学 生 健 康 状 况 跟 踪 表
后20%学生跟踪记录表
经过一个学期的努力，越和潘帆三位同学基本能考到及格线上。其他同学还是很不稳定，需要下个学期再接再厉
教务处
措施
针对他们的这些特点，我采取了以下措施：
1、多鼓励、少批评、积极评价在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的，有的学生由于心理胆怯的原因；在运用时难免会出现各种各样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。2、发现闪光点，树立信心，全面发展教师在评价学生时不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价，要善于发现学生的闪光点，发扬闪光点，从而带动他们全面发展。4、互助互动，团结进取学生在班集体中，成绩的好坏往往会使成绩不好的学生逐渐不愿与成绩好的学生在一起，逐渐脱离集体。如果长此发展下去，必然会恶性循环。因此，在教学中
62
转化失败
佳静
68
49
47
转化失败
潘 帆
63.5
54
53
转化成功
辉
78.5
53
52
转化失败
情况分析
1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。4、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深入了解每个孩子的英语学习情况
学年第一学期后20%学生情况跟踪记录表
班级五一学生数52学科英语任教教师
特教学生心理健康教育跟踪记录
特教学生心理健康教育跟踪记录
一、学生基本信息
1. 学生姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 学籍号：
5. 特殊需求类型：
6. 班主任：
7. 心理教师：
二、心理状况描述
1. 情绪状态：
2. 行为表现：
3. 社交能力：
4. 自我认知：
5. 家庭环境：
6. 其他特殊情况：
三、教育干预措施
1. 针对情绪状态的干预措施：
2. 针对行为表现的干预措施：
3. 针对社交能力的干预措施：
4. 针对自我认知的干预措施：
5. 针对家庭环境的干预措施：
6. 其他干预措施：
四、干预效果评估
1. 情绪状态改善程度：
2. 行为表现改善程度：
3. 社交能力改善程度：
4. 自我认知改善程度：
5. 家庭环境改善程度：
6. 其他改善情况：
五、后续计划
1. 继续实施的干预措施：
2. 需要调整的干预措施：
3. 预期的目标：
4. 计划时间表：
六、备注
1. 学生反馈：
2. 家长反馈：
3. 教师团队讨论意见：
4. 其他相关信息：
请相关人员根据实际情况填写并更新此跟踪记录表，以便更好地关注和支持特教学生的心理健康。
每次学生学习情况跟踪记录表
学期情况（优缺点）
本周上课情况
本周作业完成情况
教师反馈
学生学习情况跟踪记录
学生：___________辅导老师：___________科目：___________
家长签字： 年 月 日
家长反馈表
学生姓名： 辅导科目：
在议
家长签字： 年 月 日
注：
此表请家长认真填写，真实反映孩子在家及在学校的学习状况及成绩情况，以便我校及时给学生调整教学内容及进度；
家长建议：请家长根据学生学习情况向我们提出宝贵的建议。
大学生心理健康教育辅导跟踪记录表
大学生心理健康教育辅导跟踪记录表
1. 基本信息
- 学生姓名：
- 学号：
- 年级：
- 专业：
2. 辅导内容
请列出学生接受的心理健康教育辅导内容，并记录辅导日期和持续时间。
3. 辅导效果评估
在以下方面对学生进行评估，并记录相应结果。
3.1 情绪管理能力
学生情绪管理能力的提升程度。
- 评估时间：
- 评估结果：
3.2 压力应对能力
学生压力应对能力的改善情况。
- 评估时间：
- 评估结果：
3.3 自尊自信水平
学生自尊自信水平的提高情况。
- 评估时间：
- 评估结果：
4. 问题反馈与建议
请将学生在辅导过程中提出的问题和您的建议记录下来。
5. 辅导师傅评价
辅导师傅可填写对学生的整体表现以及辅导效果的评价。
- 辅导师傅签名：
- 评价时间：
- 评价结果：
6. 注释
请在此处添加任何附加注释或信息，如需要的话。
此文档用于记录大学生心理健康教育辅导的跟踪记录。
文档分为六个部分：
1. 基本信息：学生的基本信息。
2. 辅导内容：记录学生接受的心理健康教育辅导内容、日期和持续时间。
3. 辅导效果评估：评估学生在情绪管理能力、压力应对能力和自尊自信水平方面的提升情况。
4. 问题反馈与建议：记录学生在辅导过程中提出的问题和辅导师傅的建议。
5. 辅导师傅评价：辅导师傅对学生的整体表现和辅导效果的评价。
6. 注释：额外的注释或信息。
请根据实际情况填写相应内容。
问题学生跟踪分析记录表范文
问题学生跟踪分析记录表范文一、学生基本信息。
1. 姓名：<u>______</u>。
2. 性别：<u>______</u>。
3. 年龄：<u>______</u>。
4. 所在班级：<u>______</u>。
二、问题表现。
1. 学习方面。
- 学习态度不端正，经常迟到、早退、旷课。
- 作业完成质量差，抄袭现象严重。
- 课堂上注意力不集中，经常发呆、走神，与周围同学讲话。
- 学习成绩差，多次考试不及格。
2. 行为方面。
- 经常与同学发生冲突，打架斗殴。
- 破坏学校公共财物，如桌椅、门窗等。
- 有小偷小摸的行为，偷拿同学的文具、零花钱等。
- 违反校规校纪，如在校园内吸烟、喝酒等。
3. 心理方面。
- 性格孤僻，不合群，很少与同学交流。
- 自卑心理严重，对自己缺乏信心。
- 情绪不稳定，容易冲动，发脾气。
三、原因分析。
1. 家庭方面。
- 父母离异，家庭关系不和睦，缺乏关爱和教育。
- 家长对孩子过于溺爱，纵容孩子的不良行为。
- 家长教育方式简单粗暴，经常打骂孩子，导致孩子产生逆反心理。
2. 学校方面。
- 教师对学生关注不够，没有及时发现学生的问题并给予帮助。
- 班级管理不善，学习氛围差，影响学生的学习积极性。
- 学校对学生的心理健康教育不够重视，缺乏专业的心理辅导教师。
3. 社会方面。
- 受到社会不良风气的影响，如网络、游戏等，沉迷其中无法自拔。
- 结交了不良朋友，受到他们的影响，养成了不良习惯。
四、跟踪辅导措施。
1. 建立良好的师生关系，关心爱护学生，尊重学生的人格，让学生感受到老师的关爱和信任。
2. 与家长保持密切联系，定期进行家访，了解学生在家的表现，共同商讨教育方法，形成教育合力。
3. 针对学生的学习问题，制定个性化的学习计划，安排学习成绩好的同学帮助他，辅导他的功课。
4. 加强班级管理，营造良好的学习氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
学生居家观察身体情况跟踪表
2.24
2.25
2.26
2.27
2.28
体温
身体情况
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
日 期
2.29
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
体温
身体情况
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
日 期
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
体温
身体情况
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
日 期
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
3.23
3.24
3.25
3.26
体温
身体情况
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
日 期
3.27
3.28
3.29
3.30
3.31
4.1
4.2
4.3
4.4
体温
身体情况
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
日 期
4.5
4.6
4.7
4.8
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
健康
日 期
学生学习情况跟踪反馈表.(优选)
孩子喜欢上启航英语吗？
喜欢
一般
不喜欢
孩子喜欢老师的教学方法吗？
喜欢
一般
不喜欢
孩子能独立完成作业吗？
能
不能
孩子完成作业花费的时间多吗？
多
还可以
不多
您认为孩子哪一方面进步最大？
听力
口语
词汇
书写
您认为老师教学态度认真吗？
好
一般
不认真
您对启航英语有什么希望？
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成-----------word文本---------------------方便更改
学生学习情况跟踪反馈表
学生姓名：电话：家长签字：
孩子喜欢上启航英语吗？
喜欢
一般
不喜欢
孩子喜欢老师的教学方法吗？
喜欢
一般
不喜欢
孩子能独立完成作业吗？
能
不能
孩子完成作业花费的Байду номын сангаас间多吗？
多
还可以
不多
您认为孩子哪一方面进步最大？
听力
口语
词汇
书写
您认为老师教学态度认真吗？
好
一般
不认真
您对启航英语有什么希望？
学生学习情况跟踪反馈表
学生学习情况跟踪反馈表
学生姓名： 电话： 家长签字：
孩子喜欢上启航英语吗？
喜欢
一般
不喜欢
孩子喜欢老师的教学方法吗？
喜欢
一般
不喜欢
孩子能独立完成作业吗？
能
不能
孩子完成作业花费的时间多吗？
多
还可以
高三(13)学生成长跟踪个案记录表
学生成长跟踪个案记录表
学生姓名
孙嘉景
学号
121308
性别
女
年级
高三（13）
现
状
简
介
该同学学习态度良好，感觉进入高三未完全进入状态，各门功课较高二最佳状态有所退步，期初276分班级42名年级931名，数学和外语发展空间较大。志向高远，但主动性不够，信心不足。
期
待
月
考
力求数学有突破，总分争取突破前30名，年级前800名
期
中
针
对
措
施
过
程
记
录
谈话记录
时间
地点
检查记录
时间
地点
指导记录
时间
地点
其他
Байду номын сангаас时间
地点
教师签名：
（注：1.期待栏里总分或单项薄弱学科均可；2.可另附页）
学生成长跟踪个案记录表
学生姓名
钱春
学号
121349
性别
男
年级
高三（13）
现
状
简
介
该同学性格内向，但有不服输的劲头，进入高三态度良好，期初277分班级41名年级918名，数学和外语发展空间较大。信心不足，考试心态不好，做事不够细心，基础题有失误。
期
待
月
考
力求英语有突破，数学取得优势，总分争取突破前30名，年级前800名
期
中
针
对
措
施
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附件1
学 生 健 康 状 况 跟 踪 表
日 期 体温℃ 有无流感类症状 有无外出及出行地点 学生签字 家长签字
早晨 中午 发热 肌肉酸痛 咳嗽 乏力 咽痛
9月28日
9月29日
9月30日
10月1日
10月2日
10月3日
10月4日
10月5日
10月6日
10月7日
10月8日
家庭所在地
说明：学生家长要监督学生按要求逐日如实监测体温、填写情况、签字，开学后返校时交学校并汇总上交大学城管委会。