二年级下册小水滴的诉说
二年级下册道德与法治小水滴的诉说部编版
说一说我们生活中节约用水 的好办法
节约用水童谣
清清水，欢乐流， 随手关掉水龙头。 花儿艳，草儿绿， 人人见了都喜欢。
小水滴的诉说
水对于我们的生活来说非常珍贵，大家试着回 忆一下自己以前哪些地方做得不好？今后我们要怎 么珍惜水资源呢？
看来，大家都能够认识到自己做 得不好的地方并且有勇气承认， 我相信你们今后一定会节约用水。
小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?快来帮帮我吧从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共 有14.5亿立方千米之多，且72 %的表面覆盖着水。但实际上，地球上 97.5% 的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直 接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，少得可怜。而淡水中将近 70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是 深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开 采且供人类直接使用。但其数量不足0.007%。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水， 我是滋养万物的一滴水， 我跑过溪流， 我跃过稻田。 我看到过， 因为我的出现， 稻田中沉甸甸的穗儿， 森林里生机勃勃的动物。
我骄傲，我是一滴水， 我是点缀美景的一滴水， 我跳入山泉， 我落入绿草。 我看到过， 山泉因我更加清澈， 绿草因我更加嫩绿。 我骄傲，我是一滴水……
【部编版】二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》精讲课件
听
小水滴的诉说
我走过的地方，发生了什么变化呢？
我有很多人类 的好朋友哦
查查生活中伤害小水滴的行为
帮帮小水滴 我有好办法
写一写我们生活中节约用水的好办法
海绵城市
节约Байду номын сангаас水童谣
清清水，欢乐流， 随手关掉水龙头。 花儿艳，草儿绿， 人人见了都喜欢。
1
谢谢
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版二年级下册道德与法治课程的第9课。
本节课的主要内容是让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够认识到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而养成良好的环保意识。
在教材中，通过小水滴的诉说，向学生展示了水资源的现状，以及人类活动对水资源的影响。
教材以生动的图片和文字，让学生感受到水资源的珍贵，激发学生保护水资源的欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的自律性较差，对于一些抽象的概念和道理的理解和接受能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，知道人类活动对水资源的影响。
2.能力目标：培养学生养成良好的环保意识，提高他们的自我约束力。
3.情感目标：让学生感受到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而培养他们的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2.教学难点：让学生认识到人类活动对水资源的影响，并养成良好的环保意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和分组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水资源的动画短片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《小水滴的诉说》。
2.讲解新课：通过教材中的图片和文字，讲解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，让学生认识到人类活动对水资源的影响。
3.课堂互动：设置一些有关水资源的问题，让学生进行思考和回答，以加深他们对水资源的认识。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。
通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。
2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。
2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。
3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。
4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。
2小水滴的诉说
爱护水环境 不往小河、小湖里乱扔垃圾
3
告诉身边的人从我做起
我遭遇了不幸
快来帮帮我吧
为了让全世界都感 受到水危机的到来， 联合国确定每年的 3月22日为世界水 日。人开始关注我， 对保护我的宣传也 越来越多。你们看 到过关于我的公益 广告吗？
快来帮帮我吧
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节约用水 用水时把水开小一点 洗完手及时关上水龙头 洗澡间隙可以关上淋浴喷头
2
循环用水 用洗手洗脸水冲厕所 收集雨水浇花
二年级下册 道德与法治
小水滴的诉说
-.
我很珍贵
别看我个头小， 地球上、生活 里，谁都少不 了我
我很珍贵
我走过山川，山川 绿了；我流过田野， 秧苗长了。我经过 草原，牛羊笑了。 我流进人们嘴里， 大家心里甜了。我 是地球的血液，我 是生命的源泉。
我很珍贵
在我的兄弟姐妹中，绝大 部分是咸水，这种水是海 洋生物赖以生存的条件， 但人类很难直接用这种咸 水生活；还有一部分成员 虽然是人类可以引用的淡 水，但他们藏在遥远的、 坚固的冰川里，人们很难 利用。而和我一样来自河 流、淡水湖泊以及浅层地 下的水，在水家族里真是 太少太少了。
我很珍贵
我们这里严重缺水。用来做饭和喝的 水，是从十几里外的地方挑来的。挑 来的水除了用来吃喝，根本舍不得用 来做其他的事。洗脸洗衣就用院子里 接来的雨水。小水滴太珍贵了！
我很珍贵
我生活在马鞍这里日 常用的自来水也会供不 应求，有时甚至还会停 水呢！自来水实际上是 不会自己来的，需要经 过非常复杂的处理程序 才能被送到千家万户呢！ 所以小水滴即使在沿江 城市也非常珍贵呢！
2小水滴的诉说
海水
海水 淡水
海水 淡水 . 可以利用的淡水
水库 长途跋涉
水厂 净化处理
自来水 千家万户
我很珍贵
水资源遭到破坏小调查 年 班 姓名：
地点
现象
水资源遭到破坏小调查 二 年 三 班 姓名： 李小浩
地点 家门口的小河旁
现象 有人从河里打水洗车，脏水又流回河里
公园湖岸 洗手池边
游客把垃圾扔到湖里 洗衣服的人搓衣服时仍然开着水龙头
洗手池边
有的同学不关水龙头，边洗手边聊天
水池边
爸爸开着水龙头冲洗苹果，洗了好长时间
约三年 1000瓶 约5700杯
水资源遭到破坏
独具慧眼
积极行动 注意自己行为 不去破坏浪费 看到错误行为 及时提示制止 节水护水行为 积极学习推广
你还有什么节约用水的好办法呢？ 或者见到过哪些节水小标语呢？ 请你用文字或图画记录下来吧！
我们大家共同携手 保护珍贵的水资源
同学们 再见
小水滴的诉说
二年级 道德与法治
Hale Waihona Puke -.大家好， 我是小水滴， 你们的好朋友。
我走过山川 山川绿了
我流进田野 秧苗长了
我经过草原 牛羊笑了
我流进人们的嘴里 大家心里甜了
我是地球的血液 我是生命的源泉
《爷爷家的洗脸水》
约3%是淡水
约97%是海水
淡水资源的分布： 约77.2%的水藏在坚固的冰川里 约22.4%的水藏在地下和大气中
海绵城市
绿色的圆形代表地球，白色的图案 是一只手托起了一滴水。这只手是字母 J和S的变形，寓意是节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起，人人 动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的 河流，象征滴水汇成江河。节约用水需 要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约 每一滴珍贵的水资源。
部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》PPT课件
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。
—— 水（打一液体）
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小水滴的诉说
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水有哪些用途
我是
，我可以
。
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诗歌
我走过山川，山川绿了。
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我流进田野，秧苗长了。
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我经过草原，牛羊笑了。
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我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。7Biblioteka 人类的生存和发 展都离不开水！
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我很珍贵！!
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水很有限
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请珍惜每一滴水！
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我很珍贵
大家想象一下，如果 我们这个地方没有了 水会是怎样的景象呢？
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我遭遇了不幸
河 里 乱 扔 垃 圾
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倾 倒 污 物
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浪 费 水
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快来帮帮我吧
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保护水资源
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
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地球上严重缺水，节约 用水，保护水资源我们责无 旁贷。那么，我们应该怎么 做呢？（四人小组内先说一 说。）
快来帮帮我吧
科普小知识
所谓“海绵城市” 是指城市能够像海绵一样， 在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良 好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵 城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说， 表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、 净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放” 并加以利用。
课堂小结：通过这节课 的学习，我们认识到水的重 要性，了解到我们身边的水 资源正在遭受污染，明确保 护水资源是我们每个人的责 任！
我遭遇了不幸
河 里 乱 扔 垃 圾
我遭遇了不幸
河 里 倾 倒 污 物
我遭遇了不幸
浪 费 水
小结： 我们身边的水资源受到
了严重的污染。我们一定要 认识到这些错误行为的危害， 学会保护水资源。
小水滴还有可能 遭遇哪些不幸呢？
快来帮帮我吧
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色 的星球，地球的储水量是很丰富的， 共有14.5亿立方千米之多,其72%的 表面积覆盖水。但实际上，地球上 97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能 饮用，不能灌溉，也很难在工业应 用，能直接被人们生产和生活利用 的，淡水仅有2.5%，少得可怜。而 在淡水中，将近70%冻结在南极和格 陵兰的冰盖中，其余的大部分是土 壤中的水分或是深层地下水，难以 供人类开采使用。江河、湖泊、水 库等来源的水较易于开采供人类直 接使用，但其数量不足世界淡水的 1%，约占地球上全部水的0.007%。
道德与法治 二年级下册 第三单元 绿色小卫士 乌鲁木齐市第五十六小学 王素琼
对比这些图片，你有什么想说的吗？
我很珍贵
想一想： 大家想象一下，如果我
们这个地方没有了水会是怎 样的景象呢？
●小草枯萎了， ●飞鸟都不见了， ●牛羊都走远了。 ●如果没有了水，我们没有办法生存！
现在回忆一下我们自己以前哪些地方 做的不好，今后要怎么做？