如何培养学生的体育兴趣和习惯
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育教育在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
培养小学生的体育兴趣不仅可以使他们身体健康发展，还可以提高他们的团队意识、协作能力和竞争意识。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，小学生的体育教育需要注重趣味性。
由于小学生的注意力相对较短，因此在教学过程中应运用多种趣味活动吸引他们的注意力。
例如，创设一些有趣的游戏，让小学生在游戏中体验体育的乐趣。
此外，教师也可以邀请一些体育明星或者校园体育偶像来进行体育讲座或示范，激发小学生对体育的兴趣。
其次，体育课程的多样化对于培养小学生的体育兴趣至关重要。
小学生的兴趣各不相同，对不同的体育项目也有不同的喜好。
因此，教师应该提供多种体育项目给小学生选择，并根据学生的兴趣和特长来进行培养。
例如，如果一个学生对篮球感兴趣，那么在体育课上可以增加篮球项目的时间，为他提供更多参与篮球的机会。
此外，家庭和学校的合作对于培养小学生的体育兴趣也至关重要。
学校可以与家长积极合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中去。
例如，学校可以组织家长参观校内的体育比赛，让家长亲自感受到孩子们在体育方面取得的成绩。
同时，学校还可以定期向家长发放学生的体育成绩报告，让家长了解孩子们在体育方面的表现，以便及时给予鼓励和指导。
而要培养小学生的体育兴趣，校园体育活动的开展是不可或缺的。
学校可以组织各类体育比赛，如田径运动会、足球比赛等。
参加比赛可以让学生感受到体育竞技的乐趣，进一步激发他们对体育的兴趣。
此外，学校还可以组织一些体育社团，为那些对某种体育项目特别感兴趣的学生提供一个展示自己才艺的机会。
通过这些校园体育活动的开展，可以有效地培养小学生的体育兴趣。
最后，教师的榜样作用对于培养小学生的体育兴趣也具有重要影响。
教师应该树立良好的体育品德，积极参与体育活动，为学生树立榜样。
同时，教师还应该不断提升自己的体育专业知识和教学水平，为学生提供更好的体育教育。
总之，培养小学生的体育兴趣是非常重要的。
培养学生对体育的兴趣和爱好,养成良好的体育锻炼习惯
培养学生对体育的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯刘满年高中体育备课组培养学生对体育的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯刘满年高中体育备课组我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”培养学生对体育的兴趣和爱好，并养成良好的体育锻炼习惯，是体育教学成果的一个重要标志，而且在体育课堂教学中，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要意义。
早在1976年，联合国教科文组织就提出，社会的发展应是“以人为核心的发展”。
现在，越来越多的人们，把人的发展提到了一个新的历史高度。
如何使学校体育为人的终身发展打下良好的基础，当引起我们的高度重视。
然而，在目前的学校体育教育中，还存在着许多与“人的终身发展”不和谐的因素，最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄，其主要表现有：一是学生喜欢活动，但不喜欢上体育课。
现在的学生好动，吵起来追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性。
二是除了几个足球迷外，真正能参与到日常体育活动中的所占的比例很小，而且，即使是足球迷，可能也只停留在电视观看上，对球星、球赛虽可以作肤浅的评头论足，自己却不会去参与，也难以有欣赏品位。
三是把体育当作一种被动的不得不做的任务与负担。
如果没有考试，可能连最起码的活动也不乐意，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。
有这种应试的观念在，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的，难以养成体育活动与欣赏的良好习惯和能力。
四是受“应试教育”思想影响，认为学生参加体育锻炼是浪费时间。
教师、家长、社会对学生考高分上大学寄予厚望，而非高考课目的体育认为可有可无，学生参与体育活动是浪费时间，殊不知体育锻炼能促进身心健康，提高学习效率。
另外，受“应试教育”影响，教师作业布置量非常大，学生课业负担过重，使学生无法抽身于体育锻炼，也就谈不上兴趣培养。
如何帮助孩子养成良好的体育锻炼习惯
如何帮助孩子养成良好的体育锻炼习惯
帮助孩子养成良好的体育锻炼习惯需要以下几点：
1. 激发兴趣：鼓励孩子选择自己喜欢的运动项目，在他们感兴趣的
领域提供支持和鼓励，以帮助他们培养长期的兴趣。
2. 树立榜样：作为父母，自己也要积极参与体育锻炼，成为孩子的
榜样。
可以定期与孩子一起进行户外活动，如散步、骑自行车、一起
打篮球等，鼓励他们体验运动的乐趣。
3. 制定计划：帮助孩子制定每天或每周的锻炼计划，包括时间、地
点和活动内容。
将这个计划写下来，并为孩子提供必要的提示和提醒，以确保他们能坚持锻炼。
4. 丰富选择：尝试不同的运动项目和活动，让孩子享受不同种类的
体育锻炼，如跑步、游泳、球类运动等。
多样化的选择可以帮助孩子
找到适合他们的运动项目，并避免因单一运动造成的厌倦感。
5. 创造机会：提供机会让孩子参加学校或社区组织的体育活动，如
运动队、社团等。
这样可以增加他们在锻炼中的参与度和动力，也可
以让他们结识到志同道合的小伙伴。
6. 奖励鼓励：用奖励和鼓励来激励孩子坚持体育锻炼。
可以设立小
奖励机制，如完成一周的锻炼计划可以获得一次特殊的活动或小礼物，以增加他们对锻炼的积极性。
7. 注重安全：确保孩子在参与体育活动时的安全。
提供适当的保护措施，如头盔、护膝等，并教导孩子关于运动受伤的预防知识，培养他们安全运动的意识。
8. 灵活性和耐心：不要给孩子过多的压力，要根据他们的兴趣和能力，灵活调整锻炼计划。
同时，要有耐心，理解孩子可能会出现懒惰或暂时的不感兴趣的情况，通过耐心沟通和鼓励，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯。
小学生怎样培养对体育运动的兴趣
小学生怎样培养对体育运动的兴趣引言体育运动对小学生的身心发展非常重要，它不仅有助于提高学生的身体素质和健康状况，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
然而，由于现代生活方式的影响和学业的压力，很多小学生对体育运动缺乏兴趣。
为了帮助小学生培养对体育运动的兴趣，本文将分享一些有效的方法和建议。
1. 提供多样性的运动项目小学生对体育运动的兴趣可能因为缺乏对不同运动项目的了解而受到限制。
因此，学校和家长可以提供多样性的运动项目，让小学生有更多的选择。
例如，学校可以组织定期的体育运动展示活动，展示不同的运动项目，引导学生参与。
家长也可以带领孩子参观不同的体育比赛，让他们亲身体验不同项目的魅力。
2. 创造积极的体育环境为了培养小学生对体育运动的兴趣，学校和家长需要共同努力创造一个积极的体育环境。
学校可以组织友谊赛和比赛，让学生体验到竞争的乐趣和成就感。
同时，鼓励学生互相支持和尊重，避免批评和歧视。
家长也可以给予孩子积极的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和克服困难的能力。
3. 教授基本技能和规则小学生在体育运动中缺乏兴趣的另一个原因是缺乏基本技能和规则的了解。
因此，学校和家长需要重视教授小学生基本的技能和规则，为他们提供良好的学习环境。
学校可以在体育课上重点讲解体育项目的基本技能和规则，让学生掌握运动的基本要素。
家长也可以购买相关的教学书籍或视频资料，与孩子一起学习和训练。
4. 提供积极的角色模型小学生通常会受到他们周围的人的影响。
因此，学校和家长可以提供积极的角色模型，激发学生对体育运动的兴趣。
学校可以邀请专业运动员或体育教练来进行讲座和示范，让学生了解成功运动员的努力和付出。
家长也可以与孩子一起观看体育比赛，讨论运动员的技巧和精神面貌，激发孩子的兴趣和热情。
5. 创造轻松和愉快的体育体验对于小学生来说，体育运动应该是一种轻松和愉快的体验。
因此，学校和家长需要创造一个积极的体育氛围，让学生享受运动的乐趣。
学校可以组织集体活动和游戏，让学生在轻松的环境中锻炼身体。
如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯
等 等 。 学 生 自 己发 现 一 点 一 滴 的 进 步 和 成 功 。这 些 都 会 给 让 学 生 很 大 的精 神 鼓 舞 ， 生 就 会 在 不 知 不 觉 中对 体 育 课 产 生 学 浓 厚 的兴 趣 。 二 、 选 教 材 内容 。 大 学 生 自主 选 择 学 习 内 容 培 养 其 精 扩
２１ 第 ５ 试 ＮＮ Ｏ 佴 ３ 期考 ：
如 何 培 养 学 生 的 体 育 兴 趣 、 好 和 习 惯 爱
邵 丽
（ 阳市 第 六 高 级 中学 ， 南 信 阳 信 河 ４４０ ） ６ １ ０
学 校 体 育 是 一 项 复 杂 的 系统 工 程 ， 涉 及 诸 多 因 素 ， 中 它 其 体 育 教 学 质 量 起 着 至 关 重 要 的制 约 作 用 。体 育 教 学 不 仅 是 一 门科 学 。 且是 一 门 艺术 。 学 是 教 师 的 教 与 学 生 的 学 的 双 边 而 教 活 动 教 师 不仅 自己要 有 丰 富 的情 感 ， 且 要 善 于 启 发 学 生 的 而 情 感 ， 师 生 情 感 产 生 共 鸣 ， 而 在 师 生 之 间 建 立 起 相 互 信 任 使 从 的 关 系 ， 养 学 生 的 体 育 兴 趣 、 好 和 习惯 ， 促 使 学 生 热 爱 培 爱 并 体育 这 门 学科 的 学 习 。 新课 程 的 基 本 理 念 强 调 ： 运 动 兴 趣 和 习 惯 是 促 进 学 生 自 “ 主 学 习 和 终 身 坚 持 锻 炼 的前 提 ，无 论 是 教 学 内容 的选 择 还 是 教 学 方 法 的 更 新 ． 应 十 分 关 注 学 生 的运 动 兴 趣 ， 都 只有 激 发 和 保 持 学 生 的 运 动 兴 趣 ，才 能 使 学 生 自觉 、积 极 地 进 行 体 育 锻 炼 。 因 此 ， 体 育教 学 中 ， 视 学 生 的 运 动 兴 趣 是 实 现 体 育 与 在 重 健 康 课 程 目标 和 价 值 的有 效 保 证 。 在 过 去 的 体 育 课 程 与 体 育 ” 教 学 中 ， 于对 学 生 的 主 体 地 位 与 主体 需 要 缺 乏 足 够 的 认 识 ， 由 重 视 知 识 的 传 授 ． 视 个 性 发 展 ， 师 强 行 灌 输 ， 生 被 动 接 忽 教 学 受 ， 部 分 学 生 毫 无 乐 趣 可 言 。 样 造 成 很 大 一 部 分 学 生 喜 欢 大 这 体 育 ． 不 愿 意 上 体 育 课 。体 育课 程 与 教 学 改 革 ， 是 要 改 革 而 就 那 些 不 适 应 时代 发展 与教 育发 展 的 陈 旧理 念 、 内容 与 方 法 。 学 生 在 体 育 课 程 学 习 中 的 主 体 地 位 应 当受 到 尊 重 ，学 生 的运 动 兴 趣 理 应得 到关 注 。 育 课 程 标 准 倡 导 培 养 、 发 和保 持 学 生 体 激 的 学 习 兴趣 。 样 激 发 和 培 养 学 生 的 体 育 学 习 兴 趣 呢 ？ 大 体 怎 广 育 教 师 在 体 育 教 学 实 践 中进 行 了积 极 的 探 索 、 考 ， 实 践 着 思 并 如何 把 体 育课 变 得 更 加 生 动 有 趣 ，有 效 激 发 学 生 体 育 学 习锻 炼 的 热 情 。 生 的运 动 兴 趣 不 是 天 生 的 ， 是 在 后 天 的 运 动 实 学 而 践 中 逐 渐 形 成 和 发 展 的 。 何 培 养 学 生 的运 动 兴 趣 ， 如 我认 为应 从 以下 几 个 方 面 人 手 。 利 用 学 生 在 学 习体 育 过 程 中 获 得 的 认 同 感 培 养 其 兴 趣 教 师 和 同 学 对 一 个 学 生 进 步 、 功 的 认 同是 对 其 后 继 学 成 习 的莫 大 鼓 励 。 学 生 从 进 步 成 功 的喜 悦 中发 现 自我 、 定 自 肯 我 、 纳 自我 ， 下 一 步 的进 步 、 功 增 强 信 心 。 为 了做 到 这 悦 为 成 点 ， 师 可 以在 教 育 活 动 中 利 用 各 种 机 会 ： 在 课 堂 上 学 教 如 生 一 次 良好 的 运 动 表 现 、 一 次 出色 的 示 范 得 到 了 老 师 的 肯 定 ，在 运 动 竞 赛 中 的 出色 表 现 得 到 了 同学 们 的 羡 慕 的 目光 ，
培养学生体育兴趣的教学方法
培养学生体育兴趣的教学方法引言：体育运动是学校教育中不可或缺的一环，它既可以锻炼学生的身体素质，也可以促进学生全面发展。
然而，学生对体育活动的兴趣却普遍不高。
针对这个问题，我将介绍一些培养学生体育兴趣的教学方法。
1. 轻松愉快的课堂氛围在体育课上，创造轻松愉快的课堂氛围对培养学生体育兴趣至关重要。
老师可以通过幽默的语言和行为，让学生在活动中感到放松和愉快。
同时，老师还可以鼓励学生互相合作、分享和竞争，增强课堂的积极氛围。
2. 多样化的活动内容为了激发学生对体育运动的兴趣，我们需要提供多样化的活动内容。
例如，除了传统的田径、足球、篮球等项目，可以引入一些新颖的运动项目，如攀岩、曲棍球等。
通过丰富多样的活动内容，学生可以发现自己擅长的运动项目，从而培养起对体育的兴趣。
3. 灵活的教学方法体育课上，教师可以采用灵活的教学方法，如分组竞赛、集体讨论、示范演示等，增加课堂的趣味性和参与度。
此外，老师还可以结合音乐、游戏等元素，让学生在活动中感到快乐和充实。
这样的教学方法能够让学生更加主动地参与体育活动，从而培养起对体育的兴趣。
4. 激发学生的自信心激发学生的自信心对培养他们的体育兴趣非常重要。
在体育课上，老师应该给予学生充分的鼓励和肯定，让他们相信自己有能力参与和取得优异的成绩。
同时，老师也应该注重对学生进行适当的评价和指导，帮助他们不断提高自己的技能水平。
5. 个体差异化教学每个学生的体育兴趣和能力都不相同，因此，教师需要进行个体差异化教学。
针对不同的学生，可以给予他们不同的活动选择和挑战，以满足他们的兴趣和需求。
在体育课上，老师可以根据学生的实际情况，提供个性化的指导和训练，使每个学生都能体验到成功的喜悦，从而激发他们的体育兴趣。
6. 利用科技手段在现代教育中，科技手段的应用可以起到事半功倍的效果。
在体育教学中，老师可以利用科技手段，如视频教学、在线资源等，增加课堂的多样性和趣味性。
通过观看精彩的体育比赛视频，学生能够更直观地感受到运动的魅力，从而激发他们对体育运动的兴趣。
小学生应该如何培养良好的运动习惯
小学生应该如何培养良好的运动习惯在当今社会，孩子们的健康成长备受关注，而良好的运动习惯对于小学生的身心发展起着至关重要的作用。
那么，小学生应该如何培养良好的运动习惯呢？首先，要让孩子们认识到运动的重要性。
家长和老师可以通过生动有趣的方式，向孩子们讲解运动对身体的好处，比如能够让身体更强壮、更灵活，有助于长高，还能让心情更愉快，提高学习效率等等。
可以给孩子们讲一些运动员的故事，或者一起观看体育比赛，激发他们对运动的兴趣和向往。
为孩子创造良好的运动环境也是关键。
学校应该配备完善的体育设施，有宽敞的操场、多样的运动器材，让孩子们在课余时间能够方便地进行各种运动。
家庭方面，家长可以在家中准备一些简单的运动器材，如跳绳、毽子、小哑铃等，鼓励孩子在家中也能随时运动。
制定合理的运动计划是培养运动习惯的重要步骤。
对于小学生来说，每天至少应该保证一个小时的运动时间。
可以将这一个小时分为几个部分，比如早上起床后进行简单的伸展运动，课间休息时到操场上活动活动，放学后进行一些较为系统的体育锻炼，如跑步、跳绳、打球等。
运动的强度要适中，根据孩子的年龄和身体状况来安排，避免过度疲劳和受伤。
家长和老师要以身作则。
如果家长自己热爱运动，经常带着孩子一起锻炼，孩子会更容易养成运动的习惯。
老师在学校里也要积极参与运动，给学生树立榜样。
同时，家长和老师要给予孩子充分的支持和鼓励，当孩子在运动中取得进步时，及时表扬他们，让他们感受到运动带来的成就感。
选择孩子感兴趣的运动项目也很重要。
每个孩子的性格和喜好都不同，有的孩子喜欢跑步，有的孩子喜欢打球，有的孩子喜欢游泳。
家长和老师可以根据孩子的兴趣，引导他们参与相应的运动项目。
这样，孩子会更愿意投入到运动中，并且能够坚持下去。
和小伙伴一起运动可以增加运动的乐趣。
家长可以鼓励孩子邀请同学、朋友一起运动，比如一起踢足球、打羽毛球等。
在群体运动中，孩子们可以互相学习、互相竞争，提高运动的积极性。
此外，培养孩子的自律能力也有助于养成良好的运动习惯。
体育教育应该注重哪些方面的培养？
体育教育应该注重哪些方面的培养？体育教育：凌驾于竞技，塑造全面发展的人才体育教育不仅仅是注意培养运动员，更应是全面提升学生身心素质的最有效途径。
站在教育专家的角度，我认为体育教育应重点培养以下几个方面：一、运动技能与体能发展：基础运动技能训练：掌握跑步、跳跃、投掷、攀爬等基本运动技能，为学生打下运动的基础，并培养他们对运动的兴趣和爱好。
专项运动技能训练：帮助和鼓励学生选择自己比较喜欢的运动项目进行专项训练，培养其运动专长，提升运动能力。
体能训练：按照科学合理的训练方法，提升学生的肌肉力量、心肺功能、协调性、灵敏性等体能指标，提高其身体素质。
二、运动认知与策略能力：运动规则理解：指导学生理解不同运动项目的技术规则、比赛规则等，提高他们运动的规范性。
运动策略分析：重视培养学生分析比赛局势、制定战术、临场应变的能力，使其拥有独立的思考和解决问题的能力。
团队协作意识培养：通过小组合作、团队比赛等形式，培养学生的团队合作精神、沟通能力和协作能力。
三、运动情感与意志品质：运动兴趣与热爱：帮助学生感受运动的乐趣，激发他们对运动的热爱，重视培养良好的运动习惯。
竞争意识与拼搏精神：通过比赛等形式，培养学生的竞争意识、拼搏精神、抗挫折能力和坚韧不拔的意志品质。
尊重规则、友谊第一：特别强调运动的公平竞争原则，培养学生尊重规则、尊重对手、友谊第一的体育精神。
四、身体健康与心理健康：健康生活习惯养成：帮助和鼓励学生养成健康的生活习惯，如饮食均衡、适当运动、充足睡眠等，预防慢性疾病的发生。
心理调节能力培养：通过体育活动，帮助学生宣泄压力、释放情绪、调节心理状态，提高其心理健康水平。
安全意识与自我保护：教导学生掌握运动安全知识，提高自我保护意识，有效预防运动伤害。
五、体育文化与价值观：体育文化传承：了解体育发展史、奥运精神等体育文化，传承体育精神和体育文化。
积极主动的价值观塑造：通过体育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的品德修养，拥有一个身心健康、全面发展的人。
如何培养学生的体育兴趣和运动能力
如何培养学生的体育兴趣和运动能力体育活动对学生的发展至关重要，它不仅可以增强身体素质，还可以培养团队合作能力和竞争意识。
然而，许多学生缺乏对体育的兴趣，并且运动能力相对较弱。
那么，如何培养学生的体育兴趣和运动能力呢？本文将从以下几个方面来进行探讨。
一、丰富多样的体育活动为了激发学生的体育兴趣，学校和教师应该提供丰富多样的体育活动。
不仅仅局限于课堂上的基础运动项目，还应该包括一些新颖有趣的活动，如攀岩、瑜伽、游泳等。
通过多样化的体育活动，学生可以找到自己感兴趣的项目，提高参与的积极性，从而培养对体育的兴趣。
二、提供良好的体育设施和装备良好的体育设施和装备是培养学生体育兴趣和运动能力的基础条件。
学校需要投入资金，在校园内建设符合安全标准的运动场地和器材，如篮球场、足球场和跑道等。
同时，提供专业的体育装备，如运动鞋、球类、健身器材等，为学生提供良好的运动条件，激发他们参与体育活动的热情。
三、鼓励学生参与竞赛和比赛参与竞赛和比赛可以激发学生的运动能力和竞争意识，培养他们坚持不懈的品质。
学校可以组织各类体育比赛，如田径运动、篮球比赛等，并丰富奖励机制，提供荣誉和奖品以激励学生。
此外，还可以鼓励学生参与社区或地区的体育赛事，与其他学校或机构进行交流和比拼，提高学生的竞技水平。
四、鼓励家庭支持和参与家庭是培养学生体育兴趣和运动能力的重要影响因素。
学校应该积极与家长沟通，鼓励家长支持学生的体育活动，并提供相关的指导。
家长可以带领孩子进行户外活动，与他们一起参加运动项目，如骑车、游泳等，与孩子共同享受运动的乐趣。
通过家庭的支持和参与，学生的体育兴趣和运动能力可以得到更好的发展。
五、培养体育教师的专业素养和教学方法体育教师是学生体育兴趣和运动能力培养的关键人物。
因此，学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的专业素养和教学水平。
体育教师应该了解学生的特点和需求，根据实际情况设计个性化的教学方案，注重培养学生的兴趣和乐趣。
如何激发学生对体育的兴趣教研记录
如何激发学生对体育的兴趣一、概述体育运动作为学生课堂教学的一项重要内容，既有助于学生身体健康和成长，又能促进学生团队合作意识和个人素质的提高。
但是，在教学实践中，有时会发现学生对体育运动缺乏兴趣，甚至存在抵触情绪。
如何激发学生对体育的兴趣成为每一位体育教师和教研人员需要思考和解决的问题。
二、理解学生1. 学生芳龄特点学生的芳龄特点决定了对体育运动兴趣的形成。
小学生好奇心强，喜欢模仿和动手动脑，可以通过游戏方式引导他们对体育运动的兴趣；中学生逐渐形成自我意识，对体育运动可能有更深层次的认识和需求。
2. 学生个性特点不同学生有不同的个性特点，有的喜欢集体活动，有的喜欢独自锻炼，教师要根据学生特点有针对性地引导他们参与体育活动。
三、方法探讨1. 创设良好的体育环境体育课教学环境是激发学生兴趣的首要条件，教师要创设愉快、轻松、富有挑战性的体育活动环境，让学生在体验中产生兴趣和乐趣。
2. 设计多样化的体育课程体育课程的多样化是激发学生兴趣的关键，教师要根据学生芳龄和个性特点设计丰富多彩的体育课程，包括有趣的游戏、挑战性的运动项目等，引导学生参与体育活动。
3. 鼓励学生参与体育竞赛体育竞赛是激发学生兴趣的有效手段之一，教师应鼓励学生积极参与学校内部和校际的体育竞赛，提高学生对体育的认知和兴趣。
四、激发学生兴趣的策略1. 发挥学生自主选择权教师不应强迫学生参与某项体育运动，而应根据学生特长和兴趣，让他们自主选择参与的体育活动，激发学生的积极性。
2. 给予积极的鼓励和奖励教师要给予学生积极的鼓励和奖励，激励他们积极参与体育运动，树立积极的体育态度。
3. 营造团队合作氛围体育活动中的团队合作是培养学生团队精神和合作意识的重要途径，教师要营造良好的团队合作氛围，激发学生对体育运动的兴趣。
五、实施效果评估1. 观察学生参与情况在实施激发学生对体育的兴趣的策略后，教师需要及时观察学生的参与情况，包括学生的兴趣表现、运动技能提高情况等。
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河ｊ 省灵寿县青 同四年制职 业初 中学校 Ｅ 自红平
形式 多样 的竞赛活动并给予恰当的精神或物质 体育 教学是 国民体育 的基 础 ，在 培养 人 素质和基本活动能力的全面发展 ，使他 们掌握 ： 会挖掘 出孩子们 自身 的积极进取的潜 能， 了体育卫生保健基础知识 。学生体育运动的手 奖励 ， 才 中占有重要 的地位 和作用 。因此 改革学 校 提高他们体育活动的兴趣 。 方法丰富了学生 的体育文化知识 ， 不仅是锻 ： 体育 工作是一个 十分重要 的问题 ，学 校体 育 段 、
、
从孩子们喜欢的运动练起
培养学生参加体育锻炼的兴趣 、 爱好 与 培养组织 纪律性、 团结合 作、 争意识 以及 和延伸。 竞 兴趣是人 的一种心理 现象 ，是指一个人认 力 ， 习惯 ， 不仅是 一般 的体育教育过程 ， 而且更要强 个性。 － 识与掌握某种现象 、事物或参与某项活动具有 其他 良好 的品德、 积极情绪的一种心理倾向。 因此 ， 兴趣不能离开 者的兴趣 、 爱好 ， 选择与确定体育活动的内容就 因此 ， 不仅要求在 三、 在课 堂教学中引入竞争机制 ， 激发学 习 调这是一个 养成教育的过程 ， 体育课中进行教育 ， 而且应课内外结合 ， 内外 校 因此 ， 学校要 充分发挥体育教 师的积极性 ， 正如一位心理学家所说 ：即使是天生懦弱 ： “ 结合 ， 共同实现之。 具体 的对象。 在体育教学 中， 培养从事体育活 动 兴趣
关 耋 学 生 情 感 渗 透 思 想 品 德 教 育
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浅谈如何在英语教学 中渗透思想品德教 育
江苏省赣榆县 门河 中学 郭 丽
” 教 老子说 ：道 冲， “ 而用之或不盈 。渊兮 ， 似万 人都是德育工作者 。教师 良好 的形象和美好的 成 的， 师应努力挖掘这些 暗含在教材 中的德
为此 ， 要充 育 因素 ，把所 教知识 和要教 授 的道 理有 机结 物之宗 ； 湛兮 ， 存。吾不知谁之子 ， 似或 象帝之 情感是德育教育在课堂实施的前提 。 适时适 度地在 教学 中渗透思 想品质 、 国 爱 先 。” 可见在古代 就非常重视道德 的ｆ用 ， ＃ 认为 分发挥教师在教学 中体现 的人格魅力 ，提高 自 合 ， 教师要唤起学 它能发挥无法限量的作用 ，是无穷无尽而且永 身 的德育意识 ，注重 自己的仪表形象 、 言形 主义和社会主义等方面 的教育 。 语 远不会枯竭 ， 它是万事万物的宗主 ， 支配着一切 象 、 行为形象。
生 对道 德现象的情感体验。 使学 生逐 步树 立正
事物。 著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过 ：
教师的人格形象对学生起着潜移默化的作 确 的思想和培养 良好 的品德 ， 培养克服 困难的
得到 良好 的思想情 感教育 。前苏 “ 育的 目标不仅在于发展和充实智能 ， 智 而且也 用。有人说 ： 灵魂要靠灵魂来 塑造 ， 人格要靠人 意 志和毅力 ， 在于形成高 尚的道德和优美的品质 。” 百育德 格来培养 。因此 ，老师要用 自己高尚的道德情 联教育 家赞 可夫指出 ： “ 教学 法必须触及学生 的
育的兴趣 、 爱好 、 要求和促使学 生养成体育锻炼 掘体育教学的潜能， 使其获得综合效益。 我们的 பைடு நூலகம்忽视培养学生对从事体育活动的兴趣 、爱好 ：
习惯 的观念 ，只有这样才能培养学生对体育的 体育教学 ， 不仅锻炼了学生 的身体 ， 改善 了学生 和养成锻炼 的习惯 ，这样是不可能奠定 学生终 ：
十分重要。 以从学生们喜欢的运动练起 ， 所 让他 的孩子在其内心深处也隐藏着些许争强好胜的 一
变成生活中的 自然行为。
大胆改革课 堂教学 ， 使体育改革深入发展 ， 良性 们 随着兴趣的形成和爱好 的增长 ，把体 育锻炼 本性。学校的体育教学应同体育锻炼和运动竞 ： ” 赛等基本途径相互配合 ，共 同实现学校体育的 ， 循环。 只有这样 ， 学生才能有参加学校体育的兴 趣 二、 挖掘体育教学的潜能使其获得综合效益 目的、 任务 。 学校体育教学是应 该重视学生体育 ： ，并使之慢慢形成 习惯 ，奠定终 身体育 的基 础。 需要采用各种各 学校 的体育教学 同其他文化课一样 ，也是 能力的培养 ， 促进学生身体全面发展， 一味强 ， 体育教学是一个系统工程， 但 样的办法 、 。 手段 首先应树立在体育课中培养体 科学文化 知识 的重要组成部分 ， 因此 ， 要不断挖 调体育教学培养能力促 进学生身体 全面发展 ，：
也是激发学生体育乐趣 ， 培养终 改革不仅 要使学 生掌握 “ 三基 ”培养 学生体 炼身体 的需要 ， 起来 ，强调培养 学生对 体育 的兴趣 ，养成 体 教材特点 ， 对同学们进行思想品德教育 ， 心理和 ・
育锻 炼的习惯 。
一
四、 内外相结合培养体 育兴趣 ， 养成体育锻 体育教学需要通过长时间的运动时间和运
炼 育能 力 ，而且 应把 中学体育 同课外 活动结 合 身参加体育锻炼习惯的需要 ，同时我们 还结合 ： 的 习惯
动体验来完成 ， 仅靠课 上的时间是远远不够 的。 意志品质的教育， 这样使学生在体育锻炼中， ： 不 课外体育和活动类体育是体育教学 的有利补充 仅能获取知识 ，还能启迪和发展学生的思维智 ，
爱好兴趣和养成体育锻炼的习惯 。 的健康状况 ， 同时 也促进了学生身体机能、 身体 身体育的基础 的。所以在体育教学 中举 办一些 ：
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