《尊师礼仪》教学案例
尊师主题班会活动课教案
尊师主题班会活动课教案【教学目标】1. 能够了解和理解尊师重教的重要性和意义。
2. 培养学生尊重师长、关心师生关系的良好品德。
3. 培养学生感恩师长、传承传统文化的意识。
4. 提高学生的班级凝聚力和团队合作能力。
【教学准备】1. 多媒体设备及相关资源。
2. 老师精心准备的PPT，包含了尊师的定义、尊师重教的意义以及尊师的方式和方法。
3. 课堂活动的道具准备，如卡片、横幅等。
【教学过程】一、热身环节（10分钟）1. 老师首先播放一段关于尊师的视频，来激发学生对尊师的兴趣和认识。
2. 老师提问学生，谈一谈他们对尊师的理解和看法。
二、正式学习（25分钟）1. 展示PPT，介绍尊师的定义、尊师重教的意义以及尊师的方式和方法。
2. 引导学生思考和讨论，为何要尊师重教，尊师有哪些具体表现。
3. 分组讨论，每组选择一个代表发表观点，并整理成小结。
4. 请学生阅读一篇关于尊师的文章，然后进行小组分享和讨论。
三、模拟情景（30分钟）1. 学生进一步理解尊师的意义后，老师布置了一个模拟场景任务：每个小组扮演一个学生班长，设计一个班会活动来展示尊师的主题。
2. 每个小组准备展示的道具和材料，并准备一个简短的演讲稿。
3. 学生们陆续进行展示，每个小组先进行简短的演讲，然后展示他们准备的道具和材料。
4. 老师和其他同学进行评价和点评，给予肯定和建议。
四、合作游戏（20分钟）1. 为了进一步加强班级凝聚力和团队合作能力，老师设计了一个合作游戏。
2. 学生分成小组，完成各种团队合作任务，如解开谜题、制作拼图等。
3. 每个小组根据表现进行评分，获得最高分的小组获得奖励。
五、总结回顾（10分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习内容，提问学生对尊师的认识和感悟。
2. 学生进行个人思考，记录下自己对尊师的新认识和对今天活动的感想。
【教学反思】通过本次活动课的设计与实施，学生通过热身环节的视频、教师导入的互动、小组合作的准备与展示以及合作游戏等环节，全面感受到了尊师的重要性和意义，对师生关系产生了更深层次的思考，也进一步培养了学生的品德和道德观念。
“尊师重道”班会活动课教案
“尊师重道”班会活动课教案。
一、活动目的通过本次“尊师重道”班会活动，使学生了解并认识到尊师重道的精神，从而在日常生活中落实这一品质，正确的对待老师，做一个有敬识、懂礼貌、尊重他人的好学生。
二、活动形式1.老师讲解尊师重道的概念老师将向学生介绍尊师重道的基本概念，包括尊敬老师、学习尊师重道的精神、尽量不迟到早退、不随便缺课等方面。
2.观看视频或漫画老师将请学生观看相关的视频或漫画，让学生更加直观地了解尊师重道的内涵，从而激发他们的自我价值和觉悟。
3.尊师重道态度展示老师将会让学生自己主动发表对尊师重道的态度看法，可以结合自身的体会谈出自己的看法，或者分享自己的经验和故事，从而增强学生对尊师重道精神的认识。
4.小组活动老师将分小组让学生进行活动，让他们一起制作宣传横幅，写出尊师重道的标语，并积极宣传尊师重道的精神，让更多的学生了解尊师重道的意义。
三、教学目标1.学习尊师重道的概念及内涵，了解尊师重道的意义和重要性。
2.培养学生对老师、对他人、对待学习的态度，树立正确的学习观念和生活态度。
3.让学生通过漫画和视频了解尊师重道的内涵，强化对尊师重道精神的认识。
4.激发学生对自我价值的认识，增强学生们的核心竞争力。
四、教学重点1.让学生对尊师重道的概念以及其内涵有文字直观的认识和了解。
2.让学生认识到尊师重道的精神的重要性，从而在日常生活中形成好的学习态度和生活态度。
五、教学难点1.让学生了解到尊师重道精神的重要性和意义，建立起尊敬老师和学习的正面情绪。
2.将尊师重道落地，更直接的融入学生的日常生活。
六、教学评估和反思1.活动评估在活动结束后，老师还要请每个学生根据自己的观察和收获，评价这次活动的有效性和实用性，以及对自己个人的影响。
2.教学反思在活动结束后，也要进行反思，总结出活动的成功经验和教训，以后更好地开展类似班会活动。
在整个教学过程中，我们通过用视频、漫画等形式向学生展示尊师重道的精神内涵，并引导学生思考对待老师和学习的态度。
初中尊师教案
初中尊师教案教学目标：1. 让学生理解尊敬师长的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的意识和行为。
3. 提高学生的礼貌素养，使他们在日常生活中能够更好地与人相处。
教学重点：1. 让学生明白尊敬师长的原因和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的行为习惯。
教学难点：1. 如何让学生真正理解并体会到尊敬师长的意义。
2. 如何培养学生在生活中实践尊敬师长的行为。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 教学视频或故事材料，用于引导学生思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾他们在学校中与老师互动的场景，让学生思考为什么我们要尊敬师长。
2. 提问：你们认为什么是尊敬师长？为什么要尊敬师长？二、讲解尊敬师长的意义（15分钟）1. 讲解尊敬师长的定义和意义。
2. 通过举例或故事，让学生理解尊敬师长的重要性。
3. 强调尊敬师长对于学生个人发展和社会和谐的积极影响。
三、培养尊敬师长的行为习惯（15分钟）1. 引导学生思考如何在日常生活中表现出尊敬师长的行为。
2. 举例说明尊敬师长的具体行为，如尊重老师的教诲、积极参与课堂活动、礼貌待人等。
3. 鼓励学生分享自己尊敬师长的经验和感受。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论如何在不同的情境下表现出尊敬师长的行为。
2. 每个小组选代表分享他们的讨论结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的关于尊敬师长的知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在日常生活中是否能够做到尊敬师长，并提出改进的措施。
教学延伸：1. 开展“尊敬师长，从我做起”主题活动，让学生在校园中实践尊敬师长的行为。
2. 组织学生参观学校或社区中尊敬师长的典型事例，让学生从中学习和借鉴。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和实践活动，让学生明白了尊敬师长的意义和重要性，培养了他们尊敬师长的行为习惯。
但在教学过程中，可能存在一些问题，如学生对尊敬师长的理解不够深入，或者在实践中遇到困难等。
初中尊师礼仪教案
初中尊师礼仪教案一、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立尊重老师的观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学地处理与老师的关系，积极主动地与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，形成健康的人格。
2. 能力目标：培养学生主动与老师交流沟通的能力，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3. 知识目标：让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛苦，自觉增进师生情谊，养成尊敬老师的习惯。
二、教学重点：新型的师生关系三、教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突。
四、教学策略：1. 教学方法：采用谈话法、讨论法、案例分析法等，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在平等对话中真诚交流与沟通。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、图片等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于尊敬老师的视频，引发学生对尊师礼仪的思考，导入新课。
2. 讲授新课：（1）介绍老师的工作特点和辛苦，使学生理解老师的工作，产生尊敬之情。
（2）讲解尊敬老师的具体表现，如礼貌待师、尊重老师的劳动、正确对待老师的表扬与批评等。
（3）分析如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突，提供实际操作的方法和技巧。
3. 案例分析：提供一些关于尊敬老师的案例，让学生进行讨论分析，加深对尊师礼仪的理解。
4. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟与老师交流的场景，提高学生实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在尊敬老师方面存在的不足，提出改进措施。
六、课后作业：1. 写一篇关于尊敬老师的感悟文章。
2. 制定一个尊敬老师的行动计划，为期一个月。
七、教学评价：1. 学生对尊敬老师的观念有明显提高，能够自觉尊重老师。
2. 学生在与老师交流沟通方面有较大进步，能够正确处理师生矛盾。
3. 学生能够主动参与课堂活动，表现出对尊师礼仪的积极态度。
教育尊重老师教案
教育尊重老师教案教育尊重老师教案教学目标：1. 了解尊重老师的重要性和意义。
2. 培养学生对老师的尊重和敬意。
3. 培养学生良好的行为习惯和礼仪。
教学内容：1. 什么是尊重老师？2. 尊重老师的表现和行为。
3. 尊重老师的意义和影响。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：教育尊重老师。
2. 引导学生思考并讨论：你们认为尊重老师的重要性是什么？为什么我们应该尊重老师？讲解：3. 讲解尊重老师的定义和内涵，包括对老师的尊重、听从老师的指导、遵守课堂纪律等方面。
4. 通过案例分析和小组讨论，引导学生认识尊重老师的具体表现和行为。
活动：5. 分组活动：要求学生以小组形式讨论并展示尊重老师的行为和态度。
每个小组选择一位代表进行展示，并与全班分享。
6. 角色扮演：安排学生分成小组，模拟不尊重老师的场景，然后再模拟尊重老师的场景。
通过比较两种场景的不同，引导学生认识到尊重老师的重要性。
总结：7. 总结本节课的内容和学习收获，强调尊重老师对学生个人发展和整个社会的重要性。
8. 提醒学生在日常生活中要时刻保持对老师的尊重和敬意。
作业：9. 布置作业：要求学生撰写一篇关于尊重老师的作文，分享自己的思考和体会。
评估：10. 通过观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，以及作文的内容和质量，评估学生对尊重老师的理解和实践情况。
拓展活动：11. 邀请一位老师来班级进行座谈，让学生有机会向老师提问并了解更多关于尊重老师的经验和见解。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小组讨论和展示的材料。
3. 角色扮演的场景设定和道具。
4. 作文评估表。
教学反思：本节课通过引导学生思考和参与活动，使学生深入理解尊重老师的重要性和意义。
通过小组讨论、角色扮演和作文等形式，培养学生对老师的尊重和敬意。
在评估中，可以通过观察学生的表现和作文的内容来评估学生对尊重老师的理解和实践情况。
此外，通过邀请一位老师来班级座谈，可以进一步拓宽学生对尊重老师的认识。
幼儿园中班礼仪教育教案《尊敬老师》
幼儿园中班礼仪教育教案《尊敬老师》一、教学目标通过本节课的教学，要使幼儿意识到老师的重要性，培养幼儿对老师的尊敬和感恩之心，提高幼儿的礼仪意识和社交能力。
二、教学内容1.通过幼儿的日常经验，引导幼儿认识老师在幼儿园中的角色和作用。
2.培养幼儿对老师的尊重和感恩之情。
3.启发幼儿学会善待老师，提高幼儿的社交礼仪水平。
三、教学重点1.培养幼儿对老师的尊重和感恩之情。
2.启发幼儿学会善待老师，提高幼儿的礼仪意识和社交能力。
四、教学方法1.情景教学法：通过角色扮演、生活实例等情景，让幼儿直观感受到老师的工作和重要性。
2.游戏教学法：以游戏的方式培养幼儿对老师的尊敬和感恩之心，提高幼儿的社交礼仪水平。
3.讨论教学法：引导幼儿主动参与讨论，分享对老师的感受和体会，促进幼儿之间的互动和沟通。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回忆在幼儿园中老师的工作和角色，激发幼儿对老师的认识。
2.提出问题：老师为我们做了哪些事情？幼儿积极回答。
第二步：情景呈现（10分钟）1.角色扮演：教师和幼儿一起扮演幼儿园中的场景，如上课、午休等，让幼儿体会到老师的辛勤工作。
2.给幼儿讲解老师的工作内容，并与幼儿进行互动交流。
第三步：游戏互动（15分钟）1.游戏一：画像赛，要求幼儿分组，根据老师的指示画出老师的形象，让幼儿感受到老师形象的重要性。
2.游戏二：老师接龙，幼儿依次说出尊敬老师的话语，提高幼儿的礼仪意识。
3.游戏三：谢谢老师，幼儿给老师写感谢信。
第四步：讨论分享（10分钟）1.引导幼儿主动参与讨论，分享对老师的感受和体会。
2.教师引导幼儿提问，互相交流和表达对老师的尊敬和感恩之情。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结本节课的目标和内容，并强调尊敬老师的重要性。
2.提醒幼儿在日常生活中将这些礼仪意识融入到实际行动中。
六、教学评价1.观察幼儿对教师的言行举止是否更加尊重和礼貌。
2.观察幼儿对老师感谢行为的出现频率，以及表达感谢的方式和语言是否得体。
尊师重教文明礼仪主题班会教案【最新7篇】
尊师重教文明礼仪主题班会教案【最新7篇】尊师重教文明礼仪主题班会教案篇一一、活动目的：通过本次“文明礼仪”主题教育，使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
做一个新世纪讲文明的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：本次主题教育内容共分为四个环节：探寻文明礼仪之殇-----发现文明礼仪之美-----学习文明礼仪之风-----实践文明礼仪之行三、活动形式：小品、相声、讨论交流、视频录象、图片展示、歌曲、集体签名等。
四、活动准备：1、讨论、决定主题教育构思、程序、内容；确定男女主持人各一名同学。
2、根据主题教育内容确定将全班同学分为四组。
每组一个专题。
3、同学们按组收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。
4、制作《“文明礼仪我先行“倡议书》、准备集体签名的条幅等。
6、排练小品《身边不文明现象》,配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报，黑板上书写“文明礼仪伴我行”主题教育。
8、教师设计主题教育课件。
五、活动过程：主持人（女）：文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际能力的外在表现；文明礼仪是一个国家社会文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。
尤其在倡导社会主义核心价值观的今天，重视p开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
主持人（男）：古人云：“修身齐家治国平天下。
”说明古人就把修身放在首位。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
四年级上册礼仪教案第5课《尊师重道感念师恩》
四年级上册礼仪教案
第5课《尊师重道感念师恩》
一、教学目标：
1、让学生学会尊敬老师；
2、让学明白我们为什么要尊敬老师；
3、培养学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生做一个讲文明有礼貌的人；
教学难点：让学生学会如何尊敬老师；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是尊敬老师吗？我们如何才能更好的做到尊敬老师？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《尊师重道感念师恩》；
二、为什么要尊敬老师：
师：课件出示小故事《上课开小差的琪琪》，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：为什么要尊敬老师？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解；
三、如何更好的尊敬老师：
师：通过刚才的学习，我们知道了为什么要尊敬老师。
师：现在请大家结合课文内容想一想：我们如何才能做到尊敬老师？
生：认真阅读课文后，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答问题；
师：大家说的很好，看来大家都是尊敬老师的孩子；
师：希望通过这一节的学习，大家都能成为一个热爱生活，尊敬老师的好孩子！
师：下课，同学们再见！。
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《尊师礼仪》教学案例
《尊师礼仪》教学案例
【背景分析】
现在的学生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，造成了孩子在社会交往中，习惯于以自我为主，缺乏与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、宽容别人，因此显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
但现代生活中，最需要的恰恰就是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。
因此，我校的校本课程之一就是“校园礼仪教育”。
结合校本课程的安排，针对班内一些同学在犯了错误不虚心接受老师批评这一现象，进行本节课的尊师礼仪教育。
活动目标：
1、知识与技能：认知“尊师重道”的礼仪规范，并在日常生活中做到尊师重道。
2、过程与方法：情景设置、参与活动，观察、发现、比较，增强学生“尊师重道”的礼仪意识。
3、情感、目标与价值观：在情景中感悟尊师重道的中华传统美德。
【案例描述】
片段一：
师：尊师是我国传统的美德。
老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”，被称为“全人类灵魂工程师”。
因此自古以来就流传着许多尊师的动人故事。
如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，俩人站在门外雪地等候。
当老师醒来时，雪已有一尺深，杨时、游酢二人遍身是雪，仍然恭敬地站立在门外，这就是“程门立雪”的尊师美谈。
因此作为学生我们应尊敬老师、尊重老师的劳动成果。
大家来说一说，我们班同学在尊敬老师方面做得好吗?自己这一方面表现如何?
生：有些同学做得不够好，如一些“常胜将军”因测试未取得好成绩就气愤地从老师手中“抢”走试卷;还有的同学受到老师批评后，并不虚心接受反而表现出不屑一顾的神态。
生：还有当面顶撞老师的同学，我自己也有过不尊敬老师的行为。
师：针对这些现象请大家谈谈自己的看法。
(学生互相交流)
生:有些较最优秀的同学，仗着父母和老师的偏爱，就有了高高在上的思想，因而听不得别人的批评和劝说，有了不尊敬老师的行为，这是不对的。
生：老师每天辛勤劳动，将希望都寄托在我们身上，我们要虚心接受老师批评，不可顶撞老师。
师：是啊，同学们都明白老师的辛苦，那么我们日常生活中该怎样尊敬老师呢?
(设计理念：通过讲述名人尊师的故事并让学生检查自身行为初
知尊师礼仪。
)
片段二：
师：现在请大家欣赏小品《上课》，边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言?
1)老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天
2)上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3)D不喊报告自行进入教室
4)继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
师：小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说(针对以上场景，同学们进行2分钟评论。
) 学生活动：讨论并给出正确答案。
师：结合自己的日常行为进行自评，组内互评。
生:其实我们也有过这些不文明习惯，有时老师讲课自己在做小动作，说悄悄话，有时和老师讲话连称呼都没有……
(设计理念：教给学生明辨是非的能力，检点自身，及时改正已形成的坏习惯。
)
片段三：
师：老师的辛苦劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真上好每一堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重，没有什么比这更能使老师感到欣慰和喜悦的了。
老师的希望都寄托在学生身上，“小树成材，桃李满天下”，是教师辛苦劳动的最大偿付。
所以……
生：我们应尊重老师的劳动。
师：我们除了尊重老师的劳动还应怎么做呢?
生：古人曰：“一日为师，终身为父“。
可见教师在人们心中的地位。
作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。
(师点头赞许) 生：学生同老师谈话，要集中精力，姿势端正，有不同看法时，及时与老师沟通、探讨。
生：要虚心接受老师批评，不可当面顶撞老师。
师：可以看出这几个同学在平时就注意尊敬老师。
师生共同总结尊师礼仪：
(1)见老师主动问好，分别时说“再见”;进出校及上下楼梯给老师让行。
(2)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
(3)虚心听取老师的教诲，接受师长的教育;对老师说实话、真话，不欺骗老师。
(4)珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务;服从老师管理，不顶撞老师。
(5)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
(6)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
学生活动：班长李烨媛征求全班同学的尊师礼仪公约意见，组织学生在“尊师礼仪公约”上轮流签名。
把大家签名后的“尊师礼仪公约”悬挂在教室里，时刻提醒大家尊敬老师。
(设计理念：引导学生自己感悟尊敬老师的.必要性，总结尊师礼仪公约，约束自己的行为。
)
【教学反思】
本校校本课程的开发对老师提出了更高的要求，在教育学生养成良好礼仪习惯的同时，教师自己首先要严于律己，才能给孩子们起到模范带头作用。
只有把自己放在与学生平等的位置，才能真正当好促进者和引导者。
我在教授校本课程时深刻地体会到对孩子的教育不仅仅只是停留在知识的传授上，而更应教会孩子怎么做人，这样才能使孩子真正成为一个全面发展的“健康”人。
通过本节课的教学，同学们不但了解了尊敬老师的重要性，同时认识到了自己的不足，尤其是那几个曾经有过不尊重教师行为的孩子能在课堂上主动向老师承认错误，这是最令我感到欣慰的!
实践证明：培养学生良好的礼仪习惯是实施素质教育的有效切入口，能促进未成年人的健康成长。