中小学英语课程分析教学大纲
2023年版义务教育英语教学大纲
2023年版义务教育英语教学大纲前言根据我国教育部门的相关规定，结合当前教育发展需求，我们制定了2023年版义务教育英语教学大纲。
本大纲旨在指导全国义务教育阶段的英语教学，明确教学目标、内容、方法和评价等方面，以提高英语教育质量，培养学生的英语核心素养。
一、教学目标1. 培养学生听、说、读、写四项基本语言技能，使其在实际生活中能够熟练运用英语进行有效沟通。
2. 使学生掌握一定的英语语法和词汇知识，为高中阶段英语学习打下坚实基础。
3. 培养学生的英语思维能力、跨文化交际能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 语音：教学大纲中列出了英语语音的基本规则，要求教师引导学生掌握正确的发音方法，提高学生的语音识别和拼写能力。
2. 词汇：教学大纲规定了义务教育阶段学生需要掌握的英语词汇量，并对词汇的级别进行了划分，以指导教师合理安排教学内容。
3. 语法：大纲中明确了英语语法的主要知识点，要求教师系统地教授语法规则，帮助学生形成良好的语法习惯。
4. 功能：教学大纲提出了英语语言的功能，如描述、询问、建议等，要求教师通过实际语境引导学生学会运用英语进行实际交流。
5. 话题：教学大纲涵盖了多种话题，包括日常生活、文化、科学、体育等，要求教师结合实际情境，培养学生运用英语讨论不同话题的能力。
三、教学方法1. 交际法：教师应充分利用课堂时间，组织学生进行各种形式的交流活动，提高学生的英语实际运用能力。
2. 任务型教学法：教师可根据学生实际情况，设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 情境教学法：教师可通过创设各种真实的语境，引导学生学会在实际情境中运用英语。
4. 合作学习：教师应鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和自主学习能力。
四、教学评价1. 形成性评价：教师应关注学生的学习过程，通过观察、提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
2. 终结性评价：学校应定期进行英语教学质量评价，包括期末考试、学业水平考试等，以全面了解学生的英语水平。
小学英语教师备课大纲
小学英语教师备课大纲1. 课程标准依据《小学英语课程标准》，确保教学目标、内容、方法和评价方式符合学生年龄特点和认知水平。
2. 教学内容- 词汇：本节课所涉及的新单词和短语。
- 语法：本节课所学的语法点。
- 功能：本节课所学的交际功能。
- 话题：本节课所涉及的话题内容。
3. 教学目标- 知识目标：学生能掌握本节课的生词、短语和语法点。
- 能力目标：学生能运用所学知识进行简单的日常交流。
- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
4. 教学重难点- 重点：本节课的主要知识点，如词汇、语法、功能等。
- 难点：学生可能难以理解和掌握的知识点，需要特别讲解和练习。
5. 教学方法- 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
- 情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在语境中学习和理解英语。
- 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
6. 教学步骤- 热身（5分钟）：通过歌曲、简单的口语练习等，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
- 引入（10分钟）：介绍本节课的话题，引导学生思考与话题相关的问题。
- 呈现（15分钟）：通过图片、实物、多媒体等，展示本节课的主要知识点。
- 练习（15分钟）：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识。
- 输出（10分钟）：通过小组讨论、角色扮演等，让学生运用所学知识进行实际交流。
- 总结（5分钟）：对本节课的主要知识点进行总结，布置作业。
7. 教学评价- 形成性评价：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和实际运用能力，及时给予反馈和指导。
- 终结性评价：通过课后作业、小测验等方式，检测学生对本节课知识的掌握情况。
8. 教学资源- 教材：所使用的教材及配套资源。
- 多媒体：PPT、视频、音频、图片等。
- 实物：教具、实物等。
9. 教学进度安排根据学期教学计划，合理安排每节课的教学内容，确保教学目标的达成。
10. 课后工作- 及时批改作业，给予学生反馈。
最新小学英语教学大纲2023
最新小学英语教学大纲20231. 引言本文档旨在提供最新的小学英语教学大纲2023。
教学大纲是为了指导小学英语教学活动的设计和实施而制定的一系列准则和目标。
2. 教学目标2.1 发展学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
2.2 培养学生对英语语言的兴趣和研究的积极态度。
2.3 培养学生的跨文化交际意识和能力。
3. 教学内容3.1 语音与发音- 研究正确的英语语音和发音规则。
- 发展学生的听辨能力和口语表达能力。
3.2 词汇与语法- 研究基础的英语词汇，包括常用单词和短语。
- 掌握基本的英语语法结构，如时态、句型等。
3.3 阅读与写作- 培养学生的阅读理解能力，包括阅读短文、故事和简单的文章。
- 培养学生的写作能力，包括书写句子、段落和简单的作文。
3.4 听力与口语- 培养学生的听力理解能力，包括听懂简短的对话和问题。
- 提高学生的口语表达能力，包括日常生活用语和简单对话。
3.5 跨文化交际- 培养学生的跨文化交际意识，包括了解不同国家和文化的俗和传统。
- 提供跨文化交际的实践机会，如角色扮演、小组讨论等。
4. 教学策略4.1 创设情境- 利用真实的情境和场景来设计教学活动，使学生能够在真实的语言环境中研究和运用英语。
4.2 多媒体辅助- 利用多媒体资源，如录音、视频和图片，来帮助学生听、说、读、写的能力发展。
4.3 合作研究- 鼓励学生之间的合作研究，通过小组讨论、合作项目等方式培养学生的合作精神和团队意识。
4.4 游戏与竞赛- 设计适合小学生的英语游戏和竞赛活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
5. 评估方法5.1 日常评估- 通过课堂练、作业完成情况等方式进行日常评估，了解学生的研究进展并及时给予反馈。
5.2 定期考核- 设计定期考核，包括听力、口语、阅读、写作等方面的评估，以检验学生的英语能力。
5.3 综合评价- 综合考虑学生的听、说、读、写能力，以及跨文化交际能力，进行综合评价。
小学英语2023年新教学大纲
小学英语2023年新教学大纲1. 引言本教学大纲旨在指导小学英语教师在2023年进行教学活动。
通过制定明确的教学目标和内容，帮助学生发展英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言交际和跨文化交际能力。
2. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和研究动机。
- 通过有效的教学方法和策略，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的语言交际能力，使他们能够运用所学英语进行简单的日常交流。
- 培养学生的跨文化交际能力，增进对其他文化的理解和尊重。
3. 教学内容3.1 听- 听懂并理解简单的日常用语和指令。
- 听懂并理解简单的对话和故事。
- 听懂并理解与研究内容相关的简短文章和录音材料。
3.2 说- 运用正确的语音、语调和语速进行简单的口语表达。
- 运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，包括问候、介绍自己、提出问题等。
- 参与简短的对话和小组活动，表达自己的意见和观点。
3.3 读- 能够读懂简单的英语单词、短语和句子。
- 能够理解与研究内容相关的简短文章和故事。
- 能够根据提供的文字材料回答简单的问题。
3.4 写- 能够正确书写所学英语的基本字母和单词。
- 能够按要求书写简单的句子和段落。
- 能够用英语书写简单的日记、便条和短文。
4. 教学方法- 创设情境，通过情景教学激发学生的研究兴趣。
- 多种形式的听说读写训练，提高学生的语言综合运用能力。
- 小组合作研究，促进学生的互动和合作能力。
- 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 评估方法- 课堂表现评估：包括学生的参与度、听说读写能力的展示等。
- 作业评估：通过书面作业和口头作业评估学生的研究情况。
- 测验和考试评估：通过定期的测验和考试评估学生的研究进展。
6. 教学资源- 教材：根据教学大纲编写的小学英语教材。
- 多媒体教学资源：包括录音、视频、图片等。
- 网络资源：利用互联网资源进行教学辅助。
7. 教学进度安排本教学大纲根据学期划分，具体教学进度安排请参考教材配套的教学指南。
小学英语课程教学大纲
小学英语课程教学大纲一、课程目标1. 帮助学生建立基本的英语语言学习兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握英语的基本语音、词汇、语法和语用知识。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用水平。
4. 培养学生在英语学习中的语感和语感应用能力，提高他们的语言表达能力。
5. 培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力，拓展他们的国际视野。
二、教学内容1. 语音：学习基本的英语语音知识，掌握英语各种音节和音素的发音规律。
2. 词汇：学习日常生活中常用的英语单词和短语，积累词汇量。
3. 语法：学习英语的基本语法知识，掌握句子结构和语法规则。
4. 阅读：学习阅读英语简单的文章和故事，培养阅读能力。
5. 听力：进行听力训练，提高学生听力理解能力。
6. 口语：进行口语练习，提高学生口语表达能力。
7. 写作：进行写作练习，培养学生书面表达能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景创设，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过任务设置，激发学生学习动力，并提高实际运用能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
4. 合作教学法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学评价1. 考核方式：定期考试、作业评定、课堂表现评价等多种方式综合评定学生英语学习情况。
2. 教学效果评估：定期进行教学效果评估，及时调整教学方法和内容，确保教学质量。
五、教学保障1. 师资保障：配备合格的英语教师，定期进行教师培训，提升师资水平。
2. 教材选择：教学教材丰富多样，符合学生英语学习需求，充分体现教学内容和教学目标。
3. 教学设施：提供整洁、安全、舒适的教学环境，配备必要的多媒体教学设备。
六、总结通过本小学英语课程教学大纲的制定和实施，旨在帮助学生全面提升英语水平，培养其英语语言表达能力和综合运用能力，促进学生的跨文化交流和国际视野拓展。
同时，借助多种教学手段和方法，灵活开展教学活动，激发学生的学习兴趣和动力，确保教学效果的最大化。
小学英语教学大纲 (2)
小学英语教学大纲1. 简介本文档旨在为小学英语教师提供一个基本的教学大纲，帮助教师们规划和组织小学英语课程。
此教学大纲适用于小学英语初级阶段，适用于一年级至三年级的学生。
2. 教学目标小学英语教学的目标是帮助学生建立初步的英语听、说、读、写的基础，培养他们对英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。
学习目标如下：- 培养学生的语音，使其能准确地听、发、辨认英语基本音素。
- 培养学生的听力和口语能力，使其能听懂、理解和运用基本的英语日常用语和表达。
- 培养学生对英语的阅读理解能力，使其能读懂简单的英语短文和课文。
- 培养学生的书写能力，使其能正确地书写英语基本字母、单词和简单句子。
- 培养学生的英语语感，增强其语言表达的自信心。
3. 教学内容3.1. 音标与自然拼读•学习并掌握英语的基本音标，包括元音和辅音。
学生通过拼读练习熟悉英语的发音规律。
3.2. 日常用语和表达•教授常见的日常用语和表达，例如问候语、介绍自己、询问姓名、询问身体状况等。
通过角色扮演和情境对话的方式练习运用这些常用语。
3.3. 英语单词和词汇积累•通过图片、实物和多媒体工具展示和教授英语单词和基本词汇。
学生通过听、说、读、写的多种方式学习和记忆这些单词。
3.4. 英语短文和课文•提供简单的英语短文和课文，内容涵盖学生生活、个人介绍、动物、食物等日常主题。
学生通过朗读、默读和理解练习提高阅读能力。
3.5. 书写英语字母和句子•学生学习书写英语的基本字母，并通过练习书写简单的单词和句子来提高书写能力。
3.6. 听力训练•提供英语听力材料，包括录音、视频和故事等。
学生通过听力练习提高听懂和理解英语的能力。
4. 教学方法教学方法应多样化，包括但不限于以下几种： - 互动式教学：教师与学生之间进行积极互动，鼓励学生参与课堂讨论和小组活动。
- 归纳法教学：通过示范和解释将英语知识传授给学生，帮助学生理解和掌握语言规则。
- 角色扮演：学生以不同的角色进行对话和表演，提高口语表达和交流的能力。
中小学英语教学大纲
中小学英语教学大纲近年来，中小学英语教学的重要性日益凸显。
而中小学英语教学大纲则成为提高教学质量和整体素质的关键。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等方面，对中小学英语教学大纲进行探讨。
一、教学目标中小学英语教学大纲的首要任务是明确教学目标。
目标是教师在教学过程中的指导思想和行动基础。
教学目标包括语言技能、知识与能力等方面。
培养学生的听、说、读、写技能和语感的发展成为教学目标的重要组成部分。
二、教学内容教学大纲中还需要明确教学内容。
根据学生的年龄和学习阶段，教学内容会有所不同。
内容的安排需要科学系统、全面平衡。
由基础内容到适当的扩展内容，有助于学生的全面发展。
三、课堂教学方法教学方法是中小学英语教学大纲的重要组成部分。
教学方法的选择直接影响到教学效果的取得。
综合运用多种教学方法，如听说训练、互动讨论、小组合作、任务型教学等，能够提高教学效果和学生的兴趣。
四、教材选择教学大纲的编制需要充分考虑教材选择。
教材的质量和适用性对于教学效果至关重要。
教材的选择要符合教学大纲制定的目标和要求，提供丰富多样的语言材料和实用场景，激发学生学习兴趣。
五、教学进度安排在教学大纲中，教学进度的安排也是十分重要的。
教学进度的合理安排能够确保教师在规定时间内完成教学任务，避免教学过程的滞后或者过快。
同时，充分适应学生的学习进度和课程难易程度，提高学习效果。
六、课堂组织形式教学大纲需要对于课堂组织形式进行指导。
合理的课堂组织形式有助于提高学习效果和培养学生的合作能力。
例如，小组合作、角色扮演、游戏形式等能够激发学生的学习热情，促进语言技能的提高。
七、评价标准中小学英语教学大纲还需要规定相应的评价标准。
评价标准能够向学生传达明确的学习目标和期望，并帮助学生了解自己的学习状况。
评价标准的制定要简明扼要、可操作性强，便于教师进行评估和反馈。
八、教学资源支持教学大纲还需考虑教学资源的支持。
包括教师教学素材、教具设备、多媒体教学资源等。
小学英语课程教学大纲
小学英语课程教学大纲一、教学目标1. 培养学生学习英语的兴趣，提高语言交流和运用能力。
2. 掌握基本的英语词汇、语法和表达习惯。
3. 发展学生的听、说、读、写等综合语言技能。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强全球视野和跨文化意识。
二、教学内容1. 基础知识和技能1.1 英语字母的认读和书写1.2 常用词汇的学习和应用1.3 基本语法知识的掌握1.4 句型结构的学习和运用2. 听力技能的培养2.1 听懂简单的日常用语和指令2.2 听懂简单故事、对话和歌曲2.3 听懂简单的短文和广播播报2.4 听懂简单的问答和交流对话3. 口语表达的训练3.1 学习正确的发音和语调3.2 学习日常用语和简单对话3.3 进行角色扮演和情景对话3.4 创设情境，开展口语交流活动4. 阅读能力的提升4.1 提高阅读速度和理解能力4.2 阅读简单的短文、故事和报道 4.3 理解并回答相关问题4.4 发展阅读理解和推理能力5. 写作能力的培养5.1 学习正确的字母书写和拼写 5.2 编写简单的句子和段落5.3 描述人物、事物和场景5.4 书写日记、信件、小作文等6. 文化意识的培养6.1 了解英语国家的文化习俗6.2 学习英语国家的传统节日和风俗6.3 探索世界各地的英语使用情况6.4 增强对多元文化的尊重和理解三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，增强学生的听说能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际教学法：注重培养学生的语言交流能力，鼓励他们运用所学知识进行实际交流。
4. 游戏教学法：结合课堂游戏、角色扮演等活动，提升学生的学习效果和参与度。
5. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与互动，促进彼此之间的学习和交流。
四、教学评价1. 根据学生的课堂表现，进行日常评价和反馈。
2. 定期进行听、说、读、写等方面的测试和考核。
3. 组织学生参与小组活动和项目展示，评价他们的合作与表现。
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《中小学英语课程分析》教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为英语专业师范类学生开设。
《中小学英语课程分析》是高等师范院校为英语专业学生开设的一门必修课程。
本课程是建立在其它专业课程的学习的基础之上的，探究英语学习的基本规律，分析中小学课程设置的理念，培养中小学英语教学能力的综合性应用学科。
（二）教学目的通过探讨学习英语的基本原理和中小学英语教学中的基本规律，使同学们进而明确中小学英语教学的目的和中小学课程设置的基本理念，掌握教授中小学英语的方法，具备分析中小学教材和常规教学的能力。
为毕业后能较快地适应中小学英语教学打好基础。
（三）教学内容本课程主要介绍国外现代外语教学思想的演变，中小学英语课程设置理念，中小学英语教学原则，影响中小学英语教学质量的一些因素，中小学英语听、说教学，中小学英语阅读教学，英语词汇教学，英语语法教学，英语课堂教学和常规工作，英语测试，英语课外活动的组织领导和活动形式，现行中小学英语教材分析。
（四）教学时数本课程教学时数为30学时，共计学分，具体分配见各章安排。
（五）教学方式讲授为主，辅以观看录像，专题讨论，课堂试讲和中小学见习。
二、本文1. 中小学英语课程设置理念教学要点：1. 中小学英语教学大纲（新英语课程教学标准）2. 中小学英语课本编写的基本理念教学时数：3教学内容：1. 中小学英语教学大纲（新英语课程教学标准）2. 中小学英语课本编写的基本理念教学要求：1.熟记中小学英语教学大纲的各种要求；2.深刻理解中小学英语课本编写的基本理念考核要求：1. 按要求完成课后作业，主要是回答问题2. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考2. 中小学英语教材分析教学要点：1、各年级课本的基本要求2、各年级课本的重点和难点教学时数：3教学内容：1、各年级课本的基本要求2、各年级课本的重点和难点3、各年级课本的教学建议教学要求：1. 了解各年级课本的基本要求及重点和难点2. 掌握一定重难点处理技巧考核要求1.熟记各年级课本的基本要求及重点和难点3.教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考3. 中小学英语教学原则教学要点：1. 正确处理语言基础知识与言语能力的关系2. 正确处理听、说、读、写的关系3. 正确处理教与学的关系教学时数：3教学内容：1. 正确处理思想教育与英语教学的关系2. 正确处理语言基础知识与言语能力的关系3. 正确处理听、说、读、写的关系4. 正确处理英语和母语的关系5. 正确处理教与学的关系6. 正确处理课内与课外的关系教学要求：1. 对这六种关系都有一定了解2. 学会正确处理语言基础知识与言语能力的关系3. 学会正确处理教与学的关系考核要求：1. 深刻理解“以学生为主体，老师为主导”的教学理念2. 要求同学们去听一节课，然后用英语教学的基本原则来全面评价所听课程3.教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考4. 中小学英语语音教学教学要点：1. 英语语音教学的基本原则2. 英语语音教学的常用方法教学时数：3教学内容：1. 英语语音教学的重要意义2. 英语语音体系的特点3. 英语语音教学的基本原则4. 英语语音教学的常用方法教学要求：1.认识到英语语音教学的重要意义2.掌握英语语音教学的常用方法考核要求1. 认识到中小学英语语音教学中练习的重要性2. 设计出一个语音教学的课堂活动3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考5. 中小学英语词汇教学教学要点：1. 英语词汇教学的任务和基本原则2. 讲解词义的常用方法教学时数：31. 英语词汇教学的意义2. 英语词汇教学的任务和基本原则3. 怎样指导学生使用词典4. 讲解词义的常用方法5. 英语词汇的记忆与巩固教学要求：1. 深刻理解英语词汇教学的任务和基本原则2. 熟练掌握讲解词义的常用方法考核要求：1. 根据英语词汇教学的任务和基本原则，设计出一个词汇教学的课堂活动2. 安排1学时让学生试讲，主要是词汇教学，然后集体评析并讨论3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考6. 中小学英语语法教学教学要点：1. 英语语法教学的地位和基本原则2. 英语语法教学方法及常用语法项目教学示例教学时数：3教学内容：1. 英语语法教学的地位和基本原则2. 英语语法教学方法及常用语法项目教学示例3. 英语句型训练与语法教学4. 常见的中学生英语语法错误教学要求：1. 深刻理解英语语法教学的地位和基本原则2. 熟练掌握英语语法教学方法考核要求：1. 根据英语语法教学基本原则，设计出一个语法教学的课堂活动2. 安排1学时让学生试讲，主要是语法教学，然后集体评析并讨论3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考7. 中小学英语听说教学1. 培养听力理解的基本原则及方法2. 培养说的能力的基本原则及方法教学时数：3教学内容：1. 培养听力理解的基本原则2. 常用听力训练方式3. 培养说的能力的基本原则4. 训练说的常用方式教学要求：1. 深刻理解培养听说能力的基本原则2. 熟练掌握培养听力能力的基本方法考核要求：1. 根据培养听说能力的基本原则，写出听说课的教案2. 安排1学时让学生试讲，主要是听说教学，然后集体评析并讨论3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考8. 中小学英语阅读教学教学要点：1.英语阅读教学的意义和基本任务2.培养阅读理解能力的训练方法教学时数：3教学内容：1. 英语阅读教学的意义和基本任务2. 精读与泛读3. 培养阅读理解能力的训练方法4. 阅读中一些不良习惯的形成及矫正方法。
教学要求：1. 了解精读与泛读的区别2. 掌握培养阅读理解能力的训练方法考核要求：1. 写出阅读课的教案2. 安排1学时让学生试讲，主要是阅读教学，然后集体评析并讨论3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考9. 中小学英语书写和写作技能教学教学要点：1. 书写与字母教学2. 写作训练的基本原则3. 训练笔语的常用方式教学时数：2教学内容：1. 写的技能在中小学教学中的位置和要求2. 书写与字母教学3. 写作训练的基本原则4. 训练笔语的常用方式教学要求：1. 了解写作训练的基本原则2. 掌握训练笔语的常用方式考核要求：1. 设计出一个写作课的教学活动2. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考10. 中小学英语课文教学教学要点：1.课文教学的一般教学过程和方法2.中小学英语课文教学的基本要求3.不同体裁课文的教学的方法示例教学时数：2教学内容：1. 英语课文教学的意义2. 课文教学的一般教学过程和方法3. 中小学英语课文教学的基本要求4. 不同体裁课文的教学的方法示例教学要求:1. 了解中小学英语课文教学的基本要求2. 掌握培养不同体裁课文的教学的方法考核要求：1. 写出一份完整的中小学课文的教案2. 安排1学时让学生试讲，主要是课文教学，然后集体评析并讨论3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考11. 中小学英语测试与课外活动教学要点：1. 测试结果的分析与讲评2. 英语课外活动的形式教学时数：2教学内容：1. 英语测试的意义与类型2. 测试结果的分析与讲评3. 英语课外活动的组织领导4. 英语课外活动的形式教学要求:1. 掌握英语测试结果的分析与讲评的方法2. 培养英语课外活动的组织能力考核要求：1. 设计出一个英语课外活动，制定出一个开展方案2. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。
三、参考书目李庭芗.英语教学法[M].北京：高等教育出版社,2003.杭宝桐.中学英语教学法(修订版)[M].上海：华东师大出版社,2002.徐艳芳.小学英语教学法[M].江西：江西高校出版社,2003.鲁宗干.小学英语教师手册[M].广州：广东教育出版社,2001.何广铿.英语教学法基础[M].上海：暨南大学出版社,2002.四、本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见本课程的授课中，教师要鼓励同学们动手做许多直观教具；教师也可以找一些名师的示范课的光碟，利用大屏幕给同学们播放，以加深同学们对各部分课堂教学方法的理解和掌握。
五、课外学习（一）课外读物1、目标：加深同学们对中小学英语课程设置、教学原则和方法的理解和掌握2、阅读书目：何广铿.英语教学法基础[M].上海：暨南大学出版社,2002.李庭芗.英语教学法[M].北京：高等教育出版社,2003.杭宝桐.中学英语教学法(修订版)[M].上海：华东师大出版社,2002.徐艳芳.小学英语教学法[M].江西：江西高校出版社,2003.3、学习要求：对自己读到的就同一内容的不同的教学法方法进行比较研究，写出自己的心得体会，总结出适合于本地英语教学的反方法。
4、时间安排：利用学生课余时间自己学习或抽出晚自习时间由老师督促学习。
5、评价方式：老师定期收交作业，批改笔记，给出相应成绩，作为平时成绩的一个参考依据。
（二）课外讨论1、目标：主要是检查学生课堂上的学习掌握情况和课外的阅读练习情况。
2、讨论内容：可以讨论语言学习的基本规律，中小学课程设置的各种最新的理念，新课标，或者语言教学的各种方法的利与弊，以及课堂教学中遇到的一些问题。
3、讨论要求：每位同学必须积极参与，在讨论前作充分的准备，搜集相关的资料，有必要时作一些相关调查，讨论时，要积极发言。
4、时间安排：利用课外时间，最好不占用课堂时间5、评价方式：就学生的参与积极性和材料的准备情况，给出相应的平时成绩。
（三）实践活动1、目标：提高师范类学生的专业素养，培养一定的工作技能，为以后走上工作岗位做好准备。
2、实践内容：找机会去中学听课，吸取他人教学经验，并作一定调查，了解一线材料；以班级为单位利用课外时间组织试讲，并进行评课。
3、实践要求：写出调查报告和试讲体会。
4、时间安排：利用课外时间5、评价方式：根据同学们写出的调查报告和试讲体会给出相应的评价，记入该门课的整体考核。
（四）课外作业：1、目标：为了让学生更好的巩固在课堂上所学到的知识，将理论知识能够更快更好的转化为实际能力。
2、作业内容：就几个重要章节的学习写出心得体会，同时写出教案。
3、作业要求：要求心得体会不少于500字，教案要按课堂上所讲的基本教学原则去设计4、时间安排：每次课堂上布置，利用课外时间，下次上课前完成5、评价方式：收交作业，认真批改，并给出相应的分数。
六、其他.1.编写人：于金明2009年12月。