公司职业素养培训规划方案

. 部分内容来源于网络，侵权请联系删除！ 深圳市沃特新材料股份有限公司 职业素养培训规划方案 AHR管理中心

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部分内容来源于网络，侵权请联系删除！ 目 录 第一章 总 则 ................................................................................................... 3

一.目的 ............................................................................................................. 3 二.培训目标 ..................................................................................................... 3 三．培训对象................................................................................................... 3 第二章 培训管理 ............................................................................................ 3

一.培训课程模型建设 .................................................................................... 3 二.培训模式 ..................................................................................................... 6 三、培训实施注意事项 .................................................................................. 7 四、培训费用预算方案 .................................................................................. 7 五、培训效果评估 .......................................................................................... 8 六、各层级员工培训方向 .............................................................................. 9 七、主要项目及实施计划 ............................................................................ 10 （一）主要项目及时间安排 ........................................................................ 10 八、补充说明................................................................................................. 14 .

部分内容来源于网络，侵权请联系删除！ 第一章 总 则 一.目的 为培养基层管理（班组长）和中层管理者的职业素养，激发员工的工作活力，提升员工的职业意识和工作效率，提高绩效，从而增强企业的整体综合竞争力。

二.培训目标 通过推行职业素养的培训，提升公司基层和中层管理人员的学习能力与创新能力，提升员工的综合素质和绩效。

三．培训对象 基层管理（班组长）和中层管理者。

第二章 培训管理 一.培训课程模型建设 职业化培训就是在工作之初对员工的态度、行为、方法等进行引导和培训，以提高其基本职业素养，使员工最大限度激活工作热情、提高工作效率、进而提升团队绩效。 1、从专业走向管理——基层管理者职业素养培训 基层管理者虽然已有较资深的技术能力，但是伴随职业生涯的延伸，工作期间就会遇到“职业瓶

颈”，发展盲目，后劲儿不足。如果组织中处于“高原”状态的管理者，将直接导致组织整体发展处于停滞状态。如何突破瓶颈，使在基层管理者重新焕发活力，做好“执行计划、监督过程、提升管理技能”的作用，已经成为所有企业面临的亟待解决的问题。 . 部分内容来源于网络，侵权请联系删除！ （1）优秀管理者能力素质模型：

 敬业心：责任、推动组织成长；  事业心：保持持续的工作激情，工作即事业；  基业愿景：致力于个人职业品牌与组织品牌的塑造；  心智改善：思维习惯、情绪心态；  专业度：个人的专业技术能力；  技能环：作为优秀的职业化员工必备的职业技能；  职业目标：阶段性的职业规划与发展目标；  职业习惯：卓越成长的行为习惯。

（2）基层管理者职业化素养提升课程设置 表1：基层管理者培训课程设置表 课程类别 课程模块 课程概要

职业竞争力重塑 职业化竞争力 依据素质模型要求，挖掘不曾表露的潜力，重拾自信，全面提升基层管理者职业竞争力。

角色认知 基层管理者角色认知 基层管理者，作为“工头、将尾”，既要执行好上头的计划，又要做好监督和技术指导作用。

职业技能管理 团队意识 增强团队意识，营造团队氛围，制定团队的工作目标，为组织的发展共同努力。

有效沟通 协调组织及人员关系，做到有效沟通，提升工作效率。

时间管理 分清事务轻重缓急，优先完成重点工作，做高效和有价值的事情。

2、突破思维定势，从管理走向经营——中层管理人员管理能力提升培训

内修于心外塑于行敬业心事业心基业愿景心智改善

专业度技能环职业目标职业习惯.

部分内容来源于网络，侵权请联系删除！ 中层管理者是企业的脊梁，是企业的核心人才库，是企业得以生生不息的创新源泉！中层领导长

期处在生产和经营的一线，工作的时间长，学习的时间少，总结提高的时间更少，凭理论管理、凭经验管理、凭感情管理成为在管理实际过程中的最大习惯，同时也是最大障碍。中高层经理的素养与能力已经成为企业纵深发展的软肋！ 中层管理人员培训以岗位胜任力为依据，与岗位职责想结合，以改善岗位效能为基础目标，以提高组织绩效为管理目标，逐步实现干部培养的系统性、针对性和持续性。通过岗位胜任力为基础的培养计划，提升中层管理人员的管理和执行能力，从而提升企业整体管理水平。 （1）中层管理者胜任能力素质模型：

（2）中层管理人员课程设置 表2：中层管理者培训课程设置表

课程类别 课程模块 课程目标

自我认知 中层管理者角色认知 良好的心态，认知中层管理者角色定位，突破原有固有模式，激发潜能。 黄金心态

管理思维 结果导向 以结果为导向，突破思维定势，

提升系统思维，创新能力，构建管理高效运作体系。 系统思维

创新思维 管理体系认知

职业技能 高绩效团队建设 提升中层管理者关键管理技能，把握中层管理工作全景，全面提升中层管理绩效。

有效授权与激励

权变领导 高效沟通

事管理自己管理组织

管理工作管理战略人

短期长期•职业心态•服务客户、关注市场•自我认识、自我发展

•领导力•沟通与影响力•授权与信任•表达与展示

•结果导向•系统思考•创新思维•工具支持

•战略规划与执行•战略传承•经营敏感.

部分内容来源于网络，侵权请联系删除！ 执行力提升

时间管理 控制管理

压力管理 教练法 应用教练法突破在职员工常见的心理障碍，倾听自身内心的呼唤，重塑发展方向。

情绪管理 调控自己的情绪，做一个理性控制情感的管理者。

战略管理 战略规划 提升战略规划能力，提升企业整

体经营水平。 企业经营

自我修炼 从优秀到卓越 历练人生，修炼自我，打造个人核心价值，做优秀到卓越。

二.培训模式 在培训内容上，每季度可举行一次大型专题培训，课题内容待定商讨；培训模式可分为公司统一组织和各所属公司及公司各中心、部门独立开展培训。 根据培训对象不同，管理层培训分为：基层管理者、中层管理者、高层管理者培训。（本方案具体阐述“基层管理者、中层管理者培训模式） （一）.基层管理者培训模式 基层管理干部的重点在于提高工作效率的培训，管理制度的培训，有效团队的建设，企业文

化了解上，生产实践等管理技能培训。 1、 基层管理者培训模式 基层管理者培训模式 序号 培训模式 对象 1 选择内部讲师培训，岗位技能培训；

基层管理干部 2 采用内部光碟的形式培训，对一些管理技能、思维进行培训； 3 集中讨论与自学相结合，掌握新资讯，了解专业领域动态； 4 参加拓展训练，提高团队协作、创新能力； 5 继续教育学习。

（二）.中层管理者培训模式 中高层管理培训重点在管理者能力的开发，通过培训，激发管理者的个人潜能，增强团队活力，

凝聚力和创造力，使管理者加深对现代企业经营管理的理解，了解企业内外部的形势，树立长远发展的观点，提高管理者的经营管理水平。