关注社会发展变化教案
初中历史社会变迁教案
初中历史社会变迁教案
教学内容：社会变迁的基本概念和形式
教学目标：
1. 了解社会变迁的概念和基本形式；
2. 掌握不同历史时期的社会变迁过程。
教学重点：
1. 社会变迁的概念和形式；
2. 不同历史时期的社会变迁过程。
教学难点：
1. 理解社会变迁的内在规律；
2. 掌握历史时期的社会变迁过程。
教学准备：
1. 教师准备教案、教学课件等教学资料；
2. 学生准备笔记本、笔等教学用具。
教学过程：
一、导入
教师通过介绍一个小故事或者引发一个问题，引导学生思考社会变迁的概念，并让学生讨论一下他们对社会变迁的看法。
二、讲解
1. 介绍社会变迁的概念和形式，包括社会结构、社会制度、社会文化等方面的变化；
2. 分析不同历史时期的社会变迁过程，如农业社会到工业社会的转变、封建社会到资本主义社会的转变等。
三、案例分析
教师通过案例分析，让学生了解实际的社会变迁过程，如中国的改革开放，美国的工业革命等。
四、讨论
教师组织学生讨论社会变迁对人类社会的影响，以及如何应对社会变迁带来的挑战。
五、总结
教师总结本节课的重点内容，并梳理学生的思维逻辑，帮助他们深化对社会变迁的理解。
六、作业
布置适当的作业，如阅读相关资料、撰写观点文章等，加深学生对社会变迁的理解。
教学反思：
本节课通过引入实际案例和讨论，激发学生对社会变迁的兴趣，提高他们对历史的认识和理解。
在以后的教学中，可以通过更多形式和手段来深化学生对社会变迁的理解，提高他们的历史素养。
不断发展的现代社会精品教案
第22课不断发展的现代社会课标要求通过学习计算机网络的发展、妇女地位的提高、生态与人口问题等史实，了解现代人类社会的发展与问题。
教学目标1.通过阅读相关材料和课堂探究，了解信息时代对现代社会生产、生活的影响，知道妇女地位随着社会发展得到提高，了解环境污染所带来的生态问题和人口过快增长带来的挑战。
2.体验互联网带来的便捷，正确认识科学技术是推动社会进步的动力；通过了解当今世界存在的生态环境等问题，认识科学技术是一把“双刃剑”，增强可持续发展的理念，树立历史使命感和责任担当意识。
教学重、难点1.教学重点了解计算机网络发展使社会进入信息时代以及妇女地位提高、生态及人口问题是人类共同面临的问题等基本史实。
2.教学难点如何全面认识信息时代对现代社会的影响。
随堂练习1.“智能生活不再神秘，QQ微信谈天说地，扫码支付快捷便利。
”改变材料中人们生活方式的关键性技术是( A )A.计算机网络技术B.航空航天技术C.原子能技术D.生物科学技术2.有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱，各国的利益高度交融。
当前，大家要共同面对的全球性问题有( D )①人口问题②环境问题③网络安全问题④生态问题A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④3.自由和平等是人类社会的不懈追求。
受诸多因素的影响，妇女在很多方面依然没有取得与男性完全平等的地位。
下列哪些是影响妇女获得平等权利的因素( D ）①历史因素②传统文化③性别歧视④智力因素A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.美国《寂静的春天》一书详尽讲述化学农药的广泛应用给环境造成的巨大危害，并告诉我们如果人类不择手段地破坏自然，人类的春天将不会再有鸟语花香。
联系到日本核电站泄漏事故，再次证明( A )A.科技是把双刃剑B.人类杞人忧天C.科技解决所有问题D.环境问题应该由发达国家负责课堂小结布置作业新中国成立后，一直非常重视妇女权益保护和妇女地位提升。
截至2020年，中国已经建立了包括100多部法律法规在内的全面保障妇女权益法律体系。
二年级新中国社会变迁主题班会教案
二年级新中国社会变迁主题班会教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解新中国成立后，我国社会发生的重大变迁。
2. 培养学生对新中国成立以来，特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设成就的认识。
过程与方法1. 通过图片、视频等资料，帮助学生直观感受新中国成立以来社会生活的变化。
2. 引导学生通过讨论、研究等方式，深入分析社会变迁背后的原因。
情感态度价值观1. 增强学生的国家认同感和民族自豪感。
2. 培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。
二、教学内容第一课时：新中国成立与社会变迁1. 新中国成立背景介绍- 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
- 结束了中国长期分裂、战乱和被侵略、被奴役的历史，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。
2. 社会生活变迁- 服饰：从中山装、列宁装到西装、休闲装，再到现在的个性化穿着。
- 饮食：从以谷物为主到丰富多样的餐食，快餐、外卖等新兴餐饮方式的普及。
- 交通：从自行车、牛车到汽车、高铁，航空交通的发展，大大缩短了人们的出行时间。
3. 社会制度变革- 土地改革：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
- 国有企业的建立和发展：标志着社会主义公有制经济占据主导地位。
第二课时：改革开放与社会主义现代化建设1. 改革开放背景介绍- 1978年，党的十一届三中全会召开，开启了改革开放的新时期。
- 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2. 社会主义现代化建设成就- 经济：我国已成为世界第二大经济体，人均国内生产总值显著提高。
- 科技：我国在航天、高铁、5G等领域取得重大突破。
- 教育：普及义务教育，发展高等教育，提高了全民族素质。
3. 学生生活变迁- 教育：从“赤脚医生”到现代化医疗体系的建立，人民健康水平显著提高。
- 娱乐：从简单的文艺演出到多样化的文化消费，网络、移动终端等新媒体的普及，丰富了人们的精神文化生活。
八年级政治下册第11课关心社会亲近社会(面对发展变化的社会生活)教案2鲁人版六三制
师生活动
设计意图
二、学情分析
作为中学生已经或多或少对变化发展的社会生活有所接触，有所了解，这为我们的这节课的学习提供了有力的条件，但也应该看到学生对社会的认识还比较肤浅。
三、教学目标
知识与
技能
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理
知识：知道参与社会生活方式
面对发展变化的社会生活
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
பைடு நூலகம்课题
11.1面对发展变化的社会生活
授课类型
新授
课标依据
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
一、教材分析
本节课《为了集体的发展》是鲁教版教材八年级第五单元第十一课第一节的内容，本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。因此，积极参与社会生活是第五课的重点也是难点，更是本单元的重点。
过程与
方法
通过资料展示，教师讲解，师生合作探究形成知识与技能。
情感态度与价值观
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
四、教学重点难点
教学重点
感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。
教学难点
认识社会生活的复杂性和正确认识从众心理。
五、教法学法
中国近现代社会生活的变迁教案
中国近现代社会生活的变迁教案第一章：鸦片战争与近现代中国的开端1.1 教学目标：了解鸦片战争的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。
1.2 教学内容：1.2.1 鸦片战争的起因和过程1.2.2 鸦片战争对中国社会的影响1.2.3 鸦片战争后的中国近现代社会生活变迁1.3 教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示相关历史图片和视频，引导学生了解鸦片战争的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示鸦片战争前后的历史图片，引导学生思考中国近现代社会的变迁。
1.4.2 讲授：详细讲解鸦片战争的起因、过程及其对中国社会的影响。
1.4.3 讨论：分组讨论鸦片战争后的中国近现代社会生活变迁，分享各自的观点。
1.4.4 总结：总结鸦片战争对中国近现代社会生活的影响，引导学生认识到近现代中国的历史转折。
第二章：洋务运动与近现代中国社会生活的变革2.1 教学目标：了解洋务运动的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。
2.2 教学内容：2.2.1 洋务运动的发起和过程2.2.2 洋务运动对中国社会的影响2.2.3 洋务运动后的中国近现代社会生活变迁2.3 教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示相关历史图片和视频，引导学生了解洋务运动的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示洋务运动前后的历史图片，引导学生思考中国近现代社会的变迁。
2.4.2 讲授：详细讲解洋务运动的发起、过程及其对中国社会的影响。
2.4.3 讨论：分组讨论洋务运动后的中国近现代社会生活变迁，分享各自的观点。
2.4.4 总结：总结洋务运动对中国近现代社会生活的影响，引导学生认识到近现代中国的历史转折。
第三章：辛亥革命与近现代中国社会生活的变革3.1 教学目标：了解辛亥革命的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。
3.2 教学内容：3.2.1 辛亥革命的发生和过程3.2.2 辛亥革命对中国社会的影响3.2.3 辛亥革命后的中国近现代社会生活变迁3.3 教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示相关历史图片和视频，引导学生了解辛亥革命的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。
社会发展的规律教案
社会发展的规律教案一、教学目标1.了解社会发展的含义和重要性；2.掌握社会发展的基本规律；3.能够运用社会发展的规律分析历史事件和社会现象；4.提高学生的社会观察和分析能力。
二、教学内容1.社会发展的定义和意义；2.社会发展的主要规律：–社会发展的历史规律；–社会发展的经济规律；–社会发展的政治规律；–社会发展的文化规律。
3.社会发展的案例分析：–工业革命对社会发展的影响；–科技进步对社会发展的推动；–全球化对社会发展的挑战。
三、教学过程1. 简介社会发展的定义和意义（10分钟）教师通过简洁明了的语言，向学生介绍社会发展的定义和意义。
引导学生思考并回答以下问题：社会发展是什么？为什么社会发展对个体和整个社会都十分重要？2. 介绍社会发展的主要规律（30分钟）教师详细讲解社会发展的主要规律，包括社会发展的历史规律、经济规律、政治规律和文化规律。
教师可使用具体的案例和数据来说明各个规律的特点和作用。
3. 进行社会发展的案例分析（40分钟）教师带领学生对不同的社会发展案例进行分析，如工业革命对社会发展的影响、科技进步对社会发展的推动以及全球化对社会发展的挑战。
学生需要运用所学的社会发展规律以及其他相关知识来分析这些案例，提取出规律和结论，并进行讨论和交流。
4. 总结和讲解课后作业（10分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并布置课后作业：要求学生选择一个与社会发展相关的新闻事件，运用所学的社会发展规律进行分析，并撰写一份简短的报告。
四、教学评估1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与程度和回答问题的质量进行评估；2.课后作业评估：评估学生是否准确理解和运用了社会发展的规律；3.学习态度评估：评估学生在学习社会发展知识过程中的态度和积极性。
五、教学资源•课件：包括社会发展的定义、意义、规律等内容；•案例分析材料：关于工业革命、科技进步、全球化等社会发展案例的数据和资料；•课后作业：学生完成的社会发展案例分析报告。
初中政治关注国家发展教案
初中政治关注国家发展教案教学目标：1. 情感、态度、价值观：提高学生关心国家发展的积极性，培养学生的国家意识和社会责任感，增强对祖国的自豪感，树立对国家发展的信心。
2. 能力目标：培养学生搜集、整理、分析资料的能力，提高学生的合作探究能力和批判性思维能力。
3. 知识目标：了解我国国家建设方面的成就和发展中的不足，理解国家政策，学会全面地看待国家建设中的问题。
教学重点：1. 了解我国国家建设方面的成就和发展中的不足。
2. 学会全面地看待国家建设中的问题。
教学难点：1. 正确看待国家建设中存在的问题。
2. 培养学生的国家意识和社会责任感。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示我国国家建设方面的图片，如高铁、5G、航天等，引导学生思考我国国家建设取得的成就。
2. 学生分享自己了解到的我国国家建设方面的成就，教师总结并引导学生思考国家发展中的问题。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师引导学生学习我国国家建设方面的成就，如经济发展、科技创新、社会保障等。
2. 学生通过小组合作，搜集整理国家建设中的不足，如环境污染、教育资源分配不均等。
3. 教师组织学生进行课堂讨论，引导学生正确看待国家建设中的问题，并提出解决方案。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示国家发展中的典型案例，如我国扶贫工作、生态文明建设等。
2. 学生分组讨论，分析案例中我国国家发展的成就和不足，思考如何解决问题。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并引导学生思考国家发展的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国国家建设方面的成就和发展中的不足。
2. 学生分享自己对国家发展的看法和感受，教师总结并强调关心国家发展的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 搜集更多关于我国国家建设方面的资料，了解我国在国家建设方面的最新进展。
2. 思考我国国家建设中的问题，提出自己的解决方案，并在下一节课上分享。
教学反思：本节课通过引导学生了解我国国家建设方面的成就和发展中的不足，培养学生关心国家发展的意识。
在社会中成长》教案
在社会中成长》教案教案：在社会中成长第一课：丰富的社会生活单元：走进社会学科：生活课标要求：1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.2 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。
学生通过研究，在理解研究目标了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。
因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确奠定坚实的基础。
能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：了解与是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点：个人的生活与社会的关系。
社会与个人发展的关系。
教学过程：导入新课：___和他的伙伴们在暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“___姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
___感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力提升。
学生活动：看材料，思考问题，并与同学互动交流。
设计意图：引发学生思考道德与法治，运用自己的经验，分享同龄人的故事，结合学生的分享进行小结。
讲授新课：在社会课堂中成长。
人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景（四副图片），结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？案的设计，可以让学生更深入地了解社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。
因此，我们应该积极参与研学活动，为自己的成长和未来打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）你对盲目从众现象的青少年有什么好的建议？
环节一：师友互助讨论，代表小组复述，其他组补充
环节二：教师解析，
第五步：收获平台
本节课我们懂得了：
第六步：达标测评
综合能力训练：学业水平测试：
当堂检测评价
优秀人数（8分以上）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
学习内容
在快速变化的社会生活面前
总第课时
实施时间
2018年月日
课标要求
知道我们生活在一个快速发展变化的时代，青少年要懂得积极融入社会生活。
学习目标
情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，培养关心社会的兴趣和情感。
能力目标：提高关心社会适应社会的能力。
知识目标：了解社会生活的变化，正确认识从众心理，理解参与社会生活的意义。
及格人数（6分到8分）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
板书设计：
过好信息化生活
（1）网络对生活的积极作用
（2）网络对生活的消极影响
（3）青少年应该怎样合理利用网络
（4）青少年应该怎样克服“网瘾”
教学反思：
环节二：教师解析：
第四步：
反思拓展
近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术作品也进入了我国的文化市场，形成了“日韩潮流”。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小艺的头发一夜间变成了红色，衣服也成了所谓的“张扬个性”的奇装异服。妈妈批评他盲目从众。
阅读材料，分析以下问题：
（1）小艺的妈妈说的对吗？为什么？
及格人数（6分到8分）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
板书设计：
在快速变化的社会生活面前
（1）社会生活的变化
（2）青少年要怎样关注社会的发展
（3）青少年参与社会生活的形式和意义分别是什么
（4）青少年应该怎样积极融入社会生活
教学反思：
学习内容
过好信息化生活
总第课时
实施时间
2018年月日
课标要求
知道网络为什么是把双刃剑，青少年应该怎样合理利用网络。
学习目标
情感、态度、价值观：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用现代媒介，享受健康的网络生活。
能力目标：学会用辩证的方法正确认识现代媒介，培养正确利用现代媒介的能力。
知识目标：正确认识网络是把“双刃剑”；学会正确利用现代媒介。
重难点
教学重点：合理利用网络
教学难点：理解网络是把“双刃剑”
实施过程设计
主要环节
教学内容
教学策略
学生活动
教师活动
第一步：时政播报
第二步：师友预习交流展示
师友叙述并补充完善
结合预习学案，师友展示预习情况并补充完善。
教师巡视了解预习。
环节一：师友评析并完善
环节一：师友互助叙述预习内容并补充完善，其他师友适时评价
环节二：教师点评
环节二：教师解析
第三步：互助质疑
（一）课件出示学习目标及课件，师生共同完成以下学习任务
1、我们生活的时代是什么样的？
2、青少年要怎样关注社会的发展？
3、青少年参与社会生活的形式和意义分别是什么？
4、青少年应该怎样积极融入社会生活？
环节一：师友互助，或求助于其他小组，并依次复述，其他小组及时补充完善。
（3）联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。
环节一：师友互助讨论，代表小组复述，其他组补充
环节二：教师解析，
第五步：收获平台
本节课我们懂得了：
第六步：达标测评
综合能力训练：学业水平测试：
当堂检测评价
优秀人数（8分以上）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
重难点
1．教学重点：中学生要积极参与社会生活，并理解参与社会生活的意义。
2．教学难点：正确认识从众心理
实施过程设计
主要环节
教学内容
教学策略
学生活动
教师活动
第
师友叙述并补充完善
结合预习学案，师友展示预习情况并补充完善。
教师巡视了解预习。
环节一：师友评析并完善
环节一：师友互助叙述预习内容并补充完善，其他师友适时评价
环节二：教师解析：
第四步：
反思拓展
伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是新鲜事。有些同学上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上用微信躲在杯子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上任意发表言论、、、、、手机这个美丽的终端让一些同学任性地永远在线。
（1）材料反映了什么问题？
（2）我们应该如何正确看待网络的？
环节二：教师点评
环节二：教师解析
第三步：互助质疑
（一）课件出示学习目标及课件，师生共同完成以下学习任务
1、为什么说网络是把“双刃剑”？
（1）网络对生活的积极作用是什么？
（2）网络对生活的消极影响是什么？
2、青少年应怎样合理利用网络？
3、青少年应该怎样克服“网瘾”？
环节一：师友互助，或求助于其他小组，并依次复述，其他小组及时补充完善。