大树妈妈故事
一年级三分钟简短故事带拼音
一年级三分钟简短故事带拼音从c ón ɡ前qi án ，有y ǒu 一y ì棵k ē孤ɡū零l ín ɡ零l ín ɡ的de 大d à树sh ù，它t ā没m éi 有y ǒu 朋p én ɡ友y ǒu ，但d àn 是sh ì有y ǒu 一y ì天ti ān ，来l ái 了le 一y ì群q ún 小xi ǎo 动d òn ɡ物w ù，有y ǒu 松s ōn ɡ树sh ù，有y ǒu 啄zhu ó木m ù鸟ni ǎo ，还h ái 有y ǒu 蝴h ú蝶di é 它t ā们men 和h é大d à树sh ù交ji āo 上sh àn ɡ了le 朋p én ɡ友y ǒu，快ku ài 乐l è的de 生sh ēn ɡ活hu ó在z ài 一y ì起q ǐ。
可k ě是sh ì，不b ú幸x ìn ɡ的de 事sh ì情q ín ɡ发f ā生sh ēn ɡ了le ，风f ēn ɡ和h é日r ì丽l ì的de 一y ì天ti ān，大d à树sh ù还h ái 沉ch én 睡shu ì在z ài 甜ti án 蜜m ì的de 梦m èn ɡ乡xi ān ɡ里l ǐ，啄zhu ó木m ù鸟ni ǎo 在z ài 树sh ù上sh àn ɡ“叽j ī叽ji 喳zh ā喳zh ā”地d ì叫ji ào 个ɡè不b ù停t ín ɡ，好h ǎo 像xi àn ɡ在z ài 叫ji ào 醒x ǐn ɡ大d à树sh ù：“大d à树sh ù妈m ā妈m ā，大d à树sh ù妈m ā妈m ā，您n ín 快ku ài 起q ǐ床chu án ɡ吧b ɑ，太t ài 阳y án ɡ都d ōu 晒sh ài 到d ào 臀t ún 部b ù了le。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
大树和小树的童话故事
大树和小树的童话故事1、一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。
一天，大树妈妈对小树说：孩子，你已经不小了，应该到外面去经经风雨，见见世面，独立生活了。
小树说：不，我才不呢。
到外面去风吹雨打太阳晒，哪有多难受啊！哪有在妈妈怀里好呢？我永远也不离开妈妈。
大树妈妈听了叹息着说：唉，孩子，这样你是永远不会长大的。
不管大树妈妈怎么说，小树就是不在意，就是不愿意离开大树妈妈。
时间如流水，转眼就是十年，时间改变了周围的环境，但还没改变小树的高度和它那傲慢的性格。
小树的周围长满了茂盛的大树，夏天，它们是小树的太阳伞；雨天，是小树的雨伞。
大树们十分羡慕小树，都说：我们真是苦命，怎么就不像它是个幸运儿呢?唉，就怪自己命不好，天生是棵大树，要我是它，那该有多幸福。
小树就在这些赞叹声中生活着，它感到很高兴，但却不知厄运即将来临。
过了几天，一辆大卡车来到这片树林，几个伐木工把周围的大树都坎光了，只有小树这一枝独秀，但他还为此感到庆幸，它没有被人坎了，切成木块上街卖钱。
几天之后，一场暴风雨袭来，小树经不起风吹雨打，倒了下去。
小树的故事启发了我们不听老人言，吃亏在眼前。
大人的劝告对我们会有很大的帮助，要重视;经历过种种困难，才会有新的突破，不然我们将永远是一棵小树;朋友是我们的支柱，往往成功中有他们的一部分，和身边的朋友和睦相处。
2、路边有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮渐渐脱落。
它身边栽了一棵小树，它年轻茂盛、活力充沛，大树和小树曾经走过了无数个风风雨雨。
有一次，小树抬起脑袋，看到身旁的大树爷爷说，“哇!爷爷好高啊!我什么时候才能这么高呢?不高行不行，再高就得‘巨人症’啦!”小树很调皮，也很懂事。
大树慈祥地抚摸着小树的头说：“孩子，你还小，我长这么高都是因为我平时在土地里吸取营养。
我们树木还要为人类做出贡献，让人类在树下乘凉。
但我们也要随时供养人类。
”小树笑着说：“那我们树木就是为人类做贡献的吗?”大树叹了叹气说：“恩。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景和教学目标1.1 教学背景《大树妈妈》是一本适合幼儿园园中班的绘本故事，内容温暖感人，适合用来引导孩子了解家庭关系。
1.2 教学目标•让幼儿了解父母对他们的爱是无条件的。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•促进幼儿对家庭关系的理解和认同。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备2.1 教学素材•《大树妈妈》绘本故事书•图片或卡通图片•讲故事的道具2.2 教学环境准备•教室布置温馨舒适•播放背景音乐三、教学过程3.1 导入环节•通过唱歌、舞蹈等方式活跃课堂气氛•引入本课故事主题，让孩子们对故事的情节产生兴趣3.2 讲故事环节•给孩子讲述《大树妈妈》的故事情节•利用图片或卡通图片辅助讲解•引导孩子们参与故事情节的讨论和评论3.3 分组讨论•将孩子们分成小组，让他们一起讨论故事中的人物和情节•老师引导孩子们发表自己的看法和观点3.4 表演环节•让孩子们分角色表演《大树妈妈》故事•让孩子们在表演中感受和理解故事中的情感3.5 总结与反思•老师进行故事的总结，强调故事中的主题和寓意•让孩子们表达自己对故事的理解和感受四、教学反思与建议教学过程中，要注重引导和关注每个孩子的表现，让每个孩子都有参与感和获得感。
同时，教师要根据孩子的反馈调整教学方式，灵活应对教学过程中的变化。
五、教学延伸•可以让孩子们绘制故事中的主要场景或人物•可以组织家长参与孩子的表演和讨论，加深亲子情感六、教学评价教师可以通过观察孩子的表现、听取家长反馈等方式对本节课的教学效果进行评估，同时根据评估结果调整和改进教学方案。
以上是本节幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案的内容，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 (2)
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》
教案名称：大树妈妈
教案对象：幼儿园中班
教案时间：1课时
教材准备：
1. 绘本《大树妈妈》
2. 幼儿园自然环境中有一颗大树的场地
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等
教学目标：
1. 通过故事《大树妈妈》，让幼儿了解植物的生长过程。
2. 增强幼儿对植物的关注与爱护意识。
3. 通过手工制作，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿回忆上一次的课堂活动，在植物成长的故事中提到的内容。
2. 朗读故事（10分钟）
向幼儿展示绘本《大树妈妈》，以生动形象的语言讲解故事情节，让幼儿理解植物和大树的成长过程。
3. 教学活动（20分钟）
a) 到植物园/校园中寻找一颗大树，带领幼儿观察、感受大树的形状、高度、枝叶等特点。
b) 引导幼儿聚焦于树干，询问幼儿树干是由什么构成的，引导幼儿观察并讨论。
c) 提供纸、笔、剪刀等材料，让幼儿进行手工制作，每个幼儿制作一颗小树，并给小树取名。
d) 让每个幼儿介绍自己的小树，分享制作心得。
4. 小结和延伸（5分钟）
总结故事中树木的特点、大树的作用，并与幼儿讨论如何保护和爱护植物。
教学反思：
通过故事和观察实践的引导，幼儿能够了解植物的生长过程，并培养对植物的关注与爱护意识。
通过手工制作，幼儿能够培养观察力和动手能力。
整个教学过程中，需要教师引导幼儿发现问题、探索答案，并鼓励幼儿提问和分享自己的想法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够清晰的讲出《大树妈妈》的情节；2.能够运用简单的语言，描述故事中的人物与事情；3.培养幼儿的观察力、思考力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容教学内容包含四个方面：1.着重讲解《大树妈妈》的情节，逐步引导幼儿了解故事核心；2.分析故事中的人物，帮助幼儿理解人物性格；3.引导幼儿通过绘本分析，来观察绘本中的细节和情节，提高观察、思考、想象能力；4.小组活动，帮助幼儿运用所学语言。
三、教学过程1.引入引入通过比较生活中的大树，让孩子知道大树有多重要，从而引出《大树妈妈》的故事。
同时要问孩子们是否看过这个故事，并简单讲一下这个故事的基本情节。
比如：大树是我们生活中的朋友，它能为我们遮风挡雨、提供阴凉等；而《大树妈妈》这个故事就讲了一棵大树如何为了保护它的孩子而把它自己变成了木舟，让孩子们感受到大树的伟大和爱。
2.分析故事人物分析故事中的人物，让孩子们知道故事中的每个角色的基本特征和性格，并通过角色的语言和行动，让孩子们能够推断这些人物的品格特点。
3. 分析绘本通过绘本分析，让孩子们观察故事中的细节和情节，增强孩子们的观察和想象能力。
4.小组活动在小组活动中，老师可以让孩子们进行模拟对话，让孩子们更好地理解故事中的人物。
四、教学反思本次教学过程中，主要是让孩子们了解《大树妈妈》的情节，并通过故事中的每个角色来理解他们的性格和特点，在分析完故事情节之后，通过绘本来让孩子进行更多的想象和创造。
在教学中，我发现幼儿的语言表达能力还没有完全发展起来，很多孩子往往无法清晰地口述故事情节，或许是因为家庭环境和接受的环境不同。
因此，我在教学中着重培养孩子们的语言表达能力，不仅是让孩子们清晰地表述故事，还包括让孩子们勇于表述自己的想法和情感。
针对这个问题，我还会更多地引导孩子们通过模拟对话和小组活动等方式，来锻炼孩子们的口语表达能力，同时也更多地关注孩子们的心理健康和自我表达能力。
中班语言主题教案《大树妈妈》
中班语言主题教案《大树妈妈》含反思《中班语言主题教案《大树妈妈》含反思》这是幼儿园优秀中班语言主题教案《大树妈妈》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班语言主题教案《大树妈妈》含反思！篇一：活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。
活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
《大树妈妈》教案(精选15篇)
《大树妈妈》教案（精选15篇）《大树妈妈》教案篇1目标：1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培育幼儿探究自然科学的爱好。
2.引导幼儿关怀四周的社会生活环境。
3.感受关心伴侣的欢乐，培育幼儿关怀自然界，爱惜树木的情感。
4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
预备：1.环境创设：树林和一名扮演"大树妈妈"的老师。
2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。
3.小鸟飞音乐带，录音机。
4.画纸、水彩笔人手一份。
过程：一.开头部分1.以小鸟练习飞行本事导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（老师）树林。
二.基本部分1.小鸟发觉树叶枯黄，争论缘由鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。
咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿争论。
2.大树妈妈叙述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？"大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了"？大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。
3.引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好。
小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话。
大树妈妈：你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不留意，乱排污水，废气，乱砍树木。
哎！没用了。
小鸟：我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道"大树妈妈的本事"。
4.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本事（1）茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。
（2）大树妈妈每天把空气打扫洁净，让我们呼吸新奇空气。
（3）大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，爱护我们的家园，让我们每天在这儿快欢乐乐的生活。
（4）大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很幸福。
5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些漂亮的家园。
6.怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画……）7.幼儿绘画：画出大树妈妈的本事。
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大树妈妈故事大树妈妈故事1活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。
2.能在图集的提示下独立学习歌曲，并能以连贯柔和的声音演唱。
3.可以用简单的肢体动作来表达歌曲，体验合作表演的快乐。
活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。
从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。
（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。
3、听音乐齐唱第一段。
（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。
忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段问题:树妈妈是如何保护鸟儿的？师生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里会是什么感受？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。
让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演大树妈妈故事2在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。
当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开，在寒风中略显孤单时，我们的孩子表现出了同情。
这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法。
活动1。
欣赏和感受散文表达的美妙意境，懂得关心和爱护大树妈妈。
(困难)2.根据生活中的经验，我愿意用完整的语言大胆地表达自己的想法。
(强调)活动准备图片（大树妈妈、小鸟、星星等）树干三棵（贴在凳子上）准备道具：角色头饰及树叶细条。
活动过程一、引发兴趣1、出示四个字，让幼儿认读（大树妈妈）2.向大叔妈妈问好，猜猜为什么她的声音这么安静？很难过？(儿童自由表达)3、老师总结；原来，秋天到，大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈，大树妈妈感到很伤心，很孤单，你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?你有办法让大树妈妈开心起来吗？（幼儿自由大胆表达）二、欣赏和感受1、第一遍，把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。
2.第二次，在和孩子讨论的基础上，增强诗歌的内容。
3.除了你，大树妈妈还有很多娃娃。
猜猜会是谁？(小朋友猜)，我们来看看是谁。
(松鼠，小星星，小鸟)我们来听听。
他们对树妈妈说了什么？4、第三遍欣赏感受：1）你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？2）理解比喻词a、小鸟会唱歌吗？为什么诗歌里说小鸟会唱歌？（引导幼儿理解小鸟的叫声和动听，好像唱歌。
）b、小松鼠为什么说：“我给你跳舞？（理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美，好像在跳舞。
）c、小星星会说话吗，为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话？”（理解星星只有晚上看得见，而且一闪一闪好像在说话。
）d、夜晚的天空，星星闪亮，小鸟和小松鼠在树上休息，树枝随风轻轻地摇摆，好像大树妈妈在娃娃们讲故事，娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
三、迁移自由表演树林里还有很多的大树妈妈呢？我们都用自己最大的本领去关心她们好吗？在老师的带领下，孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话。
回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
大树妈妈故事3活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
2.欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，明白大树和树叶的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2.学习工具:一些制作信件的材料。
活动过程：一、预备活动。
师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。
4、欣赏散文第二遍。
提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动：给妈妈的礼物。
幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。
收拾学具，集体去寄信。
大树妈妈故事4设计意图：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。
活动目标：⒈ 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。
⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备：⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。
⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。
活动过程：一、听《小树叶》音乐入场。
⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？⒉ 幼儿自由讲述。
第二，学习散文诗，了解散文诗的内容。
⒈ 观看画面一⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？⑵ 幼儿自由讲述。
⑶ 放课件。
师：听听小鸟到底是怎么说的？⑷ 幼儿学说小鸟的话。
⒉ 观看画面二问题:还有谁会是树妈妈的玩偶？(松鼠)那谁会学松鼠呢？⒊ 观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？⒋ 完整欣赏散文诗。
⑴ 教师朗诵。
师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？第三，儿童表演，巩固散文诗内容。
⒈ 幼儿自由选择角色。
师:请幼儿温柔地把自己喜欢的动物邀请到自己的身上，告诉好朋友自己有什么。
⒉ 分角色练习对话。
⒊ 幼儿表演，并将小动物送到大树上。
四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
⒈ 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？五、创编。
⒈小组讨论。
师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！⒉ 幼儿创编展示。
六、萌发师生间的情感。
老师:现在大树妈妈有很多洋娃娃。
她很开心。
我的老师和妈妈也想要娃娃。
谁愿意做我的洋娃娃？让我的老师和妈妈带你一起玩吧！活动延伸：让孩子继续创作活动，把孩子编的词编成散文诗。
大树妈妈故事5一、教学目标及策略我们知道语言活动是幼儿园教育中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断达到大纲中大班幼儿在语言方面的目标。
散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。
在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时，我着重引导幼儿通过观察、讨论、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶互相关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。
（重点）解决难点：欣赏散文，知道秋季来临时，叶子的变化及和大树之间关系时，我以歌曲导入并采用提问法，让幼儿结合自身经验积极讲述。
本次活动中，我运用的教具有：音乐磁带《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》、范画、字卡、制作信件的材料若干。
二、活动名称《小树叶给大树妈妈的一封信》（大班语言）活动目标：1.感受大树妈妈和小叶子之间互相关心的亲情，在接受妈妈的爱的同时，懂得主动关心妈妈。
2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）活动过程：(一) 预备活动师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
(二) 感知活动1.谈:让孩子根据自己的经历，说出秋天来临时，大树和小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带问:给大叔妈妈的信是谁写的？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、欣赏散文第二遍提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导(三) 游戏活动讲讲做做玩玩1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。
（提醒幼儿注意安）(四) 情感体验让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
(五)操作活动：给妈妈的礼物幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。
结束活动：收拾学具，集体去寄信。