五年级上语文一课一练-天上偷来的火种沪教版
五年级语文上册《天上偷来的火种》课件1 沪教沪教小学五年级上册语文课件
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ ②说一说：为什么直到现在，希腊人对普罗米修 斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
12/13/2021
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（ （ ）。
）的英雄，因为
12/13/2021
普罗米修斯是个聪明、勇敢、 慈善的神。他来到人间以后，看到 人类没有火的悲惨情景，心里十分 难受。他决心背着宙斯，冒着生命 危险，到太阳神阿波罗那里去偷取 火种。
12/13/2021
理解词语
冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所 需要的金属。
惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。
鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本 科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、 凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等 共六种。
敬仰——敬重仰慕。
12/13/2021
12/13/2021
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
12/13/2021
啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌…… 高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
12/13/2021
谁来说说课文主要写的是什么？
12/13/2021
普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙 斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜 遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服； 宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏， 让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米 修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被 大力神所救。
五年级上语文课件(E)-天上偷来的火种_沪教版
23 天上偷来的火种
学习目标
1 有感情地朗读课文，感悟普罗 米修斯可贵的品质。
2 了解故事梗概，能把这个故事 讲给别人听。
自学指导（一）
自由朗读课文，找一找课 文讲了哪些神话人物？他们都 做了什么？
（先自由读，然后在小组内交流，5分 钟后比一比谁说得最简洁，最准确。）
提
万
坦
神
神
之
普
父
罗
米
宙
修
斯
为人类造 福，有什么错？ 我可以忍受各 种痛苦，但是 我不能归还火 种。
假如你有机会站在宙斯 的面前，请你为普罗米修斯 做一场辩护，你想怎样辩护？
我想对宙斯说
。
为人类造福， 有什么错？我 可以忍受各种 痛苦，但是我 不能归还火种。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
斯
太阳神 阿波罗
火神
大力神赫拉克勒斯
普罗米修斯偷了太阳神阿波罗的火 种。
火神劝告普罗米修斯向宙斯认错， 并归还火种，遭到拒绝。
宙斯严厉惩罚了偷火种的克勒斯解救了普罗米修 斯。
普罗米修斯偷了太阳神阿波 罗的火种。火神劝告普罗米修斯 向宙斯认错，并归还火种，遭到 拒绝。宙斯严厉惩罚了偷火种的 普罗米修斯，但普罗米修斯一直 不肯屈服。最后，大力神赫拉克 勒斯解救了普罗米修斯。
五年级上语文课件(C)-天上偷来的火种_沪教版
当阿波罗驾驶着太阳车，轰 隆隆地从天空中驶过的时候，普 罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边， 从喷射着火焰的车轮上，悄悄地 偷取了一颗火星儿。他的动作是 那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点 儿也没有觉察。
自从有了火，人类的生活发 生了想像不到的变化。人们用火 来烧熟食物，驱寒取暖；用火来 冶炼金属，打造生产工具；还用 火来驱赶凶猛的野兽。
直到现在，希腊人对普罗米修斯仍 然十分敬仰，称他是“人类的苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌…… 高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
作业： 1、阅读中国神话《燧人氏 钻木取火》； 2、想像人们得到火种以后 欣喜若狂的情景，并且写下来。
难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的，是生生不息的精神 火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你——普罗米修斯！
古希腊的圣火一直燃烧到了二十一 世纪，让我们用普罗米修斯的精神之火， 点燃我们的智慧之火、创造之火、生命 之火、爱心之火„„
写下我们的感动：
读2003年度“感动中国” 人物杨利伟的颁奖词，为普 罗米修斯写一篇颁奖词。
然而，事情并不那么一帆风顺。
宙斯得知了普罗米修斯从天上 偷走火种的消息，暴跳如雷，决定 给普罗米修斯以最严厉的惩罚。他 要用沉重的铁链，把普罗米修斯锁 在高加索山的悬崖绝壁上，并派火 神赫淮斯托斯去执行。
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修斯的双 手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、 霜打雨淋的痛苦。 狠心的宙斯觉得这样还不解恨，又派上了一只 凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它 尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。第二 天早晨，鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米 修斯所遭受的痛苦，就永远没有止境了。
五年级上册语文教案-4.19 天上偷来的火种丨沪教版(2015秋) (3)
《天上偷来的火种》教案【设计理念】在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以学生为主体，让学生在课前预习，收集资料；课上自主阅读，合作探究，交流感悟；课后拓展阅读的学习活动中全面提高语文素养。
另外，读书是学习语文最好的方式，教学中以读为主，让学生在读中积累语言知识，在读中明理，在读中升华情感。
【教学目标】1、能读清神话故事中的外国人名：普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯、阿波罗等，认读生字冶(yě)、惩(chéng)，掌握“膝”字有关部件的写法，结合课文理解“挽弓搭箭、惩罚”等词语的意思。
2、指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴，勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
【重点、难点】1、了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因是教学重点。
2、抓住细节，体会普罗米修斯的精神品质是教学难点。
【课前准备】学生准备：查阅资料，预习课文，了解课文内容。
教师准备：搜集视频、图片等制作课件。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课，揭示课题(媒体出示图片：篝火)1、导语同学们，这是什么？“火”。
是呀，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。
火，是光明的使者；火，是文明的象征。
在中国有燧人氏钻木取火的传说。
在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间神话故事。
今天，我们就来学习神话故事《天上偷来的火种》(板书：4、天上偷来的火种)2、检查学生预习情况①.认读词语第一组：吩咐饶恕押到狠心肝脏挽弓搭箭火焰惩(chéng)罚冶(yě)炼钦佩违抗双膝驱寒取暖第二组普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯、阿波罗(板书：普罗米修斯)②.回顾课文，指名用最简洁的语言说说课文是按怎样的顺序写的？板书：(无火→盗火→受罚→获救)二、研读课文1、自学提示，默读课文，思考①.从课文中你们感受到普罗米修斯是一位怎样的天神？②.为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？③.谈淡你对其他人物的看法？(请同学们默读课文时，找出令自己感动的语段，圈点批注，并练习朗读。
沪教版五年级语文上册教案天上偷来的火种
沪教版五年级语文上册教案：《天上偷来的火种》本教案以沪教版五年级语文上册中的《天上偷来的火种》一课为基础，旨在帮助学生了解中国古代神话故事的特点和文化内涵，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
一、教学目标1.知识目标：–了解中国古代神话故事《天上偷来的火种》的人物、情节及主题。
–掌握文中的重点词汇和知识点，并能正确理解和运用。
2.能力目标：–能根据课文内容进行分析、归纳和推理，提高学生的逻辑思维能力。
–能够运用所学知识，进行简单的写作和口头表达。
3.情感目标：–培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
–培养学生的团队合作意识，互相帮助和分享。
二、教学重难点•教学重点：理解和把握《天上偷来的火种》的情节和主题。
•教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高对神话故事的理解和把握。
三、教学准备•教材：沪教版五年级上册《语文》•教具：课件、黑板、笔、纸四、教学过程1. 导入新知（5分钟）•引导学生回忆并复习上节课所学的《路灯和星星》中的内容，以唤起学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）•让学生读一遍《天上偷来的火种》，并回答以下问题：1.神话故事中的主要人物有哪些？2.故事的情节是怎样的？3.故事的主题是什么？3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内就以下问题展开讨论：1.故事中的“火种”是什么意思？它对人类有什么意义？2.故事中的“太阳神”为什么要偷火种？他的行为合乎道德吗？为什么？3.如果你是太阳神，你会做出同样的选择吗？为什么？4. 分组发言（10分钟）•鼓励学生代表小组将讨论结果发言，分享各自的观点和理解。
5. 总结归纳（5分钟）•教师带领学生总结故事中的主要人物和情节，并概括出故事的主题。
6. 文章创作（20分钟）•要求学生按照自己对故事的理解和观点，写一篇短文，表达自己对《天上偷来的火种》的看法。
•提示学生在文中要包括故事的主要情节、自己对神话故事的理解以及与现实生活的联系等。
沪教版五年级语文上册教案天上偷来的火种-1
沪教版五年级语文上册教案——天上偷来的火种-1一、教学目标1.了解《天上偷来的火种》的故事情节和主题；2.让学生感受到文学的魅力，增强对文学的兴趣和爱好； 3.培养学生的想象和表达能力。
二、教学重难点1.重点：能够理解文本中的词语、句子的含义，了解故事情节和主题。
2.难点：启发学生思考文本中的难点和问题，培养学生的思考能力。
三、教学过程1.导入环节让学生看一张插图，让学生展开想象，猜想故事内容，并设计一下提问，例如：•这是一幅什么样的画？画中有哪些东西？•画中的场景让你想起了哪些东西？2.阅读理解①课文整读1.老师请学生开始按照课文大声朗读。
2.老师鼓励学生朗读自己喜欢的片段，让学生感受文学魅力。
3.分组小品读落实，让学生感受人物性格和情感变化。
②课文研读学生自己阅读课文并尝试着明确故事情节。
③问题探讨1.老师启发学生思考文本中的难点和问题。
2.老师采用带着问题-回答问题的方式读完课文。
3.合作探究①分组讨论让学生分组讨论，交流并解决故事情节和人物的发展变化。
②合作撰写学生组内合作，撰写一份简单的读书笔记。
按照三段式的角度涵盖“导入、中段展开、总结收官”。
4.板书提高收集学生对故事中感兴趣并且觉得别人不了解的内容，集中进行小组讨论和解答。
四、教学反思1.故事中的叙事方式、重心与主题是本单元的重中之重。
这次教学中，我通过引导学生注意故事的情节安排、人物相处、文本表述方式，让学生更好地理解和欣赏故事中的主题。
2.本堂课的思路是提倡学生独立阅读，在课堂上启发和引导学生，让学生自己提出问题并解决问题，培养学生的思考和表达能力。
3.通过这次教学，以及学生表现的楷模，我认为故事的叙事方式、情节的安排、人物的发展和性格描述对于学生的想象能力、表达能力、思考能力、安放人生经历的能力有非常重要的意义。
沪教版小学五年级上册语文课件：《天上偷来的火种》
沪教版小学五年级上册语文课件：《天上偷来的火种》教学目标1．会认“冶、惩”两个字。
2．默读课文，读懂故事，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏*、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
3．准确、流利、有感情地朗读课文。
、4．体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏*、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育。
5．激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参与课外阅读。
教学重点：把握课文内容。
了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因。
教学难点：体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏*、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
教学准备：1．生字词语卡片。
2．查阅资料，了解希腊神话，理解其中相关人物。
教学过程：一、组织谈话，质疑导入1．教师提出话题：传说，在很久很久以前，人间是没有火的，大家想象一下，在没有火的情况下，人类的生活会是一番怎样的情景？2．学生自由想象，畅所欲言，初步感受因没有火，人类的生活十分困苦，甚至而临危险。
3．教师揭示课题：后来，人类终于有火了，传说，这火种是从天上偷来的。
（教师随机板书课题）4．学生齐读课题。
5．教师引导学生对课题质疑：这是希腊的一个动人的神话故事，看了这个故事的题目后，你最想了解什么？6．学生自由质疑，表达阅读期待。
⑴是谁从天上偷来了火种？⑵他是怎样从夭上偷到火种的？⑶他为什么要从天上偷取火种？⑷既然火种是偷来的，那后来是否被发现？7．教师小结，导读：会思考的孩子才懂得学习，会提问的孩子才能真正获得知识。
现在，我们就带着这些问题来读读文中的故事，从故事中去寻找我们想了解的内容。
二、初读解疑，整体感知1．出示自读要求，引导自学。
⑴认真读课文．读准字音，读通句子。
⑵找出生字新词，读读认认，并联系上下文或查阅工具书加以理解。
⑶结合文中内容，思考并解答先前提出的问题。
⑷标出自然段的序号，给课文分段，并概括段意。
⑸说说这个故事的主要内容。
2．学生先独立自学，而后在学习小组内交流。
五年级上语文课件(B)-天上偷来的火种_沪教版
1、普罗米修斯是个怎样 的神？ 2、为什么直到现在，希 腊人对普罗米修斯仍然十 分敬仰，称他是“人类的 大恩人”？
朗读《普罗米修斯赞歌》
•
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 的顺序来写的？
生活 悲惨， 心生 怜悯
偷取火星， 藏进茴香 枝的空管 里 遭受折磨， 最终获救
自学提示：
1、思考普罗米修斯“为什么盗火”？ 2、普罗米修斯是怎样盗火的？他是一个 怎样的神？ 3、最终的结局是怎样的？说一说 为什么直到现在，普罗米修斯仍然 被希腊人敬仰，并称他是“人类的 大恩人”？
自从有了火，人类的生活发生了想 像不到的变化。人们用火来烧熟食 物，驱寒取暖；用火来冶炼金属， 打造生产工具；还用火来驱赶凶猛 的野兽。
这段是用先概括，后具体的表达方法
品读句子，体会人物形象 。
普罗米修斯是个聪明、勇敢、慈善 的神。他来到人间以后，看到人类 没有火的悲惨情景，心里十分难受。 他决心背着宙斯，冒着生命危险， 到太阳神阿波罗那里去偷取火种。 从哪可以看出普罗米修斯是个聪 明、勇敢、慈善的神？
4﹡天上偷来的火种
①自由朗读课文，要求读准字音，读通句 子。 ②给每个自然段标上序号，找出生字生词， 画出不理解的词语。 ③边读边想课文主要写了什么？它是按怎 样的顺序来写的？小组同学互相说一说
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2014年沪教版小学语文五年级上册第19课天上偷来的火
种同步试题
1．给下列多音字组词。
1．重 chóng( ) 2．空 kōng( )
zhòng( ) kòng( )
2．圈出下列词语中没有错别字的一组的序号。
1．漫漫长路日晒雨林去寒取暖抱跳如雷
2．慢慢长路日晒雨淋驱寒取暖报跳如雷
3．漫漫长路日晒雨淋驱寒取暖暴跳如雷
4．慢慢长路日晒雨霖去寒取暖暴跳如雷
3．把直接叙述改为间接叙述。
1．“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!”宙斯警告普罗米修斯。
____________________________________________________________
2．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!”
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4．阅读课文节选，完成练习。
这是一种多么可怕的刑罚呀!普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。
在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。
即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。
第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏……
一年又一年，一个世纪又一个世纪，他忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。
终于有一天，一个叫海格立斯的英雄经过高加索山。
他不顾可怕的霹雳和风暴，挽弓搭箭射死了鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。
普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。
1．照样子，写词语。
例：无(缘)无(故)
无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )
2．圈出文中划线句子中的动词，写在横线上。
____________________________________________________________
3．写出下列词语的反义词。
可怕——( ) 懊悔——( )
4．如果你遇上普罗米修斯，你想对他说什么?
____________________________________________________________
5．潘多拉的匣子
[希腊神话故事]
宙斯狠狠地惩治了偷去火种的普罗米修斯，还是余怒未消。
现在他要报复人类。
宙斯命令神匠精心制造了一个天下无双的美女，又让神使送给她能说会道的口才，狩猎神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活，爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的媚态，天后赫拉给她贵妇人的高雅，智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰装扮她。
宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小匣子。
然后把她送到普罗米修斯的弟弟厄比墨透斯的家里，让他娶这非凡美丽的姑娘为妻。
厄比墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐和幸福。
一天，潘多拉一人在家里，眼光落到了宙斯送给她的那只精致的匣子上。
“里面装的是什么呢?”她思忖着，“让我打开它瞧瞧吧。
”潘多拉将盒盖一掀，突然从匣子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……它们像一团乌云在潘多拉的身边，在整个房间里盘旋、环绕，又从窗子和门飞出去，弥散在整个大地上。
潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖盖上，可是晚了，所有的与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。
只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
宙斯送给人类的礼物很快结出恶果，灾害和不幸充斥人间。
人类受着各种疾病的摧残，各种灾害的折磨；各种不良思想的侵袭，使人类相互怨恨仇视；死神也加快脚步在人间穿梭、忙碌。
但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，抚慰人们的忧伤和痛苦，支撑人类同各种疾病、灾害作不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。
1．用线连一连。
阿尔忒弥斯天后
阿佛洛狄忒狩猎神
雅典娜爱与美之神
赫拉智慧女神
2．写出下列词语的近义词。
思忖——( ) 忙碌——( )
3．填空。
宙斯命令神匠精心制造了一个天下无双的美女，取名_________，并送给她一只精致的小匣子，小匣子里装着无数个可怕的怪物_________、_________、_________、_________、_________、_________……以及一样宝贵的东西_________。
4．读读文中画线的句子，说说你的理解。
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试卷第2页，总2页
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1．重新重量空气空隙
【解析】
2．3
【解析】
3．1.宙斯警告普罗米修斯，赶紧收回火种!否则他将受到严厉惩罚! 2.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!
【解析】
4．1.边垠穷尽情义(答案不唯一) 2.挽搭射砸 3.恐怖后悔4.渗答题点：我将感谢他为人类所做的一切。
【解析】
5．1.阿尔忒弥斯——狩猎神阿佛洛狄忒——爱与美之神雅典娜——智慧女神赫拉——天后 2.思考繁忙(答案不唯一) 3.“潘多拉”饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇希望4.希望能产生勇气、智慧和力量，勇气、智慧和力量可以战胜一切罪恶和痛苦。
【解析】
答案第1页，总1页。