《大树妈妈》音乐教学反思
小班音乐公开课《大树妈妈》教案反思
-音乐节奏的感知：幼儿对音乐节奏的感知可能不够敏感，需要反复练习。
-环保意识的培养：如何让幼儿理解抽象的环保概念，将其内化为自己的行为。
-肢体协调性的提升：部分幼儿可能因肢体协调性较差，而难以完成相关动作。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：针对这一难点，教师可以采用分步骤教学，先教唱旋律，再逐步加入歌词，帮助幼儿逐步掌握。
-节奏感知：通过身体动作感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
-环保意识：理解歌曲中表达的大树对自然和人类的重要性，增强幼儿的环保意识。
-团队协作：在分组活动中，学会与他人合作，共同完成音乐表演。
举例解释：
-歌曲学唱：教学中，重点关注幼儿对歌曲旋律和歌词的掌握程度，通过反复教唱、幼儿跟唱导幼儿关注大自然，培养其爱护环境的责任感。
5.培养幼儿的创新思维，鼓励幼儿在创作音乐动作时发挥想象，勇于尝试新方法。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的音乐素养、环保意识、团队协作能力及创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《大树妈妈》的旋律和歌词，能够正确、流畅地演唱。
最后，教学评价和反馈方面。在课后，我收到了一些家长和同事的反馈，他们对本次公开课给予了较高的评价。但同时，我也意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。在以后的教学中，我会更加关注每一个孩子的成长和进步，积极听取家长和同事的意见，不断提升自己的教学水平。
小班音乐公开课《大树妈妈》教案反思
一、教学内容
《大树妈妈》教案反思，选自小班音乐课程第四章《音乐与自然》。本节课围绕歌曲《大树妈妈》展开，内容包括：学习歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所传递的亲情与自然和谐共生的主题；通过模仿大树长高的动作，培养学生的肢体协调性和音乐节奏感；引导幼儿感知音乐中的强弱变化，提高他们对音乐的感知能力；结合环保教育，引导幼儿体会大树对自然和人类的重要性，培养其爱护环境的意识。教学内容与课本紧密关联，旨在提升幼儿的音乐素养和环保意识。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：1、练声(1)复习歌曲《两只小鸟》。
(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。
哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的.故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
音乐大树妈妈教学反思(5篇)
音乐大树妈妈教学反思（5篇）作为人民老师,课堂教学也是其中的一项紧要工作,而通过课堂教学的反思,我们可以快速地获得丰富的教学体验,因此,如何撰写课堂教学反思就成为了一个亟待解决的问题。
以下是我为大家收集整理的音乐大树妈妈教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
音乐大树妈妈教学反思第1篇《大树妈妈》这首歌曲是二班级下册第一单元《春天来了》中的一首歌曲。
它是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的千般呵护。
歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用特别生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
整首歌曲的基调是抒情的。
我特别喜爱这首歌曲，唱起这首歌曲让我感受很多很多的美好与欢乐。
在我教授这首歌曲的同时我也感受很多很多。
本课所选的音乐作品旋律美妙流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发同学感受到无限的爱。
本首歌曲重点体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点是正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不绝。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
通过实际教授感受如下：教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二班级的同学生性活泼好动，而且古怪心强。
这节课的教学感情颜色却是抒情的，为了能让同学学会静静地倾听、轻柔地演唱，新授课开始我就先给同学讲了一个有关妈妈的爱的故事通过这个故事紧紧捉住同学的'古怪心，用音乐美育人、用真实的情感去感人。
让同学在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
接着我让同学说说他们自身对妈妈的印象时，小伙伴们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。
在这个基础上老师把同学的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，而且谈谈他们对大树妈妈的看法，同学们说她是一个特别善良的妈妈，是天下最好的妈妈。
为了能给自身遮风挡雨她不顾自身又冷又湿，用自身的身体为小鸟带来了安定和暖和，孩子们各抒己见，这时我发觉他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道挂念别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。
音乐大树妈妈教学反思
音乐大树妈妈教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第三册第五课《大树妈妈》。
歌曲以生动形象的语言和旋律，讲述了大树妈妈和小鸟们之间的亲情。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让学生感受音乐的韵律美，体会家庭亲情的可贵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的审美能力，激发学生对家庭亲情的关注和珍惜。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于大树妈妈和小鸟的故事，引导学生关注家庭亲情。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，重点讲解高音部分和节奏。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
5. 音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，增强学生的团结协作意识。
6. 情感升华：引导学生思考家庭亲情的重要性，培养珍惜家庭的情感。
六、板书设计1. 黑板上画一棵大树，树上挂着小鸟，体现家庭亲情。
2. 在大树旁边写上歌曲《大树妈妈》的歌词，方便学生查看和跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人唱一首《大树妈妈》，感受家庭的亲情。
2. 答案：学生能够用歌曲表达出对家人的关爱和珍惜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《大树妈妈》的教学，让学生感受到了家庭的亲情。
在教学过程中，注意引导学生关注家庭亲情，培养他们的感恩之心。
同时，通过音乐游戏，增强了学生的团结协作意识。
但在教学过程中，对于高音部分的指导还需要加强，以便学生在演唱时能够更加准确地把握。
拓展延伸：可以组织学生参加家庭亲子活动，让他们在实践中体验家庭亲情的美好。
同时，可以引导学生学习更多关于家庭亲情的歌曲，激发他们对音乐的热爱。
音乐大树妈妈教学反思范文（2篇）
音乐大树妈妈教学反思范文《大树妈妈》是一首很好听的歌曲，一年级的学生活泼好动，好奇心强，而这首歌曲的音乐情绪却是温柔抒情的，那么怎样才能让学生静静地聆听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢?我以找春天为话题让学生展开讨论，引导同学们说一说在美丽的春天看到了什么、听到了什么?学生们积极地说：“花开了、草绿了、大地上的冰雪融化了、燕子从南方飞回来了……。
”我顺势说：“燕子们飞了那么长时间它们很累了，于是大树妈妈张开了它的宽大的手做成了一个摇篮让小燕子们进来休息。
”由此引发学生对大树妈妈的无限遐想和眷恋之情。
并配上《大树妈妈》的伴奏音乐给小朋友们讲了有关《大树妈妈》的故事，小朋友们听得很认真，都沉浸在这首歌曲的意境里了!当我让小朋友们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是天下最好的妈妈;有的说她是一个非常善良的人;还有的说她太伟大了，用自己的身体为燕子遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。
我听着孩子们各抒己见，我发现他们真的体会到了母爱的伟大，并知道关心别人心疼人了，从而使学生能够抒情地演唱这首《大树妈妈》。
这节课，通过与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白环境保护的必要性。
学生在轻松愉快的氛围中自觉主动的感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓了学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情等等表达歌曲。
在课堂上，师生之间的配合非常默契，课堂气氛热烈，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
音乐大树妈妈教学反思范文（2）《音乐大树妈妈教学反思》导言：音乐是一门艺术，也是一种文化，它的魅力不容小觑。
对于孩子来说，音乐教育是促进他们身心健康发展的重要环节。
在过去的教学实践中，我深感自己的教学理念不够明确，在面对学生的不同需求和思维方式时，往往束手无策。
因此，我决定进行一次反思，探索如何更好地开展音乐教育，为学生创造更好的学习环境和体验。
一、教学目标不明确在过去的教学中，我往往没有明确的教学目标，只是按照课本的要求去讲解音乐知识，缺乏对学生的个性和兴趣的关注。
小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》
你若盛开，蝴蝶自来。
小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》，欢迎阅读与保藏。
设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。
依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。
利用多媒体教学引发幼儿的奇怪心与丰富的情感。
活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
活动预备：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：第1页/共3页千里之行，始于足下。
一、老师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。
二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。
（用多媒体光盘放音乐）三、启发幼儿创编各种树造型。
老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
活动反思：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的。
在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。
第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
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大树妈妈教学反思范文8篇
大树妈妈教学反思范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大树妈妈》教学反思
《大树妈妈》教学反思《大树妈妈》教学反思一、引言《大树妈妈》是一首优美动听的儿童歌曲，歌曲以大树妈妈和小鸟的对话为线索，表达了大树妈妈对小鸟的关爱和小鸟对大树妈妈的感激之情。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合小学生演唱。
二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大树妈妈》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、音准和旋律。
学生能够理解歌曲的情感表达，并通过演唱表现出来。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过音乐欣赏、创作等活动，提高学生的音乐素养和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱之情。
培养学生对母亲的感恩之情。
培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学重难点1. 教学重点学生能够准确地演唱歌曲《大树妈妈》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、音准和旋律。
学生能够理解歌曲的情感表达，并通过演唱表现出来。
2. 教学难点歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏把握。
歌曲中的高音部分的演唱技巧。
歌曲中的情感表达和演唱处理。
四、教学方法1. 讲授法通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
通过讲解歌曲的演唱技巧和注意事项，让学生掌握正确的演唱方法。
2. 演示法通过教师的示范演唱，让学生直观地感受歌曲的情感表达和演唱技巧。
通过多媒体的演示，让学生更加深入地理解歌曲的内涵和意义。
3. 练习法通过学生的模仿演唱和反复练习，让学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中提高演唱水平和合作能力。
4. 欣赏法通过欣赏其他优秀的音乐作品，让学生拓宽音乐视野，提高音乐素养。
通过欣赏不同版本的《大树妈妈》，让学生感受音乐的多样性和创造性。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于大自然的视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。
提问学生：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？引出课题：《大树妈妈》。
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《大树妈妈》音乐教学反思
《大树妈妈》音乐教学反思1
《大树妈妈》这首歌曲是二年级下册第一单元《春天来了》中的一首歌曲。
它是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
整首歌曲的基调是抒情的。
我非常喜欢这首歌曲，唱起这首歌曲让我感受很多很多的美好与快乐。
在我教授这首歌曲的同时我也感受很多很多。
本课所选的音乐作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
本首歌曲重点体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点是正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
通过实际教授感受如下：
教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。
这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，新授课开始我就先
给学生讲了一个有关妈妈的爱的故事通过这个故事紧紧抓住学
生的好奇心，用音乐美育人、用真实的情感去感人。
让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
接着我让学生说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。
在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈。
为了能给自己遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
通过这点体会让感受到真实的生活体验、情感的铺垫对于激发每个人内心的那一抹亮光是多么的重要。
多一些生活的体验，多一些爱的分享。
《大树妈妈》音乐教学反思2
这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。
其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响。
最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。
《大树妈妈》音乐教学反思3
《大树妈妈》是一首抒情优美的儿歌，全曲共有四个乐句组成，旋律起伏流畅，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱数目。
热爱大自然的真挚情感。
低段的学生活泼好动，好奇心强，而这首歌曲的音乐情绪却是温柔抒情的，那么怎样才能让学生静静地聆听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢？
首先我让小朋友聆听《小燕子》，通过欣赏后，让学生感受春天的美好事物，然后我就让学生跟着音乐分组进行情景表演，
学生在快乐的氛围中享受着音乐课的乐趣。
接下去我就跟小朋友小燕子飞累了，它呀停在了一棵大树上休息，这棵大树唱起了动听的歌谣，你们想不想听？学生说想。
这样顺理成章地引出了本课的歌曲。
在学唱歌曲时我让学生始终沉浸在对大树妈妈赞美的情感中学唱歌曲，如果学生演唱的声音是那么地动听、亲切。
当我让小朋友们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是天下最好的妈妈；有的说她是一个非常善良的人；还有的说她太伟大了，用自己的身体为燕子遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。
我听着孩子们各抒己见，我发现他们真的体会到了母爱的伟大，并知道关心别人心疼人了，从而使学生能够抒情地演唱这首《大树妈妈》。
这节课，通过与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白环境保护的必要性。
学生在轻松愉快的氛围中自觉主动的感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓了学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情等等表达歌曲。
在课堂上，师生之间的配合非常默契，课堂气氛热烈，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
《大树妈妈》音乐教学反思4
《大树妈妈》是人教版二年级下册第一课的一节课，七八岁的孩子，激发培养音乐兴趣、引导体验音乐美感、鼓励参与创造性的音乐实践活动，是本阶段总的教学目标。
这堂课的教学我从季节导入，引出大家最熟悉的跟春天有关的歌曲《嘀哩嘀哩》，在孩子们熟悉的旋律里一起律动。
在快乐的氛围中让孩子们自由地表现，顺势以春天是一个植树的季节为话题，为学生们种上一棵“快乐成长树”自然的导入新课。
其次在歌曲的学习中我用一个动作来带动孩子们体会小树成长不断向上的状态，充分感受体验歌曲内容，同时注重学生的歌词朗读，因为正确、有感情、有节奏地朗读非常有利于学生的演唱。
在处理歌曲情绪时，我通过自己的范唱，来带动学生、提起学生模仿的.欲望。
接着用对比教学法，让学生区分两种不同的声音，选择好听一种声音来演唱。
并引导学生以情带声，培养良好的唱歌习惯。
这堂课通过采用多媒体辅助教学，结合激趣、体验、模仿、探究、创造、表现等教学方法和手段，最大限度地激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性和表现欲，一堂音乐课让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，并从中得到人生启示。
不足的地方：
1、从教学效果上说，学生在歌曲演唱的情感表现方面不够深入，可以通过意境的创设和音乐活动更多的挖掘音乐的本体，
使学生获得更加丰富的审美体验，从而更好的来表现音乐的情感。
2、歌唱方面还有欠缺，声音还缺乏自然和自信。
《大树妈妈》音乐教学反思5
新学期的第一节音乐课，我给二年级小朋友学唱并表演《大树妈妈》。
临上课前，我认真地看了一遍备课方案，并欣赏了一遍歌曲录音，又视唱了一遍歌曲，发现歌词横着唱和竖着唱都可以，语意都通;从旋律进行来分析，这两种演唱它的旋律进行也都是可以的。
这正是立足教材、超越教材的好时机！开始上课了，当我完成基础训练，导入《大树妈妈》一歌时，我故意让孩子们先集体朗读歌词，我想看看孩子们的第一反映，果然不出所料，他们非常“顺理成章”地按竖的编印顺序朗读，于是，在学生基本能唱歌曲的时候，我请学生欣赏歌曲录音，然后听磁带，发现磁带唱的跟我们不一样，然后引导学生分析谁的演唱更好听，同学们都说歌词是按竖着唱的好听，旋律是按横着唱的好听。
根据学生的要求，我就让他们按自己喜欢的顺序演唱。
另外，《大树妈妈》是一首很好听的歌曲，二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这首歌曲的音乐情绪却是温柔抒情的，怎样才能让学生静静地聆听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢？
我是这样做的：当我让小朋友们说说对大树妈妈的印象时，他们有的说她是天下最好的妈妈;有的说她是一个非常善良的人;还有的说她太伟大了，用自己的身体为燕子遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。
我听着孩子们各抒己见，我发现他们真的体会到了母爱的伟大，并知道关心别人心疼人了，从而使学生能够真正做到抒情地演唱。
《大树妈妈》音乐教学反思6
有感情地朗读对中班幼儿来说相对困难，我就请幼儿自己说说小鸟的形态，叽叽喳喳快乐的唱歌，那我们在读的时候也是轻快愉悦地来读出小鸟的感觉，小星星是静静躺着，轻声地说着悄悄话，那“小星星们”在读的时候就是轻轻地与树妈妈说话。
当幼儿对各自的形态和特点熟悉后自然就带着感情来朗诵儿歌了。
整个活动幼儿积极参与，大胆想象，积极回答老师的问题，我觉得这节课，幼儿的激情很高，充分掌握了娃娃们各自的特点，并能有感情的去朗读儿歌。
不过在上一动物的对话和下一动物的衔接上不是很好，有些幼儿会忘记，需要老师提醒。
还有我自己觉得教师的示范语言很重要，这节课我分别示范了不用动物的语言，幼儿很感兴趣。
尤其是让他们来练习的时候，很多幼儿掌握的都很不错。
所以老师在以后的语言活动中会重视教师的规范语言和语气，给予幼儿最好的示范和引导。