认知神经的新思考---社会认知与心理理论的脑定位研究翻译稿
认知神经科学的新进展和应用
认知神经科学的新进展和应用近年来，认知神经科学领域一直在不断发展。
认知神经科学是研究认知过程，即知觉、注意、记忆、思维、语言、情感等过程的一门科学。
它涉及多个学科，包括心理学、生理学、神经科学等，致力于研究大脑如何处理信息和控制行为。
本文将对认知神经科学的新进展和应用进行探讨。
一、新进展1.大脑活动可预测行为研究发现，通过神经影像技术，可以预测人类的行为。
例如，当人们听到某首歌曲的时候，其大脑活动具有明显的规律性，可以用来预测他们在听到该歌曲时的情感和思维状态。
这一研究成果对神经科学和心理学领域的研究有着重要的意义。
2.人脑仿真技术人脑仿真技术是目前神经科学领域中非常热门的话题。
通过该技术，科学家可以模拟出人脑神经元的运作方式，以及它们之间的交流过程。
这种技术可以帮助科学家更深入地了解人脑的各种运作机制，进而开发更加精准的治疗方案。
3.基于脑电波的人脸识别科学家已经在实验中使用脑电波来进行人脸识别，并取得了一定的成果。
人脑对于每个人的脸有着独特的反应，这种反应可以用于识别一个人的身份。
这一技术未来有望被广泛应用于安全控制和身份验证等领域。
二、应用1.人工智能人工智能是近年来发展最为迅速的领域之一。
认知神经科学为人工智能的发展提供了理论基础。
利用认知神经科学的研究成果，科学家可以模拟出人脑的运作机制，并将其应用于人工智能领域。
2.医学诊断和治疗认知神经科学可以帮助医生更全面地了解患者的疾病情况，进而开发更加精准的治疗方案。
例如，在研究中，神经影像技术在心理疾病的诊断和治疗中被广泛运用。
这种技术可以帮助医生更好地了解患者的大脑活动，并据此制定出更加精准的治疗方案。
3.电子游戏认知神经科学已经被广泛应用于电子游戏的设计中。
通过对玩家的注意力、反应速度和学习能力进行研究，游戏设计师可以开发更加吸引人的游戏。
这一技术已经被广泛应用于手机、平板等移动设备上，受到了广大用户的喜爱。
结语：认知神经科学的新进展和应用为人类带来了许多好处，同时也拓展了科技领域的发展空间。
社会认知研究的新探索——评《社会认知心理学》
钟 毅 平 教 授 重 点 介 绍 四 种 主 要 的 观 点 —— 社 会 认 知、 社会认 同 、 社会 表征 和话 语 心理 学 。理 论观 点彼 此独 立呈 现 ，并且 在 陈述 中对每 一种 观点 的特 征下 了定 义 ， 同时 在每 一种 观点 中列举 研究 的例 证 。 这些
研 究 都 是 当 前 社会 认 知 领 域 的 最 新 动 态 和 经 典 重 现， 反应 了对 社会认 知 领域 最前 沿 的探 索 。 如经典 的 刻板 印象 实验 ，麦 克雷 等人 为 了探讨 刻板 印象 中 的
断或作 出判 断 的时 间 。 这 些经 典理 论和方 法 的传播 ，
将 对社 会认 知 心理学 的本 土 化和本 土心 理学 的发 展 产 生重 大 而又 深远 的影 响 。 第 一部 分 还介 绍 了社会认 知 的神 经基 础 以及 自 动与 控制 加工 、 内部 聚焦 与外 部 聚焦加 工 。 对 自动与 控 制 加工 ， 大 家是 比较熟 悉 的 ， 而 对 内部 聚焦 与外 部 聚焦 加工则 可 能要 陌生 一点 ，它 是社会 认 知神经 科 学 最 近发展 起来 的一 种 新 的探 索 成果 。社会 认 知的 发 展 已经离 不 开 社会 认 知 神经 科 学 的发 展 与 进 步 ， 因此 介 绍这 一 领 域 的最 新 研究 动 态 是 很有 必 要 的 。 社 会 认知 神经 科学 的最 新研 究表 明 ，两对 加工 不是 截然 分开 的 ，在现 实生 活 中二者 往往 都是 交替 进行 的。 所 以究 竟 这两 对加 工是 如何 进行 或者 转变 的 ， 是
钟 毅平 教授 的《 社 会认 知 心理 学》 终 于 如期 出版
了 ，它 的 出版 和发行 标 志着社 会 认知 领域将 迎来 新 的经 典之 作 。 它既是 一本 展示 社会 认 知心 理学新 进 展 的 书 ，也 是一 本 具 有集 大成 特 点 的 心理 学 著 作 。
the_students_guide_to_cognitive_neuroscience 译本
《学生指南：认知神经科学》是一本由Michael S. Gazzaniga和Richard B. Ivry合著的关于认知神经科学的教科书。
这本书主要面向大学生，旨在帮助他们了解大脑如何产生思维、情感和行为。
以下是该书的一些主要章节和内容：1. 引言：认知神经科学的起源和发展，以及研究方法和技术。
2. 大脑的结构和功能：神经元、突触、神经回路等基本概念，以及大脑各个部位的功能。
3. 感知：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉系统的工作原理。
4. 注意和意识：注意力的选择、分配和维持机制，以及意识的产生和作用。
5. 记忆：短期记忆、长期记忆和工作记忆的形成和提取过程，以及与大脑损伤相关的记忆障碍。
6. 语言：语言的产生、理解和加工过程，以及与大脑损伤相关的语言障碍。
7. 决策和推理：大脑如何处理信息以做出决策和进行推理，以及与大脑损伤相关的决策和推理障碍。
8. 社会认知：大脑如何处理人际关系和社会信息，以及与大脑损伤相关的社会认知障碍。
9. 情绪和动机：情绪的产生、调节和表达过程，以及与大脑损伤相关的情绪障碍；动机的产生、维持和调节过程，以及与大脑损伤相关的动机障碍。
10. 学习和智力：学习的过程和策略，以及与大脑损伤相关的学习障碍；智力的定义、测量和理论，以及与大脑损伤相关的智力障碍。
11. 神经发育：大脑在生命周期中的发育过程，以及与大脑发育异常相关的认知和行为问题。
12. 神经退行性疾病：阿尔茨海默病、帕金森病等神经退行性疾病的病因、病理和临床表现，以及治疗和预防措施。
13. 神经成像技术：磁共振成像（MRI）、正电子发射断层扫描（PET）等神经成像技术的原理和应用。
14. 认知神经科学的应用：认知神经科学在教育、心理治疗、法律等领域的应用案例。
社会认知 Social Cognition(中英文)
Chapter 3 Social Cognition（社会认知）
1. The manner in which we interpret, analyze, remember, and use information about the social world. （我们解释、分析、记忆和使用社会世界信息的方式） 2. The study of how people form inferences from the social information in the environment.（研究人们如何 根据环境中的社会信息形成推理）
I. Social inference 2. Making judgments（做判断） Integrating information into judgments: The human judgment process does not closely follow the principles of a rational model. However, human decision makers have great faith in their abilities to make decisions.(人们的判断过程并不严格遵循 理性模型的原理。然而人类决策者非常相信他们做决策的能力） Social judgments are usually based on incomplete information （社会判断通常基于不完全的信息）. Judgments of covariation（共变判断）: Covariation means what goes with what in social life. Framing effects（表述效应）: Terms used to calculate decision alternatives strongly influence people’s judgments. Motivation influences the direction, accuracy of judgment（动机影 响判断的方向和准确性）. Inference is strongly influenced by emotion（情绪也影响推论过 程）.
认知神经-英文文献翻译
衡水学院学生姓名:系别:专业:年级:学号:指导教师:衡水学院教务处印制原文题目：Social Cognitive Neuroscience Perspective for Unification PsychologyWhat's Social Cognitive Neuroscience?Social cognitive neuroscience (SCN) dated back to the beginning of twenty-first century. Oschner and Lieberman (2001) gave a concrete interpreting for SCN. They pointed out that SCN evolved from the interdisciplinary combination between social psychology and cognitive neuroscience. Meanwhile, they also argued that its goal seemed to understand phenomena in terms of interactions across three levels, including social, cognitive and neural. In particular, the name SCN denotes the interdisciplinary nature of this field, and emphasizes the characteristic of integrating data from multiple levels ranged from individual experience and behavior in the social contexts (social level) to information processing mechanisms giving rise to those phenomena (cognitive level) to the brain base (neural level).SCN is still relatively new; however, it builds on a lot of well established disciplines including social psychology, developmental psychology and cognitive psychology, evolutionary biology, neuropsychological and computer science. Each provides a solid basis of relevant research for SCN from different aspects (Blakemore, Winston,&Erith, 2004). In particularly, those studies on social cognition contribute more to the development of SCN, including stereotype, attitude forming and or attitude change, social judgment, self-knowledge and the interaction between emotion and cognition. Then, the technologies such as brain imaging or event related potentials (ERPs) contribute to it. In a word, SCN encompasses numerous empirical studies on neural mechanism underlying social cognitive process (Blakemore, Winston,&Frith, 2004), and those studies on general cognitive process such as perception, language and memoryCould SCN Integrate Psychological Science?When we argue that SCN will integrate different fields of psychological science, there are many researchers or studies maybe question that why would be SCN, not others, and how does SCN integrate those divided approaches. We will discuss these problems in the following. However, we have to introduce the concept and construct of humanity hypothesis which the integration dependsHumanity Hypothesis Is the Beginning of UnificationIn general, there are two approaches in psychological science.One is human science approach, the other is natural science approach. The former is mainly guided by phenomenological philosophy, whereas the latter is instructed by empirical philosophy. Just so, those two guidelines result in they are different not only in their views but also in their methods. Specifically, human science approach in psychology mainly employs qualitative paradigm. It pays more attention to unique value of person because it believes that there is important difference between person and machine such as computer, or animals such as Thorndike's cat or Tolman's rat. In contrast, the natural science approach of psychology mainly argues that the psyche or mind can be reduced to logic or processing of machine or others, such as some activities of animals. Also for this, many radical theoretical psychologists name it reductionist. Hence,there is a great gap betweenthese two approaches in methodology and method. As many textbooks mentioned, the former investigate psychological process and cognitive mechanism mainly depending on narrative analysis or other phenomenological methods, whereas the latter do this primarily depending on quantitive measures such as lab experiment and psychological test.According to the aforementioned, there is a great difference between these two approaches ranging from guidelines to methods. People should realize that how different they are, although they all belong to psychological science. In this sense, they all explore and try to clarify humanity. Namely, there is a consensus between them. In sum, they want to explore and discuss mind and behaviors of human being.Unified Humanity Determines Unification PsychologyIn psychology, there are numerous humanity hypotheses, such as "self-realization human" hypothesis and "complex human" hypothesis. Different approaches of psychology are developed based on different humanity hypotheses. For example, our humanistic psychology was developed by Maslow based on self-realization human hypothesis. If we want to investigate the reasons of division in psychological science, we will find that humanity hypothesis plays an important role in it. Why is it? Because those humanity hypotheses are so different that they guided different approaches. However, those hypotheses reach little consensus. That is, those approaches of psychology which based on different or contrary humanity hypotheses share little similarity. Hence, different humanity hypotheses, to some extent, result in the division of psychology.When you critically reviewed those humanity hypotheses, you will find that each of them is not appropriate, because they only focuses on one side of humanity. In other words, human nature has been constructed different second-order humanities clarified by different humanity hypotheses. Second-order human nature is based on humanity on high ground, not primary and low ground, such as morality which was not based on basic and low ground, but based on high ground (similar to a noble person rather than an usual person). One prominent problem on humanity hypothesis is that it only focuses on social or psychological aspect of human nature, rather than every side of humanity. In such sense, a humanity hypothesis determines which direction psychological science goes ahead. If humanity is unified, people will perhaps have a unification psychology.To resolve such sharp difference in the literature, it is necessary to construct a new and unified humanity hypothesis. Thus, we try to propose a unified humanity hypothesis (see Figure 1) The investigators believe that humanity includes different elements. Humanity co-evolved with sociality, physic nature, biological basis and experience or culture. Meanwhile, humanity is evolving with the growth of a person.Do Those Relate to SCN?Although previous content showed that humanity hypothesis seems to play a critical role in unification psychology, it has nothing with SCN. If so, why does SCN integrate psychological science? First, we should argue for SCN, because SCN relate to humanity hypothesis, and even to integration of psychology science.The main task of psychology is exploring consciousness and mind of human being. However, our behaviors and minds are shaped by our experiences and their underlyingneurophysiologic mechanisms. Among these, our experiences often occur in the context of the nurture, or mainly culture in which we develop and live, while, neurophysiologic mechanisms of our behaviors and minds mainly determined by our genes and brain, which influenced and even decided by our parents. In a word, our behaviors and minds are mainly determined by their genetic background and their experiences, thee former also named nature, the later nurture.What we have referred, SCN combines mainly cognitive neuroscience and social psychology. However, an important goal of social neuroscience research is to understand the basic genetic and neurobiological mechanisms underlying human sociality. Although this information can then be used for the development of novel treatment strategies for clinical disorders associated with disrupted social behaviors. Unfortunately, basic and clinical human research has been severely limited in its ability to dissect the complex interactions of genes, the environment, and the neural mechanisms underlying normal social processes (Cacioppo, Amaral et al，2007). It is not difficult to find that SCN try to understand neural basis of our behaviors and their underlying phenomena meaning. Meanwhile, we also understand these relationships between humanity and SCN. As noted above, SCN builds on a variety of well established disciplines including social, developmental and cognitive psychology, evolutionary biology, neuropsychology and computer science, especially social psychology and cognitive neuroscience. What we should emphasize, social psychologies mainly focus on social phenomena and its psychological meanings, cognitive neuroscience mainly pay attention to neural or physiological basis of minds and behaviors. However, humanity is mainly influenced by such two factors. Therefore, SCN relate to humanity hypothesis, and even to integration of psychology science.SCN Integrates Psychology: A Framework Psy-DNA ModelIn this respective, we proposed a unification framework corresponding to our humanity hypothesizes, which named Psy-DNA model and dated back to Wundt and inspired by Wason and Crick's DNA model (see Figure 2). In Wundt’s time, Wundt has tried to sketch a blueprint of psychology system. His works of "Contribution to the theory of sensory perception" depict a young scientist's dream; he originally proposed a great idea that he wants to construct a discipline composed by both experiment psychology and social psychology. What we should point is that the underlying understandings of so-called experiment psychology and folk psychology, at least in following understanding of both. In classical works of psychology, Wundt's experiment psychology more has been viewed physiological psychology, which acquired their results and conclusion by experiment, including experiment in the labs or in the field. However, there are many different viewpoints or opinions focus on the understanding of Wundt's folk psychology, some studies believe in that there is not any difference betweenculture psychology and folk psychology, some researchers argued that the meaning of folk psychology is equal to social psychology, although more people argued for the latter. In Wundt's following works, such as "The Principles of Physiological Psychology", he has given a more specific and detailed elaboration for his science dream in its preamble. According to his clarify canon in "The Principles of Physiological Psychology", the folk psychology refers to the latter subject who includes more different fields, such as law, art and morality which related to social phenomenon. That is, the Psy-DNA model is developed from Wundt's psychology system.译文TITLE：社会认知神经科学的角度统一心理学心理学、进化生物学、神经心理学和计算机科学。
认知神经科学的理论研究
认知神经科学的理论研究认知神经科学是一门研究人类认知过程和神经系统机制的学科。
其研究的主要对象是大脑中的认知过程，包括知觉、思维、记忆和决策等方面，旨在探究认知是如何在神经水平上实现的。
认知神经科学是交叉学科，涵盖了神经科学、心理学、计算机科学和哲学等多个领域。
认知神经科学的理论研究主要分为以下几个方面。
一、神经机制认知神经科学的核心是研究人类大脑的神经机制，包括神经元之间的连接方式、神经传递的信息类型和方式等。
神经机制对于认知过程的理解至关重要，因为它们为大脑里的复杂认知过程提供了实现的基础。
神经机制的研究方法主要包括神经成像技术、神经元记录技术等，这些方法可以为我们提供非常详细的神经活动信息。
二、认知过程另一方面，认知神经科学也关注人类的认知过程，如感知、注意、记忆、语言、学习和思维等。
这些认知过程涉及大脑的不同区域，需要协同工作才能完成特定的认知任务。
通过研究不同的认知过程，认知神经科学可以深入了解如何加工感知信息、如何处理语言信息等问题。
三、神经调控除了研究神经机制和认知过程外，认知神经科学也研究神经调控问题。
神经调控是指神经系统对情感、体验和行为的调节，涉及到情绪和注意力等方面。
通过研究神经调控，认知神经科学可以为各个领域提供更深层次的理解。
四、认知障碍认知障碍是神经系统失调导致的认知障碍，包括失忆症、阅读障碍、注意缺陷/多动障碍和自闭症等。
这些认知障碍对社会造成了很大的压力，因此认知神经科学研究这些问题可以帮助人们更好地理解这些障碍的成因和发展。
五、心理学模型最后，认知神经科学引入了心理学模型的概念，这些模型可以帮助我们理解和解释认知过程。
心理学模型是一种关于认知过程的精确描述，它将行为转化为与认知活动有关的理论构造。
与神经机制相结合，心理学模型可以为我们提供更深入的理解。
总结认知神经科学的理论研究涉及多个方面，包括神经机制、认知过程、神经调控、认知障碍和心理学模型等。
这些研究为我们深入了解大脑的认知过程提供了重要的基础。
社会认知心理学研究的新进展概要
社会认知心理学研究的新进展概要摘要社会认知心理学是研究个体在社会环境中如何感知、处理和理解他人行为和心理状态的学科。
随着科学研究的不断进步，社会认知心理学也在不断发展。
本文将介绍社会认知心理学研究的新进展，包括社会认知的神经基础、社会认知的发展和影响因素、社会认知的应用以及未来的研究方向。
社会认知心理学是心理学的一个重要分支，研究个体在社会环境中对他人的行为和心理状态的感知、处理和理解过程。
它旨在揭示个体对他人行为和心理状态的认知机制，以及这些认知机制是如何影响个体的社会互动和行为的。
社会认知的神经基础近年来，神经科学的发展为社会认知心理学研究提供了重要的支持。
通过脑成像技术（如功能磁共振成像），研究者们能够观察和测量个体在社会情境中的大脑活动。
研究发现，社会认知涉及多个脑区的相互作用，包括前额叶皮层、扣带回、颞叶和杏仁核等。
这些脑区的活动与个体的社会认知能力密切相关，进一步揭示了社会认知的神经基础。
社会认知的发展和影响因素社会认知能力在个体的发展过程中逐渐形成和提高。
研究发现，社会经验、家庭环境和教育等因素对个体社会认知发展起着重要作用。
例如，早期的母婴互动可以促进婴儿社会认知的发展。
此外，个体的认知和情绪能力等也与社会认知有着密切的关系。
研究者们还探索了一些潜在的遗传因素对社会认知的影响，但目前仍需进一步研究来揭示其具体机制。
社会认知的应用社会认知心理学的研究成果也在实际应用中发挥了重要作用。
例如，在教育领域中，社会认知理论被用来指导学习者的课堂互动和合作学习。
另外，社会认知心理学的研究还有助于了解心理障碍等精神疾病的发生和发展，为临床实践和干预提供重要的理论和实证支持。
未来的研究方向社会认知心理学的研究仍然面临许多挑战和机遇。
未来的研究可以进一步探索社会认知的发展机制，特别是在早期儿童和青少年群体中的研究。
此外，可以采用更多的实验设计和研究方法来深入了解社会认知的各个方面。
另外，还可以结合社会认知理论和其他学科（如社会心理学、发展心理学和认知神经科学等）的研究成果，深化社会认知心理学的理论框架。
认知神经科学思维与大脑之间的关联性研究
认知神经科学思维与大脑之间的关联性研究随着科学技术的进步以及研究方法的创新，人类对于认知神经科学的研究也越发深入。
认知神经科学是神经科学和心理学的交叉学科，旨在研究人类思维过程与大脑结构和功能之间的关系。
这一领域的研究对于理解人类思维的本质以及认知疾病的发生机制具有重要意义。
大脑是人类思维活动的重要基础，认知神经科学的研究主要关注于如何从大脑的结构和功能层面解释和理解人类的认知过程。
通过应用不同的神经影像技术，例如功能性磁共振成像（fMRI）和脑电图（EEG）等，研究人员可以观察到特定的脑区在执行不同的认知任务时的激活模式。
这种脑区激活的差异可以揭示不同的认知过程在大脑中的实现方式。
通过认知神经科学的研究，我们可以了解不同大脑区域在执行认知任务时的活动模式，并揭示人类思维过程中的神经机制。
例如，研究人员发现前额叶皮层在决策和推理过程中起到了重要的作用，而颞叶、顶叶和顶枕叶等大脑区域则与语言理解和记忆相关。
通过观察这些脑区在特定认知任务中的活动变化，我们可以探索并理解不同认知过程的神经基础。
此外，认知神经科学的研究也为研究认知障碍和神经疾病提供了重要的线索。
例如，阿尔茨海默病是一种引发认知退化的神经疾病，通过研究这一疾病患者的大脑结构和功能变化，研究人员可以了解阿尔茨海默病的发生机制，并寻找潜在的治疗方法。
类似地，通过研究其他认知障碍，例如注意力缺陷多动障碍（ADHD）和自闭症谱系障碍（ASD），我们可以更加深入地了解这些疾病的大脑基础和认知特点。
认知神经科学的研究还与教育领域和临床实践密切相关。
在教育领域，了解学习和记忆的神经机制可以帮助教育者设计更有效的教学方法和学习策略。
在临床实践中，认知神经科学的研究成果可以用于帮助治疗认知障碍和康复训练，促进患者的认知功能恢复。
认知神经科学思维与大脑之间的关联性研究还面临着一些挑战和限制。
首先，大脑是一种高度复杂的生物器官，目前对其结构和功能的理解还远未完善。
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认知神经的新思考---社会认知与心理理论的脑定位研究作者：John S. Bellerose, Miriam H. Beauchamp, and Maryse Lassonde引言社会认知指用以知觉和加工社会线索、社会刺激和环境的心理过程。
以往，传统研究社会认知是从社会的、发展的以及神经心理的角度，从概念和行为学上加以研究。
近年来，社会神经科学以开始讲抽象的社会认知概念于人脑中加以定位，并将这些广泛、特定与深奥的皮层定位结果进行评价和实际验证，尤其是针对进行过外科干预的癫痫与脑肿瘤患者，有关他们的社会认知神经机制研究有利于去解释临床实践中患者社会认知受损的机制。
进一步，了解那些藏在人类特有的社会技能行为背后的脑区与功能环路知识，能够深化人们对神经生理、病理疾病，如自闭症和精神分裂症患者所表现出的社会情感、社会认知受损症状的理解。
为了阐明以上几点，本章节将重点关注社会认知的两个中心成分，心理理论和道德推理在人脑中的定位。
在谈这两者的发展和神经机制之前，首先开始对这些概念加以定义并与其他的概念相区分。
我们也将强调对认知神经有一定影响的外部因素，如文化和性别因素。
最后，我们对医疗机构强调这些问题的重要性，我们将会阐明：一系列神经病学和精神病学条件是如何影响社会认知能力的，这些障碍对于我们理解社会认知又提供了什么含义，例如在神经外科领域，社会认知的知识又能在临床实践中如何提示我们。
Scourfield和同事们【27】定义社会认知为：“通过理解和加工个人线索与计划适当的反应，使社会交往顺畅之下的那些高级认知功能。
”因此，它包括一个广泛的功能。
其中一个最核心的加工是合适的社会和情感功能运作，即心理理论（theory of mind ，ToM)，或“心智化”（mentalizing），是一种将心理状态（信念、意图、欲念、伪装、常识）归属于某人自己或他人，以理解他人具有的心理状态并与自身心理状态相区别的一种心理能力，心理理论是社会认知的子成分，因为它是指，通过眼睛注视和身体姿势这样有别于其他的社会线索，做出对他人的心理状态的一种明确推断，这一推断能够在社会场合下用以决策【10】。
心理理论已被发现对许多其他的社会认知能力有影响和促进作用，尤其是道德推理和认知移情。
社会认知功能的神经解剖与神经机制心理理论和与之相关的认知功能被研究者赋予核心地位，几乎占据了整个社会认知的研究。
了解有关他们的神经机制知识是了解脑结构与功能的破坏如何引起发展中的社会问题的关键。
然而，一些试图阐明涉及社会认知能力加工脑区的脑成像研究结果却存在一些差异。
一般来说，以往有广泛的社会认知任务的脑成像研究显示：前颞叶被激活。
此外，来自对猴子的电生理研究显示颞叶上部、眶额叶皮层以及杏仁核确定参与社会认知的过程【9】。
但是，仍需要更多的特异性研究来区分出个别与其他不同的社会认知过程，如心理理论、移情、道德推理可以不同程度地收到脑损伤的影响。
回顾大量的心理理论研究之后， Carrington和Bailey【10】假定，对于大部分心理理论能力存在一个“核心”区域被激活，在一些有特定需要的心理理论的任务基础上，更多的“周围”区域也参与其中。
这一假设基于从迄今为止的脑成像研究观察到，随着方法论的改变并没有造成不同的研究结果【5,10】接下来，这些脑区被认为是维持心理理论能力的“核心”关键区域，包括内侧前额叶（mPFC,包括前内侧区），颞上沟（STS），颞顶连接处（TPJ）还有旁和前扣带回皮质【10,30】。
此外， Carrington和同事们假设心理理论功能包括了分享表征的控制。
分享表征的概念源于对“镜像神经元”的研究，通过这些研究，研究者提出含有表征某人自己心理状态的大脑系统可能同样能够表征他人的心理状态。
镜像神经元首次于猴子的运动前区皮质被发现，当A猴子自身参与运动任务或观察其他猴子完成运动任务时，A猴子的运动前区皮质被激活【12,15】。
自从社会认知能力的也拥有镜像神经元假设说被提出后，科学家研究人类的社会认知能力发现心理表征可以被分享（例如，心理理论）。
的确，目前有一些证据表明：当某人思考自己的心理状态与某人反应他人的心理状态时，能激活相同的大脑环路【16,26】。
其实，科学家已经假设我们拥有的心理理论能力有着相似的激活。
如果这一假设是事实，则必须需要一种机制能够区分某人自己的心理状态和其他人的，前额叶内侧以及颞顶联合区可能在这一方面起着关键的作用。
特别是，前额叶内侧皮质似乎控制分享表征，而颞顶联合区似乎控制自身与其他差异表征【30】。
其他的研究证实了这一理念，表明内侧前额叶皮层（mPFC）以及颞顶联合区（TPJ，尤其是右侧TPJ）在各种心理理论任务重都表现出最大的一致性激活【10,27】。
90%心理理论的研究都有内侧前额叶的激活【9】。
值得注意的是，Gallagher和Frith【13,14】负责的研究发现心理理论需要以下脑区的参与：内侧前额叶(mPFC)，颞上沟（STS）,颞顶联合区（TPJ）以及颞极。
引人注意地是，尽管杏仁核似乎在心理理论中起着重要作用，但并没有发现它有跨研究的持续激活。
Carrington和Bailey 【10】推测，杏仁核可能参与心理理论的发展过程，但在之后的生活中并非作为维持这一功能的所必须的脑区。
这一理论假设部分源于研究者观察到心理理论缺损与早期杏仁核受损相关的案例【28】。
在一些心理理论任务中发现颞极的激活，但再次发现颞极并非以持续的方式激活，其特定的作用（是否是产生心理理论的大环路中至关重要的部分）目前尚不清楚。
至今，研究者已经明确心理理论中颞极的作用，即给个体呈现复杂的社会刺激（例如，故事或社会装饰）以评价他人的意图、信念和情绪时，颞极得以激活【23】。
本质上，心理理论的脑成像研究结果假设尽管显示出了这一加工过程至关重要的核心环路，但是这些参与环路的脑区仍是依赖特定任务的。
此外, 研究者有志于从事心理理论的神经机制定位的同时应谨记，尽管全面的心理理论任务能够评估一些方面心理理论功能，但是不同的任务设计之间的差异也会导致更多的脑区参与加工，例如那些语言功能的加工脑区。
心理理论与大量的社会认知能力紧密相连。
尤其是道德推理，它使个体考虑他们周遭的世界并进行对与错的决策制定。
道德推理与心理理论紧密相连，因为个体为了表现出合适的道德行为，他们必须有能力理解和表征其他人的观点（心理理论）。
即使心理理论与道德推理都是指考虑他人的心理状态，但道德推理主要关注考虑道德行为的意图与对错，而非关注理解其他人的信念。
至今关于道德推理的神经机制研究表明：在社会情境下进行道德判断时，内侧前额叶（mPFC）、颞顶联合区（TPJ）、扣带回皮质，颞上沟（STS）、以及杏仁核等脑区激活涉及以上过程【22,33,37,38】，以上这些脑区专门针对道德而非普通信息进行自动化加工，以推断他人心理状态以加工道德事件【37】。
这一有趣的推测给出的许多有关道德推理的脑区同样也参与心理理论任务（图.1）。
图.1.图中重叠的区域（绿色）为心理理论研究（蓝色）与道德推理研究（黄色）结果所报告的脑区中均有激活的脑区。
A 颞顶联合区；B 颞上沟；C 颞极；D 内侧前额叶皮质；E 扣带回皮质；F 眶额叶皮质；G 杏仁核研究者试图将不同的心理理论与道德推理的脑成像研究进行综合，一些研究者依靠其他的可以影响社会认知的内部与外部因素，例如发展、性别、文化等。
Singer 【29】在关注社会认知的发展方面提供了一个好的论点：4岁孩童的心智化能力，在维持那些能力的脑区完全成熟以前就发展的非常显著了。
的确，已有充足的文献表明：儿童期的心理理论的能力发生质的改变，并能很好的进入青少年期，心理理论发展的行为方面才能很好地建立。
第一阶段的信念（将一种信念归于其他人attributing a belief to another person）通常发展于4岁这个年龄段，而第二阶段的信念（从其他人的信念归因于一个信念，attributing a belief about another person’s belief）通常在6-10岁这个年龄阶段形成。
但是，科学家们尤其是那些社会神经科学领域的研究者们，已经开始着眼于心理理论发展之下的神经机制，目前这些方面的研究尤其地稀少。
有趣地是，Kobayashi和同事【17】比较了儿童与成年人在完成心理理论任务中的脑激活差异，研究发现无论是儿童还是成年人，双侧的颞顶联合区（TPJ）以及右侧的顶下小叶都是心理理论的重要脑区。
但是，儿童组与成年组比较发现，儿童组在右侧的颞上回、右侧颞极、楔叶以及右侧腹内侧前额叶较成年组有更多的激活。
相反，成年组较儿童组在左侧杏仁核有更多的激活。
作者假设儿童组在完成心理理论任务中，较成年人组激活更多的脑区代表着心理理论发展过程中的“认知前驱”（ cognitive precursors ）阶段所涉及的脑区。
相似的研究进一步检验，两组（儿童组与成年组）完成的情况是否受到心理理论任务呈现形式的影响。
研究结果发现，与成年组相比，儿童组的心理理论似乎与视觉形式联系更为紧密，而成年组心理理论与文字形式联系更为紧密。
这些发展性差异可能暗示成年人在面对心理理论任务时依靠语言和认知能力的任务策略，而儿童却采用不同的策略。
已有的对8岁大的儿童进行的研究中发现，童年时期心理理论发展的里程碑主要发生在3-7岁。
今后的研究将立足于在那个年龄段，以帮助进一步阐明心理理论发展的神经机制方面。
在类似的研究背景下，有研究采用失明者来完成以检验剥夺某种感觉通道（例如，视觉）是否会影响心理理论任务涉及的脑区。
Bedny等人【3】发现先天失明者与视力正常的成年人在完成心理理论任务时激活相同的脑区，即失明者组结果显示双侧颞顶联合区、内侧前额叶、楔前叶以及颞上沟前部。
作者总结并推断先天失明者和视觉正常的成年人的心理状态是基于一个相类似的视觉过程。
即在表征他人经验的神经加工过程中，视觉经验并非是一个必要成分。
无论何种通道形式，失明者在心理理论任务中有相同的激活脑区。
这些发现进一步假设至少在某些方面，心理理论是基于先天的影响以及更为抽象的表征经验，并独立于信息获得的通道形式。
研究者对性别差异与完成心理理论任务的差异之间的相关性已进行了广泛的研究。
行为学研究结果证实无论任何年龄阶段的女性在完成心理理论任务时的表现都要好于男性，这一性别差异甚至在儿童中更为显著【10】。
至于心理理论的发展方面，有关心理理论性别差异的脑成像研究较为缺乏，为未来研究提供了广袤“开阔地”。
Krach 和其同事【19】对这一课题展开了为数不多的脑成像研究，发现女性与男性相比，在完成心理理论任务时能诱发更多的内侧前额叶激活。
拥护文化的神经科学家开始深入研究文化（和语言）对社会认知功能的影响。