陶罐和铁罐1
陶罐和铁罐的童话故事（精选25篇）
陶罐和铁罐的童话故事（精选25篇）陶罐和铁罐的童话故事篇1国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，另一个是铁的，骄傲的陶罐看不起铁罐，常常奚落它。
“你敢和我比美吗？铁罐子！”陶罐傲慢地问。
“不敢，陶罐兄弟。
”铁罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢！丑陋的家伙！”陶罐说，带着轻蔑的神气。
“我是不敢和你比，但并不是因为我丑。
”铁罐争辩道，“我们生来就是盛东西的，如果一个罐子盛不了东西，那外表再美也没用。
再说……”“住嘴！”陶罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着瞧，用不了几天，你就会被主人扔掉，而我却永远在这里，受到主人的喜爱。
”“何必这样说呢？”铁罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起，我感到羞耻，你这个丑八怪！”陶罐说，“走着瞧吧，总有一天，你会被主人当垃圾扔掉！”铁罐不再理会陶罐。
有一天，王宫发生了地震，天花板大块大块地掉落，墙壁坍塌了，不一会工夫，整座王宫便成为了一片废墟。
国王的卫兵来抢救物品。
他们发现了铁罐，虽然铁罐已被压得不像样子，但是经过铁匠的敲敲打打，它又恢复了原样。
铁罐说：“谢谢你们，我的兄弟陶罐还在那里，你们快把它也挖出来吧！”卫兵们这儿挖个坑，那儿刨个洞，功夫不负有心人，他们终于在一根大柱子下找到了陶罐，可是陶罐以前美丽的面貌已跑得无影无踪，取而代之的是几块破损的碎片。
陶罐和铁罐的童话故事篇2很久以前，在王朝时代的时候，御厨里有两个罐子，一个是铁罐，一个是陶罐。
陶罐十分骄傲，常常跟铁罐比美。
“你敢跟我比美吗？丑陋的东西。
”陶罐理直气壮地说。
“不敢，你光洁，朴素，还十分美观，我拿什么跟你比。
”铁罐带着些伤心地说。
“不行，不行。
我一定要跟你比美，还要让其它罐子也来比美，选出最美的罐子。
”陶罐骄傲地说。
铁罐迫不得已地答应了。
选美比赛开始了，各种各样的罐子，都来比美了，最后陶罐是比美冠军。
就在陶罐开心的时候，只听见“扑通”一声，陶罐落地了，原来是因为御厨不小心把陶罐一推，他就掉了下去，所以碎了。
《陶罐和铁罐》ppt课件
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
6.《陶罐和铁罐》课件(共26张PPT)
尊正 重视 他自 人己
课堂演练 读一读，连一连。
骄傲 流逝 奚落 轻蔑
qīng miè jiāo ào liú shì xī luò
多年之后，陶罐依然那么（ 朴素 ）、 （ 美观 ）、（ 有价值 ），而铁罐 （ 什么也没有 ）了。
回答问题。 读了这则寓言，你懂得了什么道理？ ____我__懂__得__了__：__每__个__人__都__有__长__处_和__短__处__，__要__善__于__看______ _到__别__人__的__长__处__，__正__视__自__己__的__短__处__，__相__互__尊__重__，__和__ _睦__共__处__。______________________________________
“和你在一起，我感到羞耻，你算什
么东西！”铁罐
说，“走着瞧
吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
傲慢 自负 蛮不讲理
谦虚 善良 宽容
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的 堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这 里有一个罐子！”
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样 光洁，朴素，美观。
优点： 坚固 较轻
缺点： 易腐蚀 隔热性差
优点： 不易腐蚀 隔热性好
缺点： 易碎 较重
教师寄语
•人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
板书设计
陶 国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
罐 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
和
铁 罐
荒凉 废墟
陶罐：光洁朴素、成为文物 铁罐：无影无踪、化为泥土
6 陶罐和铁罐
小学三年级语文《陶罐和铁罐》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《陶罐和铁罐》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《陶罐和铁罐》原文国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。
在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐愤怒地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消失掉。
我却会永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理它。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两只罐子被遗落在荒凉的场地上，历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪。
许多年以后的一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积层，发现了那只陶罐。
“哟，这里有一只罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐！”其他的人也高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净。
陶罐和它当年在御厨的时候完全一样，朴素、美观、漆黑锃亮。
“一只多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它损坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，但是，一点儿铁罐的影子也没有。
它，不知在什么年代，就已经完全锈烂了，早就无影无踪了。
会认的字：陶懦辩恼耻逝殿掘朴素会写的字：陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受【篇二】小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。
2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。
陶罐和铁罐(最新完美版)
主题思想的意义
01
主题思想强调了价值观的多样性和包容性。人们应该尊重 不同的价值观，而不是将自己的价值观强加给别人。同时 ，人们也应该在自己的生活中保持多样性和包容性，以获 得更加丰富和有意义的人生体验。
02 03
主题思想也提醒人们要珍惜生命和时间。生命是短暂的， 时间是无情的，人们应该尽可能地发挥自己的长处和价值 ，让生命变得更加有意义。同时，人们也应该在有限的时 间里尽可能地享受生命的美好，不要让时间匆匆流逝，留 下遗憾。
对现代人的教育意义
谦虚谨慎
铁罐自大傲慢的态度最终导致了它的消失，这告诉我们在现代生活中要保持谦虚谨慎的态 度，不要过分自负和自大。
尊重他人
陶罐在面对铁罐的无礼时，始终保持礼貌和尊重，这启示我们要在现代生活中学会尊重他 人，以平和的心态处理人际关系。
自我反省
陶罐在面对铁罐的挑衅时，没有立即回应，而是通过自我反省来寻找解决问题的方法，这 启示我们要在现代生活中注重自我反省，不断提升自己的素质和能力。
主题思想还强调了自然和科技之间的平衡发展。现代社会 中，科技的发展日新月异，但人们也不能忽视自然环境和 生态保护的重要性。只有实现自然和科技的平衡发展，才 能真正实现人类的可持续发展。
主题思想的启示
人们应该尊重不同的价值观和人 生选择，不要将自己的喜好和偏 见强加给别人。同时，人们也应 该在自己的生活中保持多样性和 包容性，以获得更加丰富和有意 义的人生体验。
05
陶罐和铁罐的艺术手法
叙事手法
顺叙法
故事按照时间顺序展开，从陶罐和铁罐 的相遇开始，到最后的结局，条理清晰 ，易于理解。
VS
倒叙法
开头先揭示结局，再回头叙述故事的发生 和发展，引发读者好奇心，增强阅读体验 。
统编版三年级语文下册第二单元第6课《陶罐和铁罐》课件
吵架，表现了它的谦和与宽容。
“羞耻”“什么东西”“碰成碎片”这些尖酸刻薄的 话语充分暴露了铁罐的咄咄逼人、自以为是，它只看 到了自己的长处，却看不到自己的短处。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁
罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
记方法： 在写对话的时候，要注意以下几点： 1. 什么样的人说什么样的话，也就是对话内容要与人物的 职业、性格、地位、年龄、素养等相符。在本课中，铁罐 骄傲自大、蛮横无理，所以它说出的话应该符合它的性格， 如“你敢碰我吗，陶罐子”“我就知道你不敢， 懦弱的东西”“住嘴”等，这些话充分表现了铁罐的尖酸 刻薄与蛮横无理。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文主要讲了谁和 谁之间的故事？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起 古代 价值 傲慢 神气 住嘴 王朝 光洁 美观 动手 国王 看不起 相提并论
恼怒（ lǎo nǎ√o ） √ 尘土（chéng chén）
懦弱（ ruò nu√ò ） √ 捧起（ pěng pěn ）
罐
骄 谦懦恼
价
同音易混字
恼 nǎo
脑
字义：发怒，使发怒。 组词：（烦恼）（苦恼）（恼羞成怒）
字义：人和高等动物神经系统的主要部分。 组词：（大脑）（首脑）（呆头呆脑）
运用：他呆头呆脑的样子实在让人恼火。
铁罐和陶罐的故事（精选12篇）
铁罐和陶罐的故事（精选12篇）《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，各教师对它进行了创作课件，下面店铺为您带来铁罐和陶罐的故事，欢迎阅读！铁罐和陶罐的故事篇1在皇宫的一个厨房里，有两个罐子，一个是铁的，一个是陶的。
陶罐经常奚落铁罐。
“我的优点比你多的多，你非常差！是吗?铁做的东西！老是要生锈。
”陶罐傲慢地问。
“是的，陶罐兄弟。
”铁罐谦虚地回答道。
“够了！你给我滚开！”陶罐不停骂着身旁的铁罐。
“陶罐，你不应该骂人，我们不要做不文明的行为，再说……”“闭上你那臭嘴！”陶罐十分生气，它并没有改掉这个坏毛病，还觉得是铁罐不可理喻。
“你竟敢在本王(这“本王”是陶罐自称的)的面前指责我！”“不是……”铁罐刚想说话，却被身旁陶罐打断。
“还敢再说！你到底有没有感到羞耻，总有一天，你会遇空气而生锈！死亡！我呢?会千古留名，永远活在世界上！哼！”陶罐理气壮直地说道。
铁罐见陶罐竟然说它几句，改正它的错误都会所得面红耳赤，实在是无药可救。
于是便不在理会陶罐。
时间一天一天地流逝过去，皇宫里每天都会发生许多意外的事情。
一个女仆开门走进厨房，正要去烧饭，忽然，碰到了陶罐，“砰”只听一声惨叫，陶罐摔碎了，它死了。
铁罐见自己的兄弟死了，就“呜！呜！”地哭了起来，女仆心里一慌，于是，急忙去报告国王。
国王觉得很奇怪，便想去弄个清楚，走进了厨房。
铁罐还在大哭。
国王就问：“小铁罐，你怎么了?有什么伤心事吗?”铁罐说：“尊敬的国王，我的兄弟陶罐死了。
”国王就说：“那我就帮你把陶罐复原吧。
”话音未落，铁罐就说：“谢谢好心的国王。
”国王把泥匠叫来，吩咐泥匠把陶罐复原。
泥匠就拿了点黄土，把陶罐复原了。
陶罐复活后，变得谦虚了，它向国王道谢，并和铁罐道歉，自己不应该这么骄傲，这么爱骂人。
最后，陶罐和铁罐过上了幸福的日子。
铁罐和陶罐的故事篇2多年之后，士兵们重新建设城堡时，挖出埋在地下多年的铁罐早已锈迹斑斑，它到变得谦虚了许多，就在士兵刚刚把它挖起来的时候，它还十分礼貌的说道：“谢谢您让我重见天日，好人有好报……”陶罐长期生活在皇宫里为国王服务，日子过得有滋有味，自从当上了厨房器皿的总管后，他的脾气十分暴躁，似乎变得骄傲自大起来。
《陶罐和铁罐》读后感15篇
《陶罐和铁罐》读后感15篇《陶罐和铁罐》读后感1《陶罐和铁罐》是一则寓言，它说明了一个道理，就是要看到别人的长处，正视自己的短处。
主要内容是，在国王的御厨里，有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。
铁罐自己坚硬，常常奚落陶罐。
后来，王朝覆来了，两只罐被深深的`埋在地下。
后来，陶罐被人们发现了，它高兴地说：“我的兄弟铁罐就在我身旁。
”人们挖来挖去也没见到铁罐。
原来，它早就氧化了。
读了这则寓言后，我觉得陶罐非常谦虚，很值得我们学习，我想对铁罐说：“你虽然不容易碎，很坚硬，但你容易氧化，还很骄傲。
我觉得你应该向陶罐学习谦虚。
”《陶罐和铁罐》读后感2今天，我读了一遍__叫《陶罐和铁罐》的`故事，我感受受益匪浅。
铁罐是一个骄傲自满的罐，陶罐是一个谦虚的罐。
我对铁罐的做法和说法都很反感，特别是它说：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！”很你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！总有一天，我要把你碰成碎片。
“陶罐听了并没有生气，不跟它计较，而且还要求大家要和睦相处。
许多年后陶罐还是那样光洁，朴素，美观。
而铁罐却不见了。
从这个故事中让我们懂得了做人不要骄傲自满，要虚心，人与人之间要和睦相处，要有一颗宽容大量的心。
《陶罐和铁罐》读后感3陶罐和铁罐这个故事讲的是国王的御厨里有两个罐子，一个是铁的'，一个是陶的，铁罐常常嘲笑陶罐……我今天读了这个故事，觉得铁管不应该骄傲自大，应该谦虚，每个人都有自己的缺点和优点，不要拿自己的优点和别人的缺点比较，应该把别人的长处集于一身，要取长补短。
应该和睦相处，更不应该嘲笑陶罐，我觉得它这样是不对的。
当许多年过去，人们把陶罐掘了出来，那时候他还想着铁罐，让人们把铁罐也掘出来，可是人们掘了很多遍，也找不到铁罐，因为铁罐已经消失，不复存在了！这个课文让我明白了一个道理：尺有所短，寸有所长。
应该将别人的长处集于一身。
要取长补短。
不要拿自己的优点和别人的缺点相比。
《陶罐和铁罐》读后感4今天，我们学习了《陶罐和铁罐》。
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假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之 间又会发生什么事呢?写 一篇童话故事吧!
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！”
“和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西！ 我们走着瞧吧， 总有一天，我 要把你碰成碎 片！”
铁罐
陶罐
易碎 长处（坚固 ） 短处（ ）
奚落
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
联系学过的课文 或生活中的事例说一 说，读了这篇课文， 你都懂得了什么呢？
Байду номын сангаас
•
故事告诉我们，每个 人都有长处和短处，要 善于看到别人的长处， 正视自己的短处，相互 尊重，和睦相处。
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人 落后。 毛泽东
• 我想对陶罐说： • 我想对铁罐说： • 我想对自己说：
你敢碰我 吗？陶罐 子！
不敢，铁 罐兄弟。
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”
“我确实 不敢碰你， 但并不是 懦弱。”
“我们生 来就是给 人们盛东 西的，并 不是来互 相碰撞的。 说到盛东 西，我不 见得比你 差。再 说……”
“住嘴！你怎么敢和 我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也 不怕。”
谦虚---朴素----
近义词 • 谦虚----谦恭 • 轻蔑----轻视 • 反义词 • 奚落----赞扬 • 懦弱----坚强 懦弱----软弱 理会----理睬
谦虚----骄傲 朴素----华丽
• 1、用尖刻的话数说别人的短处，使 人难堪，讥讽嘲笑。 • 2、轻视别人，对人没有礼貌。 • 3、软弱，不坚强。 • 4、把不同的或相差悬殊的人或事物 混在一起来谈论或看待。 • 5、相处的融洽友爱，不争吵。
重点词语
• 奚落---用尖刻的话数说别人的短处，使 人难堪，讥讽嘲笑。 • 傲慢----轻视别人，对人没有礼貌。 • 懦弱----软弱，不坚强。 • 相提并论----把不同的或相差悬殊的人或 事物混在一起来谈论或看待。 • 和睦相处----相处的融洽友爱，不争吵。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶 的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
27.陶 罐 和 铁 罐
我会读
•陶 谦 虚 嘴 恼 怒 •吵 感 荒 捧 朴 素 •值 受 • 多音字 处
词语
• 骄傲 • 恼怒 • 荒凉 • 价值
傲慢 谦虚 神气 相提并论 理会 惊讶 光洁 朴素 兴奋
• 近义词： • 谦虚---• 轻蔑---• 反义词 • 奚落---• 懦弱----
懦弱---理会----
19 陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
光洁 朴素 美观 不复存在
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
•
想一想，课文主要写 了一件什么事？
这篇课文讲的是国 王御厨里的铁罐自恃坚 硬，瞧不起陶罐。埋在 土里许多年以后，陶罐 仍然光洁如新，而铁罐 却完全氧化，不复存在
捧起陶罐，掏出里面 的泥土，擦洗干净， 和它当年在御厨的时 候一样光洁，朴素， 美观。
“多美的陶罐！小心 点，千万别把它碰坏 了，这是古代的东西， 很有价值的。”
“谢谢你们！” 陶罐兴奋的说， “我的兄弟铁 罐就在我旁边， 请你们把它掘 出来吧，它一 定闷的够受 了。”
人们立即动手，翻来覆 去，把土都掘遍了。但 是，连铁罐的影子也没 见到……。