成功的教学,必先“征服”学生
尊重和信任学生是教学成功的金钥匙
尊重和信任学生是教学成功的金钥匙作者：文/吴佳翠来源：《新课程·小学》2014年第05期摘要：在教育教学中，要想让学生取得令人满意的成绩，教师对待学生的态度是其中至关重要的一个环节。
教师必须尊重、信任、欣赏、理解学生，爱学生，才能以更大的热情投入教学工作中，教学才能取得成功。
关键词：教学；尊重；信任长期以来，在教师和家长威严的权威面前，我们的学生不能畅所欲言，发表自己的观点、想法，只能深深埋藏于心中，感到压抑，不快乐。
教育者应充分理解并尊重学生的一切独特性，包括奇妙的甚至错误的想法。
让学生在教育者面前有一种安全感，思想上的自由感及情感的舒展感。
否则学生就不会对我们说真话了，教育、引导又从何说起？营造平等、民主、祥和的气氛是教师教育的重要内容，是师生间相互尊重的具体表现。
而只有在相互尊重的基础上教育才能起作用。
离开了对学生的尊重，任何高明的教育方法和手段，都难以收到预期的效果。
我们对学生的爱，都必须以尊重为前提，才是真爱，否则不会被学生所接受。
一、尊重和欣赏学生的前提，应该是爱学生“亲其师，则信其道。
”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。
正因如此，在教学中，我恪守爱学生，真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。
如，学生问“老师好”，我会发自内心地回应一句“你好”。
不小心弄掉了学生的文具盒，我会说声“对不起”。
是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人。
况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过：“小学教师，本身就应该姓…小‟！”正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像家长那样与他们相处的时间长，但我照样赢得了学生的心。
爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。
这些表现在我的课堂鼓励性语言里、单元试卷的评语中。
每当进行完单元小测验，我面对着一张张试卷，宛若对着一张张稚气的面孔。
考好了，我与学生一道欢庆。
记得我在年龄最小的刘琪（化名）试卷上写道：“你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂！”而第二天的家长签字中就有了这样一段话：“孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！”说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸——教师的心就这么容易满足！对于考不好的，我与学生一起加油：“祝贺你，又进了一步！再细心一点，老师相信你会做得更好！”而结果往往是学生真的又前进了一步！我把这叫做与学生的心灵对话。
一名教师的修行：一定要爱学生，学生才会爱你
一名教师的修行：一定要爱学生，学生才会爱你修行不是做样子,要真的发生内在的转化,而内在转化有多难!一个很小的改变也是无数遍觉察、反省、自问、调整才得以实现。
——希阿荣博堪布《前行笔记之耕耘心田》文：希阿青措大学毕业，我到一所学校当老师，其他刚参加工作的同龄人激情澎湃、干劲十足，我却对工作毫不上心，因为我从小的人生目标，在拿到大学录取通知书那一刻已经实现。
我恣意地挥霍着所谓的“自由”。
很快，我爱上了灯红酒绿、浮华喧嚣的夜生活，做起了昼伏夜出、锦衣夜行的“派对动物”。
然而，每当繁华散去，拖着疲惫的身体回到家独自面对睡前的宁静，我感到的不再是兴奋和满足，取而代之的是更大的失落和恐慌。
“施比受更重要。
”当我第一次看到这句话时，二十几年贪婪自私的心灵仿佛被一根火柴划亮了一般。
很多在学生时代完善了人格的同龄人，在工作生活中尽善尽美渐入佳境，而我却在年近而立之年才意识到自己的问题：“是时候改变自己了。
”曾经有位老教师告诉我：“一定要爱学生，学生才会爱你。
”我心中不以为然：“小孩子而已，他们连真情和假意都分辨不了，还懂什么是爱？”我爱自己都来不及，哪来闲暇爱他们。
不爱学生的老师不可能教出温和谦逊，体恤他人的学生。
可以想象，我的工作效率事倍功半：不听课的，不完成作业的，和我顶嘴的……状况百出。
有几次，我甚至被顽皮的学生气得掉眼泪。
当佛弟子的身份和教师身份叠加在一起时，我的内心渐渐发生着变化：他们是我的福田，我要在这一亩亩福田里耕作，学习关爱，学会体谅，体会付出之美。
有一次，我正在上课，突然发现后面的男孩子们蠢蠢欲动，一问才知道，窗台上爬着一只小蜥蜴，被一个男生抓住放到了盒子里。
我知道，以他们的贪玩劲儿，蜥蜴肯定会死掉，下课后，我让那个男孩子把蜥蜴放回草丛里，担心顽皮的学生们会回来扒拉草丛，课间的十分钟，我守在草丛旁。
果然，他们从教学楼后绕了一圈，又折回来。
看到我仍然在那儿，悻悻地回去了。
蜥蜴事件后，我意识到给学生传递正确的生命观是多么重要的事。
成功的教育，从关爱学生开始
2014-06治学之法高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”可见，爱是通往成功的教育的桥梁。
在教学工作中，我们经常会看到有些教师缺少对学生的爱，师生间感情淡薄，学生摄于老师的威严，表面上顺从，内心却对老师很反感；有些教师“溺爱”学生，事事都依着学生，而学生并不领情，甚至变本加厉，老师陷于被动地位。
那么，老师应该怎样关爱学生呢？一、关爱学生，首先要尊重学生现代教育的民主性原则要求教师要尊重学生，在人格上把自己放在与学生平等的地位，用心灵赢得心灵，只有这样才能真正密切师生关系，提高教育教学的效果。
教师教学的过程，实质上是教师和学生之间一种情感交流的过程。
只有尊重学生的人格，平等对待每一个学生，才能拉近师生间的距离，做学生的良师益友。
二、尊重学生的个性差异世界上没有完全相同的两片绿叶，学生必然存在差异，每个个体都有自身的特点，教育者的责任就是要善于发现学生的个性特点，对学生“因材施教”。
例如，有的学生内向、爱静；有的学生外向、好动。
根据学生的个性特点，教师可以因人而异，采用不同的方式对待。
学生的学习也可分层次进行，不同层面的学生可提出不同的要求。
对于基础好的学生提出高要求，对于基础比较差的学生可以放低些要求。
又如布置作业，可以设计一些必做题和选做题或自选作业。
让优等的学生有发挥的余地，让后进学生也有自由选择的机会。
这既尊重了学生的个性特点，又从不同层面上培养和提高了学生的学习能力。
学生只要在某一方面有所提高，有所进步，就是成功了。
三、关爱学生与严格要求学生结合中国有句古话：“严师出高徒。
”教师对学生的严格要求也是对学生的一种尊重，但严格要求要严得恰到好处。
为人师者，不严可能会误人子弟；严得不恰当，同样也会误人子弟。
教师不严格要求学生，就会使学生我行我素、放任自流。
由于种种原因，有些教师对学生的管理和教育放任自流，或交付家长推卸责任，或简单处理挫伤情感，对学生的成长造成不良影响。
师德名言
1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
教育成功的秘密在于尊重学生
生八公山区第四中学蒋涛现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。
班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。
”从陶先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。
近三十年的教学实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。
尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。
一、尊重学生的个性发展由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。
老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。
就现在中学生来说，他们大多在14、15岁左右，世界观逐渐形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性也逐渐提高。
2023年教师的名人名言15篇
2023年教师的名人名言15篇教师的名人名言11、“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
3、理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰4、生活的理想需要广博的哲理。
——泰戈尔5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基6、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
——鲁迅7、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11、教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯12、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
13、没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基14、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基15、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基16、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
17、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
18、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦19、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——惠特曼20、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
21、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
成功教育名言名句
成功教育名言名句成功教育名言名句大全在学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。
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成功教育名言名句篇11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
2、执着杏坛，乐于奉献。
3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、把一切知识教给一切人。
（夸美纽斯）10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、德高为师，身正为范。
12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
（华罗庚）13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
（马卡连柯）14、我爱我师，我更爱真理。
（亚里士多德）15、尚自然，展个性。
（蔡元培）16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――（德）第斯多惠17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。
（前苏联）捷尔任斯基18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
19、不要随便给一个人定性。
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
成功教学经验
成功教学经验1．用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正) 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
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成功的教学，必先“征服”学生
香莲乡中学教师：蔺万鹏
没有人要求，每有人逼迫，你总喜欢模仿明星；没有人强调，没有人教授，你却不知不觉中学会了某位名人的一句话，一种行为，为什么呢?因为你被他们征服，你或者佩服他们高超的技能，或者佩服他们高尚的气质，英雄的气魄。
作为老师，我们有没有让我们的学生“服”我们呢？如果我们是学生心目中的“明星”“英雄”，我们还会愁学生不学吗？那么，我们如何“征服”学生呢？我个人觉得应从以下几方面做起。
一、老师要有渊博的学识，有学识“征服”学生
作为老师，传授知识是亘古不变的职责，学生是知识的渴求者，因而渊博的学识才能真正的“征服”学生，尤其是一些尖子生对老师很挑剔的，甚至有调皮的学生还会拿着难题考老师,因而学识上的征服才会让学生真正服你，纵观古今，哪个名师没有渊博的学识，没有过人的技能。
学生服了你，才会对你所讲所说的有一种期待，才会爱听你的，你就会成为学生心目中的“星”。
二、要做正义的老师，用品质“征服”学生。
学生眼神的世界是美好，学生的心中的天平是要求绝对平衡的。
因而老师在对学生的处理问题的处理一定要做到公平公正，做事要有原则，要能为学生主持正义，对待学生平等不以亲疏，不以喜好等偏袒学生，尤其对待一些问题生或学困生，要在学生心中形成一种有奖有罚，平等对待，奖罚分明的认识，这有利于学生形成良好的责任认
识，老师也会成为学生心目中的正义的化身，学生才会服老师，愿意把问题交给老师处理，会相信老师能给他们处理妥当。
这种“服"是一种品德上的感化，是一种发自心底的“服”。
三、用阳光的性格，乐观的生活情趣“征服”学生
学生是祖国的花朵，花朵是需要阳光的，阳光下花朵才会更灿烂。
作为老师，不管你的年龄是大是小，我们都要做学生的“阳光”，要用饱满的热情去迎接每一天，要用乐观的心态对待每次坎坷和不幸。
让学生在你的脸上看到坚强，看到积极乐观。
作为老师，你只要走入学生，绝对没有任何理由把你的坏心情表现于脸，发泄于学生，不带情绪工作。
能够积极参与学生活动中去，和他们一起去学，不妨也一块玩，学生自然没有理由疏远你。
让我们共同努力，借新课改的春风，不断地自我提高，争取成为学生心目中的闪亮的“星”,用我们的光照亮每一位学生，相信教育将会后新的飞跃。