人音课标版-五年级下册-第三课 飞翔的梦同课异构
人音版小学五年级下册第3课《飞翔的梦》
第3课课题《飞翔的梦》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的1、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。
能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》，并能与同伴合作、用唱、走、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。
教学重点通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅膀教学难点唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔的梦”的主题教学准备多媒体教学光盘、课件教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、聆听《飞越彩虹》1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？7、再次聆听歌曲。
二、演唱《真善美的小世界》（一）激情导入1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞翔的女武神》教学设计
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《飞翔的女武神》教学设计一、教学目标1.掌握《飞翔的女武神》曲调、节奏、速度等基本乐理知识。
2.了解曲调中的不同变化形式，如折子、高低声区转换等。
3.通过演唱、跟奏乐器等形式，提高学生对音乐的感知和理解能力。
4.引导学生从音乐中体验出神话故事所传达的人生哲理，培养学生的人文素质和审美能力。
二、教学重难点教学重点1.学生掌握乐曲的基本乐理知识和演唱技巧。
2.学生通过乐曲体会到神话故事所传达的人生哲理。
教学难点1.学生学习合唱曲目时如何相互协调，自由发声的能力，加速节拍的特点；2.学生如何从乐曲中体会到神话故事所传达的人生哲理。
三、教学内容及安排1.课前准备教师/B站/K歌平台找到并播放《飞翔的女武神》音乐片段，引导学生聆听、欣赏，背景解释古希腊神话与歌曲主旨，让学生了解所要学习的曲目内容。
2.学习过程第一步：熟悉曲调教师/学生自己唱初学音，带领全班一遍，注意音高、旋律线条和节奏感的表现。
第二步：分组合唱将学生分为若干小组，并分配高低音声部，老师亲自率领其中一组，教给学生唱法和分工。
循序渐进，固定身体动作、口型等，调整和谐声学习。
让学生逐渐感受和领悟什么是和声协奏，最后将所有小组的成果合并，实现群体协作。
第三步：自主练习设定若干时间段，练习学生自由发声的能力，加速节奏，注意旋律感和节奏感的跟随，加深对这些能力的体验和理解。
第四步：乐器伴奏教师带领学生尝试用“民族管乐”或民族乐器，如笛子等，伴奏乐曲。
初步掌握简单伴奏旋律和注意计时问题。
第五步：赏析课堂结合古希腊神话和这首歌曲，引导学生思考关于人类、理想、梦想等方面的问题，并针对这些问题进行进一步的讨论。
鼓励学生自主思考，从音乐中切身体会神话文化和人生哲理。
3.教学反思本教学设计主要针对五年级学生，以《飞翔的女武神》为主题，旨在通过学习古希腊神话和歌曲的结合，让学生更好地理解和感受古希腊文化、人生哲理等方面的内容。
在教学实施的过程中，教师注重让学生自主发现和创新，以保证学生的学习兴趣和主动性。
小学音乐人音五年级下册(2023年新编)第3课飞翔的梦-反复记号教案
反复记号万家小学张淑浩一、教学目标1学生能认识乐谱中的反复记号。
2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱。
3、学生能在歌曲里正确的演唱反复记号。
二、学情分析乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的工具,那是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用创设情境,设计关卡,将反复记号通过学生喜欢的一一动画的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节, 实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性.三、重点难点重点：认识反复记号的定义以及作用。
难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。
四、教学过程（1）导入同学们，今天这节课，你们将和老师一起化成音乐小精灵，我们要一起进入音乐王国。
咦？我们为什么被小士兵拦住了呢？他们是谁呢？哦，原来是遇到了音乐王国的反复记号。
那么同学们，你们还记得什么是反复记号吗？（2）复习反复记号（段落反复记号）反复记号就是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。
段落反复记号。
终止线前一个冒号。
如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
和同学之间做一些小练习。
（3）了解反复跳跃记号反复跳越记号是段落反复记号的一种补充。
当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳越记号来标记出不同的段落，并在演奏第二段时跨过标记有第一段的那部分，而直接演奏第二段的那部分音乐。
和同学之间做一些练习。
（4）从头反复记号D.C.记号。
意大利语：da capo,从头反复。
当出现记号时则反复至记号结束。
和同学之间做一些练习。
让同学们唱一唱简单的旋律，把学到的从头反复记号带入歌曲中学习。
对从头反复记号更加深入的了解。
五、拓展延伸反复记号的兄弟可多了，你们还知道有谁吗？[1]从有记号处反复。
[2]自由反复。
六、课堂小结同学们，今天我们认识了音乐王国的小士兵反复记号，下次我们还要去音乐王国，所以一定要记住他们，这样他们就不会在拦着我们了。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞翔的女武神》教学设计
《飞翔的女武神》教案课型：新授课教学目标：1、聆听《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题并用简要的语言描述音乐中的意境与情境。
2、能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
教学重点、难点：1、重点能哼唱音乐主题。
2、难点能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
教学准备：课件、电钢琴教学过程一、谈话导入师：同学们，今天杨老师请来了四组乐器朋友，我们一起来认识一下（出示图片：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组）它们要用音乐给大家讲一个神话故事，故事的名字叫做《飞翔的女武神》，我们一起来听一听！二、新授乐曲1初听全曲师：听过后，你有什么样的感受？（生答略）同学们的想象力真是太丰富了。
这个故事讲得是——在北欧，众神之首沃坦，他有九个神勇的女儿，我们称她们为女武神。
她们骑着战马在天空中巡弋，见到尘世间因为战争而英勇牺牲的勇士，就把他们的灵魂带到天上，成为天神的战士。
杨老师把这首乐曲分为四个部分A+B+C+尾声，我们依次来聆听一下。
2分段聆听a主题A初听主题A师：听过后，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（生：女武神骑着战马在天空飞翔的画面）你感受的很准确。
她们是怎样飞翔的呢？复听主题A跟着音乐我们用图形谱的形式画一画（师生画图形谱）师：从图形谱中可以看出九位女武神时而向上时而向下，快速地飞翔。
作曲家是用了什么样的音乐元素让我们感受到这一场景的？（速度、节奏、旋律走向）出示简谱A（生:速度快、节奏紧凑、旋律向上行进）师：同学们观察的很认真。
这段音乐是用这四组乐器中的哪两组来表现的？出示乐器图（生：弦乐组、木管组）师：你听的可真仔细，大家为她鼓鼓掌。
（鼓掌）我们来听一听这两件乐器的音色（小提琴明亮，大管音乐低沉）师：女武神们骑着战马出发了，描写女武神主题形象的音乐是什么样的呢？我们接着往下听。
b主题B初听主题B师：这段音乐跟上一段音乐比较，你认为哪一段是描写女武神主题形象的音乐？（生：主题B）为什么？（生：音乐威武雄壮）你的判断是对的。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《飞翔的梦聆听飞越彩虹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦聆听飞越彩虹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学目标
【情感态度与价值观】
欣赏《飞跃彩虹》，感受歌曲表达的的美好意境，学会珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听歌曲、观赏影片、分组合作以及讲授法，让学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，了解作品背后的故事。
【知识与技能】
能哼唱歌曲主旋律，领会歌曲主旨。
二、教学重难点
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律走向及节奏特点，感受歌曲意境。
三、教学用具钢琴、多媒体
三、教学过程
(一)导入新课
1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：看见彩虹你们会想。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《飞翔的梦演唱真善美的小世界》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D033
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦演唱真善美的小世界》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
《名师授课教案》
一、教学准备
1、教材分析：《真善美的小世界》是人民音乐出版社小学五年级下册第三课歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。
A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。
B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。
学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
2、学情分析：进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
3、教学目标：
⑴认识反复记号“D.C.”及其用法。
⑵感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
小学音乐人音五年级下册(2023年新编)第3课飞翔的梦-飞翔的女武神-教学设计
人音版五年级下册第三课聆听《飞翔的女武神》教学设计成都市北新实验小学冯邻萌教材分析：本单元以“梦”为主题，让学生在音乐活动中丰富内心情感世界，培养积极乐观的人生态度。
本课以紧紧围绕单元主题，既有学生感兴趣的神话为“梦”的基础, 又有听觉的强烈冲击体现为“飞”提供想象空间。
教学目标：1.在体验中感知音乐要素在音乐表现中的作用。
2.通过聆听展开对“飞翔”的联想。
教学准备：音频、视频教学过程：一、介绍背景（设计意图：课题开门见山，为聆听作背景铺垫。
）《飞翔的女武神》出白德国歌剧《尼伯龙根的指环》，它是其中第二部《女武神》, 第三幕的前奏曲。
故事的创作灵感来自西方神话传说：诸神之首佛旦有九位勇武的女儿，统称为“女武神”，她们骑在白马之上，在尘世战场上巡弋，见到地上英勇作战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士。
二、听辨主题音乐（设计意图：了解乐曲构成，为聆听全曲做准备。
）1.听两段音乐，你觉得哪一段是表现女武神的主题，哪一段是表现飞翔的主题呢？2.揭晓答案：第一段音乐表现的是“飞翔”的主题第二段音乐表现的是“女武神”的主题3.再次聆听主题1：伸出左手随着音乐起伏摆动，乐曲中是怎样体现“飞翔”这一主题的呢？A音程之间的大跳，B旋律的忽上忽下。
（一连串急速密集的节奏，形象地表现了飞翔时狂风暴雨的紧张气氛。
）主题2,伸出右手握拳随着音乐挥动，有什么感受？A威武雄壮，B抒情柔美（用了许多重音记号，听起来威武雄壮，凸显女武神英勇的形象。
）三、聆听全曲（设计意图：感知音乐要素在音乐中的表现作用）1. 了解主奏乐器主题1,由中提琴和木管乐器演奏出狂风暴雨的紧张气氛。
主题2由小号、圆号、长号演奏出威武雄壮的英雄主题。
2.观看现场演奏视频两个主题贯穿全曲，接下来的现场演奏视频更为直观，我们一起来品味吧！四、再次聆听全曲（设计意图：在音乐活动中展开飞翔的联想）音乐中表现出飞翔时仿佛风云雷电交加！铜管乐器把女武神的英勇无畏展现得淋漓尽致。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞翔的女武神》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲风格相关的实际问题，如如何在演唱中表现进行曲的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示附点音符和切分音的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲风格的基本概念。《飞翔的女武神》是一首典型的进行曲，具有节奏整齐、旋律雄壮的特点。它在音乐中具有重要的地位，常用于激励人心、鼓舞士气。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《飞翔的女武神》，来感受进行曲风格在实际中的应用，以及它如何带给我们力量。
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《飞翔的女武神》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《飞翔的女武神》教案：
1.知识与技能：
-掌握歌曲《飞翔的女武神》的简谱演唱。
-学习歌曲中的附点音符、切分音等基本节奏。
-了解进行曲风格的特点。
2.过程与方法：
-通过聆听、学唱、演奏等方式：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞翔的女武神》这首歌曲的基本概念、进行曲风格的特点以及它在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对附点音符、切分音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-能够用自己的语言描述歌曲的情感表达和艺术特点。
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5．跟琴学唱歌谱，教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。
6．学唱歌词。
7．处理歌曲情绪。
师：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们
先用自己理解的感受来演唱吧。
师：同学们，假如现在已经是深夜，咱们应该用什么样的声音才不会影响到其他人休息呢？生回答，师总结：用优美、轻柔的声音。师：那现在请同学们用优美、轻柔的声音来演唱这首歌。
月亮悄悄的爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。小船上有个仙女，仙女看见哭泣的小白兔，说：可怜的孩子，你怎么了？ 小白兔说：我迷路了，我要回家，仙女说：别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。小白兔它笑了，坐上了月亮船，能坐上一只月亮船这可不是每个孩子都能遇见的好事呀，小白兔这时想起了妈妈教自己的一首歌，开心的唱了起来：
师：你们想不想听小白兔唱了一首什么歌呀？
二、新授
1．初步聆听《小白船》
利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。（多媒体课件展示的是一个美丽的、迷人的夜空）
师：小白兔唱的是一首什么歌? 揭示课题《小白船》
《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出朝鲜小朋友那样对月亮的美好幻想和喜爱。一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一起来感受这首歌曲的吧。
《小白船》教学设计
五 年级 下 册第 三 单元（音乐 ）
课题
小白船
课型
歌唱课
第 1课时
备课教师
教
学
目
标
知识目标
学习用优美、连贯、统一的声音演唱《小白船》。
能力目标
能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
情感目标
调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发Fra bibliotek。教学重点
在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等
学唱完整首歌之后，我为了丰富课堂形式，加入了乐器演奏，在每一小节的重拍加入。在处理歌曲情绪中，第一次我是先让同学们自己想象，如果来到这样一个美丽的夜空下，自己会是一个什么样的感觉感受，以自己理解的形式来演唱。在后面我给同学们提要求，用优美、轻柔的声音演唱。学生能够根据老师的要求来演唱。
主要
环节
设计意图
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：
请同学们用动作表现三拍子的特点
这是这首歌的歌谱，这首歌可以分为四个乐句，每一行旋律 就是一个乐句，一下每一个乐句的结尾是什么特点？（每一个乐句的最后都有很长的拖拍，为什么要唱6拍，唱三拍可以吗？）
唱6拍可以更具有抒情感，表现音的辽阔。
教学难点
难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
教 法
启发、合作、感受……
学 法
自主学习法、探究学习法、听唱法、练习法、对比法
教学准备
多媒体课件、钢琴、电脑、
教
学
过
程
一、故事导入
从前有一只可爱的小兔子，她非常的喜欢唱歌，有一天它睡着了，醒来发现自己去到了一个陌生的地方，陌生的山，陌生的小河，像一个个陌生的巨人一样看着它，小白兔说：大山大山，请您告诉我回家的路。天色渐渐黑了，小白兔急哭了。
8．随钢琴伴奏完整演唱。
三、拓展延伸
1．讲一讲
小白船指的是什么?同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？
四、课堂小结
这首小白船描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。把月亮想象成小白船，老师希望在生活中你们在生活中也发挥一下自己的想象力，把自己想象的东西写下来，或者写成日记哦。
作业布置
课后与同学一起表演唱
板书设计
教学反思
新授环节初次聆听，我在课件展示的是一个美丽的、迷人的夜空，在感受歌曲的同时给同学们营造一种宁静优美的气氛。在教师范唱环节中，我做的不是很好，由于紧张钢琴伴奏弹错，但还是坚持把整首弹完了。这些问题在以后的教学中都要加强训练。在学生学唱这一部分，我虽然讲了三拍子的节奏特点，也让学生感受了三拍子，但是并没有运用到歌曲中，后来我就意识到，学生并不能很好的理解，应该结合到歌曲中让他们感受。在学唱环节中，主要都是跟钢琴伴奏学唱，学生的音准是提上去了，但是在后面的环节中，我发现他们跟不上原曲的速度，这是因为我前面让他们聆听的次数较少，后面也没有跟着原曲的伴奏唱。
2．教师范唱，带着问题再次聆听。
提问：歌曲里的小船在哪里最后小飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？白船飘向了哪里？歌曲里的“小船”指的什么？
（通过这些问题的解决，能让学生了解歌曲的内容，帮助学生记忆歌词，感受歌曲的意境。）
3．学唱歌曲：
再次聆听伴奏。
提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？