四年级英语第一课教案6篇
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
四年级英语第一课教案6篇
四年级英语第一课教案6篇四年级英语第一课教案1Unit 2My School bag第一课时备时9、21授时9、25教学目标：1．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然，四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时。
2．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book,story-book, school bag以及句子How many...do you have? Ihave...教学重点：1．句型：How many… do you have? Ihave…2．词汇：Chinese book, Englishbook, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book,story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinese book, Englishbook, math book教具准备：1单词卡片2.书包一个，本课所涉及的各类书本如干本，文具若干。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Singasong.(“Ten little candles”)2.Let’s do.(三年级Unit 1 )3.Freetalk.What can you see in ourclassroom?How manypencils do youhave?What colour is it ?（二）呈现新课（Presentation）1．教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生回答：I have…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
(人教PEP)四年级英语上册教案 Unit1 第一课
Unit1 my classroom第一课时教学设计一、教学设计思路本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。
内容和学生的生活环境很贴近。
在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。
通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。
之后通过听听做做的活动处理Let's do 部分，进一步运用和巩固了Let's learn部分的词汇。
在此基础上，进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。
二、教学目标（一）知识学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture, light, board.2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door...3.会唱歌曲“In the Classroom”（三）情感教室是我们长知识学文化的地方，我们要爱护教室中的物品，保持教室的干净与整洁。
三、教学难点1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
四、教学媒体1.教师准备与本课时相关的单词图片。
2.教师准备录音机、磁带。
3.教师准备一张教室的挂图。
4.学生自备水彩笔和画纸。
五、教学过程1.导入（1）教师跟学生们打招呼，相互问候。
T: Good morning, class.S: Good morning, teacher.T: How are you？S1: Fine, thanks.T: How are you?S2: I’m fine. Thank you.（2）教师播放歌曲“How are you？”，学生们拍着手跟唱。
四年级英语第一课教案
四年级英语第一课教案教案标题：Four Grade English Lesson 1 教案1. 教学目标：- 熟悉英语课堂用语及常用表达；- 掌握基本问候语和自我介绍的表达；- 学习正确的发音和语调；- 培养学生的听、说、读、写的能力。
2. 教学重点：问候语和自我介绍的表达。
3. 教学准备：- 多媒体课件；- 学生课本和练习册；- 音频播放设备；- 学生的学习笔记和作业本。
4. 教学过程：a. 导入（5分钟）- 利用图片或卡片展示问候语和自我介绍的相关内容，激发学生兴趣。
b. 展示与讲解（10分钟）- 利用多媒体课件，展示常用问候语和自我介绍的句子，并正确示范发音和语调。
- 解释词汇和句型的意思，让学生理解每个表达的用法和场合。
c. 听力练习（15分钟）- 播放录音材料，要求学生仔细听，并理解句子的意思。
- 学生听完后，回答与录音相关的问题，检查他们是否理解了所听到的内容。
d. 口语练习（15分钟）- 学生两人一组进行对话练习，模拟实际对话场景，使用所学的问候语和自我介绍表达。
- 老师巡视和辅导学生，纠正发音、语调和语法错误。
e. 读写练习（15分钟）- 学生打开课本上的练习册，完成相关练习，巩固所学的内容。
- 老师在黑板上展示一些单词和句子，要求学生大声朗读，重点强调正确的发音和语调。
f. 结束（5分钟）- 老师与学生进行复习，简要回顾当天的学习内容，并鼓励学生坚持练习口语和阅读。
5. 课堂作业：- 要求学生根据所学的内容，完成指定的练习册上的作业；- 要求学生背诵和复习所学的问候语和自我介绍的句子。
6. 教学辅助措施：- 在教学过程中使用多媒体课件和音频材料，帮助学生更好地理解和掌握英语的发音和语调；- 老师提供个别指导和纠正学生在发音、语调和语法上的错误。
7. 教学评估：- 在课堂上观察和评估学生的听说读写能力；- 收集学生的作业并进行评分；- 与学生进行口头互动，检查他们对所学内容的理解和掌握程度。
开学第一课英语教案四年级
开学第一课英语教案四年级一、教材分析1. 本课主要围绕的内容是四年级英语的口语表达及听力训练。
2. 教材重点在于教授学生如何应对生活中常见的英语情景。
3. 本节课程的教学目标是培养学生的口语表达和听力训练能力，同时学生还需要对日常生活中的英语交流情景加以熟悉和掌握。
二、教学内容设计【Part One】Warm-up1. 教师与学生进行互相介绍，让学生彼此认识。
2. 在介绍自己时，学生要学习并掌握几个常用的自我介绍句式。
（Hello, my name is XXX. How are you?）3. 学生们进行小组讨论，练习介绍自己和认识新朋友的技巧。
4. 教师提醒学生注意礼貌地问候和回应，在与他人交流时注意自己的表情和肢体语言。
【Part Two】Listening and Speaking1. 教师提供两个人物的身份介绍信息，让学生进行听力训练和问题解答。
（This is Peter, he is from America. He is 9 years old. He likes to play football.）2. 学生通过听力训练，掌握身份介绍的常用词汇和句式。
3. 教师让学生模拟身份介绍的情境，进行口语训练。
学生需要组成小组，设计并表演一些有趣的对话场景，应用所学的表达方式。
4. 通过训练，帮助学生加深对日常英语表达的认识，增强英语学习的信心。
【Part Three】Wrap-up1. 教师对学生进行总结，并巩固本节课所学的知识点和技巧，鼓励学生通过实践运用，更加自信地使用自己学到的英语知识。
2. 在总结的过程中，教师还可以加入一些生动有趣的英语游戏，帮助学生巩固所学内容。
3. 教师需要进行反思分析，对课堂教学进行评估和调整，提高本节课程的教育效果。
三、教学方法1. 听说结合本节课程的教学目的主要在于培养学生的口语表达和听力训练能力，教师需要结合这两个方面进行教学，尽量让听力训练和口语表达相互配合。
四年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 人教精通版
四年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 人教精通版一、教学目标1.能听懂并正确朗读本课的单词和短语：apple, banana, orange, pear, watermelon, juice, eat, drink。
2.能够询问和回答关于水果和饮料的基本问题。
3.能够描述自己的喜好和其他人的喜好。
4.能够通过情境对话学习和理解英语的基本表达方式。
二、教学准备1.教师用的音频和视频材料。
2.知识点的教学图表和 PowerPoint。
3.学生的课本、练习材料、蓝色笔和红色笔。
4.互动式游戏和类比用品，如“水果和饮料猜猜乐”、“食物和饮料拼图”和“问答趣味猜”等。
三、教学流程A. 热身环节1.教师介绍本课要学的内容和目标，并与学生轻松互动。
2.教师以类比图形的形式引导学生逐步学习五种水果单词，即：apple, banana, orange, pear 和 watermelon。
每个单词教学后立即进行回顾，提醒学生记忆。
B. 练习环节1.通过幻灯片或图片的形式介绍本单元会用到的短语和句型。
2.给学生一些时间复习短语和句型，以尽量保证他们掌握了基本的单词和短语。
3.教师在黑板上画一幅画，表示一个篮子和五个水果，然后询问学生每种水果的名字。
教师指出不同的语言和国家，有不同的单词，然后引导学生说出其它同义词或翻译。
4.通过“水果和饮料猜猜乐”互动游戏等方式进行英语单词和短语的练习。
5.分小组进行“问答趣味猜”的比赛，教师或学生通过情境对话的形式，进行句型和单词的复习和练习。
C. 讲解环节1.教师以 PowerPoint 的形式演示句型的文本。
2.引导学生学习如何说出自己喜欢的食物和饮料，并组织小组间相关句型的交流。
D. 总结环节1.教师总结本课的教学内容和任务。
2.通过提问和回答等形式进行简单的测试。
四、作业布置1.完成课本上 P3 的练习，处理比较和说出自己喜欢的食物和饮料。
2.完成课本上 P4 的听力练习，学生听音然后匹配单词和画。
小学英语四年级上册Unit1教案
小学英语四年级上册Unit1教案第一篇：小学英语四年级上册Unit1教案Unit 1 classroomDescription Ofpupilsteachingobjectives Primary grade four1.Let the students master the new words:window, classroom, floor, light, door, board, and picture.2.When the students see the objects, they can recognize andspeak out their name in English.3,The students could do the action according to the teacher's order.4.Let the students master the basic sentences: what's in the classroom?ImportantpointsDifficultpointsTeachingaids 1.To master the new words:window, classroom, floor, light, door, board, and picture.2.To master the basic sentence:what's in the classroom?1.T o learn the pronunciation of “window”,distinguish the pronunciation of “w” and “v”.2.To master the pronunciation of the plural of a noun.Multimedia computer , PPTs, and word –cards.Step 1: Warming up1.Greetings.TeachingprocedureT: Good morning, boys and girls!How are you ? S: I'm fine, thank you.And you? T: I'm fining too.2.Revision1.Teacher uses the ppt to help the students to recall the words, such as “ pencil,ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen”.2.T: This is my bag.What'sin the bag ? Comments S: Pencil, ruler, book, pencil-case, sha rpener, eraser …(to be done T: How many books(pencils)? after class)S: Two books …Step 2 : Lead-in T: You all have done good jobs.So , I would like to show you my beautiful pictures.Look…(Teacher uses the ppt to show the pictures about beautiful classrooms.)T: So, who can tell me what is it ?...you can speak it in chinese.S: Classroom , jiaoshi …T: Yes, it is classroom.We are in the classroom.And today we will learn unit 1 classroom.Are you ready ?S: Yes…Teacher writes down the “unit 1 classroom” on the blackboard.Step 2 : Presentation(Teacher uses the ppt to show the pictures and the newwords.)1.T: This is a classroom.What'sin theclassroom ? ….S: Chair, desk, …(Those are the words which the students already have learnd.)T: Anythingelse ?Chin ese is ok.S: chuanghu, men, deng…ing the ppt to teach the studentsrecognizethe new words : “window, classroom, floor, light, door, board,and picture ”, and let theyunderstandthe meaning of ing the ppt and ask the students :“ what's in the classroom ? ”Teacher writes down the basic sentence on the blackboard.And the teacher puts the word-cardson the blackboard.4.If the students don't use the plural of anoun, the teacher should add thequestion “ How many ? ”.leading the students to speak outthe completeanswer , for example “A board , two windows…”Teacher points out the pronunciation of the plural of a noun.5.T eacher points at the objects which inthe classroom, and let the studentsspeak out their names in english.(such as: chair, desk, board , light,door, window, …)T: What'sthis ?S: It's door...6.Let the students using the basicsentence andnew words to have pair work.7.Teaching the students read the basicsentence with new words.8.Let the students recognize and readthe new wordswhich on the theword-cards.9.T: this is our classroom , and I can domanythings in it.look!Teacher do the action such as: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.And teacher should speak out the phrases when she do the action.10.Let the students speak out theAfter class reflectionphrases, and the teacher do the action.Then in turn.Step 3 : Practice Agame: listen and find.Teacher invites some students whom from each line to the platform play the game.Teacher speaksdifferent words to each student ,and the students should find the word-card which have been written the relevant word.In this game ,if the student find the right card , his line will get one point.In the end,the line which havegotten the highest points is the winner.Step 4: Consolidation The teacher leads the students reading the new words and the new basic sentence.Andteacheruses the ppt to help the students run back over what they have learnd in this course.Step 5: Homework Draw a picture about our classroom , and use the new words to mark the relevant object. 第二篇：人教版四年级英语上册UNIT1 听课教案Unit 1My classroom 教学内容：B Let’s learn colour and say 教学目标：1.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级英语第一课教案6篇四年级英语第一课教案6篇四年级英语第一课教案1 Unit 2My School bag第一课时备时9、21授时9、25教学目的：1．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模拟正确，语调自然，四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时。
2．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book,story-book, school bag以及句子How many...do you have? Ihave...教学重点：1．句型：How many… do you have? Ihave…2．词汇：Chinese book, Englishbook, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book,story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinese book, Englishbook, math book教具准备：1单词卡片2.书包一个，本课所涉及的各类书本如干本，文具假设干。
教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．Singasong.(“Ten little candles”)2.Let’s do.(三年级Unit 1 )3.Freetalk.What can you see in ourclassroom?How manypencils do youhave?What colour is it ?〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生答复：I have…老师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
〔把单词卡贴到黑板上〕2.老师提问：Ihavesixbooksi____y schoolbag.How many … do youhave? I have…学生答复：Youhave…1)通过卡片和板书相结合的方式, 学习math时，老师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
2)学生听录音跟读、模拟。
3〕通过小歌谣的方式，对Chinese进展操练，教案《四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时》。
I’m a Chinese,you’re a Chinese ,We areChinese.We love China.4〕词语拓展。
I’m anEnglish teacher.Miss Xin is your________teacher. Miss Zhouisyour________teacher.5〕活动(如Show me your notebook.Putyour math book in your schoolbag，进展单词的滚动练习。
3．让学生两人一组，进展问答练习。
如：A: Howmany books do you have?B: Ihave ____.An English book, a Chinese book, a manth book and anotebook…找几组学生汇报成果，共同交流。
老师要及时做出评价。
〔三〕兴趣操练〔Practice〕游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。
由老师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
游戏2 看谁拿得快老师用英文说：Show me your Englishbook. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕1．启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并答复出问题：Howmany Chinese books do you have?2.欣赏歌曲《How many pencils do youhave?》课后反思：在本堂课中，虽然字词操练较到位，但是句型的操练铺垫不够，示范不明晰，造成学生学习任务难以较好地达成。
另外，在课堂作业的设计上，难度掌握不好，有点拔高学生的学习才能，没有到达很好的稳固效果和反响作用。
总而言之，在以后的教学中，我应该以学生为本，只有在充分理解学生的根底上才能设计出更合理、更科学、更有效的课堂教学。
四年级英语第一课教案2 教材分析^p本节课是PEP小学英语四年级下册第五单元PartA的教学内容。
本单元的话题是购物，与学生的日常生活严密联络，学生比拟感兴趣也易于承受，是继第3单元学习衣物的知识升华。
本节课主要围绕“How much is it?”来询问衣物的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive来描绘衣物。
学情分析^p四年级的学生活泼好动，可由于英语处于非主非副的`地位，英语科还是得不到象语、数一样重视，有些学生学习的主动性不够，不愿吃苦，作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子主更不如人意，有部份学生对1-99的数字反响迟钝，直接影响到本节课对衣服的价格讨论，针对这一问题，我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字，为下文打好根底。
教学目的1、知识目的：a、可以听、说、认读单词clourful/petty/chep/expensive。
b、可以运用“How much is it”来询问衣服的价格，并能用It’s ….描绘衣服的颜色和价格。
2、才能目的：a 、可以简单描绘衣服的颜色和款式,评论价格。
如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…b、可以询问价格并做简单评价。
如：How much is it? It’s … .c、可以运用所学知识进展购物交流。
3、情感目的：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的审美观和价值观，养成节约的习惯。
教学重点和难点教学重点：正确运用表示描绘衣服的单词It’s colourful./pretty/cheap/expensive，与及运用句子“How much is it”来询问衣服价格并作出正确的答复。
教学难点：掌握expensive的正确发音。
四年级英语第一课教案3 教学内容：Look and write教学目的：1.知识目的：学惯用动词来描绘动作2.才能目的：运用标志来发命令3.情感目的：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape，radio，some picture cards教学过程：一、Warming—up1. Daily talk2. Act out the dialogue二、Revision1. Some phrases：in the pond on the river under the tree2. Some drills：Where is the fountain？It’s near the tree. Where are the birds？They’re in the aviary.3. Ask and answer：Where is the…？It’s in the…三、Presentation1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom，then draw a sign：Close the door on the board. Say and write：Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce：a sign Show some signs to the students2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feed the birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on the grass. Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3. Draw a park scene on the board，then practice the signs。
Talk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1. Listen and repeat2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.四年级英语第一课教案4 教学内容：Look and read Play a game教学目的：1.知识目的：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people，animals，events，objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2.才能目的：municate with teachers or otherlearners3.情态目的：保护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …？Teaching aids：pictures，recorder教学过程：一、Warming –up1，Sing a song2，Daily talkRevision Review：stalk，leaves，flowers，roots，二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask：What is it？Is it a tree？To elicit：a plant/ Ask：What colour are the flowers？What colour are the leaves？To elicit：They？re… Ask：Are they long or short？To elicit：They？re long〔short〕.2.Draw another plants. Say：Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce：a trunk，branches.Make sentences：Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette：Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44—45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at，，Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers四年级英语第一课教案5 教学目的：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What are these/those？They’re …Are these/those …？Yes，they are./No，they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are，pig，cow，chicken，duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm，they，pig，apple，those4.能纯熟朗读对话或表演对话。