第一节生态系统的结构
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人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
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少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？
第五章 第一节生态系统的结构 ppt
•
小结：1、同一种生物在不同的食物链 中，可以占有不同的营养级。 2、在食物网中，两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况，如课本中 的蜘蛛和蟾蜍，两者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构， 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
（一）生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物？列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成，对其中的生物是 否也能做相同的分类？
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考：下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
（1）该食物网由 5 条食物链组成。 草 , （2）该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 （3）处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 （4）蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 （5）生态系统的四种成分中，该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密封，内装有水， 两三条鱼(虾)，生长着水 藻，底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢？
• • • • • •
随堂检测 1．关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
小结：1、同一种生物在不同的食物链 中，可以占有不同的营养级。 2、在食物网中，两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况，如课本中 的蜘蛛和蟾蜍，两者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构， 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
（一）生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物？列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成，对其中的生物是 否也能做相同的分类？
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考：下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
（1）该食物网由 5 条食物链组成。 草 , （2）该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 （3）处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 （4）蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 （5）生态系统的四种成分中，该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密封，内装有水， 两三条鱼(虾)，生长着水 藻，底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢？
• • • • • •
随堂检测 1．关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
人教版教学课件第一节生态系统的结构课件
阳光、热能等
水分、空气、无机盐等 自养生物 （即能把无机物→有机物） ⒉生产者： 主要是绿色植物 还有蓝藻、硝化细菌等 菟丝子 制造有机物， 能量源泉. 主要成分
猪 笼 草
主要指动物 （初级、次级、三级…） ⒊消费者： (寄生生物、根瘤菌、食虫植物等) ⒋分解者： 主要指腐生生活的细菌、真菌 (营腐生的动物)
一个池塘中的全部鲤鱼 (种群) 一个池塘中的全部鱼 (不同种群) 一个池塘中的全部生物 (群落) 一个池塘 (生态系统) 森林中有一株大树死亡，倒在地上，有些苔藓、菌 类、白蚁和微生物等都以这株朽木为食，它们共同 组成一个: A.群落 B.生物圈 C.生态系统 D.种群 这些生物共同组成： 群落
个体
将有机物分解为无机物。 必不可少的成分
二.生态系统的结构： ㈠组成成分：
㈡营养结构： 青蛙
草
鹰 蛇
蝗虫
次级 消费者 三级 四级 消费者 消费者
1、食物链（捕食）(只含 生产者和消费者)
生产者 初级 消费者
草
第一 营养级
蝗虫
第二 营养级
青蛙
第三 营养级
蛇
第四 营养级
鹰
第五 营养级
二.生态系统的结构： ㈠组成成分： ㈡营养结构：
生产者
呼吸 光合 作用 作用
非生物的 物质和能量
消费者
粪便、尸体
分解者
思考：A、B、C、D、E代表的成分?
生产者
分解者
非生物的物质和能量
初级消费者
次级消费者
1.食物链 2.食物网 ⑴复杂程度 取决于生物的 种类 而不是 数量 。
越复杂抵抗外界干扰的能力就 越大 。
⑵作用 物质循环、能量流动 的渠道
5-1生态系统的组成
4、分解者不能进入食物链且不占营养级。
课堂练习2
“螳螂捕蝉，黄雀在后”否
“大鱼吃小鱼，小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃虾米，虾米吃泥巴 （主要指浮游植物）”是
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 否
食 物 网
9 1、此食物网中的食物链有
条。
2、属于第二营养级的生物是 兔、昆虫和鼠。
4 3、猫头鹰占有 个营养级。
4、蜘蛛和青蛙的关系是捕食和竞争 。
二、生态系统的组成
生 物
生产者 ——主要指植物（通过光合作
用，制造有机物，为自身和 动物提供营养和能量）
生 成 消费者 ——动物（直接或间接以植物
态分
为食）
系
分解者 ——主要指细菌、真菌等腐
统
生微生物（将动植物残体中的
有机物分解成简单的无机物
，归还土壤，供植物重新利
用。)
非生物成分 ——阳光、空气、水、
5、如果食虫鸟因为某种原因减少，那么青蛙的数量短期 内可能会 增加 。
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 消费者
捕食关系 食物链（网）
（营养结构）
分解者
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
超标症状
易贫血、损害神经 系统
中枢神经系统紊乱， 并可能致癌
易引起骨痛病
诱发肝炎和血尿
经过上面的学习， 大家已经对生物富集的 危害有了一定的了解， 大家对此有什么想法呢？ 如何降低生物富集的危 害呢？
课堂练习2
“螳螂捕蝉，黄雀在后”否
“大鱼吃小鱼，小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃虾米，虾米吃泥巴 （主要指浮游植物）”是
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 否
食 物 网
9 1、此食物网中的食物链有
条。
2、属于第二营养级的生物是 兔、昆虫和鼠。
4 3、猫头鹰占有 个营养级。
4、蜘蛛和青蛙的关系是捕食和竞争 。
二、生态系统的组成
生 物
生产者 ——主要指植物（通过光合作
用，制造有机物，为自身和 动物提供营养和能量）
生 成 消费者 ——动物（直接或间接以植物
态分
为食）
系
分解者 ——主要指细菌、真菌等腐
统
生微生物（将动植物残体中的
有机物分解成简单的无机物
，归还土壤，供植物重新利
用。)
非生物成分 ——阳光、空气、水、
5、如果食虫鸟因为某种原因减少，那么青蛙的数量短期 内可能会 增加 。
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 消费者
捕食关系 食物链（网）
（营养结构）
分解者
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
超标症状
易贫血、损害神经 系统
中枢神经系统紊乱， 并可能致癌
易引起骨痛病
诱发肝炎和血尿
经过上面的学习， 大家已经对生物富集的 危害有了一定的了解， 大家对此有什么想法呢？ 如何降低生物富集的危 害呢？
第一节 生态系统的结构
第一节 生态系统的结构
温故知新
生物个体
同种
种群
所有
生物群落
一．生态系统的范围
由生物群落与它的无机环境环境相互 作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统 无机环境
+
生物群落
思考： 农贸市场中的无机环境和新鲜蔬 菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真 菌等生物的组合能称作生态系统吗？ 通过物质和能量的联系形成一定的结构。
猫头鹰
三级消费者 第四营养级
食虫鸟 次级消费者
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 结构模式
第二营养级 第一营养级 营养级
（二）食物链和食物网
1.食物链：生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
第五营养级
食 物 链 和 食 物 网
第一营养级
第三营养级
食物链 营养级
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统
草原生态系统
生物圈生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
池塘生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生 态系统
淡水生态系统 森林生态系统 陆地生 草原生态系统 态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统
水域生 态系统
海洋生态系统
人工生 态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
生态系统的结构 包括两方面内容
一是生态系统的成分
二是食物链和食物网
（一）生态系统的成分
池塘生态系统模式图解（课本89页）
温故知新
生物个体
同种
种群
所有
生物群落
一．生态系统的范围
由生物群落与它的无机环境环境相互 作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统 无机环境
+
生物群落
思考： 农贸市场中的无机环境和新鲜蔬 菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真 菌等生物的组合能称作生态系统吗？ 通过物质和能量的联系形成一定的结构。
猫头鹰
三级消费者 第四营养级
食虫鸟 次级消费者
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 结构模式
第二营养级 第一营养级 营养级
（二）食物链和食物网
1.食物链：生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
第五营养级
食 物 链 和 食 物 网
第一营养级
第三营养级
食物链 营养级
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统
草原生态系统
生物圈生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
池塘生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生 态系统
淡水生态系统 森林生态系统 陆地生 草原生态系统 态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统
水域生 态系统
海洋生态系统
人工生 态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
生态系统的结构 包括两方面内容
一是生态系统的成分
二是食物链和食物网
（一）生态系统的成分
池塘生态系统模式图解（课本89页）
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系？
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考： 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
第五章第一节生态系统的结构
腐生动物 如蚯蚓、白蚁、蜣螂 （屎克螂）
如果没有了分解者，该生态系统会怎样？
总结
（一）生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量： 阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者：凡自养型生物都是生产者 （1）绿色植物；（2）自养型细菌：硝化细菌。
3、消费者：属异养型生物 （1）动物：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例 以植食动物为食的小型肉食动物 次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此，还有哪些是异养型生物？
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了？ 被细菌、真菌等分解了。
归类：腐生生物
作用：将有机物分解为无机物，
分解者
归还无机环境
（联系无机界 和有机界的
腐生细菌 如枯草杆菌
必备成分） 举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出）
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统 （产氧气最多）
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
动物
寄生的微生物 和植物，如菟 丝子
营腐生生活 的细菌和真 菌
腐生生活的 动物，如蚯 蚓、蜣螂等
地位
生态系统的 基石
生态系统 最活跃的成分
生态系统的 关键 成分
制造有机物，
储存 能量，为
加快生态系统 中 物质循环 ， 分解有机
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜 吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的 “减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡 渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚 树 苗 。
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。 生产者(producer):自养生物,主要是
物质循环，并对植物的传粉受 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰
草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰
精和种子传播有重要作用。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。
生产者、消费者和分解者的作用及它们之间的关系： 过去一切时代的精华尽在书中。 在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构课件
这两句谚语是否构成食物链？请写出各自的 食物链并标出营养级别和消费级别！
食物链和食物网
注意事项:
1、每条食物链的起点总是生产者，终点是 不被其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变 的。 4、分解者不能进入食物链且不占营养级。
网络构建
无机环境
生物群落
3、分解者将动植物遗体分解成 无机物，也是生态系统不可缺少 的成分。
三者紧密联系，缺一不可，关系可用生态系统的结构模型表示。
所有的植物都是生产者吗？
菟丝子属于消费者
所有的动物都是消费者吗？
蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者（营腐生生活）
所有的细菌都是分解者吗？
硝化细菌—生产者；大肠杆菌.根瘤菌—消费者
生产者、消费者、分解者是紧密联系，缺一不可的。
生态系统
生产者
初级消费者
消 费 次级消费者 者 三级消费者
分解者
第一营养级
第二营养级 食物链
第三营养级 食物网
第四营养级
生态系统的结构
生 态
非生物的物 质和能量
食 物
系
生产者 食物关系 链
物质循环，并对植物的传粉受 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰
草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰
精和种子传播有重要作用。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。
生产者、消费者和分解者的作用及它们之间的关系： 过去一切时代的精华尽在书中。 在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构课件
这两句谚语是否构成食物链？请写出各自的 食物链并标出营养级别和消费级别！
食物链和食物网
注意事项:
1、每条食物链的起点总是生产者，终点是 不被其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变 的。 4、分解者不能进入食物链且不占营养级。
网络构建
无机环境
生物群落
3、分解者将动植物遗体分解成 无机物，也是生态系统不可缺少 的成分。
三者紧密联系，缺一不可，关系可用生态系统的结构模型表示。
所有的植物都是生产者吗？
菟丝子属于消费者
所有的动物都是消费者吗？
蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者（营腐生生活）
所有的细菌都是分解者吗？
硝化细菌—生产者；大肠杆菌.根瘤菌—消费者
生产者、消费者、分解者是紧密联系，缺一不可的。
生态系统
生产者
初级消费者
消 费 次级消费者 者 三级消费者
分解者
第一营养级
第二营养级 食物链
第三营养级 食物网
第四营养级
生态系统的结构
生 态
非生物的物 质和能量
食 物
系
生产者 食物关系 链
第一节 生态系统的结构
任何一条食物链中生产者总是为第一营养级。 同种动物所属的消费者级别和营养级级别总是差一级。 食物链上一般不超过4—5个营养级 各种生物所处的营养级并不是一成不变的。
许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 食物网：
1、写出3条与猫头鹰有关的食物链？ 2、 初级消费者有哪些？
3、 青蛙和蜘蛛之间是什么关系？ 4、 蛇可能处于哪些营养级？
D )
A．阳光→植物→兔→狼
B．草→牛→人→细菌
C．植物←昆虫←食虫鸟←鹰
D．草→兔→狼
食物链上的营养级
营养级：
食物链中的一个个环节。
它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。
草 → 蚂蚱 → 青蛙
第一营养级 第二营养级 第三营养级
→ 蛇
第四营养级
→ 鹰
第五营养级
（生产者→初级消费者→次级消费者→ 三级消费者→ 四级消费者）
菌和真菌属于分解者
（错） 4.一种生物只能属于生态系统中的某一个成分。
猪笼草既是生产者又是消费者
请用线条将其中的联系表示出来：
猪笼草
蘑菇 硝化细菌 蚯蚓
生产者 消费者
分解者
三、食物链和食物网（生态系统的营养结构）
食物链: 在生态系统中，各种生物之间由于食物关
系而形成的一种联系。
草 → 蚂蚱 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
4、在食物链中，如果青蛙的数量大量减少，那么短时间内，
各生物怎么变化？如果是在食物网中呢？
错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。 如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置 可能会由其他生物来取代； 一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就 越强（抵抗力稳定性越强） 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循 环和能量流动是沿着这种渠道进行的。
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第1节 生态系统的结构
概念
1.组成成分
2.营养结构
一、生态系统的概念
在一定的自然区域内
同种个 个体 体组成
种群 种群组成 群落
（非生物环境）
各个不同
群落＋环境
生态系统
生物圈
概念应用 在一定的自然区域内
同种个 个体 体组成 不同种 种群 群组成
最大 生态系统
群落
群落＋环境
判断下列各项属于生态系统的哪一个研究层次： ⑴池塘里一片荷叶上的一只青蛙 个体 ⑵一个池塘里的所有青蛙和它们的蝌蚪 种群 群落 ⑶一个池塘里的所有生物 ⑷一个池塘里的所有植物 众多植物的种群 ⑸一个池塘里的所有植物、动物、微生物 群落 ⑹整个池塘 生态系统 ⑺一棵松树及其上面的所有生物 群落 ⑻一棵朽木及其上面的所有生物 生态系统
B
三类食物链
1.组成成分 4种成分 2.营养结构 食物链和食物网
应用练习
1生态系统中，属于生产者的是( B ) A.仅限于绿色植物 B.仅限于自养生物 C.全部自养生物和部分异养生物 D.全部绿色植物、细菌和真菌 2一个完整的生态系统的结构应包括( D ) A.生产者、消费者、分解者 B.生产者、消费者、分解者和无机环境 C.物质循环、能量流动 D.生态系统的成分，食物链和食物网 3 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
青蛙的消费者类型是什么？
分别属次级消费者、三级消费者
⑶属第三营养级的动物有哪些？
青蛙、蜘蛛、鸟
属三级消费者动物有哪些？
蛇、青蛙、鸟、猫头鹰
占有三个营养级的动物是？
猫头鹰(第四’、第五’、第 六’) ⑷青蛙和蜘蛛是什么关系？ 捕食、竞争
回顾思考： 这滴海水研究上可不可以算是一个
生态系统？为什么？
生态系统ห้องสมุดไป่ตู้结构
Go back
分组讨论
⒈图中有哪些类型的生物？哪些非生物？ ⒉按不同生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，进行归类。 ⒊这些生物之间有什么样的食物联系？请写出几条典型的食物链。
常见的营养方式：①光合营养 ②摄食营养 ③腐生营养
二、生态系统的结构：⒈组成成分
(无机物→有机物)
还有化能合成细菌、蓝藻等
③3个要点： a.高中一般指捕食链 b.箭头代表能量流动方向 c.从生产者开始，到最高级消费者为止
二、生态系统的结构：⒉营养结构
⑴食物链： ⑵食物网： 许多食物链彼此交错连成的复杂营养结构 P92
二、生态系统的结构：⒉营养结构
⑴图中有多少条食物链？ 4条 ⑵青蛙的营养级别是什么？
分别属第三、第四营养级
病毒 (有机物→无机物) 腐生性 还有腐食性动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫
能不能说植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者？
应用 思考
⑴下图表示的是生态系统的哪一个层次？
生态系统
⑵任意将生产者、消费者、分解者组 合在一起都能形成生态系统吗？不能 ⑶生态系统的基石是哪类生物？ 生产者 为什么？ 为消费者、分解者提供物质 和能量是它们生存的前提 ⑷将生物遗体、遗物中的有机物 转化为无机物归还自然界的是哪 类生物？ 分解者
按研究范围分
自 然 生 态 系 统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统等 海洋生态系统
水域生态系统
农田生态系统 果园生态系统 人工林生态系统 城市生态系统等
按生态类型分
人 工 生 态 系 统
淡水生态系统等
2007最佳显微照片： 一滴海水和缝衣针的针眼儿
这滴海水在研究上可不可以算是一个生态系统？
有机物
无机物
⑸消费者可有可无吗？不是。 ①消费者能帮助生产者的生存 和繁衍。 ②加速物质的循环。
二、生态系统的结构： ⒉营养结构
⑴食物链： ①概念：生物之间由于 食物 关系而形成的一种联系 ②实例：
草 蝗虫 蛙 蛇 猫头鹰 生产者 初级消费者 次级’ 三级’ 四级消费者 第一营养级 第二’ 第三’ 第四’ 第五营养 级 该食物链共五个营养级
概念
1.组成成分
2.营养结构
一、生态系统的概念
在一定的自然区域内
同种个 个体 体组成
种群 种群组成 群落
（非生物环境）
各个不同
群落＋环境
生态系统
生物圈
概念应用 在一定的自然区域内
同种个 个体 体组成 不同种 种群 群组成
最大 生态系统
群落
群落＋环境
判断下列各项属于生态系统的哪一个研究层次： ⑴池塘里一片荷叶上的一只青蛙 个体 ⑵一个池塘里的所有青蛙和它们的蝌蚪 种群 群落 ⑶一个池塘里的所有生物 ⑷一个池塘里的所有植物 众多植物的种群 ⑸一个池塘里的所有植物、动物、微生物 群落 ⑹整个池塘 生态系统 ⑺一棵松树及其上面的所有生物 群落 ⑻一棵朽木及其上面的所有生物 生态系统
B
三类食物链
1.组成成分 4种成分 2.营养结构 食物链和食物网
应用练习
1生态系统中，属于生产者的是( B ) A.仅限于绿色植物 B.仅限于自养生物 C.全部自养生物和部分异养生物 D.全部绿色植物、细菌和真菌 2一个完整的生态系统的结构应包括( D ) A.生产者、消费者、分解者 B.生产者、消费者、分解者和无机环境 C.物质循环、能量流动 D.生态系统的成分，食物链和食物网 3 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
青蛙的消费者类型是什么？
分别属次级消费者、三级消费者
⑶属第三营养级的动物有哪些？
青蛙、蜘蛛、鸟
属三级消费者动物有哪些？
蛇、青蛙、鸟、猫头鹰
占有三个营养级的动物是？
猫头鹰(第四’、第五’、第 六’) ⑷青蛙和蜘蛛是什么关系？ 捕食、竞争
回顾思考： 这滴海水研究上可不可以算是一个
生态系统？为什么？
生态系统ห้องสมุดไป่ตู้结构
Go back
分组讨论
⒈图中有哪些类型的生物？哪些非生物？ ⒉按不同生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，进行归类。 ⒊这些生物之间有什么样的食物联系？请写出几条典型的食物链。
常见的营养方式：①光合营养 ②摄食营养 ③腐生营养
二、生态系统的结构：⒈组成成分
(无机物→有机物)
还有化能合成细菌、蓝藻等
③3个要点： a.高中一般指捕食链 b.箭头代表能量流动方向 c.从生产者开始，到最高级消费者为止
二、生态系统的结构：⒉营养结构
⑴食物链： ⑵食物网： 许多食物链彼此交错连成的复杂营养结构 P92
二、生态系统的结构：⒉营养结构
⑴图中有多少条食物链？ 4条 ⑵青蛙的营养级别是什么？
分别属第三、第四营养级
病毒 (有机物→无机物) 腐生性 还有腐食性动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫
能不能说植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者？
应用 思考
⑴下图表示的是生态系统的哪一个层次？
生态系统
⑵任意将生产者、消费者、分解者组 合在一起都能形成生态系统吗？不能 ⑶生态系统的基石是哪类生物？ 生产者 为什么？ 为消费者、分解者提供物质 和能量是它们生存的前提 ⑷将生物遗体、遗物中的有机物 转化为无机物归还自然界的是哪 类生物？ 分解者
按研究范围分
自 然 生 态 系 统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统等 海洋生态系统
水域生态系统
农田生态系统 果园生态系统 人工林生态系统 城市生态系统等
按生态类型分
人 工 生 态 系 统
淡水生态系统等
2007最佳显微照片： 一滴海水和缝衣针的针眼儿
这滴海水在研究上可不可以算是一个生态系统？
有机物
无机物
⑸消费者可有可无吗？不是。 ①消费者能帮助生产者的生存 和繁衍。 ②加速物质的循环。
二、生态系统的结构： ⒉营养结构
⑴食物链： ①概念：生物之间由于 食物 关系而形成的一种联系 ②实例：
草 蝗虫 蛙 蛇 猫头鹰 生产者 初级消费者 次级’ 三级’ 四级消费者 第一营养级 第二’ 第三’ 第四’ 第五营养 级 该食物链共五个营养级