幼儿英语教学设计
小班幼儿英语单词教案
小班幼儿英语单词教案【篇一：小班幼儿英语教案】小班幼儿英语教案：苹果和桔子一．活动目标：1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动；2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称；3．鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二．活动内容：让幼儿认识apple orange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会。
只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象。
三．活动准备：苹果和桔子的图片四．活动过程：1．热身运动播放上次教学活动的《hello》2．单词导出师：good morning,girls.do your like eating fruits?（小朋友，你们喜欢吃水果吗？）师：do you know their english name?(你们知道他们的英文名字吗？) 师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字a．apple老师手上拿着图片，让幼儿猜猜是什么？师：look!what is this?(看看，这是什么？)师：this is a apple.(这是一个苹果)师：苹果，苹果，apple ，appleb．orange师：look!what is this?师：对，橘子，orange师：橘子，橘子，orange,orange师：现在我们来听听水果的英文儿歌3．品尝水果准备水果，给每个幼儿一个（橘子），让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。
让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。
4．播放《i like apple》，引起幼儿兴趣。
播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。
5．幼儿辨认水果第一种方法：教师把水果放在桌面。
t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。
幼儿英语的教案(精选)ppt
TPR Teaching
全身反应，增强记忆效果
通过全身反应教学法（TPR），让孩子在听到英语指令后做出相应的动作或行为。这种方式能够帮助 孩子更好地理解和记忆英语指令，同时提高孩子的反应能力和肢体协调能力。
05 Teaching Reflection
CHAPTER
teaching effectiveness
Effectiveness in Teaching Content
The activities were designed to promote active learning and reinforce key language skills.
To enhance visual understanding, more visual aids such as pictures, charts, and flashcards could be used.
This would assist in making the learning process more直观的and would help students better understand new vocabulary.
Practice session
分组练习
将幼儿分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动，提高口语表达和交际能力 。
个人练习
为每个幼儿提供练习机会，鼓励他们大胆开口，纠正发音和语法错误。
Evaluation stage
观察记录
观察幼儿在课堂上的表现，记录他们 的学习成果和问题。
反馈评价
幼儿的英语教案范文
幼儿的英语教案范文教案名称：幼儿英语课程教案目标：1.培养幼儿对英语的积极兴趣。
2.培养幼儿的听说能力，提高日常对话的能力。
3.培养幼儿的词汇记忆能力，并能正确运用所学的单词。
4.培养幼儿的学习能力和团队合作精神。
教学内容：1.英文字母的学习与认读。
2.日常生活用语的学习与应用。
3.节日和动物的学习与讨论。
4.简单的英语歌曲和游戏。
教学方法：1.教师示范法：教师通过示范和操练的方式引领幼儿进行学习。
2.互动教学法：激发幼儿参与课堂活动的兴趣，增强记忆和学习英语的能力。
教学步骤：第一课：英文字母的学习与认读1.创设情境：教师向幼儿介绍英文字母，如A、B、C等。
2.示范操练：教师示范字母的发音及书写，幼儿模仿跟读和书写。
3.图画故事：教师利用图画故事进行字母的认读和巩固。
4.小组活动：将幼儿分成小组，在小组中听写字母，并进行互动。
第二课：日常生活用语的学习与应用1.创设情境：教师以日常生活场景为背景，如问好、问候、介绍自己等。
2.示范操练：教师示范问候语和日常用语，幼儿模仿跟读并进行角色扮演。
3.对话练习：幼儿分成小组，进行对话练习，展示他们在日常生活中所学到的用语。
第三课：节日和动物的学习与讨论1.创设情境：教师以节日和动物为话题，引起幼儿的兴趣。
2.示范操练：教师示范节日和动物的名称及相关表达，幼儿模仿跟读并进行词汇记忆。
3.图片配对：教师准备节日和动物的图片，幼儿进行配对，并说出对应的单词。
第四课：英语歌曲和游戏1. 创设情境：教师播放简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，激发幼儿对英语歌曲的兴趣。
2.活动游戏：教师组织幼儿进行简单的游戏，如单词配对游戏、动作游戏等，增强幼儿的学习兴趣和记忆能力。
教学评价：1.教学过程观察：教师观察幼儿的学习情况，包括参与度、发音准确度、学习积极性等。
2.课堂反馈：教师根据幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
3.课后作业：教师布置适当的课后作业，如绘画、说英语小故事等，检测幼儿的学习成果。
英语幼儿教案5篇
英语幼儿教案5篇英语幼儿教案篇1英语教师：活动内容：1、单词hospital. post office.2、句型where to？go to……活动目标：1、幼儿能初步掌握单词发音。
2、能正确理解句型含义。
3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1、挂图[park zoo hospital post office]2、卡片[park zoo hospital post office]3、长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2、句型的理解。
活动过程：一。
开始部分1、操练单词：出示挂图t: what s this?c: park.t: what s this?c: zoo.[新单词] 出示挂图t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？c:医院。
t: hospital c: hospitalt: go to hospital. c: go to hospital.t:我想去寄信应该到哪去呢？c:邮局。
t: post office c: post officet: go to post office. c: go to post office.二．游戏部分1. 悄悄话。
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演两位老师情景对话“ where to? ”“ go to …… ”t: 刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。
{操练句型}t: where to? c: go to park.t: where to? c: go to hospital.t: where to? c: go to zoo.t: where to? c: go to post office.3．火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。
”交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。
英语教学设计 英语教学设计(5篇)
英语教学设计英语教学设计（5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？问学必有师，讲习必有友，以下是小编老李给大伙儿分享的英语教学设计（5篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
英语教学设计篇一目标：1. 教幼儿学会deskchair的正确发音，学会听懂短语stand u sit down,clapyourhandsds。
2. 培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
准备：桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
过程：1. 老师和蔼向幼儿问好，（good monrningboys and grils）。
2. 老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是desk chair 教幼儿先听音看口形发音。
注意发准{k}。
3. show me (desk chair) 并发音。
做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发dask chair。
4. 游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deask chair。
5. 游戏中同时练习发stand up,sit down。
6. 送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deask chair 说一句正确的话就行。
7、小结：向幼儿用英语再见good by让幼儿拿上deask 去户外游戏。
英语教学设计篇二教学目标：1、知识目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能运用到实际生活中。
2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。
3、能力目标发展学生综合运用语言的能力同时也培养学生的观察力。
洪恩幼儿英语小班教案5篇
洪恩幼儿英语小班教案5篇洪恩幼儿英语小班教案篇1教学目标：(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
(二)能力目标1)能够根据指令做事。
2)能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3)能够初步运用语言做事(听说读写)。
(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2)能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。
要求学生理解课文大意，B、看书听录音。
要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。
教师板书。
C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。
幼儿英语基础入门教学教案
幼儿英语基础入门教学教案一、教学背景分析。
随着社会的不断发展，英语已经成为一门全球性的语言。
在中国，学习英语已经成为必修课，而幼儿英语教育更是备受重视。
幼儿英语教学的目的是为了培养幼儿对英语的兴趣，为将来的英语学习打下基础。
因此，幼儿英语基础入门教学显得尤为重要。
二、教学目标。
1. 让幼儿初步了解英语的基本知识，包括字母、数字、颜色、动物等；2. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情；3. 通过游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语；4. 培养幼儿的听、说、读、写的基本能力。
三、教学重点和难点。
重点，字母、数字、颜色、动物等基础知识的教学；难点，如何通过游戏和活动培养幼儿的英语学习兴趣。
四、教学内容和教学方法。
1. 字母教学。
教学内容，Aa~Zz的26个字母的发音和书写。
教学方法，通过歌曲、游戏、拼图等形式，让幼儿初步了解并掌握英文字母的发音和书写。
2. 数字教学。
教学内容，1~10的基本数字的认识和书写。
教学方法，通过数数游戏、数字歌曲等形式，让幼儿初步了解并掌握基本数字的认识和书写。
3. 颜色教学。
教学内容，红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识和表达。
教学方法，通过颜色识别游戏、涂色活动等形式，让幼儿初步了解并掌握基本颜色的认识和表达。
4. 动物教学。
教学内容，狗、猫、鸟、鱼等基本动物的认识和表达。
教学方法，通过动物认知游戏、动物歌曲等形式，让幼儿初步了解并掌握基本动物的认识和表达。
五、教学过程。
1. 字母教学。
活动一，字母歌曲。
教师播放字母歌曲，引导幼儿一起跟唱字母歌曲，让幼儿初步了解并掌握英文字母的发音和书写。
活动二，字母拼图。
教师给幼儿分发字母拼图，让幼儿根据拼图的形状和字母的发音进行拼图，加深对字母的认识。
2. 数字教学。
活动一，数数游戏。
教师带领幼儿进行数数游戏，让幼儿通过游戏的方式初步了解并掌握基本数字的认识。
活动二，数字涂色。
教师给幼儿分发数字涂色卡，让幼儿根据数字的形状和颜色进行涂色，加深对数字的认识。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
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幼儿英语——认识小动物（教学设计）
设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。
幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。
而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。
童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。
活动目标：
1、认识dog \cat \duck等小动物，感知其英文发音。
2、聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。
3、在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。
活动材料：三种动物dog \cat \duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色）
活动过程：
1、儿歌渗透。
教师引导幼儿欣赏儿歌《I love you.》
Dog dog,woof woof.
Cat cat,meow meow.
Duck duck,quack quack.
Dog,cat,duck,I love you.
2、图片欣赏
教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说dog。
紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”，依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并
鼓励幼儿模仿发音，说cat。
最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音或动作提示幼儿。
引导幼儿跟该动物打招呼说：“Hello”，
之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。
依
次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说duck。
3、律动感知
教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。
4、游戏验收
（1）模仿秀
教师将幼儿分成三组。
教师对第一组幼儿说：“Dog.”改
组幼儿要模仿狗的动作并说：“Dog.”教师对第二组幼
儿说：“Cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“Cat.”
教师对第三组幼儿说：“Duck.”改组幼儿要模仿鸭子的
动作并说：“Duck.”
以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。
（2）大风车
教师将三种动物的图片置于磁性黑板上，摆成一个大圆
圈。
再出示玩具风车，引导幼儿一起说：“One two three，
pu----”,吹风车，风车停下后，红色的翼指向哪张图片，
则幼儿用英语说出该图片上的动物。
示范之后，教师可
以请幼儿到自己的位置来玩此游戏。
若因磁性黑板高，
幼儿够不着，教师可以抱起幼儿以协助幼儿顺利进行游
戏。
5、探索发现
长绳上面有什么？猜猜是谁的？
这个部分旨在巩固延伸，让幼儿慢慢拉出长绳，看看长绳上
的尾巴是分别是哪个小动物的，对号入座，再用英文说出小
动物。
活动总结：由整体到部分再整体，幼儿对小动物的认知更深
刻、更牢固，各种趣味游戏丰富了幼儿的探索，使得整个活
动和谐、美妙。