3D项目教学研究与实践
三维虚拟仿真教学系统3dbody在系统解剖学实验教学中的应用体会
— 77 —CHINESE JOURNAL OF ANATOMY V ol.43 No.1 2020 解剖学杂志 2020年第43卷第1期* 2016年广东省本科高校高等教育教学改革项目（2016258，2018268）第1作者 E-mail ：wutianxiu20052@△通信作者，E-mail ： gdmuant@收稿日期：2019-03-20；修回日期：2019-07-02三维虚拟仿真教学系统3Dbody 在系统解剖学实验教学中的应用体会*吴天秀1 符华春2△ 蔡 洁3（广东医科大学，1 基础医学院解剖学教研室，2 教育技术与信息中心，3 信息工程学院，湛江 524023）Experience of the application of 3D virtual simulation teaching system 3Dbodyin the experimental teaching of System Anatomy *Wu Tianxiu 1， Fu Huachun 2△， Cai Jie 3（1. Department of Human Anatomy ， 2. Educational Technology and Information Center ， 3. School ofInformation Engineering ， Guangdong Medical University ， Zhanjiang 524023，China ）系统解剖学是医学课程的重要基础课。
目前，解剖标本来源不足和需求持续增加的矛盾日渐突出，在此背景下，虚拟仿真教学系统走进系统解剖学的实践教学中。
数字化虚拟人体（“虚拟人”）以计算机数字化操作平台为基础，将大量真实人体断面数据信息在计算机里整合重建成人体的三维立体结构图像，是医学与信息技术、计算机技术相结合的成果，可以为医学教学提供大量断层解剖学、系统解剖学、局部解剖学的教学素材[1]。
教学研究的实践案例分享与总结
教学研究的实践案例分享与总结教育工作者一直以来都在探索更好的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
在此过程中，教学研究扮演着不可或缺的角色。
本文将以实践案例分享的形式，讨论几个教学研究实践案例，并总结其中的经验和教训。
案例一：激发学生的学习兴趣在一所高中的化学课上，教师发现学生对于化学这门学科的学习兴趣较低。
为了改变这一现状，教师设计了一堂充满趣味性的实验课。
在实验室里，教师为学生们准备了一系列生动有趣的实验，如颜色变化的反应、化学物质的特性等。
通过实践操作，学生们亲身体验了化学的魅力，激发了他们对学科的兴趣。
这个案例的成功经验在于将学生置身于实践中，通过实验亲自参与并发现化学的奥秘。
此外，教师还通过生动有趣的方式传授知识，提高了学生的学习积极性。
总结经验教训是，教师们需要不断寻找适合学生的教学方式，使学生能够主动参与学习，从而提高学习效果。
案例二：运用多媒体技术辅助教学在一所小学的英语课上，教师发现学生对于英语单词的记忆效果较差。
为了改善这一问题，教师决定运用多媒体技术来辅助教学。
教师为学生准备了一些英语单词的视频和音频材料，让学生通过观看和听力练习来巩固单词记忆。
同时，教师还设计了一些互动游戏，让学生在游戏中进行单词的运用和拼写。
这个案例的成功经验在于教师充分利用了多媒体技术的力量，提高了课堂的趣味性和互动性。
通过视听的方式，学生更容易记忆和理解英语单词。
同时，通过游戏的形式，学生能够主动参与，并将学到的知识运用到实践中。
总结经验教训是，教师们应该不断探索和运用新的技术手段来提高教学效果。
案例三：合作学习提升学生能力在一所初中的历史课上，教师发现学生对于历史知识的掌握不深。
为了解决这一问题，教师采用了合作学习的方式进行教学。
教师将学生分成小组，每个小组负责研究不同的历史事件，并在课堂上进行展示和分享。
通过合作学习，学生们可以互相交流和讨论，共同解决问题，提高历史知识的理解和记忆。
这个案例的成功经验在于通过合作学习的方式，激发了学生的学习兴趣，并培养了他们的合作和交流能力。
研究生实践教学记录(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国高等教育的不断发展，研究生教育越来越注重实践教学环节。
实践教学是研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
为了使研究生更好地将理论知识与实践相结合，我校特开展了研究生实践教学活动。
以下是我参与的一次实践教学活动的记录。
二、实践目的1. 增强研究生的实践操作能力，提高动手能力；2. 培养研究生的团队协作精神和沟通能力；3. 帮助研究生了解行业前沿动态，拓宽知识面；4. 增强研究生的就业竞争力。
三、实践内容本次实践活动的主题为“企业项目实践”，地点在某知名企业，参与人员为我校某专业的研究生。
实践时间为一个月，主要内容包括：1. 企业参观：了解企业的发展历程、企业文化、组织架构等；2. 专业知识培训：针对企业实际需求，邀请企业专家进行专业知识培训；3. 项目参与：分组参与企业实际项目，解决实际问题；4. 总结与反馈：对实践过程进行总结，对企业在项目实施过程中遇到的问题提出改进建议。
四、实践过程1. 企业参观在实践活动的第一天，我们参观了企业。
通过参观，我们了解了企业的生产流程、产品质量、市场占有率等。
此外，我们还与企业员工进行了交流，了解他们在工作中遇到的问题及解决方法。
2. 专业知识培训在接下来的几天里，我们参加了企业专家举办的专题讲座。
讲座内容涉及行业发展趋势、企业运营管理、项目实施等方面。
通过培训，我们不仅学到了专业知识，还提高了自己的综合素质。
3. 项目参与在实践活动的中期，我们分组参与了企业实际项目。
在项目实施过程中，我们充分发挥自己的专业特长，与团队成员密切配合，共同解决问题。
在项目过程中，我们遇到了许多困难，但在老师和企业导师的指导下，我们逐渐克服了这些困难。
4. 总结与反馈在实践活动的最后阶段，我们对实践过程进行了总结。
我们分析了项目实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了改进建议。
同时，我们还向企业反馈了我们的实践成果，得到了企业的高度评价。
中职三维数字化实训室创新建设的研究
164网络教育2021年3月中职三维数字化实训室创新建设的研究赵煜，高嵩(辽阳技师学院，辽宁辽阳111000)【摘要】为了解决智能制造技能人才短缺的现状，依据2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和2019年1月印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出的要提高中等职业教育发展水平和打造一批高水平实训基地的工作目标，本文对建设三维数字化实训室进行研究，提出中等职业院校未来的发展方向是依托校企协作、产教融合等办学模式，以校企双主体人才培养模式培养出适应企业岗位需求的应用型技能技术人才遥实训基地建设一定要注重产教融合，能够畅通技术技能人才的职业发展通道，本文结合智能制造产业生态，探讨三维数字化技术实训室建设的意义，明确实训室建设培养目标与功能定位，制定三维(3D)数字化实训室建设方案，以期为相关人员提供参考遥【关键词】建设方案；三维数字化应用技术；实训室；人才培养;创新【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1006-4222(2021)03-0164-021三维数字化技术发展应用探索当前，三维数字化技术将与互联网、物联网、5G技术融合发展，成为制造业转型升级的重要依托，服务于智能制造和人工智能。
我们在消费电子业、航天航空业、汽车制造业、医药医疗、食品以及个性化消费品等领域加载三维数字化技术，这一技术是提高生产效率、产品精度及质量的有效手段，它可以节能节材，快速获取信息并自动处理，为工业生产的信息集成提供可能和方便。
同时,相关专业技术产业起步较晚，应用型人才短缺明显，三维数字化技术也正因此被越来越多的中职院校重视，相关配套实训室建设也正在逐步完善。
科学、先进、实用的实训室建设，开展有针对性的教学与培训，培养满足社会对高技能人才的需求，为促进产业经济转型提供新型人才的储备。
1.1人才需求与培养三维数字化技术具备特有的直观性和先进性，在社会各个领域得到广泛的应用。
3DBody解剖软件在泌尿外科教学实践中的应用价值分析
3DBody解剖软件在泌尿外科教学实践中的应用价值分析刘孝东;王耀众;谢波涛;张建华;申吉泓;陈剑珩【期刊名称】《湖南中医药大学学报》【年(卷),期】2016(36)A02【摘要】目的：研究3DBody解剖软件在泌尿外科教学实践中的应用价值.方法：选取我院5年制本科学员50名为研究对象,运用3DBody解剖软件对所有学员进行理论回顾、模拟手术学习、手术观摩、跟随带教老师进行实践操作的培训,考察培训前后学员对泌尿外科兴趣的改变,带教老师的满意度的改变,理论知识、实践操作考核得分和及格率的变化情况.结果：实施实施3D 教学后学生对泌尿外科感兴趣的比例以及带教老师对学生作为助手参与手术的满意度明显高于实施3D 教学前（96.0% vs 74.0%,94.0% vs 76.0%）（p〈0.05）.实施3D 教学前学生的理论知识考核得分为（82.71 ±3.87）分,实践操作为（82.51±3.17）分,实施3D 教学后学生的理论知识考核得分为（94.05±5.83）分,实践操作为（95.27±2.05）分;前后相比, 实施3D教学后学生的理论知识和实践操作考核得分明显高于实施3D 教学前（p〈0.05）. 实施3D教学后学生的理论与操作考核合格率较前明显提高（76.0% vs 98.0%）（p〈0.05）. 结论：3DBody 解剖软件运用于泌尿外科教学实践中,能够提高学生对泌尿外科的兴趣度、带教老师对学生的满意度、理论和实践考核分数及及格率,有利于提高学生对该科理论知识的掌握水平和实践操作的掌握能力,为下一步踏入真正的临床实践奠定良好的理论和实践基础.【总页数】2页(P1321-1322)【关键词】3DBody解剖软件;泌尿外科;教学【作者】刘孝东;王耀众;谢波涛;张建华;申吉泓;陈剑珩【作者单位】昆明医科大学第一附属医院泌尿外一科,昆明650032;云南省曲靖市第二人民医院泌尿外科【正文语种】中文【中图分类】R2【相关文献】1.3DBody解剖软件在泌尿外科教学中的应用研究 [J], 王海峰;高旭;孙颖浩2.3Dbody解剖软件结合TBL教学法在\"人体解剖生理学\"教学中的应用研究 [J], 林敏琳3.新版3Dbody辅助教学软件在人体解剖学教学中的应用研究 [J], 王峰4.3Dbody解剖软件结合TBL教学法在运动解剖学中的应用 [J], 李志鹏;胡亮红5.3Dbody解剖软件辅助PBL教学法在骨科临床护理带教中的应用 [J], 代群莉;梁爽;傅翠梅;唐敏;祁丽亚因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
3D VR创新实验室建设技术方案
3D VR创新实验室建设技术方案目录第一章项目概述 (1)第二章项目建设的必要性和优势 (2)一、建设3D VR创新实验室的必要性 (2)二、建设3D VR创新实验室的优势 (2)第三章：产品介绍 (3)1、3D VR创新实验室系统 (3)2、内容丰富： (3)第四章：产品清单 (5)1、产品配置清单： (5)2、选配设备清单： (10)第五章售后服务 (15)1.技术支持 (15)2.产品质保 (15)3.师资培训 (15)4.物料管理 (15)第一章项目概述国际上不少组织对21世纪的能力素质进行了调查研究，提出了不同的能力模型。
然而，无论何种能力模型，创新都是其中的必备要素。
创客运动为培养 21世纪的创新人才提供了新的契机，创新教育具有无限的价值潜能，将对个体发展、课程改革、教育系统变革以及国家人才战略产生重大影响。
一是个体发展层面。
创新教育能够更好地解放孩子的天性，给他们更多动手操作、自由探索与发展的空间与条件。
通过“创客”活动，学生可以接触到更多最新的技术，借助技术将自己的创意想法慢慢实现，不断激发他们对创造的兴趣。
此外，学生动手探索的过程也是知识运用的过程，有助于增强对抽象学科知识的理解。
有关研究发现，创客学习可以对学生的认知发展产生积极的促进作用，比如提升学生的自我效能感、增强学习动机等。
二是学校发展建设层面。
科学先进的校园创新实验室能够为学校实施创新教育，培养校园创客提供有力保障，提升学校的硬件水平。
学校以创新实验室为基地，定期开展丰富多样的创客活动，从活动中学习，也同时通过活动将创客文化、创客精神传播出去，形成区域内的创客活动中心，并辐射周边地区，促成大众创业，万众创新的新局面，提升学校知名度。
三是课程改革层面。
基础教育首先要培养每一个人的创造性，然后才能在此基础上培养能够攀登世界科学高峰的拔尖创新人才。
新一轮基础教育课程改革虽然秉持很好的教育理念，但从教育教学的实践结果来看，却并未对整个课程体系带来颠覆性影响，基础教育仍在重复地机械式培养“人才”。
教学实践项目类型(3篇)
第1篇一、引言教学实践项目是教师教育教学能力提升的重要途径，它旨在通过实践锻炼，使教师将理论知识应用于实际教学，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面介绍教学实践项目的类型，以期为教师提供参考。
二、教学实践项目类型1. 教学观摩与反思教学观摩与反思是教师了解他人教学经验、提升自身教学能力的重要途径。
教师可以通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，并将其应用于自己的教学实践中。
同时，教师还需要对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（1）观摩优秀教师的课堂教学教师可以通过参加校内外的教学观摩活动，了解不同学科、不同年级的优秀教学案例。
在观摩过程中，教师应关注以下几个方面：1）教学目标是否明确，教学重点是否突出；2）教学方法是否灵活多样，是否适合学生特点；3）教学过程是否流畅，师生互动是否积极；4）教学效果是否显著，学生是否有所收获。
（2）反思自己的教学观摩优秀教师的课堂教学后，教师应结合自己的教学实际，进行反思。
具体包括：1）对比分析自身教学与优秀教师的差异，找出不足之处；2）针对不足之处，制定改进措施，提升教学水平；3）总结成功经验，推广至其他教学环节。
2. 教学研究项目教学研究项目是教师对教育教学理论进行深入研究，并将其应用于实践的过程。
通过教学研究项目，教师可以提高教育教学质量，推动教育改革。
（1）选题与立项教师应根据自身教学需求，选择合适的教学研究项目。
选题应具有以下特点：1）具有现实意义，解决教育教学中的实际问题；2）具有一定的创新性，推动教育教学改革；3）具有可行性，能够在短时间内完成。
立项过程中，教师需撰写项目申请书，明确项目背景、研究内容、预期目标等。
（2）研究方法与过程教学研究项目的研究方法主要包括：1）文献研究法：查阅相关教育教学文献，了解研究现状；2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师等各方意见；3）实验研究法：通过设计实验，验证教学效果。
3Done在信息技术教学中的应用策略研究
3Done在信息技术教学中的应用策略研究 摘要】3Done是当前教育系统中专门打造的一款3D设计软件，主要目的是提高学生的思维能力，促进学生创新意识的提升。3Done可以简化程序环境，通过丰富实用的3D实体设计以及多种多样的显示控制，实现3D打印模型的下载。由于3Done具备强大的功能，所以在与简单易用程序的结合的同时，可以不断提高信息技术教育的质量。 【关键词】3Done；信息技术；应用策略 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-031-01
随着我国教育事业的发展与进步，人们越来越重视对信息技术的教学。通过信息技术可以有效提高学生的信息技术能力，为以后的学习打下一定的基础。而3Done作为当前新型的教学方法，在信息技术的教学中能够起到重要的作用，通过与简易程序的融合可以丰富信息技术教学的水平，激发学生对信息技术学习的兴趣。因此，我们需要从信息技术教学的实际情况出发，探讨3Done在信息技术教学中应用的策略。 1信息技术教学的作用 1.1有利于学生实践能力的培养 首先对学生进行信息技术的培养与教育，对学生个体来说具有重要的作用，可以有效提高学生的实践动手能力，让学生在生活中能够加强对信息技术的运用。因此在信息技术的教学中，教师不仅需要为学生进行理论知识的讲解，更重要的还需要为学生进行更多实践操作的演示，提高学生的动手能力，这也是信息技术课程教学的要求。例如在《安装与卸载软件》的教学中，教师可以让学生使用自家的电脑进行软件的安装以及卸载，在实际的操作中提高自身的电脑操作能力[1]。 1.2可以有效培养学生的信息素养 由于信息技术在生活中的用处较大，所以通过信息技术课程的教学可以丰富学生的生活和学习。因此加强对学生进行信息技术的培养，可以有效提升学生的信息技术素养，促进学生综合水平的提升，帮助学生掌握更多的信息技术知识。新课改下人们对人才的要求是全方位的，而信息技术的教学有利于提高学生们的信息素质，同时也是落实科学发展观，践行新课改要求的措施之一，对于提升学生信息素养意义重大。 2信息技术教学中存在的问题 2.1教学课程少，教学手法简单 第一在信息技术的教学中，学校所开设的信息技术课程相对较少。较少的课时使得学生们容易忘记前面所学习的内容，并且也不利于学生对信息技术知识的巩固。从教学手法上看也集中于理论知识教学为主，而忽视了对学生进行实践操作的教学。一些学校中也缺乏足够的硬件设备，无法让所有学生进行实践操作。 2.2内容枯燥乏味，理解难度较大 第二在信息技术教学过程中，信息技术课程的内容相对枯燥，大多数都是理论知识并且需要在实践操作下才能提高学生对知识的理解，并且从教学方式上来看，大多数教师对信息技术的教学都是使用满堂灌以及照本宣科的方法，缺少对学生实践操作能力的培养，使得信息技术课程的教学缺乏一定的趣味性。在这种枯燥且乏味的内容下，如果不能采取合适的教学方法，那么将不能提高学生对信息技术课程的兴趣，不利于信息技术课程教学质量的提高[2]。 3 3Done在信息技术教学中的应用策略 3.1利用3Done丰富教学方式 首先我们可以通过3Done的利用，来丰富和扩展教师的教学方式。3Done技术使得教师能够更加便捷地获取到外部知识，提高对网络资源的使用，从而丰富其教学内容。因此我们需要借助3Done技术的优势，丰富信息技术教师的教学素材，提高学生们对信息技术的兴趣，提升他们的综合素养。 3.2利用3Done技术激发学生的学习兴趣 其次我们可以通过3Done来提高信息技术教学的趣味性，激发学生对信息技术学习的兴趣，更加积极主动地加入到信息技术的学习中。从我国当前信息技术教学的实际情况能够看出，大多数学生对信息技术的学习兴趣不高，在课堂上被动地接受知识。而3Done技术的使用能够帮助教师创设合适的教学情境，将学生引入到所要教学的内容中去，最大限度地激发学生的学习兴趣。 v3.3利用3Done突出教学的重难点 最后我们可以利用3Done来突出教学中的重点以及难点，让学生明白信息技术教学中需要注意的事项，对自己难以理解的地方进行重点学习。3Done使得学生们可以在课后，通过微视频的方式对教学的难点内容进行反复观看学习。例如在关于《电脑的组成》这篇个内容的教学中，信息技术教师可以通过3Done技术的使用，让学生通过观察视频的形式，对电脑的组成有一个更加准确的认识，使得学生对教学的重点以及难点有所感悟，提高学生的理解力[3]。 4结语 3Done技术是当前比较流行的教学手段，对于提高学生对信息技术的兴趣，丰富学生的信息技术水平等，都有着重要的作用。因此，教师从教学手段、教学方法以及内容等方面入手，提高对3Done的利用效率，提升信息技术的教学水平。 参考文献 [1]张豪锋,梅晓卫,赵彤帆.信息技术教学中运用Blog策略的研究[J].中国电化教育,2007. [2]张建生.信息技术在古文教学中的应用策略研究[D].河北大学,2010. [3]满晓琳,许晓萍.3Done程在高职信息技术教学中的应用策略探究[J].教育现代化(电子版),2016.
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3D项目教学研究与实践
【摘要】项目教学法是一种以学生自主探索和研究为基础，采用科学研究和实践方法来促进学生主动接触新事物，从中获取知识的一种教学方法。
3d教学和其作品创作是艺术与技术相结合形成的新产物，是现阶段应用最多的一门技术专业学科。
本文详细阐述了3d教学中如何应用项目教学法完成教学的，旨在在教学中充分发挥学生解决实际问题的综合能力。
【关键词】项目教学法；3d三维设计
3d作为计算机专业的一个分支学科，是当前世界上最流行的设计方法，是基于电脑、互联网的数字化的三维立体技术，也被广泛的称之为三维数字化技术。
通过以就业为导向的三维动画专业实践教学创新模式的探索，在教学之中不断引入符合行业发展要求的各种项目措施，以理论结合实际，注重艺术和实际技术的结合是目前3d教学的主要要求。
基于职业院校教育与市场需求严重脱轨的现状，我们在教学中必须着眼于以就业为导向为主要目标的实践教学创新模式进行探索和研究，通过以就业为主要核心，根据企业和市场的发展需要来调整教学各环节的要求和方式，使得学生循序渐进地了解企业的工作模式、项目的制作流程以及市场发展中的各种就业要求。
一、项目教学法的理论基础
项目教学一般会将学生按项目分组来进行，比较适用于专业应用性比较强的课程教学，对于基础水平较差、自控能力较弱的学生，
由于项目团队的帮助，也有着较好的作用。
3d三维设计软件是我校计算机专业的一门重要的专业课程，它主要偏向于室内外装修效果图的设计和工业产品造型设计。
考虑到室内外装修设计和工业产品造型设计都有较多的实例和案例，专业应用性也较强，这也是选择这门课程用于“项目教学法”的重要原因。
二、3d课程项目教学法的具体实施
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”因此在3d教中学之中我们需要采用各种方法来提高学生的学习兴趣。
由于在教学中，3d 科目的一门新的教学方式，绝大多数学生并不具备学习的基础和水平，因此在学习中对各种概念理解较为繁琐。
在多媒体教学之中，应当采用综合教学方法，使得学生主动参与到学习的全过程，同时学生能够改变当观众的局面。
1、综合各方面信息，制定教学目标
为了应用好项目教学法，在教学中结合各种相关资料制动出能够适应社会发展的教学目标和体系，即项目的实施必须让学生学到实际工作岗位上所应用的知识点，以强有力的设计方案和目标来明确教学的宗旨，尽可能的激发学生的学习情趣。
项目完成过程要结合难易，总体要易于完成，但又要有一定的难度和扩展性：项目完成后，要有明确的评分标准，以便对学生完成的作品进行评价；项目结束后，要有项目实施的总结，学生和老师都要有。
2、根据教学目标，提出要完成的项目
根据教学目标在教学之中引入实践教学方法，使得教学中能够
合理的提高学生解决问题的能力，这种教学方法在应用中具有一定的真实性、实践性和针对性，通过对各种明确案例分析和辩论，最后总结和归纳出能够适用于当地社会发展的教学依据和要求，成为目前教学的主要项目方式。
3、进行项目细化，实施项目计划
项目任务提出之后，教师还需要对具体的项目设计方案拟定项目的学习目标；分析项目中的重点和难点；教学设备的安排和项目实施的课时安排；所用教学素材的选用和准备；考虑教学情景的设置和实施：项目是否要分拆为若干个子项目及子项目的实施；项目实施的评分标准等进行深入的研究，准备好项目讨论可能涉及到的有关知识及学生的原有基础。
在介绍项目任务的内容，进行项目细化时，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力。
通过学生讨论按照实际工作的完整程序，共同制定计划，共同或分]：完成整个项目。
在项目实施中，教师必须起到指导作用，应用所学的知识点，面向全体学生，做好示范。
关注学生对项目计划实施过程，创设良好的学习环境，引导学生自主学习，激励学生进行思考。
4、项目具体实施
本教学法的实施班级是某计算机班，该班共有24人。
在学习本课程前，该班学生已经学过或正在学photoshop平面设计、autocad、flash等相关算机应用软件和技术，掌握了一定的计算机专业技能，也有了一定的自学能力。
该班女生在学习上也比较认真，从某种角度上来说，为本课程的学习打下了基础。
三、项目教学法成果与注意事项
打破脱离基础教育实际的研究模式，按照新课程的理念把基础学科的知识传授与综合实践活动相结合，进行实验研究，达到双赢的目的。
这也是新课程改革的目标。
“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
学生作为学习的主体．通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。
同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。
3d课程“项目教学法”实施时应注意的事项
1、教师必须具备完成一个项目所涉及到的所有专业理论知识和专业技能，教师必须在备课时做大量的准备：i=作，以应对学生的各种未知问题，使学生的行为能够在教师的控制之下。
可以说教师就应该是本行业的工程师。
2、对于用3d这个软件来说，学校一些多媒体教室和机房的计算机性能必须要有一些高性能的配置，否则会严重的扰乱了教学的正常进行和打击学生学习的积极性。
3、在教学学时的安排上，也要做一些相应的调整，应集中一段时间进行本学科的项目教学法学习。
四、3d项目教学的实践应用
三维动画是一门“艺术与技术”相结合的课程是对于动画专业学生来说是相当重要的课程。
跨行业，跨专业，应用广，就业宽。
目前的课程远远不足以满足学生专业技能的培养。
通过项目教学激发学生的学习主动和创造性，用实际的工作项目要求学生，锻炼学生的团结协作和沟通能力，使得学校教学跟切实际，和企业接。
三维动画是今日科技高速发展的产物，但它其中还有许多尚未被开发的东西有待我们去开启。
在具备了良好的艺术修养和深厚的美术功底，以及对动画基础和影视语言全面的掌握的基础上，利用计算机的便捷和精确的特点把以上几点有机的结合起来。
相信不久的将来，我们将会感受它的辉煌。
五、结束语
总之，教师在3d教学的过程中，要注意培养学生的分析问题、解决问题的能力．教会学生学习和运用相关的知识和方法，并掌握清晰的思路和知识的脉络。
分层次迸行教学，充分调动学生学习的积极性，可以在较短时间内提高学生学习和应用知识的能力，从而提高教学质量，达到中等职业学校培养技能型、应用型的高素质人才的目标。
中国机械工业教育协会课题名：“平面设计专业一体化课程改革与实验研究”课题编号：zjjx11jy012。