第2课 认识计算机教案
第2课认识计算机
一、教材分析
本课是计算机知识的基础部分,学生应该除了计算机图中的各组成部件的名称,还要在打开的机箱里，找到cpu、硬盘、内存条等主要部件.
二、学情分析
3年级学生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课,知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此要采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念,是本课教学中的关键.
三、教学重难点
重点:了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备;认识主机箱里的主要计算机部件.
难点:认识常见的计算机输入、输出设备；认识CPU、硬盘、内存条等主要部件。
四、教学目标
1。知识与技能:
（1）了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。
（2）能够说出常用的输入、输出设备.
（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2。过程与方法：
通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。3。情感态度价值观：
通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，感受计算机发展的迅速。
4。行为与创新：
在实践的过程中培养学生探究的能力和品质。
五、教学准备：多媒体网络教室、演示型课件、主机
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
一、导入
课件出示谜语
师：同学们，你们知道这是什么吗？
师：我们今天就要进一步认识一下计算机。
二、新授
1.计算机的发展
出示课件：计算机的四个发展阶段（第一台计算机）
师：1946年2月15日第一台电子管计算机ENIAC(埃尼阿克) 全称叫“电子数
值积分和计算机”.问世于美国宾西法尼亚大学，它是由匈牙利裔美国科学家冯·诺依曼设计的。
师：计算机的第二个发展阶段是1956-1964，是晶体管的计算机时代，这时首先出现了操作系统.
师：计算机的第三个发展阶段是1964-1970年，集成电路与大规模集成电路的计算机时代。
师：计算机的第四个发展阶段是1970—现在：超大规模集成电路的计算机时代2．计算机系统组成
出示课件计算机系统组成
师：计算机的外观千变万化，但是计算机系统都是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。硬件是计算机的躯体,软件是计算机的灵魂。那什么叫做硬件呢？在计算机系统里，各种看得见、摸得着的设备叫做硬件.
出示课件计算机的外观组成
3．计算机主机
师：大家知道主机里面都有什么吗？
学生发言
师：主机包括：主机板(主板)、CPU、内存储器、显卡、声卡
师：我们先来认识一下主板:主板是计算机主机中最大的一块电路板，其上布满了电子元件、插槽、接口等以及为CPU、内存及各种适配卡（声卡、显卡、网卡等）提供的安装插座,为各种存储设备、打印机、扫描仪等外设提供的接口.计算机的整机运行速度和稳定性在很大程度上取决于主板的性能.
师：接下来我们再来认识一下计算机的“心脏”，它叫做CPU。CPU全称为中央处理器，又称微处理器。目前世界上最主流的CPU是酷睿i7。
师：认识了计算机的心脏和大脑,我们再来认识一下计算机的记忆仓库--存储器。计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上;外存储器简称外存,常见的有光盘、硬盘、U盘等.
4。计算机的输入输出设备
师：输入设备——把信息传入计算机
出示课件
师:常见的输入设备有鼠标、键盘、麦克风、扫描仪等
师：相对的计算机的输出设备——把计算机处理过的信息传出来.常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。
师：同学们，你们觉得可不可能有一件东西,既是输入设备又是输出设备.
三、巩固
认识主机内部
打开一个主机箱，请同学分组上台观察。指出电源、光驱、硬盘、主板、cpu、内存、显卡等。
四、总结
师:这节课我们认识了一些计算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字。
1.活动：快速抢答赛
师：屏幕出现计算机设备的图片，同学们回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。
出示课件
2.练习题5题
三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案(新版)苏科版
第2课《认识计算机》 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机系统的工作原理；理解计算机硬件，尝试组装计算机。 2、过程与方法：通过本课的学习，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，减少学生对计算机的神秘感，从而产生浓厚的学习计算机的兴趣。 二、重点、难点： 重点：熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标。 难点：计算机的工作原理及计算机的配置。 三、教学过程： 1、猜一猜： 猜一猜：“方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧；每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。” 组织学生谈一谈我们身边的计算机都有哪些呢？——台式计算机、笔记本、平板电脑、智能手机等等（多媒体展示）。 说明现在计算机已经与人们的生活息息相关了。那么，是否计算机一出现就是这样呢？他经过了哪些发展过程？将来的计算机又会怎样？ 2、读一读： 组织学生阅读课文P22，完成“学案一：读一读”，在进一步拓展的基础上归纳出自1946年第一台计算机ENIAC问世后，计算机的发展历史：（多媒体展示） 第一代：电子管计算机：体积大：长30米，高3米，宽1米；体重大：30吨。 第二代：晶体管计算机：体重轻，体积小，耗电量小，成本低。 第三代：中小规模集成电路计算机：运算速度大增，每秒几百万次。 第四代：大规模和超大规模集成电路计算机：重量更轻：第一代的六万分之一；耗电更少：第一代的五万分之一；可靠性更强：第一代的一万倍。（我们现在使用的都是第四代计算机）想一想：你心中未来的计算机会是什么样的呢？ 3、比一比： 未来的计算机将更小、更轻、更快、更智能，那么同学们知道计算机是如何工作的吗？ 算一算：同学们，你们是如何实现“20*5*2=”的计算呢？同学们在做题时，首先要用眼看题、用耳听题，接着用大脑运算，最后用手写出或者用嘴说出答案。归纳：用眼输入——用脑运算——用手输出。 如果让计算机来完成“20*5*2=”的计算呢？计算机在做题时，需要同学们用键盘输入数字，然后就行运算，通过显示器呈现答案。归纳：用键盘输入——用“脑”运算——用显示器输入。 多媒体展示：工作原理图。 （1）中央处理器、内部存储器和输入/输出设备合称为计算机三大核心部件。 （2）计算机的“大脑”——中央处理器（CPU）：一台计算机的运算核心和控制核心。 （3）计算机的“桥梁”——内存：是计算机中重要的部件之一，与CPU进行沟通的桥梁，所有程序的
认识计算机教案
认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书 四年级起点版四年级上册 教学题目：第一单元初步知识与基本操作 第1课认识计算机 教学范围：书中第6页—第11页 教学目的：知识与技能： 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组 成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务 栏等概念。 过程与方法： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合 作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中， 自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好 计算机课。 2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并 养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点： 1、激发学生对计算机课的兴趣。 2、学会正确的开机、关机。 3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念
教学对象：小学四年级学生 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室 教学过程：一、组织教学： 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算 机面前。 2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学 们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑 的学习兴趣。 二、激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是 上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的 文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也 越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方 面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现 代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人， 一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说， 教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现 在开始咱们的课。（板书：一、计算机的应用） 我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。 （大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领， 我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机） 三、新课讲解 我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，
小学信息技术优秀教案《认识计算机》教学设计
小学信息技术优秀教案《认识计算机》 教学设计 一、教学目标 1．了解计算机的发展简史。 2．了解计算机的硬件知识。 3．了解容量单位的换算关系。 4．了解常见外存储器的特点。 5．学会查看硬件的配置信息。 二、教学重点与难点 教学重点：了解计算机的硬件知识。 教学难点：容量单位的换算关系。 三、教学方法 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 四、教学准备：多媒体课件 五、课时：1课时 六、教学过程 1．新课导入 教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、
工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？ 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 2．新课讲授 教师展示课件，介绍计算机的发展史： （1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。 （2）第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。 （3）第四代计算机特点。 体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。 教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？ 小组合作讨论探究。
《认识计算机》教案设计
《认识计算机》教案 一、教材分析 学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有更加直观的了解。 二、学情分析 学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有更加直观的了解。 三、教学目标 1、知识与技能 了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称;学会区分输入、输出设备，并能列举实物;大致了解计算机科技的发展。 2、过程与方法 通过实物接触与及距离观察，了解计算机的硬件组成。 3、情感态度与价值观 培养与计算机的密切关系，发掘对计算机科技的好奇心。 四、课时安排 安排1课时 五、教学重点与难点 1、教学重点 了解计算机的一般硬件组成及个部分名称;认识并能区分常见的输入、输出设备。 2、教学难点 认识并能区分主机内的重要部件（CPU、内存条和硬盘)。 六、教学过程 1、直接导入
师：同学们，我们今天上这门课叫做信息技术，我们现阶段学习的信息技术是以电脑为基础的，今天呢，老师就来带领大家初步的认识计算机，看看计算机是怎么演变来的，看看计算机都包括些什么，又是由什么组成的。 2、多媒体展示常见的计算机图片 师：同学们，图片上的计算机就是没我们常见的计算机，有台式的、笔记本、平板电脑、手机等 3、介绍计算机的发展 出示PPT，请学生朗读PPT内容，结合图片了解计算机发展的历史 4、介绍计算机的组成 师:现在请同学们观察图片上的电脑，看一看它由几部分组成?每一部分的名称你能说出来吗?师:外形像电视的叫显示器，他可以将电脑里面的图片、文字、视频显示出来...... 师:你还知道哪些部件? 生:鼠标、键盘 师:那么放在桌面下面这个长方体，我们应该叫它什么呢? 生:回答 师:这个是台式计算机的主机，计算机核心零件都在主机里面。想看看主机里面都有哪些零件吗?老师这里有一台打开机箱盖的电脑，让我们一起来认识一下计算机的内部结构。结合PPT中出示的图片，逐个讲解 ( 1）主机的组成 师:依次出示主机里面CPU、硬盘以及内存条的图片。 让学生任意选择一个部件做介绍 师:总结计算机主机里面的部件非常多，书本上为我们重点介绍了计算机的CPU,存储信息的设备内存条和硬盘。当然还有书本上没有介绍的比如说风扇、显卡等等（介绍的同时出示图片，并介绍部件的功用) 师:存储器有内存储器也有外存储器 (2）输入设备 我们可以通过哪些设备将信息输入到电脑中?请同学们讨论一下生:鼠标、键
三年级信息技术《认识计算机》教案
《认识计算机》 【学科核心素养】 1、善于观察与思考，能够从生活中收集信息，做出合理判断,为解决问题提供参考.（信息意识） 2、合理的利用学习资源开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。（数字化学习与创新） 【课纲要求】 1、了解计算机主机内的基本构件及其作用，知道计算机如何通过这些构件工作，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 【教学内容分析】 本节课选自江苏凤凰出版社出版的小学信息技术三年级第二课认识计算机，该模块属于计算机知识基础部分，本课主要介绍计算机各个基本组成部分。认识计算机首先要从外观上观察并知道各个部件的名称，了解主机内部设备的名称，区分输入设备与输出设备，初步认识计算机工作原理。 【学生主体分析】 本课面向的对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑的经验，所以对计算机的兴趣非常浓厚。在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算机知识，但是没有经过系统地学习。通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。 【教学目标】 知识与技能： 1.知道计算机各组成部件的名称和作用。 2. 了解常见的计算机输入输出设备。 3.认识计算机主机箱里的主要部件。
过程与方法： 在交流讨论中，学会与他人合作，培养信息意识与学习的能力； 情感态度与价值观： 通过初探计算机设备的过程，消除学生对计算机设备的陌生感，逐步培养合理配置资源的习惯。 行为与创新： 以购物单的形式，贴近学生的日常生活，激发学习积极性，增强知识的实用性。 【教学重难点】 重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见计算机输入设备、输出设备。 难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。 【教学准备】 教学课件、学习单、学生素材等。 【教学策略分析】 以任务驱动为主要教学方式贯穿课堂，学生通过教师的问题引导与提示进行合作学习与自主探究完成相应的任务，设置任务多样化，增加任务的参与度，充分发挥学生课堂主体的作用。 【教学过程】 一、情境导入，引出主题 爸爸妈妈承诺李小红同学，如果期中考试能有所进步，就奖励一台电脑给她，此为李小红发奋研读，走上学霸巅峰。 【设计意图】由学生日常生活出发，激发学生学习积极性。让学生明确本节课的主题，为接下来的教学做铺垫，激发学生的想象能力，培养学生的创新意识。 二、合作探究、任务驱动 果然，爸爸妈妈兑现了承诺。不过，李小红有点为难，这买的都是什么呀，我有点小混乱。幸好，这里面还有一份购物清单。同学们，你们愿意帮
《第2课认识计算机教案》小学信息技术甘教课标版四年级上册教案
第2课认识计算机教案 教学目标1、了解计算机在学习、生活、娱乐方面的作用。 2、认识计算机的各个组成部分及其功能。 3、认识各种各样的计算机。 4、了解计算机的硬件和软件。 学情分析学情分析： 现在大部分孩子家里都有计算机，也会用计算机上网、打字、画画等，在学习本课时，可以让学生来介绍计算机在学习、生活、娱乐方面的应用，教师补充即可。计算机的组成部分及功能学生也知道一些，可以让他们做介绍，教师补充，并给出计算机外设分为输入、输出设备的概念，让学生来分辨。学生还用过很多软件，可以给出系统软件和应用软件的概念，让他们说说自己用过软件是哪一类。计算机的种类很多，学生见过一些，可以让他们说说特点，然后教师补充教师学生没说到的。最后，学生可以根据自己的需要配置计算机。 重点难点教学重点：认识计算机的主机和外设，明确软件与硬件的关系。 教学难点：知道计算机各部分的名称及其功能，了解计算机的软件与硬件的关系，能区分系统软件和应用软件，了解各种计算机的性能。 教学过程4.1 教学活动【导入】一、情境导入：1、师：计算机，它的英文名字叫做Computer，是20世纪人类最伟大的发明之一，目前已广泛应用于社会的各个领域。 学生看一段关于计算机在各个领域应用的视频。 请同学们说一说你是如何使用计算机的。 2、师：通过刚才同学们的发言，我们发现计算机不光可以用于学习、娱乐，还可以在日常生活中使用。 【讲授】二、认识计算机：1、师：计算机的本领这么大，同学们想不想来认识它呢？请同学们观察计算机是由哪几部分组成的？ 学生看课件中出示的计算机的图片，说说计算机各组成部分的名称（主机、显示器、键盘、鼠标）。 2、师：它们的功能是什么？ 3、学生发言，教师给出正确的解释。 4、告诉学生主机以外的设备是外部设备，简称外设，引出输入、输出设备的概念。 5、师：通常一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标组成，但如果要实现更多的功能，我们还要给计算机配上相应的外设。 学生看概念图节点上分别出示的各组成部分的图片，分析显示器、键盘、鼠标，哪个是输入设备，哪个是输出设备。 学生看概念图节点上出示的外设图片，说说它们的功能，分析它们属于哪种I/O设备。 学生说说自己用过的外设。 【讲授】三、计算机的硬件和软件：1、师：刚才我们了解到计算机由主机和外设组成，这些能看的见摸的着的部分是计算机的硬件。 关闭概念图的图片节点，学生观看硬件的分类。 2、师：只有硬件的计算机是裸机，无法工作，必须要有相应的软件。 学生看概念图了解软件的分类。 3、教师讲解系统软件和应用软件，让学生明确应用软件通常是通过系统软件来指挥计算机的硬件完成其功能。 学生说出自己用过的软件，并说说这些软件属于应用软件还是系统软件？ 4、教师举例告诉学生软件可以升级。 5、让学生知道大部分应用软件只支持Windows操作系统。
三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案
三年级信息技术上册第2课《认识计算机》 教案 一、教学目标 1. 知识目标：了解计算机的基本概念、发展历史和分类。 2. 能力目标：能够简单描述计算机的功能和使用方法。 3. 情感目标：培养学生对计算机的兴趣，增强对科技知识的好奇心和求知欲。 二、教学重难点 1. 教学重点：学习计算机的基本概念、发展历史和分类。 2. 教学难点：培养学生运用计算机的能力，理解计算机在生活中的重要性。 三、教学准备 1. 多媒体课件、计算机及投影仪等教具。 2. 与计算机相关的图片、视频等教学资源。 四、教学过程 步骤一：导入新课 1. 教师放映一段关于计算机的视频，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生回顾上一课时所学的关于计算机的知识，并与本课的内容进行对比，激发学生对计算机的思考。 步骤二：呈现核心概念 1. 教师使用多媒体课件呈现计算机的基本概念，并向学生解释其含义。 2. 教师讲解计算机的发展历史，从最初的大型计算机到现代的个人电脑，帮助学生了解计算机的演变和重要性。 3. 教师向学生介绍不同类型的计算机，如个人电脑、笔记本电脑、平板电脑等，并呈现相关图片和视频资料。 4. 学生观看图片和视频，尝试描述各种计算机的外观和功能。 步骤三：分组活动 1. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑。 2. 每个小组选择一位代表，代表向全班介绍自己小组的电脑，包括外观特点、常见用途等。 3. 教师引导学生用简单的语言描述计算机的作用和使用方法，并帮助他们解答遇到的问题。 步骤四：巩固与拓展 1. 教师与学生进行互动，激发学生对计算机的思考，并分享自己在日常生活中使用计算机的经验。
《认识计算机》教学设计一等奖2篇
6、认识计算机》教学设计一等奖 一、教学目标 知识与技能 1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系 2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用 3、知道存储器的分类、内存RAM 与ROM 的区别及其作用。 4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。 过程与方法 1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用 2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。 情感态度与价值观 在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 二、教学重点与难点 教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。教学难点：计算机系统的组成及结构。 三、教具学具：多媒体课件、计算机设备 四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习
五、教学过程 一、创设情境、导入新课 上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。谜底：计算机。这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。 二、讲授新课 1、展示计算机设备 学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱） 2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。引出输入设备和输出设备。 3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。 4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备 5、外部设备 出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。 6、了解神秘的主机 拆开主机，展示内部图。出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
信息技术三年级上册第2课认识计算机《鼠标操作》教学设计
信息技术三年级上册第2课认识计算机 《鼠标操作》教学设计 教学目标 1.认识鼠标,了解鼠标左右键。 2.掌握鼠标的几种常见操作方法。 学情分析 本课的教学对象为小学三年级学生,年龄小,注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈,并且离开座位。教学除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物,利用游戏的方法激发学生的学习兴趣,通过互相交流与合作,比一比、赛一赛,寓教于乐,充分给予学生鼓励与肯定,并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性,教师必须开放教学资源,开放教学思想,因材施教,让不同层次的学生都达到训练的目的。 重点难点 鼠标的双击。 教学过程 活动1【导入】导入新课 同学们,从我们第一次使用计算机开始,就有两个朋友相伴在我们的左右,他们可以输入文字、数字还有图形等,人们称之为输入设备。大家知道他们是什么吗?对,那就是鼠标和键盘。为了规范同学的操作,充分发挥设备的功能,本节课我们就来深入的学习一下鼠标的使用。
活动2【讲授】认识鼠标 1.鼠标的形状像什么? 外形像只老鼠,鼠标的英文名字是mouse. 2.鼠标上都有哪些键? 左键、右键和滚轮。 3.你见过哪些鼠标? 有线鼠标、无线鼠标;机械鼠标、光电鼠标。 活动3【讲授】鼠标的握法 用右手自然地握住鼠标,将食指和中指分别放在鼠标的左右键上,以方便单击鼠标的左键和右键;拇指放在鼠标的左侧,无名指和小指则放在鼠标的右侧。对于中间的滚轮,可以根据个人习惯用食指或中指操作。 活动4【练习】鼠标握法练习 学生自由练习鼠标握法,同桌间相互交流。老师巡视,相机指导。 活动5【讲授】鼠标的基本操作 1.什么是鼠标指针(光标)? 鼠标指针的变化。 2.鼠标在桌面上的正确放置。 3.鼠标的五种基本操作: 指向、单击、双击、右击、拖动。 在双击时注意:一要轻快,二要保持鼠标不移动。 活动6【练习】玩纸牌游戏
认识计算机教学设计
认识计算机教学设计 教材分析： 认识计算机是苏科版初中信息技术教材中第二单元第一节的内容,教材通过让学生接触计算机,了解计算机的基本组成及其作用,理解计算机处理信息的一般过程,从而消除学生对计算机的神秘感; 学生分析： 学生已经对信息有一定的基础,知道信息获取的途径,本节课让学生了解信息处理的机器——计算机,通过实际接触计算机的硬件,从而对计算机的组成和信息处理方法有一定了解; 教学目标： 1、认识计算机主要部件及其功能,了解计算机的硬件组成; 2、通过实际观察计算机的硬件,了解每个硬件的作用,体会计算机之父——冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件在实际计算机硬件中的体现; 3、会利用网络模拟装机平台为自己组装一台计算机,提升学生的计算机实际运用能力; 教学重点： 计算机硬件的组成; 教学难点： 冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件; 教学过程： 一、情境与任务 1、情景导入 展示精美的计算机图片 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也很好奇吧,今天我们就一起去认识计算机二、感知与研究 播放计算机组成视频; 看了这段视频,同学们一定迫不及待地想打开我面前的电脑看个究竟了吧好,现在我就打开主机,和大家一起探索计算的内部结构吧; 打开主机,拿出部件并展示;
提问：大家认识这些部件吗哪个小组能说出来 学生回答 设计意图：播放视频,使学生对计算机有一个简要的了解,同时激发他们的好奇心;这样,让学生产生学习的兴趣; 主板：像航母一样,所有的部件都与它相连; 内存：用来存储程序和数据的设备; 请大家观察一下,内存的容量是多大 学生回答 硬盘：是计算机的外存储器,也是用来存储程序和数据的设备; 请大家再观察一下,硬盘的容量是多大 学生回答; 讨论内、外存储器的容量特点和单位等; CPU：中央处理器,又称微处理器,它由两部分部组成,分别是运算器和控制器;CPU运行的速度快慢取决于它的主频,观察CPU的主频是多少;三、探索与实践 右击“我的电脑”执行“属性”查看计算的主频和内存容量; 学生分小组讨论了解计算机每个部件的作用,并由小组回答教师的提问; 结合冯.诺依曼提出的计算机组成原理,了解每个部件在计算机中的作用; 学生讨论; 教师总结; 设计意图：这个环节让学生自主学习研究,进一步了解计算机每个部件的作用; 四、交流与评价 登录模拟装机网站,根据自已的需要装配一台计算机,并小组进行比较它们的价格和性能;教师小结并点评; 设计意图：通过模拟装机平台使学生加深对计算机组成的认识,并能为以后实践运用打下基础; 学生分组谈收获,教师小结;
《认识计算机》教案
小学信息技术:《理解计算机》教案【教学目标】 认知目标: ·了解计算机的基本组成，理解计算机主要部件的作用 ·对Window桌面有初步的感性理解 情感目标: ·意识到准确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成 ·开机操作 ·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的准确开关机的操作顺序
·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地准确使用鼠标。 本课需要学生实行大量的操作练习，所以上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调准确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是准确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。 正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会，能够在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。 【教学方法和手段】 先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。 【教学过程】
一、导入 师:上节课，我们理解了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。 二、计算机的组成 （一）示范讲解 师:但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。 （以多媒体课件和实际设备辅助讲解） （二）游戏 师:老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！ （以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的理解；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。） 三、开机操作
认识计算机教案
教案设计
认识计算机 教学目的与要求： (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 课时安排： 1课时 教学重点与难点： (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 教学过程： 一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
(2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件 计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。 (2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 三、计算机信息处理过程 计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。 比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对
认识计算机教学设计
第2课《认识计算机》教学设计 一、教学目标： 1.了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2.本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3.通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。 4.科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片） 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！ （二）新课讲授： 师：首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究
竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧！ 大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用…… （教师巡视、倾听讨论） 师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？（小组推荐，学生回答） 1、内存条：用来存储程序和数据的设备。 师：请大家观察一下，你的内存条容量是多大的？ 生：256MB 师：MB是兆字节，是存储器的容量单位。你们还知道哪些容量单位吗？ 生：B字节、KB千字节、GB吉字节（其中B是基本单位） 师：你们知道它们之间的换算关系吗？ 生：1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB 2、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。（它属于外存储器）师：请大家观察一下，你们的硬盘，容量是多大？ 生：容量：40GB 师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备？ 生：移动硬盘、光盘、U盘、MP3、MP4…… 讨论学习： 请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。
教学设计《认识计算机》
《认识计算机》教学设计 一、教学目标 1.了解计算机的基本组成； 2.了解几种比较常见的外存储器； 3.能区分和识别输入、输出设备。 二、教学重点与难点 教学重点：基本掌握计算机硬件的相关知识。 教学难点：计算机输入输出设备的区分和识别。 三、教学设计说明 在步入信息化时代的今天，电子计算机已经成为人们日常中必不可少的现代化工具，无论是生活、学习还是工作都离不开计算机的帮助，其在信息处理方面的贡献也是不可估量的。新时代的学生对计算机都有一定程度的了解，而且能对计算机进行简单的操作，但是他们大部分还不够了解计算机系统的组成，对计算机的硬件认识不够清晰，这使得学生将来在学习以及工作中，对计算机的应用必然会遇到一些难题。因此，这节课我将带领学生一起了解计算机的硬件组成，通过硬件实体的观察以及图片横纵剖面的分析来帮助学生认识计算机。 通过猜谜语导入课程，谜语的竞猜有效调动课堂的氛围，使枯燥的课堂更加活泼、生动，激发学生的学习兴趣，从而为接下来的课程教学奠定基础；通过对最普遍的台式计算机的了解，使学生能够基本掌握计算机的外观组成；然后利用人脑与电脑的类比、图片和实物的展示，将知识更加直观地展示给学
生，便于学生理解和接受。 四、教学过程 1.谜语导入，激发兴趣 师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋 会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（课件出示谜面和谜底） 师：同学们都很聪明，一下子就猜出了谜底是计算机。那你们知道为什么计算机又叫电脑呢？ 学生畅所欲言，喊几个学生回答。 师：可以从字面上分析，第一个字“电”，是因为它必须通电才能工作；第二个字“脑”是因为它能够快速处理信息，与人脑有相似的作用，因此被称为电脑。今天老师就和大家一起来认识一下这个与人脑相似的机器——计算机。（课件出示：认识计算机。） 【设计意图】谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学 习的热情。） 2.师生互动，认识计算机 （1）外形各异的计算机 师：计算机大家都认识吗？ 生：当然认识。 师：今天老师带来这样几个问题，大家思考，同桌之间可
信息技术课《认识计算机》教学设计
认识计算机教学设计 一、教学背景 （一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册） （二）教学内容：第二单元第1节 （三）课时安排：1课时 （四）教学环境：极域广播系统上网状态 （五）课前准备：计算机各部件图片 二、教学目标分析： （一）知识与技能： 1、了解计算机的发展简史。 2、了解计算机基本组件及其作用。 3、了解计算机软件知识。 4、理解计算机的工作原理。 （二）过程与方法： 1、通过展示计算机的各部分组成，使学生对计算机有一个初步的认识，消除学生对计算机的神秘感。
2、让学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。 （三）情感态度价值观： 1、联系生活实际，让学生感受知识的价值。 2、通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。 （四）行为与创新： 1、利用所学知识设计虚拟购机方案，将所学知识应用到现实生活中。 三、教学重点与难点： （一）教学重点： 1、计算机系统的组成。 2、容量单位之间的换算关系。 （二）教学难点： 1、理解计算机处理信息的一般过程。 四、教学内容分析：
本节课是苏教版初中信息技术第二单元第1节的内容。本节内容对应于《纲要》中“信息的存储与管理”的有关部分，是计算机基础知识中的重点内容，要求学生了解计算机的发展简史、基本组成、软硬件知识，以及工作原理，消除学生对计算机的神秘感，为学习和应用计算机打下良好的基础，为今后的教学做好铺垫。 五、学生分析： 学生通过小学五六年级的学习及第一单元的学习，对计算机的有了初步的认识，但对计算机的内部结构还不太了解。本文通过情景教学法，揭示计算机的各部分组成，学生必来对计算机的有极大的兴趣。 六、教学策略分析： 课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。 本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、
三年级教案认识计算机
认识计算机（第1课时）教学设计 一、教学目(de)与要求 知识与技能：了解计算机(de)一般硬件组成,记住并能说出各组成部件(de)名称. 过程与方法：（1）通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比(de)方法来思考、解决问题.（2）尝试让学生学会“总结”.（3）通过教师(de)讲授、互动(de)游戏、激烈(de)比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆. 情感态度价值观：通过本课(de)学习,学生能够产生浓厚(de)学习计算机(de)兴趣,了解了计算机(de)强大功能都是人研究和开发出来(de). 二、教学重点与难点 重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见(de)计算机硬件设备,并能说出相应(de)名称. 难点：了解常见(de)输入、输出设备和存储器. 三、教学设计说明 通过谜语导入,激发学生学习(de)兴趣,使得枯燥(de)理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见(de)台式计算机,学生了解了计算机(de)外观组成；通过与人处理信息(de)过程作对比引出计算机处理信息(de)过程,一方面既复习了前一节课学习(de)内容又为本课内容(de)学习做了铺垫；重新调整课本知识结构,按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器(de)顺序来介绍组成计算机(de)硬件设备,符合处理信息(de)一般过程和学生(de)认知规律；通过设计计算机硬件纸牌(de)游戏和快速抢答赛两个互动活动,学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学(de)知识；通过设计未来计算机(de)拓展练习,学生明白计算机不是深不可测(de),他们参与到计算机(de)设计中来,进一步激发了学生研究计算机(de)热情. 四、教学过程 （一）谜语导入,激发兴趣 师：上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜.没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉.（谜底：计算机）
认识电脑的教案(9篇)
认识电脑的教案(9篇) 作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的认识电脑的教案，希望对大家有所帮助。 认识电脑的教案1 教学目标：认识电脑，初步了解电脑的组成部分 教学时间：15分钟 适用对象：大班 教学准备：电脑及相关卡片 教学过程 1．计算机的组成部分及各部分的作用。 键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。 鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的'按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看，多方便呀!
显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。 主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。 音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。 打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。 2．请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标，认识电脑大家族的成员们。 活动延伸：教师可以引导幼儿谈一谈，在我们日常生活中，还有哪些设备与电脑有着密切的关系，如：数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解，科技日新月异，科技产品、电子产品在人们生活中起着越来越重要的作用。这一活动可以在幼儿园中班或大班中进行。 认识电脑的教案2