大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》
大班语言蚂蚁飞上天教案【含教学反思】
大班语言蚂蚁飞上天教案【含教学反思】一、教学背景这是一堂大班语言课，学生年龄在四岁到五岁之间，主要学习任务是掌握英语单词“ant”以及“fly”，并能够了解相关的形象概念。
二、教学目标1.掌握英语单词“ant”以及“fly”2.能够描述“ant”和“fly”有关的形象概念3.培养学生的观察能力和口头表达能力三、教学措施1. 导入在教室里设置一个大的天空背景（或贴壁纸）和一个沙发，然后让学生有序地坐在沙发上。
2. 正文2.1. 观看蚂蚁视频播放蚂蚁在草地上进食和搬运蚂蚁剪影视频（或图片），并引导学生描述蚂蚁的形象特征，例如“小巧、勤劳、勇敢”，以及它在草地上的行为。
2.2. 学习“ant”单词教师向学生展示“ant”单词，并帮助学生进行拼写和口音练习，然后让学生重复几遍，以便记忆和学习。
2.3. 观看蚂蚁天生“力量”播放蚂蚁一曲《我要飞上天》视频（或图片），并引导学生描述蚂蚁在视频中展现的力量以及它如何与困难斗争和取得胜利。
2.4. 观看“蚂蚁飞上天”视频播放“蚂蚁飞上天”视频，带领学生采用“仓一号”助飞的方式，以“大喊、大声、高举”让蚂蚁飞上天，引导学生了解这只小小的昆虫是如何征服自我、征服困难的。
2.5. 学习“fly”单词教师向学生展示“fly”单词，并帮助学生进行拼写和口音练习，然后让学生重复几遍，以便记忆和学习。
2.6. 描述“Fly”特征引导学生描述“fly”的形象概念，例如“快、轻、灵活”，并说明其如何在天空中飞行。
2.7. 总结总结以下学习内容：“ant”和“fly”单词，以及相关的形象概念，可以让学生加深对这两个单词以及形象概念的理解和记忆。
四、教学反思这节课主要通过生动的视频、图片以及单词教学的结合，让学生更加直观地了解了蚂蚁和飞天蚂蚁，并且掌握了相关的单词和形象概念。
在课堂中，使用了引导学生回答问题、展示视频、单词拼写和口音练习等多种训练方式，让学生能够在有趣、生动的氛围中学习，从而增加了学习的乐趣。
大班语言教案及评析小蚂蚁飞上天
大班语言教案及评析小蚂蚁飞上天一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小蚂蚁飞上天”。
通过故事让幼儿了解蚂蚁的习性，激发他们对自然界的探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚂蚁的特点，知道蚂蚁如何借助大自然的力量实现飞行。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱，培养他们乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蚂蚁借助大自然力量飞行的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点，激发他们对自然界的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩偶、大自然背景图、故事挂图、飞行原理图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小蚂蚁玩偶，让幼儿观察并说出蚂蚁的特点，引导幼儿思考蚂蚁如何飞行。
2. 故事讲解：播放故事挂图，详细讲解小蚂蚁如何借助大自然的力量飞上天，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解：出示飞行原理图，解释蚂蚁借助风力和树叶实现飞行的过程。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔制作蚂蚁飞行图，培养他们的动手能力和想象力。
5. 小组讨论：分组讨论蚂蚁飞行过程中的有趣之处，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 大小蚂蚁飞上天2. 副蚂蚁的特点、蚂蚁的飞行原理3. 板书内容：（1）蚂蚁的特点：体型小、力量大、善于合作（2）蚂蚁的飞行原理：借助风力和树叶七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁飞上天的场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有小蚂蚁、树叶、风等元素，描述词包括：小蚂蚁借助风力和树叶，勇敢地飞上了天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的小动物，了解它们的习性，用画笔记录下来，与同伴分享。
同时，开展以“动物奇妙之旅”为主题的绘画活动，提高幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解蚂蚁借助大自然力量飞行的过程，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》
活动反思：
【大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》】
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事
的本身，又为幼儿创设了宽阔的想象空间，使幼儿始终处于一种主动的状
态，语言的制造性也得到了很好的进展。不再是单一的老师灌输学问，而
是幼儿在自主活动中猎取学问，开发幼儿制造性思维的潜能。孩子们想到
〔1〕小蚂蚁住在什么地方？小蚂蚁有什么想法？ 〔2〕是谁关心小蚂蚁飞上天的？ 〔3〕小蚂蚁在天上观察了什么？ 〔4〕小蚂蚁飞上了天，心里感觉怎样？ 4、教师连贯地讲解并描述故事，使幼儿对讲解并描述的内容有一个 完好地认识，然后带着全班幼儿讲解并描述，在讲解并描述的过程中，接 受等待的方式，鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。 5、关心幼儿理解讲解并描述内容，丰富幼儿相应的词汇。提问：“小 蚂蚁飞上天，它心里很高兴，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过语言引出话题。 教师，在花丛中，住着一只小蚂蚁，她特别想上天去旅行，可是她不 会飞怎么办呢？ 2、出示教学挂图，让幼儿看图自己讲解并描述画面。 教师：图上有谁？小蚂蚁是怎样上天的？小蚂蚁在天上能观察什么？ 3、教师用提问的方式，引导幼儿看图讲解并描述故事，建议教师这 样提问：
活动目标： 1、学会依据画面背景，讲解并描述小蚂蚁飞上天以及在天上观察的 事物。 2、在讲解并描述画面的基础上，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的 方法，并能运用已有阅历连贯地讲解并描述。 活动过程： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程：
启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的方法。〔例如：飞机、蝴蝶、蜻 其实，当时我可以依据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小
蜓、气球、树叶……〕教师提示幼儿运用原有的讲解并描述思路，连贯地 花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？信任孩子们的思路会打开得更广
大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》
大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》简介本教案适用于大班（4-5岁）儿童，教学内容为英文童话故事《蚂蚁飞上天》。
编写该教案的目的在于通过童话故事的形式，引导儿童学习英语，掌握基本的词汇和语法知识。
同时，通过讲述小蚂蚁为了飞上天而努力奋斗的故事，培养儿童的积极向上和勇敢拼搏的品质。
教学目标1.学习并掌握《蚂蚁飞上天》的基本词汇和语法知识。
2.培养儿童英语听说能力。
3.提升儿童的阅读理解能力和表达能力。
4.培养儿童的勇敢拼搏精神和积极向上的品质。
教学准备1.童话故事《蚂蚁飞上天》（英文版）。
2.教具：小黑板或白板，彩笔。
3.课件：PPT课件，包含故事文本和相关图片。
教学过程1. 介绍故事为激发儿童的学习兴趣，老师可以在开始讲述故事前，进行简单而生动的介绍。
可以让儿童先看一下故事主人公——小蚂蚁的图片，让他们猜测一下故事内容。
然后引出问题，如“小蚂蚁为什么要飞翔”，“为什么要飞到太阳那么高的地方去”等。
在让儿童猜测后，老师可以开始讲述故事，内容可以根据儿童的理解程度进行简化或加深。
2. 学习词汇在讲述故事的过程中，可以穿插故事中的单词和短语，引导儿童学习单词和短语的发音、意思和用法。
比如：“ant”（蚂蚁），“fly”（飞翔），“sun”（太阳）等。
3. 阅读理解在讲完故事后，老师可以进行简单的阅读理解练习。
可以请儿童回忆故事中的主要情节和人物，可以提出类似以下问题：•What did the ant want to do?•Where did he want to fly to?•What did he need to make his wings?4. 语言活动为了提升儿童的英语听说能力和表达能力，老师可以进行语言活动。
如分组竞赛、问答游戏、故事角色扮演等。
通过活动，能够增加儿童语言输出的机会，加深语言的记忆和印象。
5. 总结和反馈教材活动结束后，可总结活动，重点讲述新单词和短语的拼读、用法及发音，并对学生的表现进行反馈：表扬优秀学生，并给出建议和纠正学习不足之处。
大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》
大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》一、教学背景这节课是大班语言课程中的第一单元，主要目的是帮助学生通过听、说、读、写等多种形式，对《蚂蚁飞上天》这个故事有一个初步的认识和理解。
二、教学目标1.培养学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂活动；2.帮助学生较好地理解故事情节，认识故事中的人物、独白、事件及情感色彩；3.通过听、说、读、写等活动，提高学生的语言丰富性，增加语言积累量；4.促进学生语言表达和思维能力的发展，提高学生交际能力。
三、教学内容及过程1. 预热环节（5分钟）老师向学生介绍一下今天要学习的故事，引起学生对本节课的关注，并询问学生对蚂蚁的印象。
2. 导入环节（5分钟）让学生看图片，一起推测这是什么。
然后引出“蚂蚁和蝴蝶的故事”，让学生表述自己对蚂蚁和蝴蝶的认识，再将学生的认识和相关知识点串联起来，渗透到故事的主线索引中去。
3. 故事讲述环节（10分钟）通过老师的讲述或集体朗读，让学生听懂故事大意，并培养学生的阅读兴趣。
重点讲清楚人物性格、事件经过、情感表达、独白表述等。
4. 细节解读环节（10分钟）让学生思考蚂蚁的性格、蝴蝶的感受，发现故事中的细节，引导学生注意并解读细节，在解读的过程中，学生的情感与对故事情节的理解也会深入。
5. 情感认知环节（15分钟）通过贴近学生的生活经验，引导学生理解故事中蚂蚁努力向上的积极意义、蝴蝶善待他人的善举及故事中蚂蚁和蝴蝶之间的真情实感，让学生通过认知情感改变态度、提高自尊、增强自信心并坚定信仰。
6. 教学反思环节教师对本节语文课的教学反思主要包括以下几个方面：1.教材分析。
教师应该认真研究教材，分析故事内容，挖掘出隐含在故事中的意涵，设计课程目标、内容及教学方法。
2.特色创新。
针对大班学生的年龄特点，加强情境教学，增加故事生动性，使得学生能够愉悦地接受和感受语言教学。
在教学过程中，加入激发学生想像力、促进学生语言表达和自信心等特色内容。
3.教学方法优化。
大班语言活动优秀教案蚂蚁飞上天
大班语言活动优秀教案蚂蚁飞上天一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为第三节《小蚂蚁的大梦想：蚂蚁飞上天》。
通过故事讲述和实践活动，使学生了解蚂蚁的特点，理解坚持与努力的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《蚂蚁飞上天》的主要内容，了解蚂蚁的生活习性。
2. 培养学生学会坚持与努力，面对困难不放弃的精神。
3. 提高学生的语言表达和想象力，激发他们对自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解故事中蚂蚁坚持与努力的精神，学会运用到生活中。
重点：掌握故事内容，了解蚂蚁的特点，培养学生的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、蚂蚁模型、小飞机模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出一个蚂蚁模型，让学生观察并说出蚂蚁的特点。
邀请学生分享他们所知道的关于蚂蚁的知识。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲述故事《蚂蚁飞上天》。
针对故事中的关键词语、情节进行讲解，引导学生理解蚂蚁坚持与努力的精神。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小蚂蚁为什么能飞上天？它付出了哪些努力？”4. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，用自己的话复述故事。
学生用彩笔、剪刀等学具，创作一幅与故事相关的画作。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组制作一个小飞机模型，并讨论如何让蚂蚁飞上天。
分组展示成果，学生进行评价和交流。
邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《蚂蚁飞上天》2. 关键词语：蚂蚁、坚持、努力、梦想、飞翔3. 故事情节简图：蚂蚁遇到困难、蚂蚁努力练习、蚂蚁飞上天七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出蚂蚁飞上天的场景，并写下你想对蚂蚁说的话。
2. 答案示例：画面描述蚂蚁飞上天的场景，文字内容为：“小蚂蚁，你真棒！你的坚持和努力让我明白了，只要不放弃，梦想就能实现。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事和实践活动，学生掌握了蚂蚁的特点，理解了坚持与努力的意义。
大班语言教案《蚂蚁飞上天》
大班语言教案《蚂蚁飞上天》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为第三节《蚂蚁飞上天》。
通过该故事，让学生了解蚂蚁的聪明才智，以及大自然的奥妙。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受蚂蚁的聪明才智。
2. 培养学生的想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用语言描述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的蚂蚁如何借助大自然的力量飞上天。
教学重点：培养学生的想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片、板书材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁飞上天的动画，引导学生观察并思考：为什么蚂蚁能飞上天？2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《蚂蚁飞上天》，分析蚂蚁如何借助大自然的力量实现飞上天的愿望。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论：故事中蚂蚁的做法有什么值得我们学习的地方？4. 小组汇报（10分钟）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，发挥想象力，创作一幅蚂蚁飞上天的画。
7. 作品展示（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 《蚂蚁飞上天》2. 内容：a. 蚂蚁的聪明才智b. 大自然的奥妙c. 学会借助力量七、作业设计1. 作业题目：以《蚂蚁飞上天》为主题，编写一个小故事。
2. 答案示例：小蚂蚁借助风的力量，乘着一片树叶飞上了天，看到了美丽的彩虹……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在讲解故事过程中，要注意引导学生关注蚂蚁的聪明才智。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的现象，提高他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的蚂蚁如何借助大自然的力量飞上天。
3. 作业设计：以《蚂蚁飞上天》为主题编写小故事。
一、教学难点解析1. 蚂蚁如何借助大自然的力量飞上天在故事中，蚂蚁巧妙地借助了风力和一片树叶，成功飞上了天。
大班语言活动优秀优质教案蚂蚁飞上天
大班语言活动优秀优质教案蚂蚁飞上天一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《蚂蚁飞上天》。
该章节通过趣味故事《蚂蚁飞上天》的讲述，引导幼儿了解蚂蚁的特点，理解故事中蕴含的科学道理，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁不能飞上天的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能通过故事情节推断出蚂蚁不能飞上天的原因。
三、教学难点与重点难点：理解故事中蚂蚁不能飞上天的原因。
重点：让幼儿通过观察、思考、表达，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蚂蚁模型、小飞机模型、气球。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的特点，让幼儿猜测蚂蚁是否能飞上天。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《蚂蚁飞上天》，引导幼儿关注故事中蚂蚁不能飞上天的原因。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿通过观察、讨论，推断出蚂蚁不能飞上天的原因。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于蚂蚁的故事画。
7. 展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 故事《蚂蚁飞上天》2. 蚂蚁不能飞上天的原因：没有翅膀，无法飞行七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于蚂蚁的故事画，并用自己的话描述画中的故事情节。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅关于蚂蚁的故事画，并用语言描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和逻辑思维能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察其他昆虫的特点，了解它们的生活方式，培养幼儿的观察力和思考能力。
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大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》
一、教案概述
1. 教案信息
•课题：《蚂蚁飞上天》
•年级：大班
•教学内容：语言表达、想象力培养
•教学目标：通过讲述寓言故事《蚂蚁飞上天》，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的思维能力和创造力。
•教学时间：1课时（30分钟）
2. 教学资源
•教学材料：绘本《蚂蚁飞上天》 x1
•辅助教具：图片卡片、小动物玩具
3. 教学环节
1.导入：唤起幼儿的想象力和好奇心，引入故事主题。
2.故事讲述：朗读《蚂蚁飞上天》，讲解故事内容。
3.讨论与互动：开展互动问答，引导幼儿思考和表达。
4.创作活动：根据故事情节，进行角色扮演和创作训练。
5.总结与延伸：总结故事要义，引导幼儿进行延伸思考。
二、教学过程
1. 导入
教师积极引导，通过提问和展示图片卡片，激发幼儿的兴趣和想象力。
例如：“今天我们要听的故事是关于蚂蚁的，你们知道蚂蚁是什么样的动物吗？”
2. 故事讲述
首先，教师用生动的语言朗读故事《蚂蚁飞上天》，让幼儿尽可能地理解故事内容。
读完后，教师可以通过提问巩固幼儿对故事的理解，例如：
•故事的主要角色有哪些？
•故事中发生了什么事情？
•蚂蚁最后飞去了哪里？
3. 讨论与互动
教师通过互动问答进行进一步的讨论和探究。
例如：
•为什么蚂蚁想飞上天？
•如果你是蚂蚁，你会想飞上天吗？为什么？
•蚂蚁最后真的能飞上天吗？为什么？
在互动中，鼓励幼儿畅所欲言，激发他们的思考和表达能力。
4. 创作活动
为了进一步培养幼儿的想象力和创造力，教师可以引导幼儿进行角色扮演和创
作活动。
例如，教师可以将小动物玩具放在教学区域，让幼儿自由选择并进行角色扮演。
同时，教师可以提出问题，激发幼儿的创作灵感，例如：
•如果蚂蚁真的能飞上天，会发生什么有趣的事情？
•你们可以想象一下，蚂蚁飞上天后会遇到哪些困难和挑战？
鼓励幼儿用自己的语言表达和描述创作内容，并鼓励他们进行展示和分享。
5. 总结与延伸
在活动结束前，教师对故事要义进行总结，再次强调故事中蚂蚁追逐梦想的精神。
同时，教师可以提出一些延伸问题，引导幼儿进行思考和进一步创作，例如：
•你还想听和创作更多关于蚂蚁的故事吗？
•你觉得自己现在有什么梦想？你愿意像蚂蚁一样追逐自己的梦想吗？
三、教学反思
本次教学活动中，通过寓言故事《蚂蚁飞上天》，使幼儿在愉快的氛围中进行
语言表达和想象力培养的训练。
在故事讲述的过程中，幼儿能够积极参与，表达自己的意见和观点。
在创作活动中，幼儿有机会进行自由的角色扮演和创作训练，培养了他们的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，时间安排上可能不够充分，导致故事讲述和创作活动有一定的时间压缩。
其次，在互动问答环节，幼儿的回答和表达有时候比较简单，需要教师进一步引导和促进幼儿的思考。
此外，在创作活动中，教师可以对幼儿进行更具体的指导，引导幼儿进行更丰富和独立的创作。
综上所述，通过本次教学活动，幼儿在讲述故事、讨论互动和创作活动中得到
了一定程度的发展。
对于进一步提高教学效果，建议在今后的教学中更加重视时间
的合理安排，并在互动问答和创作环节中注重引导幼儿思考和表达，满足他们的学习需求。