声母yw
声母yw课件(2023版ppt)
短文阅读：给出含有声母yw的短文，让学生进行阅读理解测试。
声母yw的教学反思与改进
5
声母yw的教学反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画和游戏等方式进行教学
教学效果：学生能够正确发音和书写声母yw，但部分学生发音不够标准，书写不够规范
02
案例二：通过游戏“声母yw找朋友”，让学生学会声母yw与其他声母的组合。
03
案例三：通过制作声母yw的卡片，让学生学会声母yw的拼读和书写。
04
案例四：通过制作声母yw的动画，让学生学会声母yw的发音和书写。
声母yw的汉字教学
3
声母yw的汉字教学目标
学会声母yw的正确发音和书写
学会使用声母yw进行简单的汉字拼读和书写
声母yw的常见组合
yw与韵母a的常见组合：ya, yu, yao, yan, yang, yao, yong, yun, yuan, yue, yu, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun
声母yw教学课件
yw的发音方法
发音部位
舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，与 上腭接触，然后舌面后部迅速降低， 使气流受阻而发出声音。
发音技巧
发“y”时，舌面前部抬高，靠近软腭 ，形成一定程度的摩擦音；发“w” 时，双唇收拢，形成阻塞，气流从鼻 腔中发出。
yw与其他声母的发音区别
与“y”的区别
虽然“y”和“yw”都以舌面前部抬高为主，但“y”只发一个音，而“yw” 在发音过程中舌面后部会迅速降低，形成摩擦音。
05 课堂互动与练习
小组合作练习yw的发音
总结词
小组合作能够让学生们互相学习、互相纠正，提高发音的准确性和流利性。
详细描述
将学生分成小组，每组3-4人，让每个学生轮流发出yw的发音，其他学生注意倾听，发现并纠正发音错误。教师 巡回指导，给予必要的纠正和鼓励。
游戏化方式辨析yw与其他声母的区别
总结词
yw的发音练习与技巧
01
02
03
舌位
将舌尖抵住下齿龈，舌位 略往前，留出舌尖与上齿 龈之间的空间。
唇形
嘴唇微圆，不要过于突出 。
声音
声音要清晰，不要含糊或 省略。
04 yw在汉字中的位 置与作用
yw在汉字中的位置
01
在零声母音节中，yw作为声母， 与韵母相拼。
02
在拼音教学中，yw的位置通常放 在b、p、m、f等声母之后，作为 后续声母教学的引入。
声母yw教学课件
汇报人： 日期:
目录
• 声母yw的发音 • yw与其他声母的辨析 • yw的拼读与练习 • yw在汉字中的位置与作用 • 课堂互动与练习 • 教学总结与拓展
01 声母yw的发音
声母的定义与分类
定义
声母ywppt课件
2024/1/28
4
声母yw定义与分类
01
02
定义
分类
声母yw是汉语拼音中的两个声母，分别代表“衣”和“乌”的发音 。
2024/1/28
按照发音部位的不同，声母yw属于舌面音，其中y是舌面前高不圆唇 元音，w是舌面后半高圆唇元音。
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发音部位及方法
发音部位
声母y的发音部位是舌面前部，接近硬腭；声母w的发音部位是舌面后部，接近 软腭。
28
与zh、ch、sh对比
zh、ch、sh是舌尖后音，发音部位在舌尖与硬腭前部之间。与yw相比，zh、ch、sh的发 音更为靠前，且舌尖与硬腭之间的摩擦更为显著。
与z、c、s对比
z、c、s是舌尖前音，发音部位在舌尖与上齿背之间。与yw相比，z、c、s的发音更为靠 前且舌尖与上齿背之间的摩擦更为显著。同时，z、c、s发音时舌头平伸，而yw发音时舌 头隆起。
2024/1/28
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声母yw在儿童教育中重要 性
2024/1/28
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培养正确发音习惯和能力
2024/1/28
帮助儿童掌握准确的发音部位和方法
01
通过教授声母yw的正确发音部位和方法，引导儿童形成准确的
发音习惯。
纠正发音错误和不良习惯
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及时发现并纠正儿童在发音过程中出现的错误和不良习惯，避
2024/1/28
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家校合作共育模式探讨
家长参与课堂
邀请家长进入课堂，与儿童一起学习声 母yw，促进亲子互动，增强学习效果。
VS
家校互动平台
建立家校互动平台，定期发布声母yw的 学习资料和活动信息，鼓励家长在家中辅 导儿童学习，形成良好的家校共育氛围。
2024年度人教部编版一年级上册语文ppt课件《拼音yw》
在朗读过程中，要注意语调的起伏和自然度。教师可以通 过示范和指导，帮助学生掌握正确的语调，使朗读更加生 动。
情感表达
课文朗读不仅是发音和语调的练习，更是情感的表达。教 师要引导学生理解课文内容，体会其中的情感变化，从而 在朗读中表达出来。
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背诵方法指导与练习
分段背诵
对于较长的课文，可以采用分段背诵的方法。教师可以将课文分成 若干小段，让学生逐段进行背诵，最后再将各段连接起来。
高。
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05 拓展延伸：yw相关词汇和句子
2024/3/23
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yw相关词汇积累与运用
词汇积累
01
词语：医院、语言、演员、愿望、原 因、缘分、遥远、药丸。
02
短语：音乐之声、勇往直前、一言为定 、异口同声。
03
06
填词：医院里，医生用（ ）的语言安慰 着病人。（答案：温暖）
05
造句：我希望长大后能成为一名演员， 演绎人生百态。
学生参与方式
学生认真倾听他人的分享，积极互动和交流，共同学习和进步。
2024/3/23
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2024/3/23
谢谢聆听
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产生歧义。
2024/3/23
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03 yw发音方法及技巧讲解
2024/3/23
y发音方法及示范
发音部位：舌面前部抵住硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振 动。
发音方法：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌位后缩，舌根抬高，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
示范读音：y（衣）
2024/3/23
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w发音方法及示范
发音部位：双唇收圆 并稍微突出，舌头向 后缩，舌根接近软腭 。
2024人教版小学语文一年级上册声母yw课件
人教版小学语文一年级上册声母yw课件contents •课程介绍与目标•声母yw基础知识•声母yw拓展知识•声母yw听说训练•声母yw读写训练•课程总结与评估目录课程介绍与目标教材版本及内容概述教材版本内容概述知识目标能力目标发音准确书写规范理解运用030201课程安排与时间课程安排时间安排每个课时的时间安排为40分钟，其中包括讲解、示范、练习和反馈等环节。
02声母yw基础知识声母yw的发音部位及方法声母y的发音部位和方法发音时，舌面前部隆起，抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开，让气从缝中挤出，摩擦发声。
声母w的发音部位和方法发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌位向后缩，舌根紧张接近软腭，气流从舌后或舌两侧流出形成摩擦音。
声母yw的书写规范及笔顺声母y的书写规范及笔顺声母w的书写规范及笔顺声母yw的常见拼写组合与韵母i、u、ü相拼与韵母ao、ou相拼与韵母an、en、in、un、ün相拼03声母yw拓展知识010405060302与声母yw 相关的词语和句子声母yw在儿歌、故事中的应用儿歌故事声母b声母p声母m声母f 01声母d 02声母t 03声母n奶奶、牛奶、难过、男女。
声母l老师、老虎、快乐、拉链。
声母g哥哥、鸽子、钢笔、国家。
声母k 声母h 声母j声母q 声母x 声母zh声母ch 声母sh 声母r了解其他声母，为后续学习打下基础声母z声母c声母s04声母yw听说训练听辨声母yw及其拼写组合听辨声母yw听辨拼写组合模仿正确发音，进行口语练习模仿发音教师示范正确的yw发音，学生观察教师的口型、舌位和发音方法，然后尝试模仿发音。
教师可以提供反馈和指导，帮助学生纠正发音错误。
口语练习提供一些包含声母yw的词语和句子，如“鸭子”、“牙齿”、“哎呀”等，让学生进行口语练习。
教师可以引导学生注意发音的准确性和流畅性，并给予积极的鼓励和肯定。
设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“接力赛”等，让学生在游戏中进行声母yw的听说训练。
声母yw课件
声母yw的单独练习
明确概念
声母yw是辅音声母，发音时需要将y和w两个字 母组合在一起。
发音技巧
先发y音，再将舌尖抵住下齿龈，使气流受阻， 然后发出w音。
练习方法
可以使用手指比划出y和w的形状，然后一起发音 ，反复练习。
声母yw的词语练习
yw与元音字母a、o、i的组合练习
yw与a搭配练习，如yao、yi、ya；yw与o搭配练习，如wo、wo；yw与i搭配练 习，如yi、wi。
“yiwu”开头的句子练习
通过使用“yiwu”作为句子的开头，如“yiwu mawuyu yiwu xiaoxu”，可 以帮助孩子们更好地掌握声母“y”和“w”的发音和组合。
04
声母yw常见问题及解决方法
声母yw发音不准确的问题
总结词
在拼音学习中，声母yw的发音不准确是常见的问题之一，主要表现在将它们误读 为声母sh和韵母u的组合。
yw与辅音字母b、p、m、f的组合练习
yw与b搭配练习，如bya、byo、byi；yw与p搭配练习，如pya、pyo、pyi；yw 与m搭配练习，如mya、myo、myi；yw与f搭配练习，如fya、fyo、fyi。
声母yw的句子练习
“yiwos”开头的句子练习
通过使用“yiwos”作为句子的开头，如“yiwos anima yiwos aya”，可以 帮助孩子们更好地掌握声母“y”和“w”的发音和组合。
省略情况
03
在有些拼音中，声母yw也可以省略不写，如“维”的拼音wéi
可以省略不写。
02
声母yw基础知识
声母yw的发音部位
前部
在舌面前部抵住硬腭前部。
后部
软腭上升，关闭鼻腔通路，同时声带不震动。
2024年大班拼音声母ywPPT课件
2024/2/29
yw和韵母相拼时，要按照普通话的读音规则来拼写。例如，“鱼”在普 通话中读yu，而不是yi。
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实例分析与练习
示例1
示例2
分析“鸭子”的拼音拼写。首先确定声母 是y，韵母是a，组合成ya。再加上声调， 就是“yā zi”。
笔画顺序
按照规定的笔画顺序进行 书写，避免出现倒笔画的 情况。
2024/2/29
笔画连接
在书写过程中，注意笔画 的连贯性和流畅性，不要 出现断笔或重笔的现象。
字母间距
保持字母之间的间距适中 ，既不要过于拥挤，也不 要过于分散。
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书写练习与示范
教师示范
教师在黑板上进行声母yw 的书写示范，边写边讲解 书写要领和注意事项。
3
拼音声母yw的定义
2024/2/29
01
拼音声母yw是汉语拼音中的两个 声母，其中y称为“牙音”，w称 为“唇音”。
02
它们属于辅音声母，与韵母结合 形成完整的音节。
4
拼音声母yw的特点
y的发音时，舌面前部抬起贴近 硬腭，留出窄缝，声带颤动，气
流从窄缝中挤出，摩擦发声。
w的发音时，双唇拢圆，突出成 小孔，舌面后部隆起，声带颤动
2024/2/29
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发音时的注意事项
唇形与舌位
发y音时唇形要自然展开，不要过于紧 张；发w音时双唇要收拢成圆形，不 要漏气。同时，要注意舌位的高低和 前后，确保发音准确。
送气与不送气
避免混淆
y和w的发音容易与i和u混淆，要注意 区分。可以通过对比练习来加强记忆 和区分能力。
声母yw顺口溜
声母yw顺口溜
摘要：
一、引言
二、声母y 的发音和拼写
三、声母w 的发音和拼写
四、y 和w 在拼音中的组合
五、y 和w 在词汇中的运用
六、总结
正文：
声母y 和w 是汉语拼音中的两个重要组成部分，对于学习和掌握汉语拼音具有重要的意义。
本文将详细介绍声母y 和w 的发音、拼写以及在拼音和词汇中的运用。
一、引言
顺口溜是一种富有趣味性的语言学习方法，可以帮助学习者快速掌握拼音知识。
声母y 和w 作为汉语拼音中的基础元素，对于提高汉语水平具有重要意义。
二、声母y 的发音和拼写
声母y 的发音特点是发音部位靠近口腔前部，舌面较高，接近硬腭前部。
y 的拼写规则是在拼音的声母部分用“y”表示，如：阳、园、原等。
三、声母w 的发音和拼写
声母w 的发音特点是发音部位靠近口腔后部，舌面较低，接近软腭。
w
的拼写规则同样是在拼音的声母部分用“w”表示，如：温、文、万等。
四、y 和w 在拼音中的组合
y 和w 在拼音中可以与其他声母、韵母和声调进行组合，形成各种不同的音节。
例如：yā、wēn、yáng、wàn 等。
五、y 和w 在词汇中的运用
1.y 和w 在词汇中的搭配：例如：阳光、公园、文学等。
2.y 和w 在词汇中的特殊用法：例如：因为、所以、为了等。
六、总结
声母y 和w 在汉语拼音中具有重要作用，学习者需要掌握其发音、拼写和组合规律。
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声母y w
执教人：孙艳锋
活动目标：
1、培养幼儿学习拼音的兴趣。
（情感目标）
2、学习声母w、wu能读准音、认清形，并能正确书写。
（知识目标）
3、能借用所学拼音w与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。
（能力目标）活动准备：
教具：课件、挂图、拼音卡、汉字卡
学具：小绳、水彩笔、书写板(光盘)
活动重点：学习w、wu的正确发音。
活动难点：区别大y、小i,大w、小u的关系。
活动过程：
一、激发兴趣。
小朋友们，又到了快乐学拼音的时间了。
学习新知识前，咱们一起边拍手边把单韵母、声母儿歌背一遍吧！
二、指导认知
1、师：声母是一个大家庭，共有23个兄弟，我么已经认识了（21个）。
还有几个没认识的？（2个）
我们一起来学习最后两个声母y w。
2、认识y w的相似音、相似形。
师：请小朋友想想，在生活中哪些音和他们相似？他们像什么？
3、给y w编儿歌。
师：现在小朋友给最后两个声母也编上好听的儿歌吧。
（幼儿仿编，教师总结归类。
）
老师也编了一个儿歌。
古人衣领yyy，屋子倒影www。
4、学习yw的正确发音及书写格式。
师：请电脑小博士告诉我们他们到底叫什么？家住在哪里吧？（看课件）
①幼儿学习发音，总结发音要领。
②教师范写yw。
③寻找yw的相似音iu
④总结y i w. u的关系。
师：在拼音里有三个发“衣”的音。
y是声母叫大y.i是韵母叫小i。
yi和在一起是音节yi.
还有三个发“屋”的音。
w声母叫大w。
u是韵母叫小u 。
wu和在一起是音节wu。
小朋友记住了吗？
三、复习巩固
游戏：《小绳变变变》复习yw的形。
游戏：《给拼音宝宝找家》练习yw的书写格式。
四、迁移运用
游戏：《给字宝宝找朋友》
用音节组词或说话，并练习音节的四声。
wūwúwǔwù
乌无午雾
五、拓展放松
游戏《时钟宝宝转转转》
进一步复习学过的y、w及音节。