18.永生的眼睛(完美版)
18课永生的眼睛
位昔日的盲人已重见天有幸终生分享她 的美丽。
身患白血病的15岁女孩王聪聪，打算放弃治疗捐献角膜。
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
没有想到，仅仅是两周之后，我 再一次为器官捐献组织签署了同意书。 我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪， 在一次交通事故中丧生了……当我签 字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你 想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”
失去温迪二周后，我收到一封来 自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。
亲爱的里弗斯先生和太太: 角膜移植非常成功。现在，两
捐赠 盲童 热泪盈眶 遵从 屡屡 突如其来 搂住 栩栩如生 重见天 日 解释词语含义 突入其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 ：一次又一次。 遵从：遵照并执行。
我痛苦难忍，不顾一切 地冲进自己的房间，“你怎 么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊，“妈妈完 整地来到世上，也应该完整 地离去。”
“一个人能给予他人的最 珍贵的东西,莫过于自己身体 的一部分。很久以前, 你妈妈 和我就认为，如果我们死后 的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义 的。”
四年级下册语文第18课永生的眼睛
四年级下册语文第18课永生的眼睛《永生的眼睛》都有哪些内容要学习呢?下面是店铺网络整理的四年级下册语文第18课《永生的眼睛》的内容以供大家学习。
四年级下册语文第18课《永生的眼睛》原文：我14岁那年，一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。
那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。
一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。
我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。
当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗?”“当然可以。
”爸爸痛快地回答。
我被他们的对话惊呆了。
我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”原来，他和妈妈早已决定死后捐(juān)赠器官了。
很多年过去了，我渐渐长大，有了自己的家庭。
父亲也老了，身体一天不如一天。
为了照顾他，我把他接来同住。
父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。
“如果一个盲(máng)童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙!”我的女儿温迪自幼酷爱画马，她的作品屡(lǚ)屡获奖。
父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!”我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶(kuàng)，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后，我遵(zūn)从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗?”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重(chóng)见天日。
永生的眼睛课文原文
永生的眼睛课文原文永生的眼睛课文原文《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
《永生的眼睛》我14岁那年，一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。
那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。
一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。
我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。
当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗?”“当然可以。
”父亲痛快地回答。
我被他们的对话惊呆了。
我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳达，”父亲坐在我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
很多年过去了，我渐渐长大，有了自己的家庭。
父亲也老了，身体一天不如一天。
为了照顾他，我把他接来同住。
父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。
“如果一个盲童能在我们的帮助重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙!”我的女儿温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!”我把外公捐赠器官的的心愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶，她跑到外公身边，紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗?”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后，也学外公将眼睛角膜送给失明的人，让他重见天日。
”在这一刻，我真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜。
人教版四年级课文《18永生的眼睛》
人教版四年级课文《18.永生的眼睛》18.永生的眼睛作者：[美] 琳达・里弗斯我14岁那年，一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。
那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。
一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。
我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。
当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗?”“当然可以。
”父亲痛快地回答。
我被他们的对话惊呆了。
我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳达，”父亲坐在我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
很多年过去了，我渐渐长大，有了自己的家庭。
父亲也老了，身体一天不如一天。
为了照顾他，我把他接来同住。
父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。
“如果一个盲童能在我们的帮助重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙!”我的女儿温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!”我把外公捐赠器官的的心愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶，她跑到外公身边，紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗?”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后，也学外公将眼睛角膜送给失明的人，让他重见天日。
”在这一刻，我真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜。
我紧紧地搂着温迪，激动的泪水夺眶而出。
这次，我为自己的女儿――14岁的温迪而骄傲!《永生的眼睛》教学设计【设计理念】“语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。
18.永生的眼睛(完整版)
3．（
（ 4．（
）我们的捐献给了别人快乐，
）牺牲自己的个人利益帮助别
）这种做法是很高尚的。
人，（
）应当处处为自己的利益斤斤计较，
这才是有意义的人生。
二、修改下边有毛病的句子。 1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后 要捐赠所有完好的器官。 ___________________________
2、遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。 ___________________________
• 此时，琳达不再悲伤，因为她又一次想起父 亲的话： • 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和 我就认为，如果我们死后的身体有助于他人 恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一 个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温 迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙。 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们 会为我自豪！
• 这次,我为自己的女儿—14岁的温迪 而骄傲!
• 琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受 是---痛苦难忍 • 14岁的温迪对捐赠器官的态度—感到 骄傲
资料补充。
• 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组 织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温 迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的 话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么 痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
资料二：目前美国有超过84000多名患 者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有 一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的 等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等 待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。 不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器 官移植而丧失生命。
最新人教版四年级语文下册第五组第18课《永生的眼睛》PPT课件课件ppt
捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世
后
讨论•解疑：
作者为什么要用“永生的眼睛” 做题目？
文章以“永生的眼睛”
为题，富有深意。“眼 睛”折射出的是人性的 善良和美好，“永生” 弘扬了关爱他人、无私 奉献的崇高精神必将世 代相传，永不泯灭。
永生的仅仅是他们的角膜吗？
不是，是他们为别人着想，无 私奉献的精神！
“不顾一切”“冲”写出了“我” 很爱母亲，想用自己的力量使母亲 “完整的离去”。
“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭 喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无 法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住痛哭失声——
我心飞翔
你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。
第11章 抗超敏反应药
一、概述：
• 定义：用于防治超敏反应的药物。包括： • H1受体阻断药 • 肾上腺素受体激动药 • 糖皮质激素 • 钙剂 • 致敏介质阻释药
二、 H1受体阻断药
H1受体阻断药 第一代：
苯海拉明diphenhydramine，苯那君 异丙嗪 promethazine，非那根 曲吡那敏 pyribenzamine，扑敏宁 氯苯那敏 chlorpheniramine，扑尔敏
荨麻疹、过敏性鼻炎的首选药
昆虫咬伤所致瘙痒和水肿较好
接触性皮炎、血清病有效 支气管哮喘效差，过敏性休克无效。 2.晕动症和呕吐：
苯海拉明、异丙嗪、布可立嗪、美克洛嗪对晕动病、
妊娠呕吐以及放射病呕吐有镇吐作用。
茶苯海明(乘晕宁) 应在开车前15-30min服用
四年级下-永生的眼睛-ppt课件-(完美版)
自学提示：（6分钟）
1、默读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边思考：说说琳达一家人为了让盲人重见 光明，他们是怎样做的？ 3、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的 读一读，再联系上下文，讨论讨论从中体会到了什 么？
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者，其中，百分之七十可以通过角膜 移植手术复明的。然而遗憾的是，由于捐赠的眼 角膜极缺，我国每年仅仅实施3000例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的 眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
在这一刻，我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜！ 他还留下了 !
课文到这里戛然而止，但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾，读后交流自己的感受。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签 字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成 功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并 有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动 着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
语文s版六年级下册第18课永生的眼睛课文
文1965年，也就是我十四岁那年，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当时她才三十六岁。
那天下午，一位警官来到我们家，为医院要用母亲的眼睛角膜来征求父亲的意见。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。
我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳(lín)达，”父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。
你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。
”他说，他们很久以前就已决定死后捐赠自己的器官了。
父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。
十几年过去了，我结了婚，有了自己的家。
1980年，父亲患严重的肺气肿，搬来和我们同住。
他愉快地告许我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。
“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样画山栩栩如生的马儿，那多么美妙啊!”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
父亲接着说：“想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将会多么高兴。
当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪!”我把外公的心愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地拥抱外公。
她十四岁，恰恰是当年我听父亲说捐赠器官时的年龄。
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗?”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。
”在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!我紧紧搂着温迪。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。
我可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话仍萦绕在我的耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?”失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。
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爱人者，人恒爱之；敬人者，人 恒敬之。（《孟子·离娄下》）
请你静静地读读课文，想 一想，琳达和父亲做了什么令 温迪骄傲？划下你感受最深的 句子，并在旁边写下你的体会。
1、“当然可以。”父亲痛快地回答。 2、我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房 间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上， 也应该完整地离去。” 3、“琳达，”父亲坐在我身边，平静地说， “一个人所能给予他人的最珍贵的东西， 莫过于自己身体的一部分。很久以前，你 妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体 能有助于他人恢复健康，我们的死就是有 意义的。”
从那“永生”的眼睛里，我们
看
到了人性的善良和美好，感受到了
他们对生命的热爱，愿我们每个人 都有一双永生的眼睛，让这关爱他
人、无私奉献的精神世代相传！
器官
不假思索 热泪盈眶 夺眶而出 给予 捐赠 孤零零
角膜
遵从
阅读理解
一家三代人 已经和准备 这篇课文讲述了___________ 捐献眼角膜 为盲人___________________ 的动人事迹， 赞美了他们___________________. 一心母亲、父亲、女儿捐献眼角膜的态 度发生了什么变化？ 我的态度 母亲： 父亲： 女儿：
我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复， 这样的死是有意义的。
如果一个盲童能在我们的
帮助下重见光明，并像温迪一样
画出栩栩如生的马儿，那多么美 妙！当你们得知是我的眼睛角膜
起了作用，你们会为我自豪！
父亲与世长辞后，我遵（zūn） 从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。 温迪告诉我：“妈妈，我真为你、 为外公所做的一切感到骄 傲。”“这令你骄傲吗？”我问。 “当然，你想过什么也看不见会 有多么痛苦吗！我死后，也学外 公将眼睛角膜捐给失明的人，让 他们重（chóng）见天日。”
没有想到，仅仅是两周之后，我再一
次为器官捐献组织签署了同意书。我的可
爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交
通事故中丧生了……当我签字时，她的话
儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见
会有多么痛苦吗！”
今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
从课文中找出含有“骄傲” 的句子，有感情地读一读，再 联系上下文，讨论讨论从中体 会到了什么。
含有骄傲的句子:
温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外 公所做的一切感到骄傲.” “这令你骄傲吗?” 这次,我为自己的女儿—14岁的温 迪而骄傲!
突如其来
不由自主 不顾一切 栩栩如生 与世长辞 重见天日 笼罩 流淌 呵护
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自 冲
chònɡ
chōnɡ
己的房间。“你怎么能这样对待妈妈！”
我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世 冲
上，也应该完整地离去。”
我会读：准确、流利、有感情
„„我痛苦难忍。
“您怎么能让他们这样对待妈妈！”我
冲
着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该
完整地离去。”
父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人 的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。 很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的 死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的 死就是有意义的。” 父亲认为怎样的死是有意义的？
“你想过什么也看不见会有多么 痛 苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给 失明的人。”这次，我为自己的
女儿——14岁的温迪尔而感到骄傲！
父亲的心愿是： 捐赠器官，造福他人。
在这一刻，我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜！ 他还留下了 !
阅读理解
“我”对母亲、父亲、女儿捐献眼角膜的态 度发生了什么变化？ 我的态度 母亲： 极不情愿，不理解。 父亲： 支持。 骄傲，自豪。 女儿：