合肥八中研究性学习

合集下载

金属专题-1

金属专题-1

第三章 金属及其化合物测试卷试卷说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,请将第Ⅰ卷答案填涂在答题卡上,第Ⅱ卷各题答在试卷的相应位置上。

答题时间:90分钟,满分100分。

本卷可能用到的相对原子质量:C -12 N -14 O -16 Mg -24 Ca -40 Al -27 Si -28 S -32 Ba -137 Ag -108 Fe -56第Ⅰ卷(选择题,共54分)一、选择题(本题包括18小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共54分)1.(2011·东北师大附中上学期高三第三次摸底)向一定量的Mg 2+、NH +4、Al 3+混合溶液中加入Na 2O 2的量与生成沉淀和气体的量(纵坐标)的关系如图所示,则溶液中三种离子的物质的量之比为( )A .1 1 2B .1 2 2C .2 2 1D .9 2 42.(2011·江苏省姜堰市第二中学高三学情调查(三))某同学设计如下实验测量m g 铜银合金样品中铜的质量分数:下列说法中不正确的是( )A .收集到的V L 气体全为NOB .过滤用到的玻璃仪器是:烧杯、漏斗、玻璃棒C .操作Ⅱ应是洗涤D .铜的质量分数为:143.5 V -22.4 W100.4 m×100%3.(2011·山东省聊城市高三年级12月月考)FeCl 3、CuCl 2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后仍有固体存在,则下列判断不正确...的是( ) A .加入KSCN 溶液一定不变红色B.溶液中一定含Fe2+C.溶液中一定含Cu2+D.剩余固体中一定含Cu4.(2011·江西师大附中、临川一中高三联考)下列物质不能通过化合反应直接制得的是()A.FeCl2B.NaHSO3C.Cu(OH)2D.Fe(OH)35.(2011·江西省安福中学高三年级第四次月考)有100 mL MgCl2和AlCl3的混合溶液,其中c(Mg2+)=0.2 mol·L-1,c(Cl-)=1.3 mol·L-1。

初中研究性学习活动成果报告

初中研究性学习活动成果报告

初中研究性学习活动成果报告课题名称:水果渣做果醋的研究学校:马屿镇一中班级:七(5)班指导老师:詹素琴孙姗姗组长:姚林慧第一执笔人:姚林慧小组成员:姚林慧、李丽丽、杨慧颖、张慧研究时间:2015年1月10日——2015年4月20日水果渣做果醋的研究【摘要】苹果渣做苹果醋的研究过程,第一步用榨汁机把苹果榨成渣;第二步根据比例苹果渣、红曲、水质量比为:4:1:3,测量各物质的质量;第三步发酵。

本文中还对苹果醋不够酸、发酵气泡少、瓶子底部出现白色沉淀物这些现象进行分析与讨论。

还继续探究了如何做醋蛾子,最后还有我们小组的研究体会。

【关键词】水果渣果醋发酵一、研究缘起一个炎热的夏天,为了使又凉爽又好吃的,我们决定冰果汁喝。

在一阵忙活之后,我们终于喝到了冰凉的果汁。

但剩下来的一大堆水果渣却成了麻烦,倒了了吧又可惜。

那怎么处理呢。

想必这也是一大部分人们的问题。

在我们的讨论下,我们起先想到了两点:面膜和果醋在之后的网络查询之后,面膜,被排除了。

我们发现水果加直接,做面膜吸收效果不是很好,而且有的成分也存在被氧化的情况有些酸度大的水果直接敷还会因为过度的酸对皮肤产生一定的刺激,会出现过敏情况。

果醋兼有水果和食醋的营养保健功能,是集营养、保健、食疗等功能为一体的新型饮品。

科学研究发现,果醋具有多种功能。

果醋中含有十种以上的有机酸和人体所需的多种氨基酸。

醋酸等有机酸有助于人体三羧酸循环的正常进行,从而使有氧代谢顺畅,有利于清除沉积的乳酸,起到消除疲劳的作用。

另外,果醋中含有的钾、锌等多种矿物元素在体内代谢后会生成碱性物质,能防止血液酸化,达到调节酸碱平衡的目的。

果醋具有降低胆固醇的作用。

基于果醋的这么多的好处,我们觉得把果渣收集起来做成果醋。

如果水果渣能成功做出果醋,还是有一定的经济价值的,尝试做创客。

家里渣一次果汁,果渣很少。

市场上奶茶店和茶餐厅很多,都有卖鲜榨的果汁,就会产生有很多的果渣。

如果能与这些奶茶店和茶餐厅建立关系,收集果渣,就有做果醋的廉价的来源,而且每天都有。

变、改、引合肥八中教学研讨周历史学科总结.doc

变、改、引合肥八中教学研讨周历史学科总结.doc

变、改、引合肥八中教学研讨周历史学科总结.doc变、改、引——合肥八中教学研讨周历史学科总结5月20日下午六点,历史学科的教学研讨顺利结束,为期四天的合肥八中教学研讨周活动也落下了帷幕。

回顾此项工作从布置到结束的两周历程,历史学科组的教学研讨活动可谓“稳中求变、精彩纷呈、引领未来”。

一、准备工作“稳中求变”四月底,学校召开了各学科主任会议专门布置“教学研讨周”活动,各学科的公开课安排的是去年底学校青年教师基本功大赛的一等奖获得者,语数外大学科各四名,其它学科各1—2名,历史学科选定了高一年级的董田生和高二年级的孙小娟两位青年老师。

五月上旬,学科主任方海霞老师第一次深入各年级部布置、落实此项工作。

我们首先成立联络组,方海霞老师任组长,高一、二年级学科组长甘政权、何劲松老师任副组长,并用通知的形式对每位组员的会务工作做了明确的分工。

其次是选定课题,考虑到教学研讨的需要,我们选定了两个不同类型的课题,一是便于师生开展活动的“大众传媒的变迁”,另一个是教学内容繁琐,不利于开展活动的“战后资本主义新变化”。

董田生和孙小娟两位参赛的青年教师充分准备,主动请教,其它老师也积极配合。

前两周集体备课时,每次讨论都异常激烈,高二年级程权、邓宗国两位主任也到场参与讨论,何劲松组长亲自上阵,自己也写教案、制作课件,孙小娟老师则虚心学习,反复修改教案;高一年级则先由董田生、陈艳和胡玉婷三位青年教师集体讨论拿出初稿,再由三位年长的朱羽、顾晓玲和甘政权老师逐一审议、修改。

5月14日下午,方海霞老师第二次来到新校区,她带来了论坛主题“历史教学中如何体现新型的师生关系”,同时听了董田生、孙小娟两位青年教师的课。

看到论坛主题材料,我们发现所准备的内容与论坛主题有很大差距,特别是董田生老师的课,过于平淡,说教太多,体现不出“新型的师生关系”。

课后,方老师提了不少的指导性意见。

于是,高一学科组连夜修改董田生老师的课件和教学设计,第二天即周五下午拿出了令人满意的修改稿。

研究性学习报告

研究性学习报告

唯一家园共同守护______关于六安市区垃圾分类的调查报告安徽省六安一中高一〔19〕沈佳等2016/7/6作者及组员介、绍研究报告内容、摘要、前言、目的及背景. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3课题价值、调查研究过程、方式、及问卷调查具体实施情况、分析研判. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5走访情况及评析 (7).相关点评及我们倡议 (9)组员收获及活动感想 (10)[内容摘要]关于垃圾分类回收,很多人都很熟悉。

但是当你详细询问却又说不出所以然来,所以可以看出人们对这方面的知识不是很了解,根据学校的安排,我们从调查小区垃圾分类现状着手,进一步研究什么是垃圾分类、垃圾分类的形式、垃圾分类回收的好处以及我们目前垃圾分类的现状和问题等.一:前言:在经济飞速发展的今天,物质上已经越来越方便人们的生活。

但相应也产生了大量的垃圾和污染。

乡村里,甚至城市街道上,随处可见乱扔的垃圾和废物不觉让人心生忧虑。

虽说现在垃圾分类垃圾桶基本上遍布每个小区,但依然有很多人无视这个看似无用,其实作用巨大的分类垃圾桶。

如果将垃圾全部堆放在一起,会有怎样的危害你知道吗?对于垃圾分类,除了可回收和不可回收,其他的分类方法,其他人都不了解。

人们是否想到我们城市每天的大量垃圾是怎样处理的?为了能让人们能够更了解垃圾分类回收的好处以及不当处理垃圾所带来的危害,实现社会的可持续发展,我们特意作了此次研究。

二:研究目的:(一)知识与技能目的通过问卷调查、走访、实地考察、图片网络信息运用等了解知道垃圾分类的意义和标准,了解可回收,垃圾分类的作用及意义在日后生活中能够分类投放各类垃圾。

(二)过程与方法运用目的.通过提出问题、设置竞赛,引导学生讨论、设计方案、表达,培养探究问题的能力,进一步培养科学思维的素质。

合肥八中研究性学习结题报告

合肥八中研究性学习结题报告

合肥八中研究性学习结题报告课题名称:合肥市生活垃圾处理及其现状辅导教师:郑钊组织方式:个人组织人员:汤建政前言随着城市经济的发展,城市化进程的不断加快,城市人口日益剧增。

同时,城市人民生活水平的不断改善使得消费的多样化趋势越发明显,这就加大了城市垃圾数量的急剧上升。

城市生活垃圾主要指在城市日常生活中或者为城市日常生活提供服务的活动中产生的固体废弃物,其中大部分来自居民的生活和消费、市政建设和维护、商业活动、市区的园林绿化和旅游娱乐等场所。

包括一般性垃圾、人畜粪便、厨房废物、污泥、垃圾残渣和灰尘等固体物质。

根据相关统计:我国年生活垃圾发生量约为1亿吨,每年人均垃圾发生量还以7-8%的速度增长[1]。

这就给垃圾的收集、清运和最终处理带来了巨大压力。

而我国目前大多数城市和地区的垃圾处理工艺简单粗糙,许多城市的垃圾仍大多采取露天堆放,没有任何防护措施。

每一个垃圾堆放场都成了一个污染源,蚊蝇孽生,老鼠成灾,臭气漫天,大量垃圾污水由地表渗入地下,对城市环境和地下水源造成严重污染,越来越成为制约城市经济发展的重要因素。

因此处理城市生活垃圾,实现无害化、减量化和再资源化,消除城市生活垃圾的污染、再现一个洁净、健康的城市生存环境,已成为我国必须解决的重大问题。

一、研究目的在我们合肥,环保工作做得比较完善,对生活垃圾也有一定程度的治理措施,但还是存在着不少问题,主要问题是数量庞大,回收困难,居民环保意识较差等问题。

身为学生的我们,虽然学习很重要,但不能不关心身边的事,如果一个人连身边发生了什么都不知道,这是很失败的。

城市生活垃圾问题不仅是像合肥这样发展中城市所要面对的,而是全球都要面对的,多一些关心也许会让我们更加珍惜我们的家园,热爱自已的生活,珍惜今天的美好时光。

我们也希望通过这样一次活动,唤起人们心灵深处那份对家园的关爱,让更多的人们加入保护环境这支队伍,能够用我们每个人的双行手去创造一个更美的明天,让垃圾消失,让美丽回归。

高中生研究性学习范例

高中生研究性学习范例

目录一、引言----------------------------------------------------------------- 2二、课题研究调查报告--------------------------------------------------- 3(一)调查问卷-----------------------------------------------------3(二)调查问卷分析报告-----------------------------------------4 (三)研究内容1、陪读现象产生的原因--------------------------------42、中学生陪读的利弊分析-----------------------------53、对中学生陪读现象的思考--------------------------7三、倡议书----------------------------------------------------------- 9四、研究体会--------------------------------------------------------- 10五、课题生成与研究小组成立用表------------------------------------- 14六、开题报告-------------------------------------------------------------- 15七、活动记录-------------------------------------------------------------- 16八、资料来源-------------------------------------------------------------- 17九、结题报告-------------------------------------------------------------- 18十、教师点评-------------------------------------------------------------- 24一、引言随着知识经济时代的到来,家长对子女的教育也愈来愈重视.除了对子女大方的教育投资外,越来越多的家长更是身体力行,加入到“陪读”一族。

中学生学习能力的结构及培养(合肥八中)

中学生学习能力的结构及培养(合肥八中)

中学生学习能力的结构及培养(合肥八中)中学生学习能力的结构及培养(合肥八中)郑明盛3月20日随着国际竞争的加剧和科学技术的迅猛发展,迫切要求学校教育既要培养学生具有系统的文化科学知识,又要培养学生具有独立学习和敏于创新的能力。

因此,培养学生的学习能力已成为学校教育的重要任务之一。

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。

它是一种综合能力,既包括掌握科学的学习方法、技能,又包含形成自主内化知识和把知识转化为才智的能力。

所谓内化知识,是指学习者把习得的新知识纳入已有的知识系统和认知结构之中,使新、老知识相融合产生新的知识系统认知结构。

所谓把知识转化为才智,是指学习者把掌握的知识转化为能在新的情境或客观实际中灵活、机智地发现问题、解决问题及至进行创造的智慧和才能。

学习能力和内容非常丰富,结构十分严谨。

就中学生而言,它主要包括组织学习活动的能力、获取知识的能力、运用知识的能力以及伴随学习过程而发生手观察、记忆、思维等智力技能。

1、组织学习活动的能力。

教育情境中的组织学习活动能力是指学生在课内外的知识学习、动作技能学习、心智技能学习和社会生活规范学习的活动中,组织本人或集体进行学习的能力。

它包括确定学习任务、制定学习计划的能力,选择适宜学习方法的能力和自我考核、自我评价以及自我调节的能力。

组织学习活动的能力是学习能力的先导。

2、获取知识的能力。

它是要求学生在学习中能很好的理解、消化、吸收所学知识,善于通过有效方法和途径寻找有关知识,不断完善自己认知结构的能力。

它是学习能力的重点和关键。

获取知识的能力包括阅读能力、听记能力和搜集资料的能力。

3、运用知识的能力。

掌握知识的目的全在于应用。

运用知识的能力就是学生会把掌握的知识在学习上、日常生活中以至在今后工作中加以灵活、有效运用的能力。

它是学习能力的升华和归宿。

运用知识的能力包括表达能力、操作能力和解决问题的能力。

4、智力技能。

学生的学习过程是其认知发展的过程。

研究性学习结题报告_9

研究性学习结题报告_9

研究性学习结题报告课题名称: 宇宙奥秘的探索(一)背景分析科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大爆炸。

这是一次不可想像的能量大爆炸, 宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间。

大爆炸散发的物质在太空中漂游, 由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的, 我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。

(二)目的意义•宇宙探索的意义深远, 载人航天势在必行。

•第一, 航天科学能揭示宇宙的形成与演化, 探索生命的起源以及空间环境对人类生存环境的影响, 对天文学、宇宙学、物质科学、生命科学和思想科学的发展有巨大的推动作用。

•第二, 航天技术是一门综合性的高技术, 它依赖并刺激了一大批高技术的发展, 如电子技术、计算机技术、遥控遥测遥感技术、新材料新能源技术及可靠性工程技术等等。

同时, 也依赖于并刺激了管理科学的巨大进步, 将政府、企业、科研、大学综合成一体, 密切了科学、技术和生产这三者的关系, 发展了所谓的“大科学”, 使科学技术事业社会化的进程大大加速。

•第三, 航天科技引发了具有巨大市场潜力的空间产业, 甚至像空间旅游这样的第三产业、现代服务业也应运而生, 而且体现了“以人为本”。

第四, 继“两弹一星”之后, “载人航天”精神对我国政治、思想、社会、文化等方向的意义更为重大。

(三)研究方法•图书馆查阅•上网查询•小组成员讨论•教师指导•相关文献摘抄(四)条件分析•位于学校, 有老师的专业指导•有藏书丰富的图书馆以便查阅资料有独立的电脑教室, 便于网上查阅资料(五)课题研究过程1.人员分工姓名主要负责事项xxx 在网上搜索相关内容xxx 在网上搜索相关内容xxx 访问相关人士, 并作记录xxx 访问相关人士, 并作记(在校内多次访问老师)xxx 访问校内一些学生、并作记录xxx 访问校内一些学生、并作记录(多次查看, 进行查看对比)xxx 访问校外有关人士, 并作记录xxx 进行整理材料, 幻灯片制作2.阶段任务安排3.具体活动过程№活动时间活动地点活动内容活动目的参加人数1 4.22 学校讨论,分派任务分派任务82 5.7 机房找资料找资料83 5.14 图书馆分析句式,找资料学习84 5.21 学校继续研究增长知识85 5.28 图书馆交流心得总结86 6.4 班级结题成果展示 8(六)课题研究成果一种最为普遍的观点: 在大爆炸之后, 宇宙诞生了。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

合肥八中研究性学习
一、课题名称:不同年龄段的人的饮用水来源
二、时间和地点:
2011年1月25日14:30~15:30,国购广场家乐福内
三、整理资料:
四、饭店及超市调查情况:



五、得出结论:
在这次关于饮用水的问卷调查中,当受访者被问及是否知道天然饮用水、纯净水和矿物质水之间的区别是时,80%的人选择了“不知道”。

当问及是否听说过饮用水的健康标准,比如酸碱度,硬度,小分子团,矿物质含量,82.5%的选择了“从来没有听说过”。

所以说,即便是天天都喝进嘴里,咽进肚里的水,其实大多数人也不懂。

另外,年龄小
一点的,比较注重味觉享受;年龄大的,则比较注重健康、养生。

大多数人最常喝白开水,但有极个别喝饮料比喝水还多。

六、解决方法:
相关媒体、网络多向大家宣传,水是任何东西无法替代的,水是生命的源泉。

以下是一些常识性的资料,供大家参考:
● 纯净水能长期饮用吗?
纯净水一般以城市自来水为水源,把有害物质过滤的同时,也去除了钾、钙、镁、铁、锶、锌等人体必需的矿物元素。

纯净水是高度不饱和水,不但不能给人体内提供微量元素,反而会迅速地吸附人体的钙、镁等离子随汗液、尿液排出体外。

人们大量饮用纯净水后,将导致体内营养状态失去平衡,出现健康赤字,不利于身体健康。

现在许多欧洲国家都规定纯净水不能直接作为饮用水。

正因此,中国消费者协会也反复告诫消费者:纯净水不宜作为日常饮用水长期饮用,特别是老人和小孩。

● 矿物质水有利于健康吗?
矿物质水是通过人工添加矿物质来改变水的矿物质含量。

一些厂家通过添加氢氧化学物品来释放镁、钾离子。

这样的水虽然解决了纯净水缺少的矿物质的弊端,但是在水的另外一个指标——酸碱度上却并不理想。

一些矿物质水的PH值比纯净水更低,长期饮用酸性饮用水很不利于人体健康。

● 天然水是好水
天然水对水源的要求苛刻,必须是符合国际标准的地表水、泉水、矿泉水,取水区域内必须环境清幽,无任何工业污染。

天然水的原水还要求有稳定的PH值(弱碱性)、水温以及对人体有利的一定量的矿物元素含量。

此外,高科技的生产设备也是保证天然水在加工过程中免受二次污染的必要条件。

简而言之,含有一定的矿物元素,PH值呈弱碱性(>7.0)是好水的首要标准。

而这些指标都在瓶装水的标签上有所标注。

专家建议消费者在选用天然瓶装饮用水的时候别忘了看看其瓶贴上是否具有QS质量安全标志。

●正常人每天喝多少水量才算是适当的呢?
科学研究发现,一般而言,人体每天从尿液、流汗或皮肤蒸发等流失的水分,大约是1800-2000cc,因此多年来人们一直在说,健康成年人每天需要补充2000cc左右的水分。

但这2000cc水分不一定都由喝水获得,而应该把食物里的水分一并算进去,这才是正确的保健方法。

其实,我们每天吃的各种食物内含很多水分。

例如,大部分蔬菜、水果90%以上是水,而像鸡蛋、鱼类中也有大约75%的水分。

粗略估计,我们吃一餐饭,至少可以由食物或汤里摄取到300-400cc的水。

因此,扣除三餐中由食物摄取的1000-1200cc水分,我们每天只要再喝1000-1200cc开水,平均上午2杯、下午2杯,也就足够了。

但是,我们也应该知道,水的需求量必须视每个人所处环境(温度、湿度)、运动量、身体健康情况及食物摄取量等而定,没有一个确定的标准值。

专家认为,喝水的总原则是:一天不能少于500cc,但也不要超过3000cc。

●喝水的好处:
1、补充人体必需的水分。

2、有利于稀释血液。

3、有益于新陈代谢。

4、对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。

5、可以通便。

6、易食物的消化。

7、不会得各种结石,水就是伸入体内的清道夫。

8、可以防眼干,避免视力快速下降。

多喝水好处多多,特别是清早起床和睡前半小时喝一杯水,常年天天坚持受益无穷!看尿液颜色定喝水多少。

水是生命之源,人体一切的生命活动都离不开水。

对于人体而言,水在身体内不但是“运送”各种营养物质的载体,而且还直接参与人体的新陈代谢,因此,保证充足的摄水量对人体生理功能的正常运转至关重要。

但是,很多人对喝水的理解仅仅限于解渴。

其实喝水也是一门学问,正确地喝水对维护人的健康非常重要。

七、经验教训:
①调查过程中,调查员总有些羞涩,不太敢向被调查者提问
②被调查者中,有些人持不配合态度或摆摆手表示没时间,或干脆走人
八、小组成员:宣静怡卢方圆孙明旭陈璐林清李夏菁。

相关文档
最新文档