小学四年级读书活动总结(实用版)

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实用的小学生读书活动总结4篇

实用的小学生读书活动总结4篇实用的小学生读书活动总结4篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的小学生读书活动总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生读书活动总结篇1师生读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生持续的投入极大地热情。

更需要我们广大毕业班的师生们沉得住气，耐得住寂寞，下得了功夫，读书是一个厚积而薄发的过程，不是一蹴而就的事，读书更是一个持续积累慢慢浸润的过程。

我们六年级的广大师生深深的知道这一点，因此把读书当做自己的一项长久工作来抓。

下面我就本学期六年级的读书工作总结如下：一、调了解查,确定重点研读书目新学期开始，我们六年级组的老师们就开始商讨本学期的重点研读书目。

为了使我们推荐的书适合学生阅读，也为了让学生们喜欢读，我们反复讨论研究，一面上网查找新教育儿童图书推荐表，一面找学生代表调查情况。

最后确定《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》《跟鸟》《窗边的小豆豆》《狼王梦》等图书为重点研读书目。

每月重点研读一本图书，其余的时间为自由阅读时间，孩子们可以在午读课和课余时间自由阅读自己喜爱的书籍，这样的安排不仅能鼓励后进生认真读书，还能让优秀生们有更多的自由时间进行自我提高，自我充实。

二、认真上好阅读课，教给学生读书方法为了保证学生读好这几本书，我们认真备课，认真上好好书推荐课、阅读指导课、汇报交流课，注重教给学生读书的方法，激励学生爱读书，读好书。

在读书课上，我们不仅让优秀生交流自己的阅读感受，读自己写好的读后感，展示自己摘抄整理的读书笔记；还让后进生们当堂提问，说说自己在读书时产生的困惑，提出自己不理解的问题。

这样的读书和交流活动，不仅让生与生之间有了更好的交流与互动，更让优秀生找到了自信，让后进生学到了一定的读书方法，关于方法的学习才是最好的学习，在我们六年级的师生共读课上，我们不仅收获了许多课外知识，还收获了学生之间的友谊。

2024年小学四年级学生读书活动总结

2024年小学四年级学生读书活动总结____年，我们小学四年级的学生在阅读方面取得了很大的进步。

我们的学校积极开展了各种丰富多彩的读书活动，让学生们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

以下是我们____年小学四年级学生读书活动的总结。

一、图书馆参观为了培养学生的阅读兴趣，学校组织全体四年级学生前往图书馆参观。

在图书馆，我们看到了数不清的精美图书，各类书籍琳琅满目。

馆内还有专门的儿童阅读区域，书架上摆满了适合孩子们读的书籍。

我们了解到了借书、还书的流程，并给每位同学办了借书卡。

二、朗读比赛学校举办了一场朗读比赛，目的是激发学生们的阅读热情和表达能力。

同学们在比赛前，精心选择了自己喜欢的书籍，并在家里反复朗读练习。

比赛当天，每个同学都有五分钟的时间在台上表演。

有的同学选择了故事书，通过生动的语言和声音模仿，讲述了一个个动人的故事；有的同学选择了诗歌，他们用悦耳的声音将诗歌的美妙展现出来；还有的同学选择了科普书籍，他们通过朗读，让大家了解到了一些有趣的科学知识。

整个比赛过程，同学们都表现得非常精彩，让大家感受到了阅读的魅力。

三、读书分享会为了让学生们更好地互相交流阅读心得，学校组织了一场读书分享会。

同学们在课余时间自愿报名，并准备了一些读书笔记和感受。

在分享会上，每个同学上台进行分享。

有的同学分享了自己喜欢的图书，向大家推荐阅读；有的同学讲述了自己在读书中的收获和感动；还有一些同学通过演讲的形式，将自己读的故事书编排成小品，令人啧啧称奇。

通过这次分享会，同学们不仅学会了如何从书中汲取知识，而且也提高了表达能力和自信心。

四、阅读挑战赛学校组织了一次阅读挑战赛，让学生们在比赛中不断提高阅读水平。

这个挑战赛分为两个阶段，第一阶段是个人挑战，同学们需要在规定时间内阅读一本书，并完成对书籍的简要介绍和感想；第二阶段是团队挑战，同学们组成小组，在限定时间内阅读一本更为复杂的书籍，并进行小组讨论。

通过这次挑战赛，同学们不仅培养了阅读的习惯，而且也增强了团队合作意识和交流能力。

2024年小学读书活动总结例文（五篇）

2024年小学读书活动总结例文为提升我校师生的人文素养，推动全体师生形成“喜爱阅读，阅读优质书籍”的学习风尚，同时创造一个优良的文化环境，以实现以文化育人的目标，我校依据市、县局的文件精神，结合学校实际情况，于本学期启动了读书活动。

现将活动的详细情况报告如下：一、指导原则遵循“建设学习型社会”的精神，以创建“学习型学校”为方向，以新课程实验为机遇，以多样且生动的读书活动为平台，以培养学生的语言感知能力为核心，致力于打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标1、在教师中推广“以书为伴”的理念，将“阅读是一种需求”提升为“阅读是一种责任”、“阅读是一种乐趣”、“阅读是一种有益的生活方式”，促进教师专业素质的提升，让他们在阅读、教育和人生中享受乐趣。

2、在学生中倡导“与好书为友”的思想，通过丰富多样的读书活动激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活方式，让他们在深厚的文化熏陶中成长、积累，丰富个人底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，使校园充满浓厚的人文气息，打造具有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言通过活动阅读，从阅读中品味，从品味中领悟，从领悟中提升。

四、具体措施（一）教师阅读1、制定个人阅读计划学校要求每位教师根据自身需求制定阅读计划，并由教务处进行审查和年度考核，以强化“阅读是一种责任”的学习意识。

2、发放学习笔记教务处设计并发放了专门的业务学习笔记，要求每位教师每学期至少精读一本有助于提升教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。

学期末由教学副校长进行检查登记，作为校本培训的考核依据。

（二）学生阅读1、开展主题班会学校要求各班定期举办关于阅读活动的主题班会，进行宣传和讨论，引导学生进一步认识阅读的重要性，学会阅读，真正成为阅读的主导者。

2、开设阅读指导课教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典著作，要求学生做批注，写读后感，培养边读边思考的习惯，为学生创造良好的阅读环境，激发阅读兴趣。

2024年小学四年级学生读书活动总结

2024年小学四年级学生读书活动总结2024年是一个丰富多彩的读书年。

在小学四年级学生读书活动中，学生们通过阅读各类优秀作品，提高了阅读能力，拓宽了眼界，增长了知识。

一、读书活动的组织1. 组织形式学校以班级为单位开展读书活动，每个班级设立一个读书小组，由班主任老师和语文老师共同负责。

通过小组讨论、书籍分享等方式激发学生的阅读兴趣。

2. 活动内容为了让学生充分了解不同类型的书籍，我们设置了多种多样的内容。

例如，课外阅读、经典名著阅读、科普读物阅读等等。

每个月，我们会设立一个主题，推荐相关的书籍给学生。

3. 读书活动的时间安排为了确保学生有足够的时间阅读，我们将每周的一天定为“读书日”。

学生在这一天可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并在课堂上分享自己的读书心得。

二、学生参与情况1. 阅读积极性提高在读书活动的开展过程中，学生们的阅读积极性得到了很大的提高。

他们热衷于阅读各类书籍，并愿意主动分享自己的阅读心得。

2. 阅读量明显增加通过读书活动的指导和鼓励，学生们的阅读量明显增加。

他们成为了书虫，无论是在学校图书馆还是在家中，他们都能够投身于阅读中。

3. 阅读能力的提高在读书活动中，学生们通过不断地阅读和书籍分享，提高了自己的阅读能力。

他们的阅读速度明显提升，对文章的理解和把握也更加深入。

三、读书活动的效果1. 打开了学生们的视野通过阅读各类优秀作品，学生们打开了自己的视野。

他们可以通过书籍了解到各种不同的人物、事物和文化，丰富了自己的大脑。

2. 培养了学生的阅读习惯通过持续的读书活动，学生们逐渐养成了良好的阅读习惯。

他们会主动抽出时间来阅读，无论是在课余还是假期。

3. 增强了学生的综合素质阅读是学生综合素质发展的重要环节。

通过读书活动，学生们提高了自己的语言表达能力、思维能力和创造力，同时也培养了他们的情感和情绪。

四、面临的问题和解决办法1. 学生读书兴趣的差异有些学生对于阅读并没有太大的兴趣，我们可以通过培养阅读的氛围和创设有趣的活动来激发他们的阅读兴趣。

2024年小学四年级学生读书活动总结

2024年小学四年级学生读书活动总结在2024年的小学四年级学生读书活动中，我们采取了多种策略来激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力。

首先，我们加强了阅读推广活动。

通过图书展览、读书分享会、作者讲座等形式，让学生接触到多样的书籍，并了解到不同类型的阅读体验。

我们还邀请了一些知名作家和文化人士来校园讲座，与学生分享他们的阅读经验和感悟，激发学生对阅读的兴趣。

其次，我们开展了丰富多样的阅读活动。

例如，每周固定时间组织学生进行课外阅读，让他们选择自己喜欢的书籍并进行阅读。

同时，我们还组织了一系列的阅读比赛和阅读挑战活动，例如“阅读马拉松”和“读书分享比赛”，激励学生积极参与阅读，提高阅读量。

另外，我们注重培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。

通过课堂教学和阅读训练课程，学生学习了不同的阅读技巧，例如预测、推理和总结。

我们也结合教材内容，进行了多次的阅读理解训练，帮助学生提高对文本的理解能力和思辨能力。

在这些阅读活动中，我们发现学生们的阅读兴趣得到了明显提高。

他们通过阅读，开拓了眼界，增长了知识，也培养了思考和表达的能力。

同时，学生们的阅读量也大幅增加，阅读水平有了明显的提高。

总而言之，2024年小学四年级学生的读书活动取得了积极的效果。

通过多样化的阅读推广活动、丰富多样的阅读活动以及培养学生的阅读技巧和理解能力，学生们的阅读兴趣和能力都得到了提升。

这为他们今后的学习和成长奠定了坚实的基础。

小学四年级读书活动总结_个人总结范文四年级小学生

小学四年级读书活动总结_个人总结范文四年级小学生在四年级过去的一年里，我参加了学校举办的读书活动，通过这些活动，我对阅读的理解更加深入，对阅读的兴趣也更加浓厚。

下面我就来总结一下我在读书活动中的收获和体会。

通过这次读书活动，我发现了很多有趣的书籍。

在以前，我只是听说过名字，或者是看过封面的书籍，但是通过这次活动，我真正地接触到了这些书籍，发现了它们的魅力。

比如《小王子》、《哈利波特》、《小猪佩奇系列》等等，这些书籍让我感受到了不同的世界，不同的故事，让我对阅读充满了期待和兴趣。

通过这次读书活动，我学会了更多的阅读技巧。

以前，我只是匆匆忙忙地读完一本书，但是现在我懂得了如何仔细地阅读一本书，如何去理解书中的情节，如何去品味书中的文字。

我知道了，阅读不只是为了读完一本书，更重要的是能从中学到知识，得到启发。

通过这次读书活动，我有了更多的思考和感悟。

有些书籍给了我很大的启示，让我学会了用心去看待问题，用心去生活。

比如《小王子》中的“重要的是看不见的”、“花儿对我的好心情有着无限的帮助”等等，这些话语让我深刻地明白，生活不只是表面的东西，更重要的是内心的丰盛。

通过阅读，我学会了去思考，去感悟，这些品质将会伴随我一生。

通过这次读书活动，我受益匪浅。

我发现了很多有趣的书籍，学会了更多的阅读技巧，得到了更多的思考和感悟，懂得了更多的责任。

我相信，在接下来的读书生活中，我会更加用心，更加勤奋，不断地充实自己，不断地提高自己。

读书，让我茁壮成长，读书，让我无愧少年。

感谢这次读书活动，让我收获良多，收获点滴滋养心灵。

四年级班级读书活动总结

四年级班级读书活动总结，1500字时间过得真快，一学期的读书活动已经圆满结束了。

在过去的几个月里，我们四年级的同学们进行了丰富多彩的读书活动，尝试了不同的方式来培养阅读兴趣和提高阅读能力。

在这篇总结中，我将回顾我们的读书活动，并分享一些心得体会。

首先，我们组织了一次书展活动。

在这次活动中，我们每个同学都带来了自己喜欢的一本书，并在班级里展示给大家。

同学们通过小组讨论，分享自己喜欢的书籍内容，互相推荐好书。

这个活动不仅让我们了解了更多有趣的书籍，还提高了我们的口头表达能力和团队合作能力。

接着，我们还进行了一次戏剧化阅读的活动。

在这次活动中，我们选择了一本简短的小说，并将其改编成了小剧场。

每个同学都扮演了故事中的一个角色，并通过表演来展现故事中的情节。

通过这个活动，我们不仅领略到戏剧的魅力，还能够更好地理解和记忆故事的内容。

此外，我们还进行了一次书法比赛。

在这次比赛中，我们同学们都积极参加，展示了自己的书法才华。

通过这个活动，我们不仅锻炼了手腕的灵活性，还提高了对汉字的理解和写字的技巧。

这个活动不仅让我们感受到了书法的美，还培养了我们对于汉字的热爱和敬重。

除了以上几个具体的活动，我们还建立了一个班级读书俱乐部。

在这个俱乐部里，我们每周都会一起阅读一本经典的故事书，并在下一周的班会上进行分享和讨论。

通过这个俱乐部，我们不仅提高了阅读能力，还培养了独立思考和表达意见的能力。

通过这次读书活动，我们四年级的同学们不仅培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，还锻炼了团队合作、表达能力和创造力。

读书不仅是一种乐趣，更是一种提升自己的方式。

通过读书，我们可以开阔眼界，丰富知识，树立正确的价值观。

读书不仅是成长的捷径，更是成为一个有思想、有文化的人的重要途径。

在未来的学习生活中，我们将继续坚持读书，不断提高自己的阅读能力。

我们将多读好书，培养自己的品味和审美能力；我们将积极参加各种读书活动，丰富自己的阅读体验；我们将与同学们共同分享读书的乐趣，互相推荐好书。

小学生读书活动总结(四篇)

小学生读书活动总结(四篇)小学生读书活动总结篇1在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专场;四年级调查报告专场。

还有全体学生参与的班级朗诵、课本剧表演专场。

这些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告。

正如一位家长在给老师的留言中说道：“老师，看到孩子为完成清明、端午这两个中国传统节日的调查报告时，跑了数次新书书店，翻遍家中所有参考书籍，搜索无数“百度”时，我着实激动。

这样的`阅读倍有意义。

这样的学习方式方是吾辈之所冀望的!”是啊，让孩子爱上阅读仅是学校的初衷。

通过阅读，通过读书活动提升孩子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而能力的培养是一个循序渐进的过程。

基于这样的考虑，我们在读书的活动中，巧设载体，不断为孩子创设机会。

如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本” 评比。

让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。

久而久之，提高了孩子的写作能力，积淀了孩子的文学素养。

此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小博士” 、“阅读明星”、“读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦。

一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文溪园，你总能见到学生如痴如醉读书的神情。

正如一位学生在演讲中动情地说：“如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我;如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我!如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我!是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。

【实用】小学生读书活动总结4篇

【实用】小学生读书活动总结4篇快乐有趣的活动已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是不是该好好总结总结呢？那么好的活动总结是什么样的呢？以下是小编整理的小学生读书活动总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学生读书活动总结篇1 在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专场;四年级调查报告专场。还有全体学生参与的班级朗诵、课本剧表演专场。这些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告…… 正如一位家长在给老师的留言中说道：“老师，看到孩子为完成清明、端午这两个中国传统的调查报告时，跑了数次新书书店，翻遍家中所有参考书籍，搜索无数“百度”时，我着实激动。这样的阅读倍有意义。这样的学习方式方是吾辈之所冀望的!” 是啊，让孩子爱上阅读仅是学校的初衷。通过阅读，通过读书活动提升孩子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑，我们在读书的活动中，巧设载体，不断为孩子创设机会。如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本” 评比。让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。久而久之，提高了孩子的写作能力，积淀了孩子的文学素养。此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小博士” 、“阅读明星”、 “读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦。一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文溪园，你总能见到学生如痴如醉读书的神情。正如一位学生在演讲中动情地说：“如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我;如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我!如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我!是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的'读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。小学生读书活动总结篇2 王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。暮唱——享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。小学生读书活动总结篇3 我国古代诗人杜甫说过：“读书破万卷下笔如有神。”可见读书对于我们丰富知识、提高写作能力、增强自己的文学修养是多么的重要。只要做到了破万卷就会有下笔如有神的结果。有丰富的文学修养对于教育学生也是非常有意义的。在这次学校开展的白果读书活动中我主要还是从文学作品——小说入手。因为小说有很强的趣味性和思想性，(比如《钢铁是怎样炼成的》它就有非常强的思想性和趣味性。有的小说是批判现实主义作品(比如《俊友》、《高老头》)语言辛辣和对虚为批判给人的体会是无穷的。其次我读了一些短文比如《小学生示范作文》这些文章虽然短，但是小而精，文字通俗易懂，对于人、物、事的描述都非常真实、生动和形象。另外我还读了一点古诗，如《唐诗三百首》、《古文观止》、和唐宋时期几篇箸名的散文。我读了这些书给我最深刻的体会文学的生命力在于真实的而不是虚伪的东西。比如《钱神论》这一篇古代散文，作者的语言没有什么深奥之处，也没有什么华丽的词澡但是这篇文章读起来就仿佛是在说我们身边的事和人，这篇文章已经流传了一千多年了，今天读起来依旧是那么切贴。一分耕耘一分收获，多一点功夫就多一点成就。现在有许多家一年要写很多书号称大师，但是我读了他们的作品后不知怎的很快就忘记了有时一点映象都没有。但是当我读了《复活》后女主人翁的遭遇我永远也不会忘记，贵族少爷的态度一点也不会忘记。之所以这样不是我们的记忆力强而作者下大功夫——托尔斯泰写这本书花九年的时间，修改多次。不是小修，而是大修——对于主人翁命运的结局这个关键的地方，最后选择了历史真实和现实生活中最为真实的一种——悲剧性的结果。小学生读书活动总结篇4 为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。二、活动宗旨 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。 3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。四、具体措施（一）教师读书 1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。 2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。（订阅名单后附） 3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。（二）学生读书 1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。 2、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。 3、开设阅读指导课教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。 4、组织读书征文活动 x月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。五、成果形成（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。（二）学生： 1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。 2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。 3、各班自行采取展示活动等。

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