浅析动画片对幼儿心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品在小学生的心理发展中扮演着重要的角色，通过动漫作品，孩子们可以学习到不同的价值观和生活态度。
但是，由于动漫作品的内容和风格千差万别，不同的作品对小学生的心理发展也会有着不同的影响。
首先，动漫作品可以培养小学生的思维能力和创造力。
例如，在观看科幻类动漫作品时，孩子们可以接触到各种科技元素，学习到创造新事物的方法和思路；而在观看童话类动漫作品时，孩子们可以接触到各种奇幻元素，培养出自己的想象力和创造力。
这些能力的培养不仅对学习有帮助，还能激发孩子们的兴趣和热情。
其次，动漫作品也能够影响小学生的情感和道德观。
例如，在爱情类动漫作品中，小学生可以学习到关于爱情和友情的概念，了解到如何珍惜感情和友谊；在战争类动漫作品中，小学生可以学习到关于和平和正义的概念，了解到如何维护和平和公正。
这些情感和道德观的培养对小学生的性格建设十分重要，能够帮助他们养成良好的品德和处世态度。
然而，需要注意的是，不同的动漫作品可能会对小学生的心理发展产生负面影响。
例如，在一些暴力类和恐怖类动漫作品中，存在着大量的血腥场景和狰狞怪兽，这些画面容易给小学生带来恐惧和压力，甚至会影响他们的心理健康。
因此，在挑选动漫作品时，需要根据小学生的年龄和心理特点进行筛选和过滤。
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文浅谈动画片对幼儿发展的影响论文幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是语言和思维。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多方面都有着影响。
一、动画片对孩子语言发展的影响。
《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片不仅能扩散幼儿的词汇量，为孩子提供形象化的语言，训练孩子的倾听技能.孩子们通过看动画片，然后进行交流；又在交流中整理片段，他们都能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享。
但是孩子学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。
单纯地学说并不能让幼儿乐说，对孩子语言能力发展的促进也是有限的。
我们可以在此基础上，不单让孩子具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换故事情节的内容，可以激发他表达新的意思，从而乐说。
家长鼓励孩子当个小作家，对故事情节进行改编或自编，还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。
因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等能力，而这些是孩子语言的基础。
不仅能使幼儿学习积累丰富的词汇、优美的语句，还能发展幼儿探索问题、解决问题的能力,培养幼儿创新能力。
二、动画片对于幼儿思维发展的积极作用首先，从动画片的内容、形象等方面来看，都具有自身的特点，对孩子的思维发展有着不可小觑的作用。
1、从内容上来看，动画片就准确的抓住了这一点，主题比较鲜明，围绕一个中心展开故事，动故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想像力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
儿童心理学中的动画影视对儿童成长的影响研究
儿童心理学中的动画影视对儿童成长的影响研究动画影视作为儿童成长过程中的一部分，不仅仅是娱乐媒体，也在潜移默化中对儿童产生着深远的影响。
儿童作为心理发展的关键时期，他们接触的动画影视内容将会对他们的认知、情感、人际交往等方面产生影响。
因此，对于动画影视在儿童心理学中的影响研究具有重要的意义。
首先，动画影视对儿童的认知发展有着重要的作用。
儿童在观看动画影视的过程中，通过视觉和听觉的刺激，能够提高自主观察、注意力集中、记忆力和想象力等认知能力。
例如，教育类动画片可以通过生动有趣的形式传授知识，激发儿童学习的兴趣和动力。
这种观看方式不仅提供了丰富的信息和知识，还可以增强儿童的观察力和思考能力。
其次，动画影视对儿童的情感发展有着积极的影响。
儿童在观看动画影视的过程中，会通过角色的情感表达和故事情节的发展来感受和理解情感。
例如，正能量的动画影视作品可以引导儿童树立正确的价值观和情感态度，促进他们的正向情绪和情感表达。
而负面的情绪或暴力场景等不适合儿童观看的影片，可能导致儿童产生焦虑、恐惧或侵略行为等不良情绪。
此外，动画影视对儿童的人际交往也有一定的影响。
儿童在观看动画影视时，可以通过模仿角色的行为和情感表达来学习社交技能和交往方式。
例如，对于儿童来说，动画中涉及的友谊、合作和分享等主题可以帮助他们理解和学会如何与他人建立良好的关系。
同时，动画影视也可以让儿童了解不同文化背景下的价值观和行为规范，促进他们与不同背景的人进行跨文化的交流。
然而，动画影视对儿童的影响也存在一些负面的因素。
首先，一些过度暴力和血腥的内容可能会给儿童带来不良的影响，引起儿童的恐惧和焦虑感。
其次，儿童在频繁观看动画影视的过程中，可能导致他们沉迷其中，减少其他重要的活动，例如户外活动、与家人的互动等。
此外，过度曝光于电子屏幕可能对儿童的视力和身体健康产生一定的影响。
为了最大程度上发挥动画影视在儿童成长中的正面作用，家长与教育者需要在对待儿童的动画影视选择和监管上做出积极的努力。
浅谈动画片对幼儿的影响
浅谈动画片对幼儿的影响【摘要】随着经济文化的不断发展，动画片已经成为幼儿学习生活的一部分。
动画片能给幼儿带来快乐，在快乐中还能学到新知识，培养幼儿的学习习惯、思维能力和道德感。
而且还能发展幼儿的认知能力，提高语言表达能力，满足幼儿情绪情感的需求。
但凡事都有利和弊。
动画片在有利于幼儿发展过程的同时也使幼儿受到不利的影响。
因此，家长和幼儿教师应该正确引导幼儿观看动画片，让幼儿得到真善美的教育。
【关键词】动画片；幼儿；心理；影响一、动画片对幼儿的影响幼儿期儿童脑发育接近成人，动作发育协调，语言、思维、想象力日渐成成熟，词汇量有明显的增加，能用语言和简单的文字表达自己的思想；情绪开始符合社会规范，社会情感已有所发展，逐步产生道德感、美感和理智感。
理性意志也开始萌芽，个性开始形成。
因此，这一时期的教育十分的关键，决定着幼儿的一生的健康成长与发展。
如今的动画片利用各种先进技术给幼儿呈现出多种多样的画面，深受幼儿的欢迎。
忙于工作的家长没有正确的引导幼儿观看动画片，促使动画片在幼儿成长发展道路上存在不容忽视的影响。
（一）动画片对幼儿心理发展的影响1.动画片对幼儿认知能力的发展学前儿童的心理发展包括认知、语言、情绪情感、个性、社会性等方面。
这些方面相互影响、相辅相成。
幼儿阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这一时期开始进行着。
幼儿观看动画片对其心理的发展有着巨大的影响。
我将从认知、语言、情绪情感、个性以及社会性发展几个方面进行探讨。
（1）动画片对幼儿注意力的影响幼儿期的儿童的注意基本属于无意注意，整个幼儿期的幼儿很容易受到刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物的注意。
动画片新颖多动的画面，突然出现的镜头等都可以引起幼儿的注意[2]。
幼儿集中精力的时间较短，而转移注意力的能力较差，而动画片画面转移变化的速度较快，可以帮助幼儿锻炼注意力转移的能力。
（2）动画片对幼儿感知觉的影响感觉是一切高级心理现象的基础，它起着个体和环境之间的基本桥梁的作用，是个体认识世界的开端。
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响【摘要】动漫作品对小学生心理发展有着积极的影响。
动漫启发想象力和创造力，激发孩子们的创造性思维。
动漫传递积极正能量，教导小学生积极向上的人生态度。
观看动漫也能培养团队合作意识，学会和他人合作共同完成任务。
动漫可以促进情感表达和社交能力的发展，帮助孩子们更好地理解自己的情感并与人交流。
动漫作品还能提高学习兴趣和学习动力，激发小学生对知识的渴望。
动漫作品在一定程度上对小学生心理发展有着积极的影响，帮助他们全面发展和成长。
【关键词】动漫作品, 小学生, 心理发展, 影响, 启发想象力, 创造力, 积极正能量, 团队合作意识, 情感表达, 社交能力, 学习兴趣, 动力, 结论, 积极影响1. 引言1.1 动漫作品对小学生心理发展的影响动漫作品的丰富想象力和创造力往往能够激发小学生们的创造力和想象力，让他们能够在动漫世界中开阔思维，发散思维，创造出属于自己的世界观。
动漫作品传递的积极正能量也能够引导小学生树立正确的价值观念和人生观念，帮助他们建立积极向上的心态。
动漫作品中往往会有许多团队合作的情节，这有助于培养小学生的团队合作意识和沟通能力。
动漫作品还能够促进小学生的情感表达和社交能力的发展，让他们更好地与他人沟通并表达自己的情感。
动漫作品的吸引力也能够提高小学生的学习兴趣和学习动力，让他们更愿意积极参与学习，全身心投入到学习中去。
可以看出，动漫作品在一定程度上对小学生心理发展有着积极的影响，这也说明了动漫作品在小学生成长过程中的重要性。
2. 正文2.1 启发想象力和创造力动漫作品的画面通常极具艺术性，各种精美的场景和角色设计可以让小学生学习到不同的美学观念，培养他们对美的敏感性和欣赏能力。
通过欣赏动漫作品中的精美画面，小学生可以激发自己对美的追求，促进他们在绘画、手工等方面的创作能力。
动漫作品中常常有许多富有哲理和深度的故事情节，这些故事不仅能引发小学生的思考，还可以激发他们对生活、人生和价值观念的思考。
浅析动画片对幼儿及幼儿园教学的影响
浅析动画片对幼儿及幼儿园教学的影响作者：殷冉冉来源：《神州·下旬刊》2019年第10期摘要：动画片是幼儿喜闻乐见的电视形式，他们在动画片中获得快乐、获得知识、开阔眼界。
动画片也给幼儿的影响有利有弊，一些优秀的动画片会促进幼儿知识的增长、语言能力的进步及社会性发展，但一些动画片中的不良行为也影响了幼儿的心理健康和行为发展，不利于幼儿优秀品格的形成。
关键词：动画片;幼儿;正面影响;负面影响;教育功能一、幼儿喜爱动画片的原因（一）幼儿动画的特点众所周知，动画片是通过活动的画面，并运用光影技术来表现事物和讲述故事的。
幼儿动画片具有如下特点：生动形象、活泼有趣;语言规范，简洁明了;剧情简单，易于理解;想象奇特、夸张奇妙;连续播放、节奏感强;动态呈现、吸引力强。
幼儿动画片能够调动幼儿的多种感官，使他们的各种感官相协调，全身心地投入到观看动画片的活动中，不易分心，如身临其境，与动画片中的角色一起经历活动、体验，有效地克服了现实生活中的孤独感，因而深受幼儿喜爱。
（二）幼儿自身的特点研究表明，幼儿时期有80%的信息是通过视听途径来获得的。
有关调查表明，5-6岁的幼儿中有90%会独立操作电视机，每天收看动画片的幼儿占调查总数的98.4%。
幼儿动画片所提供的音像有利于孩子获得多种信息，成为幼儿发展的重要信息源，看动画片已成为幼儿生活的重要组成部分。
有关研究表明，3-6岁的幼儿直觉行动思维依然存在，具体形象思维占据着优势。
只有以具体的动作、生动的形象为基础，特别是以身体──动作为基础，才能激活幼儿思维的阀门，引发幼儿的学习探究兴趣。
幼儿动画片主要用动作来完成故事讲述，生动形象，动感呈现，恰与幼儿思维的基础相吻合。
3-6岁的幼儿尚处在主、客体互渗期，因而他们的感知具有“泛灵性”，他们常常将第一世界与第二世界融为一体，如幼儿可以和花草倾诉心声，能感受到布娃娃被摔后的疼痛等。
幼儿理解与感受到的世界，就是一个现实与幻想融合在一起的世界。
关于动画片对幼儿影响的文献综述
关于动画片对幼儿影响的文献综述动画片作为一种儿童文化表现形式，已经深入到了现代幼儿教育和娱乐中，并对幼儿产生了广泛而深刻的影响。
本文将从多个角度对动画片对幼儿的影响进行综述。
首先，动画片具有丰富的教育价值。
由于动画片良好的表现形式，很容易引起幼儿的注意和兴趣，从而使得动画片成为幼儿学习和教育的有效工具。
动画片通过生动的画面、优美的音乐、有趣的故事等多方面刺激幼儿的感官和认知，帮助他们学习新的知识和技能，包括语言、数学、科学等方面。
此外，动画片也可以帮助幼儿了解社交交往和情感表达等方面的知识和技能。
其次，动画片也具有对幼儿情感、认知、行为等方面的影响。
在幼儿的生长发育过程中，动画片可以帮助幼儿形成良好的态度、行为习惯和价值观，同时也可以影响幼儿的情感和认知发展。
例如，动画片中的角色和情节可以激发幼儿的同理心和共情能力，帮助幼儿学会关心他人和理解他人，同时也可以影响幼儿的文化认同和社会认同。
再者，动画片也存在一定的负面影响。
虽然动画片可以为幼儿提供有益的教育和娱乐，但是过度地观看动画片也会导致一些不良后果。
例如，过度地观看动画片会影响幼儿的身体健康和智力开发，会导致幼儿的沉迷和依赖。
此外，一些粗俗、暴力、恐怖的动画片也会对幼儿的心理健康产生影响。
综上所述，动画片对幼儿的影响具有多重性，既有正面的教育和娱乐价值，也存在一定的负面影响。
因此，家长和教育工作者应该引导幼儿合理地观看动画片，注意动画片的内容和质量，避免过度地依赖和沉迷。
同时，也需要对动画片进行更深入的研究，以更好地了解动画片对幼儿的影响。
动画片对儿童发展的影响
动画片对儿童发展的影响发表时间：2017-07-31T16:04:23.813Z 来源：《成长读本》2017年4月总第16期作者：王玉哲[导读] 结合我国动画片发展的现状，分析了动画片对儿童发展有利和不利的影响；探讨了动画片用于儿童教育对策。
陕西省咸阳市彬县幼儿园摘要：在互联网飞速发展的今天，传统动画从以前只能在纸上面看发展到现在可以在电视电脑上看见，传统动画与flash动画结合凭借着其动画作品文件量小，非常适合于网上传输，并且对电脑系统要求简单等诸多的优势，成为当今动画片的主流，可以融多媒体和互动两个特性，生成了一种新的表现形态，内容变的越来越精彩纷呈，越来越受到儿童的喜爱。
本文首先阐述了将动画片用于儿童教育的意义所在，并结合我国动画片发展的现状，分析了动画片对儿童发展有利和不利的影响；探讨了动画片用于儿童教育对策。
关键词：动画片；教育；儿童发展；影响；应用前言动画片作为一种视听语言艺术及大众化的艺术表现形式，它可以表现出自然界中一切看得到看不到的变化，可以最大限度夸张影片中的色彩以符合观赏的要求，已经越来越被公众所认知，在儿童教育中起着重要作用。
一、研究动画片对儿童发展的影响的意义对儿童发展教育，首先要善于发现小孩的特性，然后针对性的引导，我国家庭平均拥有电视机1.3台，影视动画节目的观众大约有1亿人以上，全国有40多个个省市少儿频道和3个卡通卫视频道开播，动漫产业已日渐得到国家重视，因此，儿童教师根据儿童的生理和心理特征，合理的运用动画片对儿童发展的影响，引导儿童正确看动画片，促进儿童的全面健康发展具有重要的实际价值。
二、动画片与儿童发展的关系（一）动画片特征计算机动画是指采用图形与图像的处理技术，借助于编程或动画制作软件生成一系列的景物画面，计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果；由于制作手段上的不同将其分为两类：二维动画和三维动画，二维动画是对手工传统动画的一个改进，通过输入和编辑关键帧；计算和生成中间帧；定义和显示运动路径；交互式给画面上色；产生一些特技效果；实现画面与声音的同步；控制运动系列的记录等。
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浅析动画片对幼儿心理发展的影响
浅析动画片对幼儿心理发展的影响
摘要：随着电视的普及和动画制作技术的发展，动画在儿童的成长中所占的地位日益重要，
成为幼儿成长过程中不可缺少的一部分。动画片在幼儿心理发展过程中到底起到那些积极影
响，是否存在很多消极影响？如何运用动画片来正确引导幼儿的方法，帮助家长正确的引导
幼儿的发展，这些都是本文将探讨的问题。
关键词：动画片 幼儿 心理发展影响
引言
心理学家指出,动画片对幼儿施加影响的主要手段是树立榜样和进行间接的强化。而幼儿
正处在价值观形成时期,处于生长发育的特殊时期在心理和行为上极易受外部因素的影响,指
控力差,模仿力强。而且幼儿的判断力是比较单纯的,要么是好,要么是坏,要么是善和美,要么是
恶和丑。同样,他们在看动画片的时候也表现出这样的价值取向,节目中的好人和坏人,美的东
西和丑的东西都会在孩子的心中留下鲜明的印记,对幼儿道德行为模式的建立影响巨大。动画
中的人物形象,人生价值观念,道德行为方式会成为他们模仿效法的对象,久而久之,便会确立他
们自己的道德行为模式,把错误的道德行为模式表现在具体的道德行为上,即攻击性行为。但如
果我们有选择地让幼儿观看动画片,正确地引导动画片对幼儿的影响和冲击,还是可以发挥动
画片的优点,让它给幼儿带来的利远远大于弊。
一、 动画片对幼儿心理产生的积极影响
如今随着社会生产力的高速增长，科技水平的不断进步，带动了知识、信息的高速提升
孩子获得知识，信息的途径也越来越多，信息也越来越丰富。他们可以阅读和观看丰富多样
的动画片、图书、录像带等，其中不乏优秀的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《大耳朵图
图》等。从这些优秀的作品中，孩子能学到良好的品质，对孩子行为产生正确的指导，如善
良、聪明机智、爱心等，促进幼儿是非观念的形成，培养幼儿良好的道德品质，对孩子的成
长起到一定的帮助。
（一） 动画片使幼儿获得快乐
动画片营造了一个个轻松、快乐的场景，并且色彩鲜艳，人物卡通可爱，取材于幼儿日
常生活，被制造者用夸张、借代、比喻的手法描绘出来，接踵而至的搞笑剧情，让幼儿充满
笑声，幼儿爱看、爱模仿动画片里的人物，是幼儿休闲、娱乐、放松的一种好方式。
（二） 动画片促进幼儿各能力的发展
1. 有利于幼儿语言能力的发展。
幼儿学习语言有两种途径：模仿、强化。两岁以后特别是三岁到入学前，是幼儿基本掌
握口语的阶段。影响幼儿正常发音的重要因素是良好的语言环境。动画片规范的语言能为幼
儿提供一个良好的语言环境，能促进幼儿正确语音的发展、丰富词汇。
2. 有利于幼儿想象力的发展
幼儿时期是想象力发展比较迅速的时期，而幼儿想象的产生往往是由外界刺激直接引起
的，外界的刺激越丰富，就越有利于幼儿想象力的发展。而电视动画里的故事一般都充满了
奇思妙想，情节充满丰富大胆的想象力，对儿童想象力的开发是那么的自然，又为幼儿所乐
于接受，这是许多其他的事所不能代替的。动画片帮助儿童离开现实状况，生活在自己的愿
望世界和幻想世界里，忘记不愉快的经验，为他们提供一些有展望的内容，也为他们想象力
的发展提供了丰富的刺激。
3. 有利于幼儿注意力的发展
俄罗斯教育家乌审斯基曾说道:"注意是学习的门户"。如果打不开这扇大门,人们就无法学
习,也无法获得知识和技能。对于幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动,甚至一切心理活动
都必须有注意参加才能得到发生、发展、和形成,培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪
明才智的必要条件,但是幼儿的注意通常是无意识注意占优势地位，鲜明、直观、具体、形象、
生动的刺激物以及刺激物突然的、显着的变化最易引起幼儿的无意注意，动画片正具有引发
幼儿无意注意的这些"元素"。因此，幼儿在观看符合"口味"的动画片时，能够长时间集中自己
的注意，这样对提高注意的稳定性有着积极的作用。另外，多种感官的共同参与也能促使幼
儿注意的合理分配。
4. 有利于幼儿交往能力的发展
看完动画片之后，幼儿间常常会有这样的交往：一个说自己是孙悟空，一个说自己是黑
猫警长，一个又说自己是葫芦娃，他们打闹在一起，比试谁更厉害。于是虚拟动画人物来到
人类世界，成了实实在在的真实人，因此幼儿不再是自己，动画人物不再是本来的样子，他
们结合了，校核在一起互相玩耍，没有动画角色的参与，他们之间的交往是缺乏刺激和同感
的。
（三） 动画片有利于满足幼儿求知欲
学习是一个知识输入和内化的过程，知识能否进入大脑，不仅决定于知识的输入方式，
更主要的是决定于学习者有没有求知欲。从幼儿学步开始，他们的视野越来越宽广，对人和
物的好奇心和兴趣也越来越大。他们喜欢问为什么，而在看电视动画的过程中，幼儿能找到
很多问题的答案，而且电视动画会非常形象生动地回答他们的问题，易为幼儿接受，并且印
象深刻。
（四） 动画片促进幼儿健全人格的形成
动画片的教育功能,对于幼儿良好心理品质的形成也会产生积极作用。人类的正义感、是
非感、审美感、羞耻感等诸如此类的心理以及道德与良心、伟大与崇高、鄙俗与渺小等所谓
的人格形成与产生,都离不开动画片的教育。幼儿道德品德、行为习惯的形成主要是通过简单
的重复、模仿、有意练习和与坏习惯做斗争等方式获得的,而动画片为幼儿重复和模仿提供了
具体的"榜样"。
总之，动画片深受幼儿的喜爱，给幼儿带来了极大的乐趣，并且还使幼儿从中学到了知
识，开发了智力，丰富了想象力。然而实物的两面性注定着动画片给幼儿发展带来负面影响，
不良的动画片及观看形式直接影响着幼儿身体发育，心理健康和社会学发展等。
二、 动画片对幼儿心理产生的消极影响
（一） 动画片对幼儿心理健康的不良影响
并不是所有动画片都是以儿童为对象的，表达内容良莠不齐，一些情节暴力，过于渲染
的超人力量，严重影响了幼儿身心发展。幼儿知识贫乏、辨别能力差、认知过程带有感染性
和情绪性，天真又好齐、好幻想，且求知欲强，不能把幻想与现实截然分开，对动画片所展
现的事物不假思索的相信，吸收，甚至模仿。观看带有暴力倾向的动画片容易导致幼儿心理
的偏差，行为上的攻击性，过多的观看动画片，使孩子缺乏正常的情绪、情感，经常限于孤
独虚幻之中，这样的幼儿长大后容易成为心理不健康的人。
（二） 动画片对幼儿身体健康的不良影响
幼儿正处于身体发育的关键期，需通过一定量的体力活动促进身体发育，幼儿长时间观
看动画片，运动量少，易造成肥胖、体质下降，特别是电子产品的辐射等有害因素，对幼儿
的视力影响很大。据统计32.3%的家长对幼儿观看动画片的时间没有限制，过多的观看动画
片还会造成幼儿多动，注意力不集中等问题。
（三） 动画片容易剥夺幼儿的生活经验
长期地观看电视动画会剥夺了幼儿真实生活的经验。幼儿的思维情感发展是需要真实生
活经验的，尤其是在早期，直接接受特别重要。电视动画的内容再好、再逼真它毕竟是人工
造的，是真实生活的简化和编写，给人的体验远远没有真实的情景那样丰富与深刻。那些充
满了各种仿制的、模拟东西的生活，幼儿还有多少时间和精力留给真实的生活呢？如果我们
的孩子仅凭图象来认识世界、感知世界，缺乏真实的体验而建立起来的思维和感觉都不是健
全的。
三、 善用动画片，促进幼儿和谐发展
（一） 把动画片作为一种教育途径与其他教育途径结合，随着现代科技的发展，幼儿接
触动画的途径已经大大扩展，因此家长在为孩子挑选卡通动画的时候可以跳出电视光蝶的局
限，阐释引导幼儿看卡通漫画书，这既满足了幼儿看卡通动画的欲望，又可以把儿童从电视
中解放出来，增加幼儿思考的机会。
（二） 正确选择适合幼儿身心发展特点的动画片。在挑选动画片的时候，家长或教师应
事先对选择的动画片有一定了解，适合幼儿观看的卡通动画片应具有以下特点：主题单一明
确，具有教育性；情节简单紧凑，矛盾冲突激烈；人物形象可爱，性格鲜明，动作夸张，幅
度大；画面色彩鲜艳，配乐优美，具有欣赏性；篇幅短小。
（三） 严格控制幼儿观看动画片的时间，长时间观看动画片的幼儿由于长时间的不运
动，肢体活动减少，造成身体素质严重下降儿童在现实中受到挫折后，可以逃避到动画片中
去，在无休无止的观看中，危机感消失了，幼儿又变得充实和满足，忘记了自己生活中的问
题。因此，建议家长应该严格控制幼儿观看卡通动画片的时间。
（四） 许多家长与教师在幼儿看完动画片之后，急于让幼儿回答一些问题或复述故事，
当幼儿讲不出来时，便十分着急。其实，这也大可不必。动画片有不同的类型，有一类为抒
情型，有一类为叙事型。对幼儿而言，这两类动画片的作用也是不同的教师或家长在知道幼
儿观看抒情型的动画片时，主要让幼儿得到某种情感体验便可，教师或家长在知道儿童观看
叙事型动画片时应该将重点放在要求幼儿有序、完整得复述整个故事上从而达到训练其思维
的完整性与严密性的目的。
四、 结语
在幼儿的生活中，观看动画片试他们童年快乐生活中不可缺少的一部分。只有全社会都
来关心幼儿，并共同肩负起教育幼儿的责任，使动画片融知识的真、教育的善、娱乐的美于
一体，才能保证幼儿身心健康全面、和谐地发展。