课前助学单
苏教版助学单 六年级下册数学
第一单元《扇形统计图》第1课时班级姓名评价1、你能从下面的统计图中了解到什么？写下来，和小组里的同学交流。
我国陆地地形分布情况统计图2019年2月我了解到：2、你认为上面的扇形统计图是否能改成条形统计图或折线统计图？你有什么想法，写下来，并和小组里的同学交流。
这三种统计图各有哪些特点呢？3、生活中你见过扇形统计图吗？上网或在书上找一个扇形统计图，并提出一至两个问题。
（注意：紧扣所学知识、难易适中）第一单元《扇形统计图》第2课时班级姓名评价一、我会整理1、扇形统计图、条形统计图和折线统计图各有什么特点？二、我会分享关于扇形统计图，我有什么要提醒大家注意的？三、好题推介准备一道好题，推荐给你的同伴，并说说这道题好在哪里哦。
第一单元《扇形统计图》第3课时一、我会整理1、这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。
二、我会分享。
1、请你找一道好题，明天与大家分享。
2. 回忆一下本单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？班级姓名评价一、我会整理1、预习教材第8页和第9页上的内容，把重要的内容整理下来。
二、我会分享1、想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍圆柱和圆锥的特征呢？三、我会挑战1、剪下书第113、115页的图形，用硬纸做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。
再算出它们的底面周长和底面积各是多少？班级姓名评价一、我会整理1、画一个圆柱，再想一想，你将怎么向同伴介绍这个圆柱的特征呢？（别忘了，带上一个圆柱物体明天去学校哦）二、我会挑战1、找一个生活中的圆锥，并把它画出来。
想一想，你将怎么向同伴介绍圆锥的特征呢？（别忘了，带上一个圆锥物体明天去学校哦）2. 圆柱和圆锥有哪些相同和不同？请画图或举例说明。
班级姓名评价一、我会探索1.圆柱的侧面积求解公式是什么？能画图说明你是怎么推导的吗？2、圆柱的表面积的求解公式是什么？你又是如何推导出来的？二、我能攻关把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱形钢材平均截成3段，表面积增加多少？如果是从底面平均锯开分成两部分，表面积又会增加多少？（借助画图，你就能解决这个问题哦）班级姓名评价一、我会整理1、如何求圆柱的体积？能说说是怎么推导的吗？二、我会挑战1、将一个长5厘米，宽4厘米的长方形小旗，绕长所在的轴旋转一周，得到的形体的体积是多少？2、如图，一个圆柱的高为8厘米，底面半径为2厘米，把它的底面平均分成16份，切开后拼成一个近似的长方体，表面积增加了（）平方厘米。
英语五年级上册M5助学单
M5U1 There are only nineteen crayons. 助学单Class __________ Name___________ Number__________ Before Class (课前)一．复习旧知1. 请写出数字1-20的英文表达（1排写10个）2.数字英汉互译19 8 14 715 three twenty thirteentwelve zero二．词汇拓展写出以下数字的英语表达21 28 25 24In Class (课中)一．T/F(如果判断为F, 请改正。
）（）1. Sam gives out the crayons.（）2.There are twenty children in the class.（）3.Ms Smart bought nineteen crayons yesterday.（）4.There’s one crayon on the floor.（）5.At last(最后）,there are twenty-one crayons.二．听音，选词填空. (将序号写在横线上）A.morning B。
Englishman C.students D. English E. fiftyMr. Green is an _________He is a teacher. He teaches _________in No.15 Middle School in Beijing. He likes teaching a lot. He goes to work by school bus every _________. There are _________students in his class. He speaks English with them in class. He plays games with them after class. He likes them very much. And his _________ love him, too. They are good friends.三．单项选择（）1. _________ faces can you see？A.How manyB. How muchC. How（）2.There are twenty _________ in the class.A.childB. childsC. children（）3. There are _________ (15)girls in the classroom.A.fiveB. fifteenC. fiveteen（）4.Did I _________ one？A.loseB. losesC.lost（）5.I _________some pencils yesterday.A.buyB. buysC. boughtAfter Class (课后)一．趣味阅读：选择My name is Gao Ping. My English teacher is Julia. She is from England. She has two children, a son and a daughter. Her daughter is Betty. Her son is Dick. Julia and her daughter arein China, but her husband Paul Smith is in England. Her son is in America. Paul is a policeman. Dick is a college student. Betty and I are in the same school. We are classmates, and we are good friends. I teach her Chinese and she teaches me English.( )1. Julia and Paul are Betty’s .. teachers B. students C. parents( )2. Dick’s is my good friend.A. fatherB. motherC. sister( )3. Dick and Betty are .A. sisters and brothersB. sister and brotherC. sister and brothers( )4.Betty’s father is a in England.A. teacherB. policemanC. worker( )5. Paul’s wife is a in China.A. teacherB. workerC.housewife二．看图仿写句子。
“助学单”在小学数学课堂中使用的策略探究
课程篇“助学单”在小学数学课堂中使用的策略探究韩卓芸（兰州市七里河区龚家湾第二小学，甘肃兰州）随着新课程改革的不断深化，小学数学教学不断发生变化，传统教学模式既不符合教育事业发展的要求，也不能满足现代学生个体发展的需求。
为此，教师要及时更新教学理念，运用多种教学方法，来提高课堂教学效率。
教学实践证明，笔者发现助学单对小学数学教学效率的提高有着重要作用。
助学单可帮助学生进行有效的自主学习，让学生根据自身学习能力灵活调整学习策略，对学生学习效率的提高有很大的帮助作用。
基于此，笔者从以下几个方面谈谈如何在小学数学课堂中使用。
一、运用助学单，进行课前预习课前预习是小学数学教学中的重要环节，在小学数学教学中，教师可将要学新知识中的重难点内容制作成微课，让学生在课前观看并预习，并根据新知识设计相应的助学单，引导学生进行自主学习，从而实现对学生预习效果的检测，最终帮助教师更多地了解学生的学习情况和预习效果，以在课堂上有针对性进行教学，提高课堂整体的教学效率。
例如，在讲“分数的基本性质”这一课教学中，我在预习环节设计了这样的助学单：（1）观察13=26=618，13的分子和分母同时乘以（）就能得到26，13的分子和分母同时乘以（）就能得到618。
总结：分数的分子和分母同时（），其分数的大小是不会发生变化的。
（2）观察13=26=618，618的分子和分母同时除以（），就能得到26，26的分子和分母同时除以（）就能得到13。
总结：分数的分子和分母同时（），其分数的大小也是不会发生变化的。
（3）关于分数的基本知识，你还有哪些疑问或者不懂的？请写下来，准备在课堂上与同伴交流。
由此可见，以助学单的方式引导学生进行预习，不仅能提高学生自主学习的积极性，还能让学生对新知识有基本的了解与掌握，从而为后续课堂的教学奠定坚实基础。
二、利用助学单，进行课中研习在小学数学教学中，不是所有的内容都适合做成微课，有些知识需要激发学生的探究兴趣，让学生自主探究，开启学生智慧，点燃学生思维的火花，这样可取得良好的学习效果。
苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)
苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)苏教版小学英语三年级下册全套助学单（课前导学单）目录1. [Unit 1 - My School]()2. [Unit 2 - My Family]()3. [Unit 3 - At the Zoo]()4. [Unit 4 - My Day]()5. [Unit 5 - At the Playground]()6. [Unit 6 - My Home]()7. [Unit 7 - At the Supermarket]()8. [Unit 8 - On the Farm]()9. [Unit 9 - My Body]()10. [Unit 10 - Holidays]()单元一 - 我的学校- 词汇研究- 单词：学校，教室，门，窗户，黑板，书桌，椅子- 句型：这是我的学校。
教室里有许多桌子和椅子。
- 句型练- 这是我的教室。
这是我的书桌。
这是我的椅子。
- 这是教室的门。
教室的门是蓝色的。
- 请用英语问：这是什么？这是我的学校。
单元二 - 我的家庭- 词汇研究- 单词：家庭，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，我，你- 句型：这是我的家庭。
我有一个爸爸和一个妈妈。
- 句型练- 这是我的爸爸。
他是医生。
- 这是我的妈妈。
她是老师。
- 我有一个哥哥和一个妹妹。
- 请用英语问：这是你的爸爸吗？是的，他是我的爸爸。
单元三 - 在动物园- 词汇研究- 单词：动物园，狮子，大象，长颈鹿，熊猫，鱼，鸟，猴子- 句型：这是动物园。
动物园里有许多动物。
- 句型练- 这是狮子。
狮子很勇敢。
- 这是大象。
大象很大。
- 长颈鹿的脖子很长。
- 请用英语问：这是什么？这是动物园。
单元四 - 我的一天- 词汇研究- 单词：早上，上学，吃早饭，上课，下午，放学，写作业，晚上，睡觉- 句型：这是我的一天。
早上我吃早饭，上学，下午我放学，晚上我睡觉。
- 句型练- 早上，我吃早饭。
下午，我放学。
小学英语六年级上册M2助学单
小学英语六年级上册M2U1 There ‘s Chinese dancing . 助学单Class __________ Name___________ Number__________Before Class (课前)一．复习旧知请翻译以下中文。
1.床下有一只猫。
____________________________________________________________________2.图书馆有许多书。
____________________________________________________________________二．文化阅读（请A类同学用简单的英文表达）唐人街（请用30字左右介绍唐人街，如唐人街上有些什么等，中英文均可）In Class (课中)一．According to the test, answer the following questions.(根据课文，回答以下问题)1.What is Daming doing?________________________________________________________________2.Does Daming miss his family?________________________________________________________________3.What’s in Chinatown?________________________________________________________________4.Why can’t they go to Chinatown now?________________________________________________________________5.When will they go to Chinatown?________________________________________________________________一．根据文本内容填空. (请A类同学将选项遮住，直接填写单词）sometimes, dancing, sending, restaurants, areDaming is _________ an email to his family in China. He _________ misses them.Simon and Daming want to go to Chinatown. There _______ lots of Chinese shops and _________ there. There is also Chinese ________ . They will go there tomorrow.二．单项选择（）1. There ____ a Chinatown in New York.A.areB. isC. am（）2.Daming is sending ____ email to his family in China.A.aB. theC. an（）3. They want ____ Chinatown now.A. goB. to goC. going（）4. There ____ lots of shops and restaurants there.A.areB. isC. are（）5. You ____ miss China!A.doB. doesC. didAfter Class (课后)一．趣味阅读：判断（正确写T，错误写F）I Want to Be a Dancer.I know many kinds of jobs.Let me tell you the jobs of my family.My grandma was a worker. She worked in a glass factory.My grandpa was a driver He drove cars in a big company(公司). They are both retired(退休) now.My father is a doctor. He works in a children’s hospital.He likes his job very much.My mother is an actress(演员)。
人教版六年级数学上册 扇形的认识 助学单
《扇形的认识》课前助学单
学校： 姓名： 班级：
一、动动手，呈现问题
在下面空白部分用圆规画一个圆，再在圆中画出两条半径，最后用你喜欢的
笔在两条半径间涂上颜色，你知道涂色部分是什么吗？
二、读一读，尝试解决
1.如有疑惑，请打开教材第75页，认真阅读相关内容，你读懂了：
2.你知道什么是弧、什么是扇形、什么是圆心角吗？和同伴说一说吧！
3.请尝试完成练习十六第2题。
预习完后你有什么数学问题？请大胆写下来。
三、想一想，发现总结
四、练一练，生活舞台
“扇形的认识”问题就藏在我们生活里，你能用你喜欢的方式当一回命题人吗？
在同圆或等圆中，怎样判断扇形的大小？
没有哪门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性——Carus,pau l。
部编版小学语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》课时助学案
《爬山虎的脚》课时助学案师：顺势提问，爬山虎有根、有茎、有叶、有花、有果。
它有脚吗？师小结：爬山虎的脚其实就是植物的“卷须”。
板块二：识图判断，体会“脚”之特点1.认识爬山虎的脚师：展示三位同学读了课文后，把爬山虎脚的样子画了下来的作品。
师：三张图中，只有一张图画对了。
是哪一张呢？师：放大正确的爬山虎的脚的图画，教师引读。
师：出示真实的爬山虎的脚的图片，引导学生对比，讨论前两幅图画出错的原因。
2.师顺势提问：为什么同样读了这一段，这两位同学没有画对呢？（因为读得不仔细）作者又为什么能把爬山虎的脚准确地写下来呢？（因为观察得够仔细）教师小结：观察得仔细，就能写得准确；读得仔细，就能画得准确。
板块三：比较阅读，探寻表达密码1.观看延时拍摄的视频，提出学习要求：爬山虎是怎么向上爬的呢？2.比较阅读解有些攀藤类植物的特点。
它们有像“脚”一样可以往上攀爬的部位，这叫“卷须”。
活动二：1.学生自读课文第三自然段，将正确图画打上勾；圈出错误之处，再从课文里找找画错的依据。
并按照提示交流。
2.学生进行朗读3.学生发现得出图画出错的原因。
并借用这样的句式进行表达：“课文中作者这样写，但是第，幅图上。
”活动三：1.生记录爬山虎向上爬行过程并进行了初步的了解，为下一步的学习做好准备。
这个环节让学生在课前充分的朗读课文，在此基础上借助预学单，来梳理课文内容。
1.学生通过对比，就会发现叶圣陶写的就是真实的爬山虎的脚，他描写的一点也没错。
2.问题的指引让学生了解到，只有细致的观察，才会有精准的描写，充分感受到细致观察的重要意义。
在这个问题的驱动下，让学生充分感受作者连续细致的观察。
交流讨论（3分钟）2.生读文并圈画不同点，完善表格3.学生圈出关键动词，填入表格。
爬山虎的脚爬行记录表分解动作一触分解动作二变分解动作三巴分解动作四弯曲分解动作五拉一把分解动作六紧贴4.（1）预设：吸、贴、粘（2）领悟：程度不同。
巴比吸、贴、粘更紧、更牢固。
小学数学 二年级下册助学单
3.评价是一种学习。 你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？哪些题出得不好，为什么？
家长签字： 评价：
不渴望每天能一跃千里，只希望每天能够前进一步。
）份。
（2）16 个 ，每 4 个一份，能分成（ ）份。
（3）16 个 ，每 8 个一份，能分成（ ）份。
3.把 18 个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。
家长签字： 评价：
带着问题来课堂，带着主见来学习。
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4．除法的含义及读写法 预习内容 课本第 13 页例 4 及相关练习 助学题 1．找一找 你找到除号了吗？试着写一写。 2．做一做，试一试 12 个苹果平均放在 4 个盘中，每盘放几个？
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
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3．旋转 预习内容 课本第 31 页例 3 及相关练习 助学题 1．问一问：生活中哪些现象是旋转，写在下面。
2．做一做：做几个旋转的动作给爸爸妈妈看，问问你做的对不对。
3. 找一找：身边哪些物体的运动是旋转？写在下面。
4. 想一想：拿一张长方形纸，绕着长边旋转一圈。转出的是什么图 形？
家长签字： 评价：
学习没有失败，思考创造精彩。
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4．剪一剪 预习内容 课本第 32 页例 4 及相关练习 助学题 1．试一试：你能剪出象下面这样的 4 个小人吗？
2．画一画：发挥想象力，在下面画一幅美丽的图画吧，看看谁画的 最漂亮！
家长签字： 评价：
聪明在于勤奋，天才在于积累。
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5．检测分析 1.反思，是一种学习。
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5.整理和复习 预习内容 课本第 26 页相关练习 助学题 1．我会说：什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
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Unit 8 Happy New Year(Fun time ﹠Cartoon time)
课前预习展示单
一．我会说。
____________ is for
____________ is for
____________ is for
二． 我会读，我理解。
a CD a car a doll a ball
a robot birthday toy ha ah
三． 我会选。
A. this
B. that
C. It’s
1. 当你想知道近处的物品是什么时，可以这样问：
What ’s ________________ ？
2. 当你想知道远处的物品是什么时，可以这样问：
What ’s _________________ ？
3. 当你要回答“它是一个光盘。
“该如何表达？”
_______________ a CD .
四．我质疑。
（记下你不明白的地方。
）
—————————————————————————— —————————————————————————— Learning tips: 根据storytime 所学，尝试理解句型使用。
Learning tips: 听录音，尝试读下列单词，并在相应的图片下写出单词。
遇到新单词，你可以通过听录音、 家长指导、 同学互助等方法学习朗读。
方法。
Learning tips: 听读 Storytime ,选出文中人物所得到的礼物。
B
C D E。