的智慧是无穷的
一个具有团队精神的人拥有打开成功之门的钥匙。
最聪明、最阳光、最刻苦,这些品质在过去几年里适用于商场,但现在却不能快速地把你推上事业之巅。
如今,发展事业的首要因素是人们的团队意识以及跟同事共享知识的程度。
如果人们创建一种不必担心功劳划分的公司文化,试想一下这样会有多大的收获!为了在今天恶劣、艰难的大工作环境中生存,没有必要让自己人窝里斗。
他们所有的精力应该用在应对那个商业“敌人”上。
成为一名优秀的团队成员,为了全局考虑违背自己的意愿,这些并不总是那么容易做到的,但是这也是为了公司好。
人们不得不相信团队的运作和能力,意识到自身的长处和贡献所在。
人们不得不对自己诚实,并且跟团队成员坦诚相待。
团队内部会有矛盾,但是只要矛盾是可操控的,那么它对这个团队和事业的发展就是一种健康的因素。
针对高绩效团队的调查发现,每个成员都关心队友的发展。
成员彼此之间对他人学习和发展的赞赏是一个团队成功的关键,也是彼此之间的承诺。
经理70%以上的时间用在小组式的活动上,通常用在跟他人的会议上,只有相对较少的时间用在监督个人或单独讨论上,由此可见团队建设的必要性。
事实上,各个经理人的成功取决于该经理的单个团队或多个团队怎样有持续性地提高质量和生产力。
实际上,团队生产力比个人成就重要得多。
最有效的团队比个人更容易解决复杂的问题,因为许多有能力的人集中解决一个问题。
但是,所有的团队必须由一个能胜任的引导者领导,他知道每一个团队都是独具特色、富有活力、不断变化的。
更重要的是,团队要像个人一样有其行为方式,而且,和同儿童长大成人一样,团队也有发展阶段,而且一个阶段比另一个阶段更高产、更有效。
对团队成员而言,具备以下态度是必不可少的:“我知道我该去做的”,“团队的目标很明确”;“我愿意跟领导分担责任”;“我是个积极的参与者”;“我能感觉到别人的赞赏和支持”;“我说话时别的成员在听,而且我尊重他人的观点”;“人与人之间的交流很开放,大家欢迎新点子,在一起工作很愉快”。
只要团队领导一开始就提出了一个共同的目标和愿景,指明了正确的方向,团队很快就会形成一种可以经常使用的明确的解决问题的方法。
跨文化问题就会困扰、影响团队的工作,但是,最好记着,除去文化方面,大多数团队成员生活中拥有共同的目标。
这些目标无非是幸福、健康、成功和认同,爱情和被他人接受。
聪明的团队领导能意识到并利用他们的相似之处,同时,把文化不同之处转化成团队受益的事情。
例如,泰国团队成员更注重每件事的人际关系,而西方的团队成员看重更多的是个人成就。