高二作文序列训练与指导

高二作文序列训练与指导议论文写作指导与训练(一)【题目】说"安逸" 要求写一篇议论文,字数不少于800字.【概说】休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响:"顺境使我们的精神闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用."由于懒惰和享乐的天性,人们在顺境时,往往不思进取,贪图享乐;身处逆境时,反而更能够激发求生的本能,强大的事业心和与命运交战的强烈愿望.贝多芬在困境中"扼住命运的咽喉",曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》,海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士,多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的,他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴. 【议论文基本常识】1,关于议论文结构的基本知识第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题)第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析,论证)第三部分:结论——解决问题(总结全文,提出解决的办法)2,常见的结构主要有四种:总分式,并列式,对照式,层进式.【训练重点】议论文的结构总分式(1),提出中心论点或论题(2),进行分析议论:什么是为什么怎么办(3),呼应开头,回扣中心【参考论据】1,道理论据天将将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.(孟子)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.灾难是真理的第一程.(英国诗人拜伦)痛苦能孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁.(法国作家雨果) 2,事实论据芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰.当人们还在为这样的善举津津乐道时,三天后,一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体.解剖发现,秃鹰死于饥饿.一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时,发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强,奔跑速度快,生存能力强.原来,河西岸有一个狼群,而东岸则没有.秃鹰原本是一种猛禽,敢于和美洲豹争食.但远离天敌,结果就失去了生存能力.羚羊是动物界的"神行太保",但由于东岸的羚羊没有天敌,才弱不禁风,消弱了生存能力.是的,生活中有各种各样的笼子,如同笼子里的秃鹰一样,虽然它能让人暂时乐而忘忧,流连忘返,但它毕竟是笼子.(《海外文摘》)【学生习作】说"安逸"高二(12)王正齐宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天边云卷云舒.追求安逸不是贪图享乐,而是人们所向往的静明清逸的境界.淡泊明志,宁静志远,溯古莫非元亮.他决绝走出尘网,走出朱门酒肉的仕途生活.步着盈露点滴的草儿,伴着溢着清澈脉脉的菊香,开始追求清新淡雅,安逸坦荡.农忙时节,与质朴的农夫相约耕耘,日暮荷月锄归,寄希翼于平淡.农闲时节,伴着纷飞的细雨,酌着新酿的春酒,泛览山海图,周王传.在秋风中登东皋舒啸,临清流赋诗.他带着高邈傲然隐没于山林之中,弃利禄功名于俗世.粗茶淡饭似琼浆,鹊鸟啼啭如天曲.陶渊明曼舞轻歌,追寻着洒脱与闲适,追求着内心的满足与悠扬.他在鱼戏莲叶间释然,在轻啜茗韵,静听天籁后开怀.一蓑烟雨任平生,醉于风流云散,疏烟淡月.他淡淡地诠释着精神最高层次的意义.在安逸中寻觅着朴实与真性情.这种淡然是一种博爱且静谧而不沉沦.贪图享乐则是人们以享乐为目的,奢侈浑噩,游戏人生.安逸造雅士,纨绔源享乐.贪图享乐与追求安逸有最本质的区别.横越千年,一位清秀的人来到人间,在纯洁的精神层次漂泊,他是海子.海子太干净了,他向往着纯净安逸,他是那样的透明,一直在自己的精神世界中沉湎.希望生活是安逸的,流畅的,毫无压迫的.可是当他发现现实中充斥着金钱与名利的硝烟时,他愕然了.最后留下了"我愿有一座房子,面朝大海,春暖花开.""斯是陋室,惟吾德馨.""着我扁舟一叶,素月分辉,明河共影,表里俱澄澈,悠然心会."追求安逸,是心灵的无尘,是对事物率真的诉说,是品德的高尚,是看透凡尘的顿悟,但决不是贪图享乐. 【简评】"追求安逸不是贪图享乐,而是人们所向往的静明清逸的境界"这是本文的中心,也是作文的纲.作者以陶渊明和海子为例,论述安逸的实质,学以致用,可谓匠心独运.追求安逸与贪图享乐两相对照,使安逸的本质更加彰显.文章最后一段句式整饬,总结全文,追求安逸之呐喊如高亢旋律戛然而止,启人思考."腹有诗书气自华",本文也充分展示了小作者丰厚的文化底蕴.【例文】说安逸北京考生有人说,物质文明到了一定的程度之后,安逸便成为一种必然.但我并不这么认为,因为安逸并不是什么好事.欧阳修的《伶官传序》阐释的就是安逸的危害.庄宗临危受命,谨记父训,夙兴夜寐,发愤图强,不几年时间便征服了燕国,梁国,壮志得酬.但他不居安思危,不明忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理,最后为数十伶人所困,身死国灭,为天下笑,自是情理中事.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,安逸确是致祸之根,信然.其实一部浩繁的中国历史,因为安逸而致国破家灭又何止庄宗一人信手拈来,比比皆是.才华横溢的隋炀帝如果去残暴,纳忠言,远声色,斥奸佞,谁敢说他不会成为一位明君可历史却和他开了个玩笑,追逐声色犬马,贪图享乐安逸,最终国灭身死,反落了个千古骂名,可悲!盖世枭雄秦始皇灭六国一统华夏,统一货币,度量衡,文字以利天下贸易往来,如果没有后来的残暴专制,也堪称一代英杰,盖世勋遒.可惜他无自知之明,暴殄天物,为追逐安逸享乐,广征美女,大兴土木,修阿房宫,骊山陵墓,以致怨声四起,民愤鼎沸,结果留给后世一个短命的王朝.诸如此类的人物不胜枚举,唐明皇,明僖宗,清代的嘉庆,道光,咸丰诸皇帝等等皆为中国历史上无能之帝王.无能只是表象,而造成无能的原因皆因贪图享乐安逸.我明白了唐太宗感喟"君,舟也;民,水也.水能载舟,亦能覆舟"的深意;我也明白了明太祖朱元璋"坐天下比打天下更难"的感慨的内涵;我更明白了新中国成立后毛泽东对全党同志的谆谆教诲"我们必须预防敌人的糖衣炮弹的攻击……务必使同志们继续保持谦虚,谨慎,不骄不躁的作风,务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风"的现实意义和深远意义.一个人不能贪图安逸,一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸.贪图安逸的人注定是玩物丧志,无所作为的;贪图安逸的民族注定是没落的,没有活力和创造力的;贪图安逸的国家在国际竞争日益激烈的形势下势必被淘汰被抛弃的.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.谨记.【简评】"安逸并不是什么好事"这是本文的中心,这是作文的纲.作者从《伶官传序》起笔,排列出庄宗,隋炀帝,秦始皇,还有唐明皇,明僖宗,清代的嘉庆,道光,咸丰等人,可谓材料充实,分析到位,令人信服;尤其是引证唐太宗"水能载舟,亦能覆舟"的名言和毛泽东两个"务必"的伟大指示,作为自己观点的佐证,可见其思想的高度,给读者的启迪是多么深刻.自然界的启示北京考生在美国的阿拉斯加自然保护区内,人们为了保护鹿而把狼全部都消灭了.鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饮食在山林中.十几年的功夫,鹿群由几千只发展到四万只,但体态蠢笨,没有了昔日的灵活.植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了,鹿本身也因安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡.人们只好把狼再引进来,不久,鹿与自然保护区又恢复了生机.看了上面的资料,你受到什么启发,有什么感想鹿为什么由当初的大量繁殖到大量的死亡呢原因再简单不过了,是因为安逸的生活条件,安逸的生活环境害了鹿.看来,有时,安逸不是福,而是祸.不管是对人,还是对其他动植物,这点是一样的.有关此类事例真的很多.报载,27匹新疆普氏野马被放归自然保护区后,由于过惯了"饭来张口"的安逸日子,变得肥胖而慵懒,不能适应野外环境,不久以后就有一匹死亡,一匹失踪,两匹出现虚脱.为了减少损失,剩余的野马被重新拢回栏内.前两年的冬天,人们在北方的城市里能看到一种奇怪的现象:许多宠物被主人带出来遛达时,几乎只只都"穿衣戴帽",有的足蹬两只"鞋子",有的穿上了特制的"羽绒服".可是,就是这样也挡不住感冒着凉.宠物医院里,出现了猫,狗等小动物为"打吊瓶",排长队的景象.这不禁让人大生疑窦:以往,猫,狗等小动物每到冬季,都靠一身厚厚的绒毛来御寒,难道现在它们不长长绒毛了兽医的解释是,因为居住环境过于优越,绝大多数宠物都养在温暖的室内,所以逐渐不适应室外的温度,身体太虚,以至于不能靠自身的绒毛来抗寒.见过温室中的花草吗长的那么美丽漂亮,然而一到外面,到艰苦险恶的环境中,就马上凋零了,萎谢了.这自然也是因为温室中太安逸,条件太好的缘故."生于忧患,死于安乐".所以,艰苦的条件,恶劣的环境,甚至坎坷不幸的命运,多灾多难的人生不应被埋怨,被诅咒,而要以感恩之心去坦然面对.远离安逸,拒绝安逸.吃一点苦,受一点苦,甚至经历一点痛苦和磨难,这会让人生之花变得更加灿烂和美丽.【简评】本文最大的特点是视角的独特,没讲什么大道理,而是从仔细地观察中进行思考,鹿的悲剧尽人皆知,野马的曲折人亦知晓,可人们还是抱着小宠物去溜街,去宠物医院打吊针,真的让人大生疑窦;温室中的鲜花让人珍爱,可人们思考出什么道理了吗没有,而小作者视角独特,思维独到,这都是安逸在作怪,也都是安逸惹的祸.这样,人们就应该从另一个角度来思考,"有时,安逸不是福,而是祸.""吃一点苦,受一点苦"有益而无害.围绕题目选材,结构全篇是本文第二特点,阿拉斯加自然保护区的鹿,新疆的普氏野马,北方城市里的小宠物,温室中的花草均锁定在"自然界"这个范围,既有动物,也有植物,那人呢"生于忧患,死于安乐"就是答案.议论文写作指导与训练(二)【题目】说"探索" 要求写一篇议论文,字数不少于800字.【概说】说"探索"这一文题,规定了议论的论题,但它不是文章的中心论点.构思时可从如下角度立意:角度一:探索才能获得人生的辉煌;探索才能把握今天,创造明天;探索意味着超越平庸角度二:探索要有"吃螃蟹的勇气";探索是永无止境的追求;探索要不怕失败,敢于再辟蹊径;探索要勇于舍弃【参考论据】道理论据路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(屈原)生活中唯一的幸福就是不断前进.(法国左拉)人类的使命在于自强不息地追求完美.(列夫·托尔斯泰)其实地上本没有路,走的人多了,也就便成了路.(鲁迅【训练重点】一,了解并掌握议论文开头的几种方法(一)开门见山导入法《近墨者未必黑》(1989年高考试卷)古语云"近朱者赤,近墨者黑."而我认为,近墨者未必黑.满塘污泥,黑否黑!"然而莲花却濯清涟而不妖""出淤泥而不染"乌鹊巢堂坛兮的"的楚国,黑否黑!而屈原却"敫然泥而不滓"众人皆醉我独醒";"文官爱财,武官怕死的"的封建王朝,黑否黑!然而于谦"两袖情风朝天去"要留得清白在人间;"只有前面两石狮子是干净的"的贾俯,黑否黑!然而林黛玉却在"风刀剑霜严相逼",质本洁来还洁去"!试想如果真的近墨必黑,那么,"声波满堂"中就不会走出一个"留取丹心照汗青"的民族英雄;在锦衣玉食中,就不会走出一个"为国牺牲敢惜身"的巾帼女侠;从封建营垒中,就不会杀出个高举海陆丰暴动大旗的彭湃;在香风弥漫的南京路上,就不会屹立着糖弹打不倒的好八连!因此我说:近墨者未必黑!【析】先引古语,紧接着反弹琵琶,亮出自己的观点,然后从自然界到人类社会,从古代到现代,列举了人们熟知的例子来印证,最后再次强调自己的观点:"近墨者未必黑".(二)比喻导入法《真情诚可贵,理智价更高》(2003年高考试卷)有时候,感情是一剂善变的药,容在爱人的酒杯里,苦涩里也终能品出甘润;有时候,是一把双刃剑,握在敌人的手里,纵使轻轻挥下,也觉得伤痕累累.朋友,铁血的的男儿也有情,沙场的将士也有泪.感情支配着心灵,左右着灵魂,可是小心啊,切勿让它变幻了你评判的目光.【析】先将感情比作"善变的药""双刃剑",而"苦涩"和"甘润","轻轻挥下"和"伤痕累累"两组矛盾很形象地论证感情"变幻了你评判的目光".用比喻开头,尤其是里一连串比喻句开头,新颖别致优美,给读者以享受.它是精雕细琢的产物,所以在高考作文这样的"急就章"里,就更显得难能可贵.(三)类比联想导入法《折断的翅膀》(2001年高考试卷)蓝天,白云,苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间.我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时,是否想到它那双强有力的翅膀呢没有翅膀,苍鹰永远飞不起来.人是智慧的动物,他的心灵长着一对翅膀,凭着那对翅膀,穿梭在茫茫的人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众叛亲离,在漫漫的人生路途中,寻找生命的真谛,那双翅膀便是诚信.……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂.【析】由此及彼,从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一"翅膀",不仅赋抽象以形象,更是突出"诚信"的不可或缺.顺着这一思路,最后一句"我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂".也是类比联想,从否定的角度推论人类不能丢失"诚信".很醒目,很有警策力.(四)引用导入法《只缘身在此山中》(2003年高考试卷)"去年今日此山中,人面桃花相映红,人面不知和处去,桃花依旧笑春风."诗人把毫无思想感情的桃花看做"笑春风"而发出感慨,恐怕只缘于"人面桃花相映红"吧!诗人对于桃花的认识,也出于爱屋及乌而有所专属.由此观之,人们对于事物的认识,是不乏感情因素的.开篇引崔护的《题都城南庄》,剖析了把桃花看做"笑春风"是缘于诗人爱"人面"思"人面",是一中"移情"的现象,是诗人爱屋及乌的结果.这样,"由此观之,人们对于事物的认识,是不乏感情因素的."就顺理成章了.【析】引用诗词,熟语,歌词,名言警句等等导入正文,历年高考中不乏鲜活的例子.这是一个好学又好用的方法,巧妙地使用此法,势必为你的文章增加亮点.(五)抒情导入法《情役》(2003年高考试卷)心为情役,人为情役,何其悲哀.香港电视剧《纵横四海》给我最深的印象是:一位母亲,为了让杀了人的儿子的罪名不成立竟说人是她杀的,宁愿自己背上杀人犯的罪名,也要让罪恶滔天的儿子逍遥法外!这位糊涂的母亲自杀前说了一句话:"他是我的儿子!"哎,心为情役,人为情役,何其悲哀!【析】抒情导入法一落笔就有如挟天风海雨而来,开篇就以激荡的感情打动读者."心为情役,人为情役,何其悲哀"三句的反复是强调,是突出,更是深化了"悲哀"的情感.作者站在法理的角度评述母亲为儿子顶罪,故说她"糊涂",说她"心为情役,人为情役",说她"悲哀",在冷峻的理性剖析中融进了强烈的感情,就连叹词"哎"也透着深深的"悲哀".(六)事实导入法《真理从鼻尖下溜过》(2004年福州市质检试卷)巴斯德说过:"机遇总是偏爱有准备的头脑."翻开科学史我们会发现,许多科学家在科学发明历程中,走了九十九步,最后离成功只差一步时,却永远的失去了发明的机会.回顾这些实践,我们除了遗憾之外,也许会得到更多的启迪.【析】由大家所共知的事件,自己的亲身经历,或目前刚刚发生的事件入题,将观点具体话了,它们既是对作者观点的诠释,又是对这一观点的实证.这方法简便易掌握,只是叙事千万要简洁,落点一定要在"议论"上.本例的"事实"叙述高度概括,因为它下文将对典型事实加以具体的评述.二,掌握议论文构思的基本结构:总分式,并列式,对照式,层进式议论文入门的结构样式(对照式与层进式的综合),它的特点是:全文分为六个层次,纵横结合,层层深入.这六个层次概括为六个字,排列的顺序是:点——开门见山,点明中心论点或论题;正——正面举例论述;反——反面举例论述;深——对中心和事例进行深入分析,开掘;联——紧密联系现实展开议论;总——总收全文,呼应中心.图示如下:正点↗ ∣深→联→总反↗【学生习作】说"探索"高二(12)张缇我是陶渊明.不知后世如何评价我——懦夫逃兵难怪啊!我归隐乡间获得安逸,即放弃了国家;我退守平民追求自然,即放弃了百姓.我没有像谢安一样为了拯救天下生灵而东山再起;也没有像诸葛亮一样誓死尽忠于君王.他们在黑暗中探索,给国家及人民带来光亮,我却在黑暗中躲避……但我想为自己申辩:我的放弃和躲避是一种探索.(对比中亮出观点,立意高远,掷地有声)东晋末年举世混浊,政治权力和金钱利益像偌大的机器,碾碎了君王的仁心,官吏的忠心,才子的决心.这茫茫人海,碌碌人世,到处打着金钱的旗帜,行着算计的本质.发了疯啊!我在尘世中奔走呼告,却得不到一丝共鸣.我只一介小吏,我的呐喊微不足道.于是我选择把心灵的纯洁留给后人——我没有颠覆社会的力量,却可以探索出一条文学之路,让他们知道,这被钱与利灼伤了的世界还有一丝清凉!(分析问题:明心志,"我"为什么走一条静守田园之路)这不需要勇气吗这探索不艰难吗当然不!当我为了精神的洁净而把官府给予的俸禄掷于地上时,钱币叮当的声音与大儿子病痛的呻吟声是如此的难以入耳.但如果不是这样,谁能够读到"晨兴理荒秽,带月荷锄归" 当我为了给这黑色的世界保留一点洁白而辞去了可以温饱的官职时,妻子忍饥劳作的场景是如此的不堪入目.但如果不是这样,谁能够读到"采菊乐篱下,悠然见南山" 如果不是为了保持人格的清高,继续探索我的哲学之路,给后世优秀的文学作品,我怎么会"开荒南野际,守拙归园田"(进一步分析问题:再明心志,回答为什么)在这无数人都被卷入的巨大旋涡中,我虽无法逆流而上,却没有随波逐流.我用仅有的微薄之力抗争着,在另一条路上探索着.虽然不能颠倒乾坤,却在乾与坤之间探索出一片难得的闲逸与自然.(怎么做,解决问题:在另一条路上探索着,探索到的是闲逸与自然)有人说:"陶潜不愿羁绊于尘网,而愿采菊于乡间."我不愿喧哗于一时,而愿探索以致远."茫茫宇宙,上宽下厚;浊浊世间,前挤后拥.强者以力胜人,智者以德服众."我是陶渊明.我在纷争中眺望,在眺望中思考,在思考中宁静,在宁静中探索. ——后记(收束全文:文章没有刻意雕琢而现实意义尽显)说"探索"高二(12)杜宇峥"为了看看阳光,我来到世上."这是俄国的巴尔蒙特曾说过的.仅仅为了看看阳光吗面对这充满神秘而未知的世界,你只安于享受阳光的沐浴吗不,绝不.从第一个人降生起,人类就从未停下探索的脚步.(引用名言,有的放矢,开门见山,点明论题)从懵懂无知到学识广博,是探索的过程;从第一颗卫星上天到人类踏上外星球,是探索的过程;从物种起源到科技时代是探索的过程;一切事物从起源到发展也在不断探索.总之,无时无刻,我们都在无休止的探索.(正面论述,探索是什么)如果没有"探索",这个世界将会怎样,我们不敢设想.也许我们还过着原始群居生活,用火驱赶野兽,或许我们还没有发现火种.也许我们在采摘野果充饥,或许我们还不知道那些果子能吃,也许,也许……(从反面论述,如果没有"探索"的结果)然而,我们选择了探索,我们在不断的走向未知,破译未知.哥伦布选择了探索,他发现了美洲大陆;哥白尼选择了探索,他创立了"太阳中心说";达尔文选择了探索,他出版了《物种起源》;门捷列夫选择了探索,他发现了元素周期律;马克思选择了探索,他领导人类进行了伟大的无产阶级革命.正是他们的选择,创造了我们的今天,是探索创造了一切.(深入分析:举例论证,亮出观点:"人类选择了探索,创造了今天,是探索创造了一切.")人类发展了,社会进步了,我们的生活日新月异了,既然这样,我们是否可以放弃探索了呢那么我问你想让世界停滞不前吗想让人类固步自封吗显然,谁都不想,那么我们就不能放弃探索,不能安于前人创造的幸福而破灭后人的幸福,因此我们还要探索,人类还要探索,万事万物都要探索.(联系现实:我们是否可以放弃探索了呢论证有力)时代发展需要探索,人类进步需要探索,那是长远的探索.国家兴旺需要探索,民族昌盛需要探索,这是眼前的探索.学业有成,需要探索,这是我们的当务之急.现在,你还安于只看看阳光吗我想你已经打消了这个念头,已决定了选择探索,选择这条没有尽头没有极限的路.那么,我说,走下去吧,也许少了你的探索,世界就会少了很多精彩,多了几份遗憾.(总结:呼应开头,深化中心)议论文写作指导与训练(三)【作文试题】善待生命要求写一篇议论文,字数不少于800字.【训练重点】议论文的论证角度【写作指导】一,注意分析题目词语间的结构"善待生命"是动宾结构,写作重点应该放在动词上."善"是"待"的修饰成分,提出了写作内容上的某些特点."生命"是宾语,指明了对象.二,立意要新以问领写。