实践四学模式初步尝试——《漂亮的挂盘》教学课例
第8课《漂亮的挂盘》(教案)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教案2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的特点、分类和用途，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 挂盘的基本概念、分类和用途2. 挂盘的设计要素和创作方法3. 挂盘的制作过程和注意事项4. 挂盘的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计要素和创作方法，挂盘的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
四、教学准备1. 教学课件或挂图，展示不同类型的挂盘作品。
2. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 安全提示：提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示挂盘作品，引导学生观察、讨论挂盘的特点和用途。
（2）学生分享观察结果，教师总结挂盘的基本概念、分类和用途。
2. 探究挂盘的设计要素和创作方法（1）教师引导学生分析挂盘的设计要素，如形状、色彩、图案等。
（2）学生讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
（3）教师示范挂盘的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生根据所学知识，进行挂盘的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的挂盘作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。
5. 课后拓展（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭或朋友制作挂盘。
（2）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀的挂盘作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了挂盘的基本概念、分类和用途，掌握了挂盘的设计要素和创作方法。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案一、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 通过制作漂亮的挂盘，提高学生的动手能力和审美观念，培养学生的耐心和细心。
3. 引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 挂盘的定义和分类2. 挂盘的制作材料和工具3. 挂盘的制作步骤和技巧4. 挂盘的保养和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法和技巧，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 教学难点：挂盘制作过程中的细节处理，如彩绘、镶嵌等。
四、教学准备1. 教师准备：挂盘样品、制作材料和工具、相关图片和视频等。
2. 学生准备：每人准备一个空白挂盘、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种漂亮的挂盘样品，引导学生关注挂盘的美学特征。
2. 讲解：教师讲解挂盘的定义、分类、制作材料和工具、制作步骤和技巧等。
3. 示范：教师演示挂盘的制作过程，边演示边讲解注意事项。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立制作漂亮的挂盘。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调挂盘制作过程中的注意事项。
7. 作业布置：学生回家后，运用所学知识，创作一个独特的挂盘作品。
8. 课后跟进：教师通过、QQ等平台，了解学生的作业完成情况，给予个别指导。
9. 课程反馈：教师收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
10. 课程拓展：组织学生参加挂盘作品展览、比赛等活动，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 评价内容：学生的挂盘作品创意、设计、制作技巧等方面。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价标准：创意新颖、设计合理、制作精细、表现力强。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷、工艺品等展览，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请民间艺术家进行专题讲座，让学生了解更多的传统工艺。
3. 举办挂盘作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
四年级美术《漂亮的挂盘》教案
四年级《漂亮的挂盘》教材分析：艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品。
本课属于“设计·应用”学习领域，目的是让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合的纹样装饰挂盘，培养学欣赏美与创造美的能力。
教学目标：1.知识与技能：认识到挂盘的功能与艺术性，运用适合的纹样装饰设计挂盘。
2.过程与方法：在学习的过程中，感受到挂盘的艺术性与形式美，学生学会用简练的形式，鲜艳的色彩装饰设计挂盘。
3.情感态度与价值观：感受到美术与生活的联系，在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风，体会自己设计、自己创造美的乐趣。
教学的重难点：教学的重点：能学会运用适合的纹样装饰设计挂盘，有自己的创意。
教学的难点：能运用简练、夸张的装饰手法设计装饰挂盘。
教学准备：学生准备：纸盘一个，颜色笔，铅笔橡皮擦等。
教师准备：示范的作品，课件，纸碟等教学过程：一、导入：1、看看老师手上的空白纸盘，说一说这种纸盘的作用是什么呢？2、比一比：空白的纸盘和画了纹样的纸盘哪个好看？3、引出课题：漂亮的挂盘二、课堂发展：播放小视频，出示各种挂盘，引导学生仔细观察，是如何表现挂盘的艺术性的呢？（学生各抒己见，表达自己的观点，观察挂盘的特点）板书：1、挂盘有什么形状的？（圆形，正方形等）2、挂盘运用了什么的装饰手法呢？（绘画，衍纸，黏土等）3、挂盘在色彩方面有不同？（单色，丰富的色彩等）4、挂盘的题材有哪些方面？（动物，植物，人物等）三、示范教学播放老师的小视频，有具体的步骤。
（通过直观的示范教学，指导学生设计的方法步骤）四、布置作业：1、设计制作一个有特色的挂盘2、学生创作，教师巡视指导。
对有困难的同学，进行个别辅导。
3、评价建议：作品色彩搭配谐调，是否运用到所学内容。
作品是否有创意，与众不同。
五、展示作品，师生评价1、展示作业，（可以把优秀作品贴在黑板）2、同学介绍自己的作品，小组评、集体评和教师评相结合六、小结谈话，课后拓展教师小结：今天同学们学会了装饰纸盘，让普通的纸盘更加漂亮出彩。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
小学美术《漂亮的挂盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
本节课主要让学生学习挂盘的设计与制作，引导学生运用夸张、变形等手法表现事物的特征，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本制作方法和艺术特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过本节课的学习，使学生能够运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握挂盘的基本制作方法，能够独立完成一幅挂盘作品。
难点：如何运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：挂盘样品、彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：学生自带的彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂盘样品，引导学生观察挂盘的特征和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解挂盘的制作方法和步骤，强调夸张、变形等手法的运用。
3. 示范：教师示范制作一幅挂盘作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅挂盘作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：挂盘制作方法1. 设计稿2. 制作3. 装饰七、作业设计作业题目：请同学们运用夸张、变形等手法，设计并制作一幅挂盘作品。
答案：学生根据自己的创意，完成一幅具有个性的挂盘作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生掌握了挂盘的基本制作方法，能够独立完成作品。
但在运用夸张、变形等手法表现事物特征方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的审美情趣和创新能力。
拓展延伸：引导学生运用挂盘制作方法，创作更多有趣的作品，如钥匙扣、书签等。
同时，可以组织学生进行作品交流和评选，提高学生的团结协作意识和审美水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，掌握挂盘的绘画技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握挂盘的制作流程，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生的耐心和细致，提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：漂亮的挂盘2.2 教学内容：（1）挂盘的定义和分类；（2）挂盘的制作材料和工具；（3）挂盘的绘画技巧；（4）挂盘的创意与设计。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示各种漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的美学特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解挂盘的制作流程，示范绘画技巧，让学生在实践中掌握挂盘的制作方法。
3.3 学生实践：学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意思维和团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《漂亮的挂盘》教案手册。
5.2 教具：挂盘制作材料（如瓷器、画纸等）、绘画工具（如彩笔、水粉等）、展示台。
5.3 参考资料：各种挂盘作品、教学视频、相关文章等。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
6.2 课程安排：第1-2课时：了解挂盘的基本概念和制作方法；第3-4课时：掌握挂盘的绘画技巧；第5-6课时：学习挂盘的创意与设计；第7-8课时：分组实践，制作挂盘；第七章：教学策略7.1 采用直观演示法，让学生清晰地了解挂盘的制作过程；7.2 运用实践操作法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能；7.3 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；7.4 运用启发式教学法，激发学生的创意思维，提高学生的审美水平。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析挂盘的装饰特点，提升学生对美的感知和审美能力；2.培养学生的创意思维和设计能力，鼓励学生在挂盘设计过程中发挥想象，创造独特作品；3.培养学生的色彩搭配能力，使学生掌握基本的色彩知识，并能运用到实际创作中，提高作品的艺术表现力；4.培养学生的动手实践能力，通过绘制和装饰挂盘，提高学生的实践操作技能。这些核心素养目标旨在帮助学生将所学知识内化为自身的审美观念和创作能力，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术》三年级下册第七单元《生活与艺术》中的第二课时《漂亮的挂盘》。教学内容主要包括：1.了解挂盘的基本知识，如挂盘的形状、用途和装饰方法；2.学习运用对比色、类似色、渐变色等色彩知识对挂盘进行美化；3.掌握挂盘设计的步骤，运用绘画、剪贴等手法完成一件具有创意的漂亮挂盘作品。通过本节课的学习，使学生能够将生活中的物品与美术创作相结合，提高学生的审美观念和动手能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解挂盘的基本概念。挂盘是一种装饰性的盘状物品，可以用于墙面装饰或日常生活。它是接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个漂亮的挂盘是如何通过色彩搭配和图案设计来吸引眼球的，以及它如何为我们的生活增添艺术气息。
举例：通过实际操作，让学生了解红色与绿色、蓝色与橙色等对比色的搭配效果，以及如何运用类似色和渐变色使作品更具层次感。
（3）挂盘设计的步骤：教师需明确讲解挂盘设计的步骤，包括构思、草图、上色等，让学生掌握创作流程。
举例：以一个具体案例为例，分步骤展示如何从构思到完成作品的过程。
2.教学难点
（1）创意思维的发挥：学生在创作过程中可能面临思维局限，难以发挥出独特的创意。
(赛课教案)四年级上册美术《漂亮的挂盘》
通过身边的小事来吸引学生的注意力，再提出问题带学生进入思考，激发学生的学习的兴趣。
教学环节（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
展开阶段
1．新课讲授
（1）观看视频：瓷盘的发展。
带着问题：挂盘有什么形状？有几种装饰手法？
（2）挂盘的绘画装饰题材
小组讨论：
1.你平时还见过什么题材的挂盘？
2.如果让你设计，你想设计一个什么外形、题材的挂盘？你会采用什么表现手法？
观看老师示范，总结步骤同时思考如何制作一个漂亮的挂盘。
（5）欣赏同龄人的作品。
（1）学生独立思考，让学生对镇纸的功能和特点有基本的了解。
（2）通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣。
（3）感受挂盘的不同的设计，突破教学重难点。
（4）演示法能让学生更加直观地看到教师是怎么运用生活中常见的素材，起到示范引领的作用，通过演示，可以激发学生的创作欲望。
（5）增强创作自信心。
二．作业布置
一起动手为我们校园的一角设计一个漂亮的挂盘！
（欣赏优秀的学生作品。视频播放）
作业要求：
1、构图饱满
2、颜色丰富、明亮
做一做：
学生独立创作。
通过制作过程，培养学生的动手操作能力。
三．展示点评
展示完成的挂盘，师评、学生互评。
展一展、评一评：
学生展示和介绍自己的作品。
通过让学生展示和介绍自己的作品，培养学生的语言表达能力。
课题
漂亮的挂盘
教学目标
情感态度与价值观
感受美术与生活的关系，体验变废为美的乐趣。
过程与方法
培养学生的动手制作能力，学会运用线和色大胆装饰挂盘。
知识与技能
了解装饰挂盘的发展、构图和题材并设计制作挂盘。
小学综合实践教案《漂亮的拼盘》
小学综合实践教案《漂亮的拼盘》漂亮的拼盘——培养小学生的创造力和动手能力【导言】拼盘艺术是一种以各种不同的材料和颜色进行创作的艺术形式。
通过将各种形状的物品或材料巧妙地拼凑在一起，小学生可以培养创造力，提高动手能力，学会将简单的元素组合成独特的作品。
本篇文章将介绍一堂小学综合实践课程《漂亮的拼盘》，探讨如何在课堂中通过以“拼盘”为主题的活动培养学生的综合素养。
【引入】“让我们一起来制作漂亮的拼盘吧！”这是小学综合实践课堂上的一句招呼。
漂亮的拼盘不仅仅是一种艺术作品，更是一种创造力和动手能力的培养。
本节课的目标是培养学生的创造力、动手能力，并通过合作交流提高学生的社会交往能力。
【活动描述】本节课以小学一年级的学生为主要对象，整堂课时约为40分钟。
首先，教师会在黑板上展示一些漂亮的拼盘作品，引起学生的兴趣并激发他们的创造力。
然后，教师会对拼盘艺术进行简单的介绍，解释其特点和创作过程。
接着，老师会分发各种颜色、形状和材料的小物品给学生，要求他们在规定的时间内制作自己的拼盘作品。
学生可以自由选择材料和组合方式，发挥自己的创意。
在制作过程中，老师会鼓励学生们相互合作、交流思想，并对他们的作品进行及时的评价和指导。
最后，学生们将自己的作品展示给全班同学，并交流他们的创作心得。
【教学目标】本节课的教学目标主要分为以下几个方面：1. 培养学生的创造力和动手能力：通过制作拼盘艺术作品，学生们可以尝试将不同的材料和颜色进行巧妙的组合，培养他们的创造力和动手能力。
2. 提高学生的社会交往能力：在制作过程中，学生们需要相互合作、交流思想，讨论各自的创意和组合方式，从而提高他们的社会交往能力。
3. 培养学生的审美能力：通过观察和欣赏各种拼盘作品，学生们可以培养他们的审美能力，学会欣赏美丽和独特的艺术作品。
【教学方法】为了达到上述的教学目标，教师将采用以下几种教学方法：1. 示范教学法：教师会在课堂上示范一些拼盘作品的制作过程，让学生们了解创作的方法和技巧。
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识点 ，一 节 课去 理解 是消 化 不完 的 。我把 这 些复 杂 的知识 点简 单 师 ：那课 本 里有 这 么多挂 盘 ，你 能 用最 简炼 的词 去概括 挂 盘 地归 纳 ，让 学生 学会 感受 挂 盘 的造型 美 、装饰 美 、色 彩美 ，在 学 有哪 些 美吗 ７ 会 这 三个 知识 点 中让 学生 去 发现装 饰 美 中装饰 图案 有 哪些 ，这 些 生 ：外 形不 一样 ，很特 别 ，我 觉得 挺 美的 。 图案 怎样 设 计 、外面 的跟 中 间的 设计 时要 注意 哪些 问题 。这样 结 师 ：那我们 用一 个 美术的 术语 去概 括 “ 型 美”。 造 合起来 ，学生轻 松地 达到 学 习 目标 ，收 到较好 的教 学效 果 。 师 ：那除 了造型 美 ，还 有哪 些 美呢？ 教 学 目标 ： 生 ：老 师这 个挂盘 色彩 很 丰富 、很 好 看 ！ １能感 受到 挂盘 的造 型美 、装 饰美 、色彩 美 。 ． 师 ：那我们 可 以什 么个什 么词去概 括 什 么美呢 ？
教 育科学
２ ２ ３ ０ 年第 期 １
艺术教
实践四学模式初步尝试—— 《 漂亮的挂盘 》教学课例
田丽芳 （ 东省广州市华美英语实验学校 小学部 ５００ ） 广 １００
《 亮 的挂 盘 》是 四年 级第 七册 第 八课 设计 与应 用 的课 型 。 么 画 。如 果用 实物 展示会 更形 象一 些 。】 漂 这 节 课 学 习 的 知识 点有 很 多 ，包 括让 学生 能 感 受 到 挂 盘 的造 型 二 、引 导学 生在 学 习 中发现 挂盘 的造 型 美 、装饰 美 、色 彩美 美 、装饰 美 、色 彩美 。在 感 知装 饰美 时还 要 学 习对称 纹样 、 平衡 这三 大知识 点 式纹 样 、适 合纹 样 、连续 纹 样这 些美 术专 业 知识 ，还 有要 学 习用 师 ：回忆一 下我 们欣 赏作 品时从 哪 些方 面观 察 的？ 不 同材料 去 表现 制作 挂盘 以及 挂 盘 的制作 方法 。面对 这么 多 的知 生 ：从 外形 、 色彩 、主题 、构 图、装 饰 。
一
、
课之 前 可 以使用 的，但 是上 课 时 ，电脑 出现 了问题 ，课 件竟 然用 不 了 。昨 天 才 收 到通 知要 上 四 （ ）班 的实 验课 ，没来 得 及 去准 １ 备 一个 真 实 的挂盘 作 为展示 ，导入 就全 靠课 件里 的一个 挂盘 图片 了。本 来 是用 课件 创设 情 景 ，展示 真实 的挂 盘激 发 学生 兴趣 。以 “ 知道 这 是什 么 吗 ？”让 学生 很想 知道 是什 么 的好 奇心 来激 发 你 学生 的 兴趣 ， 引导学 生 发现 并 引入课 题 ，谁 知道 在上 课 时竟然 用 不 了课 件 ，我一 时手 忙 脚乱 ，不 知该 如 何是 好 ，后来 把手 上 唯一 的道 具—— 装 菜 的盘子 用来 导入课 题 。 】 师 ：今 天老 师带来 了一样 东西 ，大 家想 不 想看看？
生 ：想 。 师 ：这是什 么盘子 ，它 的用途 是什 么？
哪 里７
．
生 ：老 师 ，我发 现 了！
师 ：好 ，请你说 说 ！
生 ：老 师 ，这 里的挂 盘 造型 不一 样 ，有 些是 圆 的 ，有些是 十 字形 ，有些是像菱形的。造型很特别，我觉得那个十字形的挂盘
造型特 别 美。 师 ：说 得 很好 ！挂 盘 除 了造型 很 美之 外 ，我们 装饰 挂盘 时装
饰 图案 可 以用哪 些 图案 来装饰 呢 ？这 些装饰 图案是 分布 在哪 里？ 外 面的 图案 和里 面 的图案 有什 么区别 ？ 带着这 些 问题再 仔 细观 察
挂盘。
ห้องสมุดไป่ตู้
师 ：有 没有 同学来挑 战这 些复 杂的 问题 呢 ？
生 ：老 师我 知道 ！
生 ：用 来盛 菜的盘 子。 师 ：这 盘子 虽然 很普 通 ，但 老 师用 一个 小方 法就 可 以把 它 变 成 另一 个工 艺品 。信不 信？ 大 家来看 看到底 怎 么变 的？（ 老师把 盘 子放在 黑板 上 ，用盘 子稍 作装 饰并在 盘 子下 画 出挂 盘的底 架。） 【 思 ：这样 为 了让 学生 更直 观一 点 知道 这是 挂盘 从而 导 入 反 课题。】 生： （ 认真 观察 并 思考 。 ） ． 师 ：有 没有 同学见过像 盘 子的 可 以挂 放在 架子 上的 工 艺品？ 生 ：没 有 。 生 ：好像 在 哪 里看过 。 生 ：我 看过 ！ 师 ：真 的吗 ？你 知道 这种 像 盘子 造 型的 可 以挂放 在 架子上 的
．
２ 能设 计一 个装饰 性 的挂盘 。 ． 生 ：色彩 美。 教 学重 点 ： 师：那除了有造 型美、 色 美 ， 盘里还 有什 么东西在里 面？ 彩 挂 感 受到 挂盘 的造 型美 、装饰 美 、色彩美 。 生 ：装 饰的 图案 。 教 学难 点 ： 师 ：谁 能够 用最 简炼的词 去概 括 刚才他说 的挂 盘 的 美？ 设 计一 个具有 装饰 性 的挂盘 。 生 ：装饰 美 。 教 学用 具 ：盘 子 、彩色 水笔 、油画 棒 、油性 笔 、 白色挂 盘 、 【 反思 ： 目标 一一 回顾 学习 内容 ，让 学 生在脑 海 里重 现有 关 ＰＴ Ｐ 课件 等 。 知 识 。提取 有用 的信 息 ，引 导学 生观 察 发现 挂盘 的造 型美 、 装饰 教 学过 程 ： 美 、色彩 美三 大知 识点 。 】 创 设情景 ，激 发兴 趣 师 ：刚 才 同学们 通过 欣 赏课 本 里的挂 盘 ，发 现 了挂盘 具 有造 【 反思 ：在 这次 导 入课 题 出现 了一 点小 插 曲 ，本 来 课件 在上 型 美 、装饰 美 、 色彩 美。再仔 细观 察 一 下 ，到 底挂 盘 的造 型 美在