小学劳动与技术一年级上册 10 风铃
小学劳动与技术一年级上册 10 风铃
风铃昆山市裕元实验学校王晓清一、教学目标1. 初步了解纸黏土的性状特点。
2. 学会揉球、搓条，学习穿孔、打结，能根据教材中的步骤图完成风铃的制作。
3. 体验泥塑制作的乐趣，提升团结协作的意识。
二、重点难点1. 重点：按步骤制作风铃。
2. 难点：揉球、搓条、打结的一般方法。
三、教学准备1. 教师准备：纸黏土、线、铃铛、剪刀、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。
2. 学生准备：剪刀。
四、教学过程能获得闯关成功小标志，累计闯关成功标志最多的小组为本课的冠军，并将获得奖励。
难点。
2. 第一关：看一看，说一说（PPT出示风铃）①风铃由哪几个部分组成？结构：主线、铃托、吊线、装饰物、铃铛。
②制作风铃需要哪些工具和材料？材料：纸黏土、铃铛、线。
工具：剪刀、双面胶。
观察、交流风铃的结构及制作所需的工具材料。
了解风铃的结构以及制作风铃所需的材料和工具。
3. 鼓励挑战第二关（挑战前准备：擦净桌面、擦净双手）。
擦净桌面和双手。
引导学生操作前擦干净桌子和双手，既避免弄脏黏土、影响美观，也提醒学生养成良好的操作习惯。
第二关：看一看，练一练。
①揉球搓条关●（PPT出示泥球、泥条）挑战要求：揉一个小泥球，搓一条小泥条。
挑战时间30秒。
请一至两名学生上台交流演揉泥球、搓泥条，展示作品。
上台示范揉泥在“揉球搓条关”的揉单色球和搓单色条中，学生根据以往经验来揉搓，通过制作经验交示：如何揉出圆圆的泥球？如何搓出粗细均匀的泥条？球、搓泥条的技巧。
流，让学生揉的球更圆，搓的条粗细均匀。
●（出示范作：彩色泥球、彩色泥条。
）彩色泥球会揉吗？彩色泥条会搓吗？（PPT出示彩色泥球、彩色泥条制作图。
）挑战要求：揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条。
挑战时间2分钟。
请一至两名学生上台交流演示：如何揉出彩色泥球？如何搓出彩色泥条？请挑战没成功的小朋友进行改进，揉搓出符合要求的彩色泥球和彩色泥条，同桌之间可以互相帮忙。
②穿孔打结关●播放“双重单结”的打结视观察思考彩色泥球泥条的揉搓方法。
一年级美术教学教案 纸风铃
一年级美术教学教案纸风铃
教学目标：
1．了解风铃的外观、造型特点及作用。
2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一．各组介绍自己的纸风铃
二．制作纸风铃
三．展示自己制作的纸风铃
四．
大家一齐动手装饰教室
五．表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃。
人教版一年级美术：风铃的制作.ppt
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
步骤1
步骤2
1.先找出9种你喜欢的颜色 • 2.用针在瓶盖上穿上适当长度 依次把颜料加水调和后， 的毛线。 分别倒入9个小瓶中。
步骤3
步骤4
3.把硬包装盒剪成圆形作 为风铃的支撑板。
4.用尺子和铅笔在纸板上打 出对等的4条线。
步骤5
步骤6
5. 用毛衣针在打好的线上穿孔， 并在中心孔上穿上一根粗线。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 9:03:10 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous
人教版小学一年级上册美术教案纸风铃
人教版小学一年级上册美术教案纸风铃课时：一课时学习领域：设计*应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教材简析：本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。
教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教学准备:1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。
给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。
2、发展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。
将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。
剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。
画和贴相结合。
另外还可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。
还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。
教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。
教师出示步骤图。
3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。
鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。
4、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。
札记：有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。
一年级上册综合实践活动教案风铃丁当
一年级上册综合实践活动教案风铃丁当一、教学目标1.知识与技能：学生掌握风铃丁当的制作方法，了解铜板在热胀冷缩的物理原理并能简单地进行实验。
2.情感态度：培养学生的观察能力、耐心认真的品质以及对体验美的敏锐感觉。
3.学习方法：鼓励学生开展探究性的学习，以小组为单位进行合作探究，培养自主学习和合作学习能力。
二、教学重点和难点1.重点：风铃丁当的制作方法，物理实验的操作方法。
2.难点：理解铜板在热胀冷缩的物理原理。
三、教学过程1.导入教师向学生展示一些简单的风铃，引导学生们谈论它们的美丽或有趣之处，这样可以激发学生们对美的感觉和兴趣。
2.制作风铃丁当（1）材料准备：学生需要准备铜板、小锤或镊子、风铃敲击器等材料。
（2）步骤介绍：a. 用小锤或镊子将铜板轻轻弯曲，使其呈现拱形；b. 敲击铜板，听到响声后便可确定弧度。
c. 确定相应的弧度，可以开始在铜板上打洞。
打洞的位置应当是互相平行并离边缘不超过1厘米，以保证各个部分之间的相互作用。
d. 给铜板上悬挂漂亮的小饰品，比如贝壳、小水晶球、彩色珠串等，可以增加风铃的美观程度。
3.热胀冷缩的物理实验（1）材料准备：蜡烛、水、橡皮垫或木板、铁钎或铁管、手套或长袖衣服。
（2）步骤介绍：a. 首先准备一个平整的橡皮垫或木板，用来支撑将要进行实验的铜板。
b. 将一些水倒入一个装满水的碗或盆中，以供实验用。
c. 戴上手套或穿上长袖衣服，避免被热点烫伤。
d. 将铁钎或铁管放置在烛火中加热。
如果使用的是铁管，则需要使用钳子在管子的上端夹住铜板，以防止后者滑落。
e. 当铁钎或铁管加热到足够热的时候，将其放置在准备好的容器里，然后把热钎或热管尽可能插入铜片内。
f. 当铜片变热而拓展时，它会受不同热点的影响而产生不同的形状变化，比如从平面变为拱形，或者扭曲成其他形状。
当它冷却下来时，铜板会回到原来的平面上。
4.小结通过观察风铃的变化，学生可以了解到热胀冷缩的实际应用。
利用这种物理原理制作风铃不仅可以制造出有趣的器乐，还可以引导学生了解物理学的奥秘。
手工制作风铃课程设计
手工制作风铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解风铃的历史背景和在不同文化中的应用。
2. 学生能够描述风铃的基本结构，并掌握相关的手工制作工艺。
3. 学生能够了解和运用色彩搭配、声音和谐等基础知识。
技能目标：1. 学生能够运用剪、贴、画等技巧完成风铃的制作。
2. 学生能够通过小组合作，进行创意设计，提高动手实践能力。
3. 学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力和创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过参与小组活动，学会合作、分享与尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生能够认识并传承民族文化，增强民族自豪感。
本课程针对小学四年级学生，结合手工制作课程特点，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握基本手工制作技巧，提高审美观念，同时培养良好的情感态度和价值观。
为实现课程目标，教学过程中将注重实践操作、小组合作和创意发挥，确保学生能够学以致用，提高综合素养。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 风铃的历史与文化- 了解风铃的起源和发展- 探究风铃在不同国家的应用和文化意义2. 风铃的结构与制作工艺- 学习风铃的基本结构，包括吊坠、吊绳、风铃主体等- 掌握制作风铃所需的材料、工具及制作步骤3. 创意设计与制作- 学习色彩搭配原则，运用到风铃设计中- 尝试不同材质、形状和声音的搭配，创作独特的风铃4. 实践操作与展示- 小组合作，进行风铃制作实践- 完成作品后，进行展示、交流和评价教学内容按照以下进度安排：第一课时：风铃的历史与文化、结构与制作工艺介绍第二课时：创意设计指导，学生进行初步设计第三课时：实践操作，小组合作完成风铃制作第四课时：作品展示、评价与总结教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生系统地掌握风铃相关知识，培养其动手制作能力和创新思维。
三、教学方法本课程根据教学内容和学生的认知特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍风铃的历史与文化背景、结构与制作工艺等理论知识，为学生奠定基础。
人教版一年级美术：《纸风铃》课件1
风铃：是指可以在风吹动的情
况下，发出声音的物品，多用来作为 饰品。其可在风的吹动下，通过各个 铃铛或其他物体的碰撞来发出声音。
玻璃风铃
玻璃风铃
瓷风铃
金属风铃
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:13:35 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/ 风 铃
布 艺 风 铃
找一找
生活中的那些材料可以制作 风铃呢？
作业要求：
请同学们利用身边常见的 材料，发挥创意做一个风铃！
做风铃教案6篇
做风铃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8. 穿 上 铃 铛
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9. 整 理 完 成
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●分 工 合 作 ●制 作 规 范 ●保 持 整 洁 ●注 意 安 全
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凤凰小学劳动与技术配套教学课件 一年级上册
风铃
看一看，说一说
铃 托
铃 铛
主 线
装饰物
吊 线
看一看，说一说
挑战回答：制作风铃需要哪些工具和材料？
做一做，练一练
挑战：30秒内揉一个小泥球，搓一条小泥条
做一做，练一练
挑战：2分钟内揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条
看一看，学一学
你会打“双重单结”吗？
看一看，练一练
穿孔
撑开线圈
穿入线圈
拉紧
挑战：两人合作，打结固定，2分钟内哪组打的结更多？
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1. 取 下 部 件
2. 对 折 粘 贴
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3. 打ห้องสมุดไป่ตู้结 成 圈
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4. 安 装 主 线
5. 安 装 吊 线
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6. 揉 搓 装 饰 物
7. 黏 合 装 饰 物