北师大版二年级上册数学教案及反思--第五单元 练习三
第五单元2~5的乘法口诀
第七课时练习三
教学内容：
教材第42、43页。
教学目标：
1、通过 1～5 的乘法口诀和 1～5 乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。
2、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。
3、创设情境，在活动中，学会与他人合作，培养竞争能力。
教学重难点：
重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习 2～5的乘法口诀。
1、口算。
2、把口诀补充完整。
二、创设情境，激发兴趣。
1、提供数学信息。
（1）老师星期天去超市，观察了一些商品的价格，请同学们看。
（老师边往黑板上贴图片，边让学生说出图片上商品的名称和价钱。
）
（2）这样贴，好不好？为什么？那应该怎么办呢？谁能帮帮我？
（把它们整理整理，归归类。
）
（3）请一名学生到黑板前，对贴在黑板上的图片进行整理。
2、提出数学问题。
（1）看着黑板，同学们能提乘法问题吗？
（2）你能解决这些问题吗？
三、数学活动。
1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。
2、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。
（完成第３题）
四、游戏。
1、谁能说说青蛙的形状。
2、播放歌曲《数数歌》片断。
3、独立填写第４题。
4、小组相互检查。
5、集体交流反馈。
（完成练习一第４题）
五、找新家。
1、“找新家”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“找新家”。
2、对号入座。
悄悄的进入新家，然后说明原因。
六、课堂总结。
今天你有什么收获？你还能提出什么问题？
板书设计：
练习三
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18
3 3 6 9 12 15 18 21 2
4 27
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45
教学反思：
通过多种形式的复习,帮助学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。
结合具体问题的解决,使学生感受到利用乘法口诀解决问题更简便。
引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力,同时学会正确评价自己、评价别人。
学生在观察思考的活动中运用学过的乘法口诀解决问题,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长的快乐。
北师大版数学二年级上册全册教案跟反思
北师大版二年级上册全册教案及反思第一单元加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：7课时谁的得分高教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。
结果是95、5 4+ 4 1————9 5绿色圃中小学教育网也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
北师大版二年级上册数学教案及反思--第五单元 课间活动
第五单元2~5的乘法口诀第三课时课间活动教学内容：教材第34、35页。
教学目标：1、知识与技能：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、过程与方法：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。
教学重难点：重点:会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。
难点:理解并掌握乘加运算的计算方法。
教具准备与方法：课件、引导法、自主探究法、数形结合。
教学过程：一、复习准备。
背诵2的乘法口诀。
我能准确口算：2+2+2+2+2+2+2= 7×2= 2×5=7+7+7+7+7=二、学习新知。
（一）创设情境，提出问题。
引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了 2 和 5 的乘法口诀。
这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。
（二）灵活运用，巩固复习。
1、出示“课间活动”主题图，引导观察。
请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？学生看图交流汇报2、引导完成活动一：说一说， 5×2 能解决操场上的什么问题呢？（幻灯片呈现问题：说一说， 5×2 能解决操场上的什么问题？）提问：你能先说说 5×2 表示什么意思吗？。
那么在这幅图中，你知道 5×2 要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有 5 个 2，哪里有 2 个 5 . ）3、引导完成活动二：说一说，算一算。
（1）出示第二部分两幅图。
师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。
（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思？4、引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。
最新版北师大二年级数学上册第五单元教案
2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。
接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。
集体订正。
齐读所写的算式。
有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。
教
学
过
程
根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？
大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。
轮子有几个3 6 9 12 15 18 21 24 27
三、编制口诀。
1、师：一辆三轮车有几个轮子？如何列式计算？生答：
2、师：看图数数或用连加都太麻烦，我们想一个既快又简单的方法，好吗？（学生因为有过学习2的乘法口诀的经验，极有可以说出编制3的乘法口诀）
教
学
过
程
3、谁来尝试编制第一句？（对表现出色的学生及时进行表扬）
学法
讨论法、练习法
教
学
过
程
一、复习回顾。
1、我们已经学过了2、5的乘法口诀，小组内开火车试着背一背。
2、听教师说算式，学生口算并说出运用了哪句乘法口诀。
二、情境导入。
1、同学们，在上课之前，老师看到操场上同学们进行的一场场精彩刺激的比赛，我特别想邀请我们班同学去当拉拉队。比赛马上就要开始了，我们一起去给他们加油，好吗？出示主题图。
编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。
难点
学会看图列乘法算式；培养有条理地思考。
教具
主题图、圆片或小棒
教法
创设情境法、自主探究法
学法
讲授法、练习法
教
北师大版-数学-二年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案一课时教学内容练习三。
(教材第42、43页)教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点难点重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】自主探究师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
北师大版小学数学二年级上册第五单元《练习三》教学设计教学建议
练习三“练习三”一共7道题。
第1题培养学生读图、提取数学信息的能力。
第2题利用点子图，巩固2～5的乘法口诀。
第3题通过直接计算，复习所学过的加法和乘法运算。
第4，5题巩固所学过的乘法口诀。
第6题鼓励学生利用所学知识解决实际问题。
第7题通过有趣的涂色游戏，帮助学生复习所学过的乘法口诀。
第1题先引导学生看懂图意，说一说每幅图中的数学信息，再列式计算。
答案：4×3=12（个）或3×4=12（个）；6×5=30（辆）或5×6=30（辆）；4×4=16（块）。
第2题借助点子图巩固前面学过的乘法口诀。
可以两个人一组，像“有多少点子”一课那样，一人用两张硬纸板盖住点子图的一部分，另一人根据露出的点子数，迅速说出乘法口诀。
为了便于操作，建议用教科书中附页2中的点子图进行练习。
第3题把加法与乘法的计算题混编在一起，是要提醒学生做题时要认真审题。
答案：10，27，40，5；4，18，8，24；15，18，14，21；24，28，16，9。
第4题教师要引导学生看懂表格的意思，明白填表的方法。
表中左上角的“×”说明要用乘法计算，每一行中的一个数和每一列中的一个数相乘后，把积写在相应（交叉点）的格子内。
先让学生独立填写，再集体订正。
学生汇报时，可以让学生说一说是根据哪一句口诀计算的。
鼓励学生利用口诀间的关系，自己推想出忘记的口诀，培养学生的推理能力。
第5题教师先让学生把图意讲一讲，然后连线。
第6题结合前两个小题，可以对学生进行解题策略的指导。
要解决一个问题，必须找到两个相关的条件。
例如，要计算买跳绳花了多少元，就要知道“一共买了几根跳绳”和“每根跳绳多少元”这两个条件。
通过看图和读文字，很容易找到对应的具体数量，“一共买了8根跳绳”“每根跳绳3元”。
求8个3是多少，应该列式为8×3或3×8。
其他各题建议也引导学生这样思考，如果能够长期坚持训练，学生解决问题的能力一定会提高。
二年级上册数学教案-第五单元【第八课时】练习三(2)北师大版
二年级上册数学教案第五单元【第八课时】练习三（2）北师大版教案：二年级上册数学教案第五单元【第八课时】练习三（2）北师大版一、教学内容1. 理解和掌握10以内的加减法的运算方法。
2. 能够运用加减法解决实际生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用加减法解决实际生活中的问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够解决实际生活中的问题，正确运用加减法进行计算。
2. 教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实际问题引入本节课的内容。
例如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：讲解加减法的运算方法，并通过例题进行讲解。
例如：3 + 2 = 5，3 2 = 1。
让学生理解加减法的运算规则。
3. 练习：给出一些练习题，让学生进行练习。
例如：4 + 3 = ，5 2 = 等。
及时批改并给予反馈。
4. 应用：让学生运用加减法解决实际生活中的问题。
例如：小红有5个糖果，她吃掉了2个，请问她还剩下多少个糖果？让学生进行计算并回答。
六、板书设计板书设计如下：加法：3 + 2 = 5减法：3 2 = 1七、作业设计1. 完成练习题：4 + 3 = ，5 2 = 等。
2. 运用加减法解决实际生活中的问题：小红有5个糖果，她吃掉了2个，请问她还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对加减法的运算方法有了进一步的理解和掌握，大部分学生能够熟练运用加减法解决实际生活中的问题。
但在教学过程中，需要更加注重学生的个别差异，给予每个学生足够的学习机会和指导。
2. 拓展延伸：可以让学生进行一些加减法的游戏，提高他们的学习兴趣和积极性。
北师大版二年级上册数学教案-第5单元第7课时 练习三(1)
北师大版二年级上册数学教案-第5单元第7课时练习三（1）一、教学目标1.了解和掌握练习三（1）中的数学知识点，包括：用小数点的形式表示一堆零以上的数、比较大小等。
2.提高学生的计算和分析问题的能力。
二、教学内容本节课练习三（1），包括数学知识点和练习题两部分。
知识点：1.用小数点的形式表示一堆零以上的数：将一堆数字用小数形式表示时，需要按照一定规则进行排列，把小数点放在规定的位置上。
例如，数字123.45这个数，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
小数部分的位数可以不定，但必须含有一位数以上。
规则：小数点应该放在整个数的左边第一个非零数字的右边。
例如，0.0053中，小数点应该放在5的右边，即小数部分。
小数位数的数量应根据需要进行适当的增减。
2.比较大小：比较大小的方法是通过将数字转化为小数形式来进行比较。
例如，将1/2转化为0.5后与0.3进行比较，即0.5＞0.3。
练习题：1.用小数点的形式表示以下数：–一千八百七十五点三–三点二八五–十二万九千零四十点五2.按从小到大的顺序排列以下数：–0.3，1/4，0.25，1/3–0.375，3/8，0.38，3/4三、教学重点和难点1.掌握如何用小数点的形式表示一堆零以上的数。
2.掌握比较大小的方法。
四、教学方法通过引导学生思考和讨论，以及板书、演示等多种方法进行教学。
五、教学步骤1.复习上节课的内容，回顾小数的认识和应用。
2.介绍本节课的知识点，引导学生理解和掌握小数的表示方法和比较大小的方法。
3.在黑板上讲解小数点表示法和比较大小的方法，并为学生提供例子和练习题。
4.帮助学生完成练习题。
5.检查学生练习的答案和掌握程度。
六、教学反思学生对小数的概念比较熟悉，但对小数点表示法和比较大小的方法掌握不够熟练。
因此，我在教学设计上加强了对小数点表示法和比较大小的讲解，并且提供了多种练习题让学生进行练习。
在教学过程中，我也及时进行了反馈和检查学生的习题答案，保证了他们能够在练习中巩固和提高所学知识。
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学《练习三》的教材内容主要围绕着加减法的运算展开。
通过这一练习，学生能够巩固和加深对加减法的理解，提高运算速度和准确性。
教材以实际生活中的情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中运用加减法，从而提高学生的应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们对加减法已经有了初步的认识和了解，但运算速度和准确性还有待提高。
学生的学习动机较强，对数学感兴趣，但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作法和激励评价法等多种教学方法。
通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力；运用激励评价，激发学生的学习自信心。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的生活情境，引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
2.新课导入：引导学生回顾加减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
3.课堂讲解：通过讲解和示例，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
4.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法，提高解决问题的能力。
北师大版二年级上册数学第五单元《练习三》教学课件
教学课件
北师大版二年级上册数学
第五单元 2～5的乘法口诀
复习旧知
5的乘法口诀
5的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀
的结果都相差5。
编制方法：
一五得五
相乘的 所得的积
两个数
口诀前半部分是相乘的两个数，
后半部分是所得的积。
除五五二十五外，每句口诀都能
写出两道乘法算式。
2的乘法口诀 2的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差2。
运用2乘法口诀计算的结 果都是双数。
除二二得四外，每句口诀都 能写出两道乘法算式。
3的乘法口诀 3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差3。
除三三得九外，每句口诀 都能写出两道乘法算式。
4的乘法口诀
4的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差4。
Hale Waihona Puke 运用4的乘法口诀计算的结 果都是双数。
求7个5是 多少。
（2）张老师买了7本连环画，一共花了多少元？
5 × 7 = 35(元) 想：五七三 答：一共花了24元。 十五。
填不同的乘数。
三四十二 三六 （3）×（4）=12 十八 （3）×（6）=18
（4）×（6）=24 四六二十四
二六十二
（2）×（6）=12 二九 （2）×（9）=18 十八
这节课你们都学会了哪些知识？
2～5的乘法口诀各有9句，几的乘法口诀，每相邻 两句之间就相差几。
谢谢观赏
除四四十六，每句口诀都 能写出两道乘法算式。
巩固2～5的 2～5的乘法口诀可以计算相关的乘法算式。 乘法口诀
根据问题中所给数的特征，确定使用哪 句乘法口诀计算。
想4的乘法 口诀四四 十六。
北师大版二年级上册数学第五单元练习三教案
教
学
目
标
知识目标
整理和复习已经学过的乘法口诀，并利用口诀解决实际生活中的问题。
能力目标
让学生经历解决实际问题的过程，在复习、练习中掌握口诀进行计算。
情感目标
感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教
学
准
备
重点
复习巩固已学乘法口诀，并应用口诀解决实际问题。
难点
理解题意并列式计算。
教具
（3）加法算式：4+4+4+4+4＝20
乘法算式：
今天我们学习了什么?你有什么收获?
学生说一说。
学生独立填填。
第一排依次增加1，第二排依次增加2，第三排依次增加3，第四排依次增加4，第五排依次增加5。
提示学生注意看清运算符号。
学生根据老师发的卡片，开展找家游戏，并说出自己帮小动物找家的方法。
学生独立完成。
计算前3个问题。
引导学生提出一个数学问题，并尝试解答。
（4）打气球。（课本第43页第7题）
理解题意。
找出积是16、24的气球和算式中有7的气球。
比一比，谁打的气球最多？再交流。
把加法算式改写成乘法算式。
（1）加法算式：6+6+6+6＝24
乘法算式：
（2）加法算式：8+8+8+8+8+8＝48
乘法算式：
实物投影仪、课件等。
教学方法
直观演示法合作学习法。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
改进与修补
一、复习口诀。
二、基本练习。
三、应用拓展。
四、课堂小结。