小电珠亮了教案
2024年大班科学教案及教学反思《小电珠亮起来》
2024年大班科学教案及教学反思《小电珠亮起来》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“光和影”的第二节，主要内容为“小电珠亮起来”。
通过活动，引导幼儿探索电路的原理，理解并掌握简单电路的连接方法，培养幼儿对科学的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的组成，知道电路中电流的作用，理解小电珠发光的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确连接简单电路，使小电珠发光。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察、思考和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路的原理，正确连接电路使小电珠发光。
教学重点：掌握简单电路的连接方法，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小电珠、电池、导线、电路图示等。
2. 学具：每组一份小电珠、电池、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过电路图示，讲解电路的组成，引导幼儿理解电流的作用，掌握简单电路的连接方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，连接电路使小电珠发光。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示多个电路图示，让幼儿判断哪个电路可以使小电珠发光，并说明原因。
六、板书设计1. 电路的组成：电源、导线、用电器（小电珠）。
2. 简单电路连接方法：正极接正极，负极接负极。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用电池、导线和小电珠制作一个简单电路，让小电珠发光。
2. 答案：正确连接电路，使小电珠发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，大部分幼儿掌握了简单电路的连接方法，但对电路原理的理解还有待提高。
在今后的教学中，应增加对电路原理的讲解，让幼儿更好地理解科学知识。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他用电器的工作原理，如电风扇、电灯等。
鼓励幼儿观察生活中各种电路的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》
大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》一、教学目标1.让幼儿了解电池、电线、电珠等基本电路元件。
2.培养幼儿动手操作能力，激发探究科学的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电路元件，掌握连接电路的方法。
2.教学难点：引导幼儿发现电路连接中的问题，并解决问题。
三、教学准备1.教学材料：电池、电线、电珠、开关、插座等电路元件。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一个电池，询问幼儿：“这是什么？你们知道电池有什么作用吗？”2.教师出示一个电珠，询问幼儿：“这是什么？你们知道电珠是如何发光的吗？”3.教师出示电路元件，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（二）探索电路连接1.教师将电池、电线、电珠连接起来，演示电路连接过程，并讲解每个元件的作用。
2.教师邀请幼儿上台尝试连接电路，并指导幼儿正确操作。
3.教师组织幼儿分组进行电路连接比赛，鼓励幼儿合作完成。
（三）解决问题1.在电路连接过程中，教师发现部分幼儿连接的电路无法使电珠发光，询问幼儿：“你们觉得问题出在哪里？”2.教师引导幼儿观察连接的电路，找出问题所在，并指导幼儿解决问题。
（四）拓展活动1.教师出示一个开关，引导幼儿思考：“如何让电珠通过开关控制亮起来？”2.教师组织幼儿分组讨论，并尝试连接带开关的电路。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的科学现象，激发探究兴趣。
3.教师反思本次活动，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对电路元件的认识较为清晰，但在电路连接过程中，部分幼儿操作不熟练，需要加强实践操作。
2.在解决问题环节，教师应及时关注幼儿的操作，引导幼儿发现并解决问题，提高幼儿的动手能力。
3.拓展活动中，教师应给予幼儿更多的时间和空间，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
本次教学活动达到了预期的目标，但在教学过程中仍存在不足之处。
大班科学教案及教学反思《小电珠亮起来》
大班科学教案及教学反思《小电珠亮起来》一、教学内容《小电珠亮起来》选自幼儿园大班科学教育教材第四章《神奇的电》，详细内容包括：认识电路的构成、了解电路中各个部分的作用、学习如何使小电珠发光以及安全使用电池。
二、教学目标1. 了解电路的基本构成，知道电池、导线和小电珠在电路中的作用。
2. 学会正确连接电路，使小电珠发光，培养动手操作能力。
3. 增强安全意识，了解电池的正确使用方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确连接电路，使小电珠发光。
教学重点：认识电路的构成，了解各个部分的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示板、电池、导线、小电珠、多媒体课件。
2. 学具：每组一套电池、导线、小电珠。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个发光的小电珠，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个小电珠为什么会发光吗？”2. 讲解电路的构成（10分钟）教师通过多媒体课件和电路演示板，讲解电路的构成，包括电池、导线和小电珠。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确连接电路，使小电珠发光，并解释各个部分在电路中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行操作，尝试自己连接电路，使小电珠发光。
5. 安全教育（5分钟）教师强调电池的正确使用方法，提醒学生注意安全。
教师邀请学生分享操作过程中的心得体会，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 电路的构成：电池、导线、小电珠2. 电池、导线、小电珠的作用3. 连接电路的正确方法七、作业设计1. 作业题目：请学生画出今天学习的电路图，并标注电池、导线、小电珠的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，学生掌握了电路的构成和连接方法，达到了预期教学目标。
但在操作过程中，部分学生仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中有哪些物品使用了电路，了解电路在不同领域的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何正确连接电路，使小电珠发光。
大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》
大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解导电和绝缘的概念；•通过实验观察和实践，探索什么物体能导电，什么物体是绝缘体；•能够使用小电珠测试物体的导电性；•培养学生动手实践和观察的能力以及合作与分享的精神。
二、教学准备•教学材料：小电珠、蓝泡泡、橡皮筋、钢笔、纸张等物品；•实验器材：电路板、导线、电池等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学到的内容，并与本节课的主题联系起来。
提出问题，激发学生对学习的兴趣。
2. 探究导电和绝缘（15分钟）实验一：小电珠的亮灭实验教师向学生展示一个小电珠，告诉学生只有在导电物体接触小电珠时，小电珠才会亮起来。
引导学生合作进行实验，使用小电珠测试一些物体，判断它们是否导电。
鼓励学生动手操作，观察实验现象，并尝试总结规律。
实验二：导电与绝缘的区别教师设立两个站点，一个标称为导电站点，一个标称为绝缘站点。
学生携带各种物品，依次前往这两个站点，使用小电珠测量物品的导电性。
学生根据实验结果，将物品放置在导电站点或绝缘站点上，并解释自己的判断依据。
3. 概念讲解（10分钟）针对学生在实验中的探索结果，教师对导电和绝缘的概念进行讲解，并与实验中的结果进行对比和解释。
通过教师的解释，学生逐渐理解导电和绝缘的原理。
4. 总结归纳（10分钟）教师引导学生归纳整理实验过程中的发现和规律。
学生可以结合实验结果，总结出导电物和绝缘物的特点，以及导电和绝缘的区别。
学生可以以小组为单位，通过口头交流的方式进行总结。
5. 拓展延伸（15分钟）教师提供一些延伸问题，激发学生的思考和探索欲望。
例如，如果将导电物体分成两半，可以正常导电吗？为什么？学生可以在小组内进行讨论，并向全班展示自己的思考和结论。
6. 教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进和优化的方案。
同时，教师可以针对学生的情况，进行个别指导和巩固。
2024年大班科学精彩教案小电珠亮起来精彩教案及教学反思
2024年大班科学精彩教案小电珠亮起来精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《神奇的电》，具体内容为第三节《小电珠亮起来》。
通过学习，让幼儿了解电路的基本构成，理解电路接通后小电珠发光的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出电路的基本构成，了解小电珠发光的原理。
2. 能力目标：幼儿能够独立完成简单电路的连接，使小电珠发光。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路的构成和电流的流动原理。
教学重点：学会连接简单电路，使小电珠发光。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、导线、小电珠、电路图示等。
2. 学具：每组一套电池、导线、小电珠等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的电灯，思考电灯是如何发光的。
讲解电灯发光的原理，引导幼儿关注电路的构成。
2. 例题讲解（10分钟）展示电路图示，讲解电路的基本构成。
演示如何用导线将电池、小电珠连接起来，使小电珠发光。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照电路图示，自行连接电路，使小电珠发光。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
引导幼儿思考：如何使小电珠更亮？鼓励幼儿进行拓展尝试。
六、板书设计1. 电路图示2. 连接步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中尝试用电池、导线、小电珠制作一个简单电路，让小电珠发光。
2. 答案：正确连接电路，使小电珠发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地掌握电路的连接方法，但对电流的流动原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引导幼儿探索如何改变电路中的电阻，使小电珠亮度发生变化，进一步理解电流的流动原理。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的指导方法5. 作业设计的实践性和答案的明确性6. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解电路的构成和电流的流动原理。
大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》
大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》第一部分：教案教学目标本节课的教学目标是让学生了解电的产生、传播和利用，掌握简单电路的原理和组合方式，培养学生的实验设计和操作能力。
教学准备1.电池、导线、灯泡、开关、铜片等实验器材。
2.工具：口袋刀、钳子、烙铁、打火机等。
3.讲台、黑板、PPT等教学辅助工具。
教学流程1.引入（5分钟）：引导学生进行讨论，思考电在日常生活中的应用和好处，例如电灯、电扇、电视等。
2.操作演示（20分钟）：通过具体实验操作，让学生了解简单电路的原理和组合方式，包括电流、电压、电阻等概念。
3.实践探究（30分钟）：学生自行组装简单电路，并进行观察和分析，让学生逐步体验探究的过程，发现问题并加以解决。
4.总结归纳（10分钟）：学生进行小结和总结，梳理本节课的知识点和实验操作过程，体现知识的掌握和应用。
5.作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生进行实验记录和练习题，巩固本节课所学知识和应用能力。
第二部分：教学反思教学效果本节课采取实验探究的方式，让学生通过自主观察和操作探究简单电路的原理和组合方式。
这种教学方式更加注重学生的实践操作能力和自主探究能力的培养，不仅提高了学生的学习积极性和兴趣，还能更好地锻炼学生的实验设计和操作能力。
教学中的不足与改进本节课虽然采用了实验探究的方式，但还有一些不足。
首先，由于实验器材的限制，没有让学生进行更加丰富的实验探究。
其次，在实验操作中，由于学生操作经验较少，存在一些安全隐患。
因此，在今后的教学中，应该更加注重实验器材的准备和学生的安全教育，让学生在更加安全的环境下进行实验探究，提高学生实验操作和安全意识。
此外，在教学中应该更加注重学生的思维培养，根据学生的实验操作反馈，引导学生进行思考和自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，对于学生的答疑和问题解答，应该更加周到和准确，帮助学生理解和掌握本节课所学知识。
总结本节课采用实验探究的方式，让学生更加深入地了解简单电路的原理和组合方式，提高学生实验操作和实验观察能力，同时也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进和完善。
大班科学活动《小电珠亮起来》
大班科学活动《小电珠亮起来》一、设计意图：《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
电是幼儿日常生活中常见的，更是不可缺少的，他们对电视、电冰箱、电脑、电扇、电灯等非常熟悉。
每当我们打开电灯为他们照亮、打开电扇给他们扇风时，他们总会惊奇地看着电灯、电扇问：“电灯怎么会亮起来？电扇怎么会转起来？”为了帮助孩子们解开这个秘密，满足孩子们的好奇心，我设计了此次活动。
旨在通过探索实验，让孩子们初步了解小电珠亮起来的原因及电与人们的关系，知道要安全用电，体验探索活动及合作实验的快乐。
二、活动目标：1、知道电池和导线的用处，明白使电珠亮起来的方法。
2、在实验中激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
三、活动准备：1、干电池、小电珠、导线、塑料线、毛线、纸绳等操作材料。
2、电动玩具，记录表、笔若干。
四、活动过程：（一）、师讲故事，激发幼儿学习兴趣。
同学们，今天老师给你们带来了一个故事。
从前，有一位智慧老人，他想寻找一名助手。
于是他便在智慧屋外贴了一张招聘启事，上面写着：如果谁能花最少的钱把一间智慧屋装满谁就能被录用，并且还能获得一顶智慧小帽。
听了这个消息，小动物们纷纷行动起来。
你瞧，小狗信心百倍地扛着树苗，小猪兴高采烈地搬着稻草，小马满头大汗地驮着泥土……慢慢地，天黑了，只见小兔蹦蹦跳跳地走进这间智慧屋，它只是轻轻地动了一下手指，便获得了这顶智慧小帽。
聪明的小朋友们，你们知道小猪是怎样获得这顶智慧小帽的吗（二）、实验活动：小电珠亮起来。
1、出示材料和记录表：（1）、出示干电池，观察干电池的外形特征，寻找干电池的正负极。
提问：干电池的两头有什么不同？小结：干电池分正负极，凸出的一头是正极，凹进的一头是负极。
（2）介绍记录表。
能让小电珠亮起来的，可在材料旁打“√”，不能的打“×”2、让幼儿进行猜想并记录。
3、操作实验：小电珠亮起来了，并进行记录。
4、幼儿观察记录结果，提问：为什么有的小电珠会亮？有的小电珠不亮呢？看看连接线有什么不同？5幼儿交流实验后的发现，教师小结：因为铜丝、铁丝等能导电，所以用它们连接干电池和小电珠，小电珠就会亮起来，我们把这些线叫导线。
大班科学教案及教学反思《小电珠亮起来》
大班科学教案及教学反思《小电珠亮起来》一、教学内容《小电珠亮起来》选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的电》，本节课详细内容包括：了解电路的简单构成，学习如何使小电珠发光，探索闭合电路的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解电路的基本构成，知道电流可以使小电珠发光。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，培养合作意识，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握电路的闭合原理。
教学重点：通过实践操作，使幼儿能够独立完成使小电珠发光的任务。
四、教具与学具准备1. 教具：小电珠、电池、导线、小灯座、电路实验盒等。
2. 学具：每组一套实验材料，包括小电珠、电池、导线、小灯座等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个已经亮起来的小电珠，引发幼儿兴趣，询问他们：“你们知道小电珠为什么会亮起来吗？”2. 例题讲解（5分钟）讲解电路的基本构成，引导幼儿认识电池、导线、小电珠等元件，并解释闭合电路的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试将电池、导线、小电珠连接起来，使其发光。
4. 指导与观察（5分钟）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时解答他们的问题。
六、板书设计1. 画出电池、导线、小电珠的简图。
2. 标注电路的闭合路径。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用其他物品制作一个简单的电路，使小电珠发光。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，使幼儿掌握了电路的简单构成和闭合原理，提高了他们的动手操作能力。
但在指导过程中，部分幼儿对闭合电路的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中加以关注。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他电器的工作原理，如电风扇、电灯等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并掌握电路的闭合原理。
2. 实践操作中的指导与观察。
3. 作业设计中的家庭实践环节。
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科学活动：小电珠亮了
张涛
活动目标：
1、对小电珠发光的很多感兴趣，大胆动手实验。
2、探索发现时小电珠发光的多种方法，学习看图操作；能大胆讲述自己的操作过程，并记录实验结果。
活动难重点：探索发现时小电珠发亮的多种方法
活动准备：小电珠、电线、电池、幼儿用书每人一份
活动过程：
一、探索活动：小电珠会怎样
1、认识材料。
提问：看看在你的篮子里有些什么？
2、幼儿自由探索。
（1）请你想一想，再试一试，怎样使小电珠亮起来？
（2）你是怎样做的？请告诉大家
二、实验活动：小电珠亮起来了
1、讨论、实验：（1）你还有什么方法是小电珠亮起来？幼儿分组讨论实验。
（2）
你是怎么做的？告诉大家好吗？教师记录下每组讨论出的方法。
（3）小结：小电珠上有两个极，分别在电珠的丝口上和底部，只有这两个极同时同上电以后
电珠才能亮，如果只通其中一个极点住都不会亮。
2、怎样使小电珠更亮？幼儿分组讨论、实验。
（1）幼儿分组实验。
（2）幼儿分
组讲述操作过程。
（3）小结：电量越大，电珠越亮。
三、复习巩固
1、幼儿完成19页作业。
延伸活动：讲一讲，看一看
1、幼儿分组讨论：哪些方法可以发电？电有什么用处？如果没有电会怎样？
2、完成21、22页作业。