葵花开朵朵
葵花朵朵教学设计
葵花朵朵教学设计葵花朵朵教学设计一、教学目标1. 了解葵花的基本特征和生长习性；2. 学习葵花的观察方法和技巧；3. 培养学生的实践能力和动手能力；4. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
二、教学内容1. 葵花的基本特征和生长习性。
2. 葵花的观察方法和技巧。
3. 葵花的种植和养护。
三、教学步骤步骤一：导入1. 利用图片或实物向学生展示葵花，引发学生的兴趣和好奇心；2. 与学生互动，询问他们对葵花的了解和观察经验。
步骤二：讲解基本特征和生长习性1. 通过图片、实物等展示葵花的基本特征和生长习性，如葵花的花型、颜色、叶形等；2. 讲解葵花的生长习性，如喜欢阳光、需要充足的水分等。
步骤三：观察葵花的方法和技巧1. 教导学生如何观察葵花，如使用放大镜观察花蕊、观察花瓣的颜色和纹理等；2. 引导学生用自己的话描述观察到的特点，培养学生的观察和表达能力。
步骤四：葵花的种植和养护1. 向学生介绍葵花的种植方法，如选择土壤的种种条件、播种的时间和方法等；2. 讲解葵花的养护方法，如浇水、施肥、防治病虫害等；3. 结合实际示范和实践活动，让学生亲自体验葵花的种植和养护过程。
步骤五：总结与评价1. 让学生回顾整个学习过程，总结所学到的知识和经验；2. 进行小组或全班讨论，分享观察结果和互相评价；3. 鼓励学生提出问题和改进意见，以提高教学质量。
四、教学资源1. 图片或实物：葵花的种子、花朵和叶子；2. 工具：放大镜、铲子、水壶等。
五、教学评价1. 观察记录：要求学生按照自己的观察结果做记录，包括葵花的外观特征、颜色、纹理等；2. 活动表现：综合评估学生在实践活动中的参与程度和表现；3. 学习反思：要求学生对整个学习过程进行反思，包括所学到的知识和经验、存在的问题等。
六、教学拓展1. 组织参观葵花园或开展葵花插画比赛，增加学生的亲身体验和创造性表达能力；2. 鼓励学生利用网络或图书馆资源进一步了解葵花的品种和生态环境；3. 引导学生关注葵花的文化价值和生态保护意义，开展相关主题活动。
花儿朵朵开
花儿朵朵开“花儿朵朵开”，这是一句寓意美好的诗句。
每当春天来临，大自然开始焕发生机，各种花朵在阳光的照射下绽放出绚丽的花朵，给人们带来无尽的美景和喜悦。
春天是花儿盛开的季节。
樱花、桃花、杏花、牡丹花等各式各样的花朵争相开放，竞相绽放。
在花海中，仿佛进入了神奇的世界，五颜六色的花朵竟是如此精致细腻，宛如繁花中的精灵。
而且花朵的香气也让人心旷神怡，仿佛在仙境中漫步。
当轻风吹过时，花朵随风摇曳，美丽而动人。
花儿朵朵开，借给我们的是对生活的喜悦和对美好的向往。
每一朵花都有着独特的造型和色彩，每一朵花都有着独特的芳香。
它们不同的形状和颜色相互交融，给人们带来了美的享受。
正像人们的生活一样，每个人也有着不同的个性和特点，但是我们在这个世界上共同存在，相互交融，成为这个世界的一部分。
花儿朵朵开的景象也让我们看到了生命的奇迹。
每一朵花都经历了从种子到开花的过程，这个过程充满了辛勤和坚持。
在寒冷的冬季里，花儿躲在土壤深处，等待着春天的到来。
当春天来临，阳光温暖了大地，花儿才勇敢地冒出地面。
经过一段时间的成长，它们终于长成了一棵棵挺拔的花梗。
然后，花朵逐渐展开，向人们展示出自己的美丽。
这个过程是艰难而又奇妙的，正像人们的生活一样，经历了许多的努力和坚持才能取得成功。
“花儿朵朵开”也给了我们积极向上的信念。
无论遇到什么困难，都要积极面对，努力奋斗。
只有这样，我们才能像花儿一样，在困难中生长，让自己变得更加美丽和坚强。
花儿的美丽也教会了我们欣赏生活中的美好。
每一朵花都是大自然的杰作，它们陪伴着我们走过一年四季，给我们带来了无尽的快乐和美好。
正如新鲜的花朵给人们带来了快乐，每一天都应该积极寻找生活中的美好，保持乐观的心态，让积极向上的力量影响着我们的生活。
“花儿朵朵开”是一句充满着美好寓意的诗句。
它让我们看到了花儿盛开的美景，也传达了对生活的喜悦和对美好的向往。
每一朵花都是生命的奇迹，他们教会了我们坚持和努力的信念。
花儿的美丽也教会了我们欣赏生活中的美好，并积极乐观地面对生活的困难。
小葵花朵朵向阳开红领巾天天齐欢笑
小葵花朵朵向阳开红领巾天天齐欢笑一、主题：青青园中葵二、选题目的：1．“我是小葵花，有黄头发，大大的眼睛会说话。
我是健康快乐的小baby，人人见了把我夸，哈哈。
我是小葵花，属我本领大，听诊器在胸前挂，妈妈上课啦，认真听讲吧，我是宝宝的小专家，感冒不要担心，挑食不要害怕，办法很简单，快找小葵花”。
我发现小朋友们都特别喜欢这个健康快乐的小葵花形象。
我想广告商家的初衷也是选择孩子喜闻乐见的卡通形象——葵花吧。
那一句“小葵花妈妈课堂开课啦！”特别深入孩子家长的心。
所以我就把这个形象迁移过来，赋予他更多的使命，让孩子们争做这个朵朵可爱健康快乐的小葵花。
2．鼓励孩子通过各种渠道（看书、读报、问身边的人、上网搜索等）广泛收集了一些相关葵花的资料，发现小小葵花不但仅是一株植物，它的内涵非常之广，值得好好挖掘，深入研究。
后来经过大家共同商讨，我就把我们班的班级文化，确定为一句诗“青青园中葵”。
葵花仰着稚嫩的笑脸，永向灿烂的太阳，对于孩子们来说，老师就是阳光。
关爱就是阳光，宽容就是阳光。
希望孩子们在阳光普照下，健康快乐地成长。
三、培养目标1.让每一个孩子理解向日葵的名，知道向日葵的一些相关知识。
2.喜欢向日葵的的形象，并愿意化身为一朵积极健康向上的小葵花。
3.通过“小葵花绽放灿烂”这个平台，形成你追我赶的积极向上的班风学风，建设一个团结向上的班集体。
四、题材网络围绕着“小葵花”这个形象，能够从“外形、作用、精神”三个方面来挖掘其内涵。
（一）外形1．颜色明黄色2．形状头状花序活动形式：诗文欣赏图片欣赏手工制作画画（二）作用1．花：做染料药用2．叶子：肥料家畜饲料药用3．种子：榨油小食品药用活动形式：图片欣赏种子贴画茶话会赛诗会学唱儿歌（三）精神1．向阳的秘密向日葵为什么向阳开呢？首先，我们要先知道向日葵花盘为什么朝太阳打转？这也是向日葵本身具有的一个特点。
科学家们经过研究发现，这是植物生长素在起作用，生长素十分有趣，阳光照在哪，它就从哪里溜掉，像个顽皮的小姑娘在与太阳捉迷藏。
小学三年级队会《朵朵向阳开》教案
小学三年级队会《朵朵向阳开》教案【活动目的】本次班会通过学生的讨论、表演等多种形式，呈现出他们心中“什么最美”。
用童心童语去述说他们心中的最美。
美不仅外在，更在生活中，心灵里。
所以本次班队着重于让学生发现美、分享美、述说美、创造美。
同学们就如同葵园里的葵花“朵朵向阳开”。
【活动形式】讨论、表演(小品、歌舞、特长等)【活动准备】布置学生做好准备，编排小品【主持人】男：张宇豪女：吴怡琦【活动过程】活动环节一：引入美主持人上场，敬礼。
合：老师、同学们，下午好！清波小学“朵朵向阳开”主题队会现在开始。
（鼓掌）主持人男：我们是新时代的少先队员，主持人女：我们是葵园里的朵朵葵花。
男：花开花落，细雨香雪，我们在深秋初冬至时相遇。
女：书香墨染，绿萝拂袖，你我共同美的世界中相知。
男：生活中处处充满美，只要你热爱生活，女：善于发现，就能时时发现美，处处享受美，时时创造美。
活动环节二、发现美男：请问同学们，你们觉得什么最美？同学们举手回答现在拿出题板，小组讨论一下、学生回答：1、田野花儿很美（图像、音乐伴奏，）生1：我觉花朵很美，（你看，葵园里的花朵……）2、作文很美，（喜欢阅读，阅读时的照片）3、乐于助人很美（一颗美好的心灵，乐于助人的图片）4、衣服很美（得体的仪容，让人自信）5、张文荩的字写得很美，（书法表演）6、我的歌声很美（陈艳林表演英语歌）7、自信最美（李河欢：我给大家表演一个节目《草鞋姑娘》）……活动环节三、走进美女：同学们的回答都很棒，请拿出题板，我们小组讨论，然后拿出题板，写下，你们小组同学认为什么最美？同学们小组讨论，（5分钟）小组汇报：男：请第一小组说说他们心中的美？女：大家想知道第二小组分享他们心中的美？请第二组发言人上场——男：下一个小组由（）小组来说说他们心中美是这样的？女：猜猜下一组会认为什么最美？我们热烈欢迎第4小组上场。
男：由请下一个小组闪亮登场。
红色字体的是要参加表演的同学，黑色是参加讨论的同学。
朵朵葵花向阳开
朵朵葵花向阳开作者：历帆来源：《花木盆景·花卉园艺》2008年第06期向日葵，因花盘的方向始终向着太阳的方向而得名，此外还有向阳花、葵花、转日莲等别名。
其花盘硕大，色彩明媚灿烂，犹如孩子纯真的笑脸，给人以奋发向上的感觉，而它那永远向阳的品格，则给人以忠贞不贰的启迪，宋代文人梅尧臣曾用“此心生不背朝日，肯信众草能蘙之。
真似节旄思属国，向来零落谁能持?”的诗句来赞美向日葵的这种品格。
在向日葵的家乡——秘鲁有这样一个传说太阳神在喀喀湖中的岛上创造了一男一女，然后让他们结为夫妻，繁衍后代，并叫他们把所生的子女带到一个有幸福、有前途的地方定居下来。
这样，一个新的种族“印加”就诞生了，“印加”的含义为“太阳的子孙”，表示他们世世代代不忘太阳的功德，永远崇拜太阳神。
后来，印加族成长壮大为秘鲁的一个大部落，创建了极具魅力的印加文化，建立起了“印加帝国”。
正好，秘鲁的大地上生长着一种花盘向着太阳的花，于是人们把这种“独自倾心向太阳”的花取名向日葵，其意是“太阳的花朵”。
太阳神的子孙崇拜太阳的花朵也就顺理成章了。
为了表示对太阳和太阳花的敬意，秘鲁每年从6月24日开始，都要举办为期9天的“太阳节”，节日期间，全国各地都要载歌载舞，祭祀“太阳神”，观赏太阳花，场面非常壮观。
由于文化背景的差异，我国对向日葵向阳的特性的解释与西方不同，《淮南子》云：“圣人之道，犹葵之与日。
”这是把向日葵向阳的特性与人的信仰联系到起。
受此说法的影响，唐代诗人唐彦谦咏葵花有“倾阳一点丹心在，承得中天雨露多”之句，宋代司马光也有“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的诗句。
以上这些毕竟是传说，其实向日葵的这种特性是植物的向性运动，在向日葵花盘基部花柄的纤维细胞里，含有一种奇妙的“生长刺激素”。
这种生长刺激素喜阴怕阳，背光部分多，而向光部分少，当阳光正面照射时，生长刺激素便大帚转移到茎的背光面，并刺激纤维细胞迅速繁殖，而向光面因生长刺激素少而纤维细胞生长缓慢，这样就产生了向光弯曲的现象，使得花盘总是向着太阳。
葵花灿烂
葵花灿烂作者：盘晓昱来源：《文学少年(小学版)》2017年第08期一清晨，薄雾还未散去，炊烟袅袅升起，一缕一缕地缠绕着雾气，弥漫在整个湾木腊的上空。
猪圈里的猪饿得噜噜叫，木门被拱得嘎吱嘎吱响。
何小葵刚打开木门，把一桶猪食倒进猪槽里，两头白白胖胖的猪争抢着，一只公鸡跑进来，想要捡点残羹剩饭，却被一头猪用头差点撞倒，吓得公鸡“呱啦”一声飞上屋檐。
“别抢了啦，都有份！” 何小葵从木桶里舀出一点菜叶粥放在门外，那只公鸡见了便飞下来，津津有味地啄起来。
此时，太阳悄悄从鸟木山探出头来张望，扫过郁郁葱葱的山林，穿透薄雾，洒下万丈光芒，照耀在河面上，村道上，也照进了何小葵家的院子里。
何小葵抹了一把额头上的汗水，正抬头看着天空，只见妈妈拿着一个袋子急冲冲就出门。
刚走出院子，突然回头又问何小葵下周末要不要跟妈妈去看爸爸。
“我才不去看爸爸，哼，他们说爸爸是坏人！” 何小葵一把将木桶丢在地上，回了屋。
“你好好想想，我去镇上一趟，你在家好好照看爷爷。
”妈妈丢下一句话就走了。
看妈妈走远了，何小葵深深地叹了一口气。
何小葵知道，虽然他嘴上是这么说，其实她内心也想知道被她称为爸爸的这个人现在到底怎样了？何小葵有些想不起爸爸的面貌了，记得第一次去看爸爸的时候，应该是在她6岁，那时她还在读学前班，如今已经过去6年了，她就要小学毕业了。
在这6年里，每当上学放学，看到同学们的爸爸来接，而她只有妈妈接，有时妈妈太忙，她就自己走回去，她好失落，她多想让爸爸来接她啊，哪怕偶尔一次也行。
但是，不可能，在他人看来，何小葵等于是个没有爸爸的孩子。
这一切都是因为爸爸造成的。
所以，何小葵恨爸爸，不管怎样，她是不会去看爸爸的。
可是，妈妈却说爸爸是个善良的人！只是爸爸那时喝醉了酒，为了抢回被盗的牛，太冲动，采取了过激行为，所以才去坐牢的。
二何小葵给爷爷喂完水，唐糖就来找她去摘猪草了。
何小葵的爷爷瘫痪好几年了，生活不能自理，经常要有人照顾。
唐糖是何小葵最要好的朋友。
形容葵花开的漂亮的句子
形容葵花开的漂亮的句子
葵花绽放时，犹如一只优雅的花蝶，舞动着它娇柔的花瓣。
葵花开启了它华丽的盛装，散发着自然的魅力，令人陶醉其中。
葵花盛开，宛若一朵娇媚的少女，吸引着所有人的目光。
葵花花开如盛夏艳阳，绽放出耀眼的美丽光芒。
葵花烂漫地开放，仿佛夏日的太阳倾注着全部的光和热。
葵花轻轻地绽放，仿佛给世界带来了柔和温暖的拥抱。
葵花展开宽大的花瓣，仿佛向世界敞开自己，充满着自信和魅力。
葵花绽放时，如同一片金黄的海洋，熠熠生辉，令人心旷神怡。
古诗里的葵花朵朵
古诗里的葵花朵朵从发芽到花盘盛开时期，每当一轮红日从东方地平线上升起，葵花的脸盘儿总是迎着太阳慢慢向西转动，尽情吮吸着阳光的精华甘露，持续地壮大自己，直到日薄西山，才停止转动。
夜间，葵花又悄悄地把脸儿摆回东方，等待着第二天初升的旭日。
它日复一日、不辞辛劳地重复这个动作，养精蓄锐、孕育果实，直到自己的圆脸上丰满润泽，遍布花籽。
这时，它不再迎着朝阳转动脸盘儿，而是一直向着东方，直到被人类采撷，化为香瓜子、葵花油……葵花始终向着太阳转动的自然特性，被大家拟人化，比喻为一种向往光明矢志不渝的美好品格——“葵花朵朵向太阳”。
我们的先辈，颇为看重葵花忠诚向阳的品格，宋人刘克庄云：“生长古墙阴，园荒草树深。
可曾霑雨露，不改向阳心。
”他把葵花在恶劣环境中生存，仍不改“向阳心”的特质，表达得淋漓透彻。
明人蒋忠则说：“密叶护繁英，花开夏已深。
莫言颜色异，还是向阳心。
”，他也把“向阳心”视为葵花的优点，予以赞赏。
在复杂的人类社会里，葵花的向阳心常被赋予不同的思想内涵，以抒发人们不同的志向操守。
宋人梅尧臣写过一首《葵花》七绝：“此心生不背朝阳，肯信众草能蘙之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”这首诗赞美葵花永向日的高风亮节，以汉朝苏武持节出使匈奴，坚贞不降，宁可牧羊誓不变节，直到十九年后匈奴与汉朝和好，才被遣返回汉的典故为例，赞颂了苏武忠贞不渝的爱国之心；又把众草不能遮蔽葵花的高洁、零落入泥不保晚节作为反衬，进一步突现爱国者的傲然风骨。
在这里，葵花的向阳心表达为爱国心，全诗格调倏然提升。
不过，古代也有很多人出于忠君思想，把葵花的向阳心异化为忠君心。
在封建社会，出于君臣道德，人们把君主比作太阳，把葵花向太阳比作忠君思想。
如宋人刘上安云：“物性不可夺，葵藿倾太阳。
为臣兹取节，万古有余芳。
”他视忠君为向阳，臣子服服帖帖地匍匐于皇帝脚下，言听计从，才能称之为有节操，才能万古流芳。
这种现在看来十分陈腐的教义，在封建社会却是普遍流行的。
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葵花开朵朵
燎原火焰，烈日下蔓延。
金色的火焰遍地燃起，那么地亮堂耀眼。
远方戈壁。
天际流沙。
绵长的沙线分割着天之蓝与地之黄。
于河西端口，于长城遗存于历史编年的残存烽火台下，再次与遍地的向日葵相遇。
葵花开朵朵，在镶翠嵌玉的田园，铺展明快热烈的金色华季。
河西七月，朵朵花开。
鎏金田园苍然大地，于时空静寂一幅立体油画，色彩堆积。
再一次洗劫对河西苍茫的记忆。
灵魂，在这刻为河西大地上的耕耘者悄然肃立。
蓬蓬大地，力挺内心希冀。
茂盛田野，盈腴生活渴望。
葵花开朵朵，这是贫瘠大地上的群舞吗？你们，为什么都在谦卑地低着沉重的头颅？
葵花开朵朵。
这是大地的舞者，也是大地歌者。
在你们卑微的姿态中，我读懂了生命的高贵。
葵花开朵朵。
最卑贱的植物，在大地上热烈狂舞。
葵花开朵朵。
最规整的姿态，是劳动者最忏诚的救赎。
最微弱最卑贱的群舞，不是田园大地盛开着的朵朵葵花悲哀。
如若有幸，我愿开成一朵。