1.1地球的宇宙环境
1.1地球的宇宙环境课件-+2024-2025学年人教版地理七年级上册
恒星—太阳
恒星是由发光等离子体—— 主要是氢、氦和微量的较重 元素——构成的巨型球体。 天气晴好的晚上，夜幕中总 镶嵌着无数的光点，这其中 除了少数行星，其它的绝大 多数都是恒星。太阳是离地 球最近的恒星，而夜晚能看 到的恒星，几乎都处于银河 系内。
行星— 地球
行星（英文：Planet），通
常指自身不发光，环绕着恒 星运转的天体。其公转方向 常与所绕恒星的自转方向相 同。太阳系内肉眼可见的有 5颗行星：水星、金星、火
6.培养国际合作精神：太空探索促进了国际间的合作和交流，加强了不同国家和文化 之间的理解和友谊。
7.防止自然灾害：通过太空观测，可以及时发现和监测自然灾害，如小行星撞击地球 的威胁，从而采取措施减少灾害损失。
思与学
航天员在月球上需要克服哪些困难 航天员登月是我国月球探测工程的一个阶段性目标。月球的自然环 境和地球有很大不同，航天员在月球上需要克服哪些困难？ 月球的重力只有地球的1/6,航天员需要克服低重力对身体的影响。 月球大气十分稀薄，太空辐射强，易对航天员的身体造成辐射伤害。 航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有水、氧气、食物、能源 等生存必需资源的困难。
太空探索的意义
1.满足好奇心和探索欲望：太空探索是人类对未知世界的好奇和探索欲望的体现，通过 探索太空，人类可以满足对宇宙奥秘的好奇心，拓展知识的边界。
2.推动科学技术的发展：太空探索需要各种高科技手段和设备，如火箭、卫星、太空 舱等，这些技术的研发和应用推动了科学技术的进步和创新。
3.促进经济发展：太空探索可以带来各种经济利益，如开发太空资源、建设太空基地、 发展太空旅游等，这些利益促进了经济的发展，提供了就业机会和创业机会。
普通又特殊——地球
地球是太阳系中一颗既普通 又特殊的行星。 从普通方面看，无论从日地 距离、地球的大小、地球的 运动来看，地球都只是太阳 系中一颗普通的行星；从特 殊方面看，地球具有适宜高 级智慧生命生存和繁衍的温 度、大气、水等条件。 地球是迄今人类唯一的家园。
江苏省高级中学高中地理必修一：1.1地球的宇宙环境 课件
太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性
• a．二者的变化周期大体为多少年？ 11年 • b．三个地区的降水量的年际变化与太阳黑子相对数年变 化的相关性？
正相关 负相关
既有正相关，又有负相关
太阳对地球的影响
影响地球气候
太阳活动
太阳活动
干扰电离层，影响无线电短波通信
影响磁场、产生磁暴
产生极光
三、地球
地月系
太阳系 银河系
总星系
河外星系 （星系）
其他恒星系统 其他行星系统
二、太阳
1.八大行星按距离太阳由近及远的排列顺序？ 2.八大行星公转方向？轨道形状？轨道平面？ 3.地球的“左邻右舍”是哪两颗行星？ 4.找出小行星带的位置？
太阳对地球的影响
太阳辐射
塑造众多地理现象
太阳辐射
维持地表温度
人类生产和生活的能源
谢 谢！
•普通性 运动特征 结构特征 同向性、近圆性、共面性 与水星、金星、火星有许多共同之处
特殊性 -------有生命存在 •外部原因
A、安全的宇宙环境 B、太阳光照稳定
•内部原因 A、日地距离适中—地球表面气温适中—液态水的存在 B、地球的体积和质量适中—形成了适合生物呼吸的大气. C、自转，公转周期适中——地表温度日变化和季节变 化幅度都不太大
地 第 球 一 的 节 宇 宙 环 境
一、宇宙 1、宇宙的概念：
宇宙是：时间和空间的统一体，是运动 发展和变化着的物质世界。
2、宇宙的特点： •物质性
•运动性
二、天体
1、概念 宇宙中物质的存在形式
2、类别 自然天体 人造天体
三、天体系统万有引力相互吸引，相互绕转 天体系统
宇宙中不同级别的天体系统
1.1《地球的宇宙环境》课件-人教版地理七年级上册(1)
20世纪初开始，人类不断突破技术难关，
月球是地球最近的天体，人类通过探测器和
2
实现了载人飞行和深空任务。
载人任务，成功实现了对月球的探测和背面
采样，为了解月球的形成和演化提供了重要 3 火星探测与木星系探测
数据。
火星是地球外最接近的行星，人类通过火星
探测器和木星系探测器，深入研究了它们的
地质、气候和生命可能性，为未来的深空探
我国的太空探索
2016年 建成世上最大的单口经射电望眼镜——”中国天眼“
中国天眼的建成
2016年，我国在贵州平塘建成世 界上最大的单口径射电望远镜— —“中国天眼”，为天文观测提 供了强大的工具。
我国的太空探索
2021年 ”祝融号“火星车成功着陆火星
祝融号火星车成功着陆
2021年，我国“祝融号”火星车 成功着陆火星，标志着中国成为 继美国之后第二个实现火星软着 陆的国家。
人类的太空探索
2010年 国际空间站正式建成
国际空间站的建设
国际空间站的建设历时多年，涉及多 国合作，体现了人类太空探索的团结 精神和科技实力。
我国太空探索的成就
我国的太空探索
1970年 第一颗人造地球卫星——”东方红一号“发射
东方红一号的发射
1970年，我国成功发射第一颗人 造地球卫星—— “东方红一号” ，开启了我国太空探索的新篇章 。
4 适合生物生存的大气 体积、质量适中。
5 存在液态水地表平均温度约15℃。
小结：地球是目前已知唯一存在生命的行星
外 部
安全的宇宙环境
条 稳定的太阳光照
件
自 适宜的温度
身 条
适合生物的大气
件 存在液态水
人类的太空探索
【新教材】商务星球版地理七年级上册1.1地球的宇宙环境(教学课件33张)
星云是稀薄的气体或尘埃构成的天 体之一。包含了除行星和彗星外的 几乎所有延展型天体。
这些天体构成不同层级的天体系统，如：地 球所处的天体系统按从高到低的层 级， 依次为可观测宇宙、银河系、 太阳系和地月系。
可观测宇宙
河外星系 银河系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
PART /02
银河系
银河系有数千亿颗恒星 组成，太阳是其中的一颗。 地球位于银河系的边缘，距 银河系的中心约2.6万光年。
2021年3月26日中国国家航天局发布了由“天问一号”探测器拍摄的火星侧身影像。图像中，火星呈 “月牙”状，表面纹理清晰。根据材料及所学知识完成下面小题。
6.关于“天问一号”，下列说法错误的是(
)
A.在太空中运行的“天问一号”探测器属于天体
B.整装待发的“天问一号”探测器属于天体
C.“天问一号”探测器在太空中运行期间，其能量来自太阳能
仙女座星系
银河系以外，还 有许许多多与银河 系类似的星系，我 们称其为河外星系。
PART /03
太阳系
太阳系由太阳、行星、小行星、卫星等天体组成，太阳是太阳系的中心天体。
太阳其质量约占太阳系总质量的 99.86%。太阳是位于太阳系中心的恒星， 它几乎是热等离子体与磁场交织着的一 个理想球体。太阳直径大约是1392000 （1.392×10⁶）千米，相当于地球直径 的109倍；体积大约是地球的130万倍； 其质量大约是2×10³⁰千克（地球的 330000倍）。
D.“天问一号”在火星上首次留下中国印迹，首次实现通过一次任务完成火星环绕、着
陆和巡视三大目标
解析：在太空中运行的“天问一号”探测器基本按天体力学规律运行，属于天体，A说法正确，不符合 题意；整装待发的“天问一号”探测器是地球的一部分，不能单独称为天体，B说法错误，符合题意；“ 天问一号”探测器在太空中运行期间，主要通过太阳能帆板收集太阳能而获取运行的能量，C说法正确 ，不符合题意；“天问一号”是中国第一次向火星发射探测器，首次实现通过一次任务完成火星环绕、 着陆和巡视三大目标，在火星上首次留下中国印迹，D说法正确，不符合题意。故选B。
1.1 地球的宇宙环境 课件-鲁教版(2019)必修一高中地理
----------地球的宇宙环境
茫茫宇宙，浩瀚 无垠；亿万星辰， 交相辉映。他们 之间存在怎样的 关联？地球以外 还有适宜人类的 居所吗？
一、宇宙 四方上下曰宇，往古来今曰宙。
1.概念
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展 和变化着的物质世界
2、特点
物质性 运动性 无限性
宇宙中有多种多样的物质，例如星云、 恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星 际物质等，这些物质统称为天体。
天体之间相互吸引，相互绕转，构成不 同级别的天体系统
二、天体
1、定义：宇宙中有多种多样的物质， 这些物质统称为天体。
判断天体依据： 1、是否是宇宙间的物质
2、是星、行星、 卫星、彗星、流星体、星际物质等 人造天体：在太空中运行的航天器 （陨石不是天体） 最基本的天体是恒星和星云
星云：是由气体和尘埃物质组成的云雾状 天体。星云的密度小，体积和质量都很大。 一个普通星云的半径一般在10光年以上， 质量至少相当于上千个太阳。（光年：光 年是一种计量天体距离的单位，即光在一 年中传播的距离）
玫瑰星云
恒星：是由炽热气体组成，质量庞大， 自身能发出光和热。恒星处在不断运动 之中。
宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近 的天体之间相互吸引，相互绕转，构成不同 级别的天体系统。
2、天体系统的层次
所以，总星系是目前人类所认识的最高级 别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。
太阳
行星：是指自己本身不发光，沿着固定的 近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。
太阳系八大行星
卫星：环绕行星运转的天体 月球
彗星：是绕太阳运行的一种天体，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表。
哈雷彗星
流星体：运行于星际空间的尘粒和团体小 块。
1.1地球的宇宙环境课件2024~2025学年人教版七年级地理上册
①和太阳的距离适中
②有液态水的存在
③有大气层起保护作用
④是太阳系体积最大的行星
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
【解析】据图和所学知识可知，地球距离太阳不远不近，自身体积和质量
不大不小，形成了适合人类生存的温度、大气和水等条件，①②③正确；
太阳系体积最大的行星是木星，④错误。
4.甲行星不适合生命存在，主要是因为甲行星( 、氧气等，④正确
某科幻电影讲述了人类为抵御小行星“π”的撞击，在月球部署月盾计 划拯救地球而引发的一系列故事。图1为该科幻电影影视图，图2为太阳系 八颗行星示意图。据此完成3—4题。
图1
图2
3.小行星“π”最可能来自( D )
A.水星与金星轨道之间
B.金星与地球轨道之间
错误
知识点2 人类的太空探索
随着对关键技术的持续攻关，中国逐步具备了全面的宇宙空间探索和 应用能力。下图示意中国探索太空的部分方式。据此完成5—6题。
5.2021年，我国“祝融号”火星车成功着陆，该太空探索属于( B )
A.探月工程
B.火星探测
C.建设天宫空间站
D.访问小行星
【解析】“祝融号”火星车成功着陆火星，此次太空探索属于火星探测，故
2.地球的天然卫星甲是( A )
A.月球
B.太阳
C.金星
D.木星
【解析】地球吸引月球围绕它运行，组成地月系，故地球的天然卫星甲是
月球，A正确。
地球是太阳系中的一颗行星，是迄今我们人类生存的唯一家园。读太 阳系示意图（图中圆圈大小大致代表行星体积大小），完成3—4题。
3.地球是人类唯一的家园，是因为地球( A )
初中 地理
七年级人教 2024
1.1 地球的宇宙环境 第1课时 教学设计(表格式)七年级地理上学期人教版(2024)
《地球的宇宙环境》教学方案第1课时一、课标和素养解读课程标准素养目标运用图片、影视资料以人地协调观：树立科学的宇宙观，认识到地球是人类在宇宙中唯一的家园，保护地球的宇宙环境，是全人类共同的责任。
及数字技术等手段，描综合思维：运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的述地球的宇宙环境、地宇宙环境；能够运用资料了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的球在太阳系中的位行星。
置，认识地球是人类唯一的家园。
区域认知：运用图片、影视资料以及数字技术等手段，了解地球在太阳系中的位置。
二、教学目标和要求(一)教学目标1. 根据图像资料，描述各类天体的特点及天体系统的层次结构。
2. 运用示意图指出地球在不同层级天体系统的中位置，描述地球的宇宙环境。
3. 根据生命存在的基本条件，综合分析地球上存在生命的原因，了解保护地球宇宙环境的重要性。
(二)教学重难点【重点】1. 运用示意图指出地球在不同层级天体系统中的位置，并描述地球的宇宙环境。
2. 根据资料分析地球的普通性和特殊性。
【难点】根据生命存在的基本条件，综合分析地球上存在生命的原因。
(三)课时安排地球在宇宙中：1课时三、教学策略本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时为地球在宇宙中，第2课时为人类的太空探索。
整体采用“问题驱动一新知感悟—探究挑战—小试牛刀一思维梳理”方式展开。
每个环节目的如下：问题驱动：用生活中常见的星空图及有关宇宙的视频导入，以此激发学生兴趣。
新知感悟：讲解什么是宇宙，天体和天体系统，地球在太阳系中的位置等重要知识点，为下一步探究提供知识或理论基础。
探究挑战：分组完成探究地球有生命存在的条件活动——以学生为主体，培养探究能力。
小试牛刀：本节知识相关考题练习——解题能力提升。
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一问题驱动【图片展示】展示星空图片【提出问题】指出星空中的光带，提出问题“这条光带是什么?”思考回答通过学生熟悉的景观图片及视频导入，激发学生学习兴趣【讲解并提问】这道光带为银河，我们生活的地球就处在其中。
新教材人教版高中地理必修第一册课件1.1地球的宇宙环境
2.地球是太阳系中的一颗特殊行星: (1)适宜的_温__度__——日地距离适中。 (2)具有液态_水__。 (3)适宜的_大__气__条__件__——体积质量适中。 (4)具有安全的_宇__宙__环__境__。
【任务小测】
1.月球所绕转的天体属于
()
A.卫星
B.行星
C.恒星
【解析】选B。月球绕地球转,地球属于行星。
题,A项中木星和海王星为并列关系;B项虽具有从属关系,但银河系包含太阳系;D
项没有从属关系。
2.2019年1月3日上午10时26分,嫦娥四号月球探测器传来喜讯,自主着陆在月球 背面南极-艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内,实现了人类探测器第一次月背软 着陆的梦想。读图,回答(1)、(2)题。
(1)嫦娥四号探测器着陆的天体是
天体系统 地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
组成
地球和_月__球__
太阳、行星及其卫星、小__行__星___、彗星、行星际物质等 太阳和众多_恒__星__
银河系和现阶段所能观测到的_河__外__星__系__
二、行星地球 任务驱动:
茫茫宇宙中,人类一直在不断地探索地外文明,到目前为止,地球是人类唯 一发现存在高级智慧生命的星球,你知道地球上存在高级智慧生命必须具备哪 些条件吗?
括
()
①温度适宜
②有液态水
③适合生物呼吸的大气
④宇宙环境安全、稳定
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
课堂合作探究
探究一 天体与天体系统 【素养探究】 1.探究天体的内涵: 阅读教材第2页图1.2宇宙中的物质存在形式举例,探究以下问题。 (1)图中列举了哪些类型的天体?最基本的天体是什么? 提示:星云、恒星、行星、卫星;最基本的天体是恒星和星云。
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第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
编者： 张园 班级： 姓名： 学号：
【预习目标】
1、 了解天体的概念和宇宙中的主要天体的类型、天体系统的层次以及人类目前观测到的宇
宙范围。
2、 了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。
3、 理解地球上生命存在的原因。
【自主预习】
1、天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“ ”或“ ”。可见宇宙的半
径约 。
2、宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质构成了 ，它们在宇宙中的分布是不
均匀的。 和 维系着它们之间的关系，组成多层次的天体系统。
3、八大行星按与太阳的距离由近及远依次为 、 、 、 、 、 、 、 。
4、 由太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行
星际物质等太阳系小天体组成。太阳的质量约占整个太阳系质量的 。 是指地球
与其卫星月球组成的天体系统。
5、地球具备了生命存在的基本条件： ， ， 等。
【合作探究】
1、天体与天体系统的联系与区别。
2、从内因和外因两方面分析地球上生命存在的条件
【典例评析】
1、读天体系统示意图完成下列各题
140亿
光年
ABCD
（1）图中A为 ，小行星所属的天体系统是 图。河外星系的级别与 图相
同。最低一级的天体系统是 系，其中心天体是 。
（2）天体在宇宙中的分布是不均匀的， 和 维系着它们的关系，
组成了多层次的天体系统。
2
（3）地球在太阳系中的地位是 。
点拨：天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们的关系，组
成了多层次的天体系统。天体系统有不同的层次，最低级的是地月系，最高级的是总星系，
在掌握天体系统层次时特别要注意银河系和河外星系的关系，在银河系以外有许多同银河系
同级别的恒星系统。称为河外星系。它们之间是并列关系。离我们最远的天体，距离我们大
约有140亿光年。天文学上把银河系和目前所能观察到的河外星系合起来称为总星系（即可
见宇宙）。通过天体系统的层次，可以明确地球在宇宙中尤其是在太阳系中的位置。
答案：（1）总星系（可见宇宙） C B D 地球
（2）万有引力 天体的永恒运动
（3）地球在太阳系中是一颗普通的行星，但又是一颗特殊的行星
2、下列选项中与地球上有生命物质存在条件无关的是 （ ）
A、日地距离适中
B、地球的体积和质量适中
C、地球的自转方向适宜
D、地球上的昼夜交替周期不长
点拨： 本题主要考查地球上生命物质存在的原因这一知识要点。地球上有生命存在，原因
是多方面的，既要有适合生命存在的内部环境，还要有安全的宇宙环境为生物的生存和发展
提供有利的条件。A和D使得地球上具有了适合生物生存的温度条件，B使地球上形成了
适合生物呼吸的大气，同时，大气的存在又对地表的温度产生的影响。C选项与地球上的光、
热、水和地球自身的安全都没有必然的联系。
答案： C
【巩固练习】
1、关于人类目前观察到的宇宙的说法不正确的是( )
A. 称为“可见宇宙” B. 半径约140亿光年啊
C. 最远约9. 46081012千米 D. 总星系
2、在各类天体中，最基本的是( )
A．恒星和星云 B．行星和彗星 C．地球和月球 D．流星和卫星
3、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( )
A. 太阳系→银河系→地月系→总星系
B. 银河系→河外星系→太阳系→总星系
C. 地月系→银河系→总星系→河外星系
D. 地月系→太阳系→银河系→总星系
4、在太阳系的八大行星中，与地球公转轨道相邻的类地行星是（ ）
A．水星、金星 B．金星、火星 C．火星、木星 D．木星、土星
由于前几年正处于狮子座流星雨极大年，狮子座流星雨自然就成为万众注目的中心。据此回
答5~6题。
5、有关狮子座流星雨的叙述，正确的是（ ）
A.是狮子座流星为地球表面降的液态水
B.是狮子座恒星发出的特殊雨
C.是狮子座恒星进入地球大气层燃烧的现象
D.是流星群进入地球大气层燃烧，地面上观测大致位于天球上狮子座所在的位置
6、2001年11月19日狮子座流星雨的来源是（ ）
A.太阳系中的小行星带
B.哈雷彗星在该年喷发出来的物质
3
C.坦普尔—塔特尔彗星在该年喷发出来的物质
D.1994年撞击木星的彗星碎片
7、地球的特殊性表现在 （ ）
A．太阳系中唯一有高级智慧生物的行星 B． 既有自转运动，又有公转运动
C．有昼夜更替现象 D． 体积和质量在八大行星中最大
8、2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜
生命存在的主要依据是（ ）
A．行星上有岩石与土壤
B．行星上有液态水与适宜的温度
C．行星的表面比较平坦
D．行星接受来自恒星的辐射能量
自主预习答案：
1、可见宇宙 已知宇宙140亿光年
2、天体 万有引力 天体的永恒运动
3、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
4、太阳系 99.86% 地月系
5、充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和温度范围
合作探究答案：
1、天体和天体系统分别是宇宙的物质性和运动性的两种表现形式，两者既有联系，又有区
别，具体列表分析如下：
天体 天体系统
概念 天体是宇宙中物质的存在形式，但宇宙中的物质不一定都是天体 天体在万有引力和天体的永恒运动下
相互吸引、相互绕转组成的系统
分类方法 一般分为自然天体和人造天体 按层次性分类
关系
（1）天体是天体系统的组成部分
（2）天体系统中质量小的天体围绕质量大的天体运转
（3）天体系统的层次性
2、宇宙环境：
（1）太阳系中大小行星各行其道，使地球有安全的运行轨道。
（2）太阳的稳定，使地球的光照稳定。
自身具备的基本条件：
（1）地球质量、体积适中，使地球周围有适合呼吸的大气。
（2）地球的自转和公转周期适中，地表温度变化不大。
（3）地球内部热能、重力收缩，结晶水气化由内部溢出形成原始海洋，使地球存在液态水。
巩固练习答案:
1、C 2、A 3、D 4、B 5、D 6、C 7、A 8、B
地月
太阳
银河
河外星
总星