新苏教版三年级语文下册3.黄鹤楼送别课件
苏教版语文三年级下册一到四单元词语表
苏教版语⽂三年级下册⼀到四单元词语表
1 燕⼦：燕窝俊俏俏⽪灵活柔软鲜艳艳丽偶尔沾⽔⽀持乌⿊光亮活泼机灵聚拢增添荡漾映衬
背诵全⽂并默写2 古诗⼆⾸：绝对⼭岭吴国可怜野渡黄鹂鸣叫⽩鹭停泊幽草春潮
背诵并默写《绝句》、《滁州西涧》3 黄鹤楼送别：
⾏李孟婆声势浩⼤仰望远眺饮酒您好尊敬倘若虽然暮春三⽉烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空杨柳依依沙鸥点点浩浩荡荡俯临长江依依惜别
背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》
练习⼀
读读背背：烟雾迷蒙繁花似锦依依惜别形影难分管鲍之交推⼰及⼈情同⼿⾜促膝谈⼼4三袋麦⼦：⼩麦礼物⾯粉杂物防⽌发霉嘴唇仍然谈话迫不及待憨厚可爱哈哈⼤笑透透风晒晒太阳舔了舔嘴唇各种各样
5兔⼦的胡萝⼘：萝⼘道路做梦劳动其实卷发离别梦想⾟勤⽓味重要融化遗憾弥漫休息
6 “⼩伞兵”和“⼩刺猬”：挤满满意飘散散开落下旅⾏柔软擦过⽩绒球飞翔亲热降落伞苍⽿蒲公英
7 伊索寓⾔三则：伊⼈串通谎⾔歌曲诈骗粪便狐狸葡萄喉咙惊慌说谎直流⼝⽔⽆能为⼒惊慌失措⼤错特错
练习⼆
读读背背：背诵并默写《凉州词》8 苹果⾥的五⾓星：新闻记者拦住未来使⽤图案创造造成宝藏横切⾯鲜为⼈知熟悉清晰循规蹈矩深有感触魅⼒
9剪枝的学问：叔叔挥动夺取抚摸停留暑假鸡蛋道理能⼿吸收夺⾛挥舞剪枝浓郁光鲜成熟将信将疑
10⾦⼦：坑坑洼洼⽢⼼买卖挖掘钱财脸盆肥沃打扮⼤厅蜂拥⽽⾄⼀⽆所获埋头苦⼲倾盆⼤⾬若有所悟
练习三
读读背背：学海⽆涯书⼭有路九⽜⼀⽑沧海⼀粟孜孜以求全⼒以赴百尺竿头更进⼀步12 长城和运河：驾驶嘉峪关⼤堂杭州祖先谱写万⾥长城不朽的诗篇民族创造京杭⼤运河奇异的景象连绵起伏曲折蜿蜒
背诵《长城和运河》全诗并能默写13 黄⼭奇松：陡峭悬崖观众屏幕来宾观赏舍得奖状姿态优美枝⼲遒劲依依不舍闻名于世饱经风霜郁郁苍苍千姿百态情有独钟
14 古诗⼆⾸：宿舍⽣疏蝴蝶柴扉⽊屐春⾊满园红杏篱落
背诵并默写《游园不值》和《宿新市徐公店》
练习四
读读背背：
背诵并默写杜甫的《绝句》
新苏教版三年级下册《第3课_黄鹤楼送别》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总8页 新苏教版三年级下册《第3课 黄鹤楼送别》小学语文-有答案-同步练习卷
一、第一课时
1. 我会拼。
mù
chūn________ fán huā sì
jǐn________ yǒu
yì________ yù mǎn tiān
xià________
2. 我会写。
yǎng wàng 仰望 yuǎn tiào 远眺 jìng yǎng 敬仰
suī rán 虽然 jiǔ bēi 酒杯 hào dàng 浩荡
（1）用“﹏﹏”画出三拼音节。
（2）用“√”圈出整体认读音节。
3. 给带点字选择正确的读音。
饯行（qián jiàn）________ 暂时（zhàn zàn）________
伫立（chù zhù）________ 烟雾迷蒙（méng móng）________
飞檐凌（lín líng）________空 随即（jì jí）________
脍（huì kuài）________炙（zhì chì）________人口
4. 形近字组词。
孟________ 暂________ 奈________ 檐________ 饯________
猛________ 渐________ 捺________ 瞻________ 践________
5. 加偏旁组成新字，再组词。
莫________ 夌________
兆________ 娄________
6. 根据拼音，写同音字。
试卷第2页，总8页 yī ________然 ________服 ________院
xiù 生________ ________花 ________觉 衣________
jiǎo 打________ ________洁 ________猾 ________子 ________尽脑汁
________步 ________度
7. 查字典。
（1）“誉”字的部首是________，再查________画。在字典中有如下解释：①名誉；②称赞。在“称誉”一词中应选第________种解释；在“誉满天下”一词中应选第________种解释。
新苏教版三年级下册写字表字帖(附描红)(上半册)
1
2019 新苏教版语文三年级下册写字表练习字帖
1 燕 子
1 燕 子
燕 燕 燕 燕 海 燕 海 燕
俊 俊 俊 俊 俊 美 俊 美
俏 俏 俏 俏 俏 皮 俏 皮
灵 灵 灵 灵 灵 动 灵 动
柔 柔 柔 柔 柔 弱 柔 弱
鲜 鲜 鲜 鲜 鲜 艳 鲜 艳
艳 艳 艳 艳 艳 丽 艳 丽
尔 尔 尔 尔 偶 尔 偶 尔
沾 沾 沾 沾 沾 光 沾 光
支 支 支 支 支 持 支 持
2 古 诗 二 首
2 古 诗 二 首
绝 绝 绝 绝 绝 对 绝 对
岭 岭 岭 岭 山 岭 山 岭
吴 吴 吴 吴 东 吴 东 吴
怜 怜 怜 怜 可 怜 可 怜 2
野 野 野 野 田 野 田 野
绝 句 （ 唐 · 杜 甫 ）
绝 句 （ 唐 · 杜 甫 ）
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ，
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 。
一 行 白 鹭 上 青 天 ，
一 行 白 鹭 上 青 天 。
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ，
窗 含 西 岭 千 秋 雪 。
门 泊 东 吴 万 里 船 ，
门 泊 东 吴 万 里 船 。
滁 州 西 涧 （ 唐 · 韦 应 物 ）
滁 州 西 涧 （ 唐 · 韦 应 物 ） 3
独 怜 幽 草 涧 边 生 ，
独 怜 幽 草 涧 边 生 。
上 有 黄 鹂 深 树 鸣 ，
上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。
春 潮 带 雨 晚 来 急 ，
春 潮 带 雨 晚 来 急 。
野 渡 无 人 舟 自 横 ，
野 渡 无 人 舟 自 横 。
3 黄 鹤 楼 送 别
3 黄 鹤 楼 送 别李
李 李 李 李 子 李 子
孟 孟 孟 孟 孟 母 孟 母
浩 浩 浩 浩 浩 然 浩 然
仰 仰 仰 仰 仰 视 仰 视
眺 眺 眺 眺 眺 望 眺 望 4
酒 酒 酒 酒 酒 杯 酒 杯
您 您 您 您 您 好 您 好
敬 敬 敬 敬 尊 敬 尊 敬
若 若 若 若 宛 若 宛 若
虽 虽 虽 虽 虽 然 虽 然
部编小学语文古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》知识点精讲
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
译文
老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪（zhé）仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝[凉武昭王李暠（hào）]九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
注释
1.黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄（hú）矶（jī）上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎（yī）于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺（qì）。
2.孟浩然：李白的朋友。
3.之：去、到。 4.广陵：即扬州。
5.故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
6.辞：辞别。
7.烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。
8.下：顺流向下而行。
9.碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。
10.唯见：只看见。
11.天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。
赏析 这是一首送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。
同步习题
三年级语文上册 6 古诗二首-黄鹤楼
1 / 4
xx送xx之xx
教学目标：
知识目标：认识本课生字，会写课后的字，做到书写规范、端正、整洁。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。
教学重点：学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点：理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。
教学准备：
生：课前熟读古诗；收集李白的诗歌、生平资料；不理解的词查查字典，试着理解诗歌。
师：生字、词卡片；声像资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、课前交流，质疑导入。
1.你听说过李白吗？他是个什么人？你学过他的什么诗？
2.你愿意再学一首xx的诗吗？
出示课文题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。齐读课文题目。
3.解释课文题目，生试着说一说题目的意思，师相机点拨。
4.看了课文题目，你想了解些什么呢？
黄鹤楼在哪儿？孟浩然是谁？怎么“送”的呢？谁“送”谁呢？
2 / 4
二、初读课文，略知大意。
1.师配着悠扬的古筝音乐，声情并茂地朗读诗歌。
2.你也希望像老师一样读读这首诗吗？注意把字音读准确。
3.出示生字卡片，学生抢读。
师：你觉得哪个字最难读？给大家提个醒。重点指导：“孟”、“陵”的读音。
4.抽读，全体同学当小老师评价，适时鼓励。
5.把生字娃娃放回文中，让学生选择自己喜欢的方式读课文。要求把诗句读通顺。6.小组比赛读。要整齐、声音洪亮，读出感情。生互评。
7.反复朗读古诗，结合课文插图，大胆形成自己的理解。
8.小组边读边议古诗，试着解决开始提出的问题，并提出新的问题。
三、深入探究，精读感悟。
1.小组交流刚才的学习情况，准备在全班交流。（老师此时巡回指导、收集整理学生在小组中提出来的问题，拟定接下来的导学重点。）
2.全班交流，了解诗意。
（1）结合课文题目理解“故人”指谁。简介孟浩然其人，并阐明他和李白是忘年交，“黄鹤楼”点明了送行的地点，“烟花三月”点明了时间。
2019新苏教版三年级语文下册全册教案(含课时作业及教学计划)
苏教版小学三年级下册语文教学计划
一、教材简析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文27篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
【教育资料】小学五年级语文：让课堂飘溢浓浓语文味——《黄鹤楼送别》案例分析
1 / 12 【教育资料】小学五年级语文：让课堂飘溢浓浓语文味——《黄鹤楼送别》案例分析
师：哪些场面能感受依依惜别之情，把你的体会画出来，找出句子、词语，甚至是标点，写出你的感受，静静地默读。
生边默读边勾画，师巡视指导。
师：哪个场面打动了你？
生：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。写出人物的动作，感受到他们的惜
别之情。
师在投影上出示此段文字。
师：他们是在欣赏醉人的春色吗？
生：不是，他们是借赏景不去面对离别，害怕伤心一触即发。
师：体会很好。他们是借欣赏之情来藏伤心，怎么藏？
生齐：有意藏。
师：古代交通落后，离别容易，相见难，他们一别以后要十年后才得以相见，因此，他们的心情应该怎么读出来？指文字：读。
2 / 12 生（突出重点字词，声情并茂地）读句子。
师（深情地）：真是：此时无声――
生齐（投入地接到）：胜有声，
师：此时无泪――
生齐（激动地）：胜有泪。
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师：还有哪里让你感动？
生：李白对孟浩然的尊敬。
师相机出示：（终于李白举起了酒杯，说：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和
老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！）
3 / 12 哪些词体会出了李白对孟浩然的尊敬？
生：孟夫子：对有学问的人的尊称。
生：您字看出李白对孟浩然的尊敬。
师：您一共有几处？
生齐读六个您：足见他对孟浩然的尊敬。
生：还有第二句兄长、老师从这点上看出尊敬。
师：李白把孟浩然当成兄长，甚至
生齐：老师。
师：李白鄙视权贵，连皇帝也不放在眼里，为什么独独对孟浩然这样敬仰？孟浩然何许人也？老师请大家收集了孟浩然的资料，请交流。
生：孟浩然，田园诗派代表人物。
师：李白也是一个诗人。遇到孟浩然真是千金易得
小学五年级语文《黄鹤楼送别》背景资料
《黄鹤楼送别》背景资料
五年级语文教案
“江边黄鹤古时楼”──唐朝诗人和黄鹤楼
在武汉著名的蛇山头上，新近矗立起一座古雅迷人的五层飞檐楼阁，高四十九米，四望如一，这就是重建的闻名天下的黄鹤楼。最早的黄鹤楼据说是三国时期所建，后来在战乱天灾中，历经变迁，屡建屡毁。最后一次是在清朝光绪七年（____年），遭火灾焚毁的。蛇山古称黄鹤山，黄鹤楼因而得名。可是，古人为黄鹤楼的得名，杜撰了不少美好的故事。南北朝时，传说仙人王子安乘鹤经过这里。唐宋时，又传说三国时蜀国的费袆（hui灰）成仙以后，常骑着黄鹤在此休息。明清时，人们把黄鹤楼同八仙之一的吕洞宾相连，说唐朝时吕洞宾经常在这儿饮酒，却不付钱。店主人仍旧照常供应，为此，吕洞宾非常高兴。有一次，吕洞宾又来到店里，天气热，店主人送上西瓜。吕洞宾就用瓜皮在墙上画了一只鹤，然后唱起歌来，黄鹤就从墙壁上飞了下来。这样就招徕许多酒客，每天在千人以上。几个月之后，酒店主人**达几百万。他用钱酬谢吕洞宾，吕洞宾不要。店主人就修建了这座楼，以示感谢。
黄鹤楼的这些动人的传说，招引了古往今来的许多诗人墨客，到这儿吟咏题画。其中以唐朝诗人崔颢写的《黄鹤楼》一诗最妙，传为千古绝唱。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 唐朝是我国古代诗歌的黄金时代，诗人辈出，如群星灿烂。他们写出大量优美的诗篇，流传至今的，仅《全唐诗》一书里，就有近五万首。这些诗，反映了唐朝社会生活的丰富内容，具有优美的艺术形式。其中的律诗，是唐朝新出现的体裁。崔颢的这首《黄鹤楼》，就是七言律诗。崔颢（？──754年）生活在盛唐时期，留传下来的诗作并不多，但质量却比较高，以《黄鹤楼》为代表作。这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。唐朝大诗人李白经过武昌，读了崔颢的诗赞叹不已。传说他脱口读出“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的诗句，遂搁笔不题。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。
全国一等奖小学语文优质课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂实录
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂实录
——别意与之谁短长
一、背诵蓄势
课前经典诵读，学生齐声背诵《赠汪伦》和《别董大》。
师：我们刚才背诵的两首诗，都是送别诗。古人喜欢交游；或者求学，或者做官，或者游历，李白更是“一生好入名山游”，一路上有很多奇妙的相遇，也便随着很多难舍的分别，所以留下了许多脍炙人口的送别诗。古代和现代不同，交通不便，会面很难，所以离别，就会显得难舍难分，正所谓“相见时难别亦难”。今天，我们继续学习两首送别诗。自由读这两首诗，看看这两首诗有什么相同的地方。
生自由诵读。
生1：我发现这两首诗标题中都有一个“送”字。
师：这就表明了：
生1：这两首诗都是送别诗。
生2：我发现这两首诗的标题结构差不多，都是送什么人去什么地方，只是第一首多了一个地点而已。
师：如果我们一定在第二首诗歌的前面加上地点的话，那么，这个地点是——
生3：渭城。 师：渭城，就是咸阳，也就是秦朝的都城，在长安西北边。过了渭河上的咸阳桥就离开长安地界了，所以，咸阳就成了西行送别的最后一站。一般人送别送到这里，就要分手了。送别诗有很多，每一首都有自己独特的意味，所谓“一心一境，一诗一境”，我们今天就走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一首诗。
二、读诗文
师：请大家齐声朗读一遍这首诗歌。
生齐读，语速很快。
师：你们觉得你们刚才的朗读和这首诗的内容和感情协调吗？
生4：我觉得我们读得太快了，不能表达送别的忧伤的感情。
生5：读得这么快，仿佛希望老朋友快一点走一样。
师：是的，读得慢一点，声调低一点，才能够表达出分别的难舍难分之感。再读。
生再齐读，语速稍慢。
师：这一次的感情深了一点，但是，依依不舍不仅仅靠语速缓慢就能够传达出来，还需要读准节奏。请看大屏幕，按照标示的节奏自己试着感受一下。
投影：
黄鹤楼/送/孟浩然/之广陵
[唐] 李白 故人/西辞/黄鹤楼，烟花三月/下/扬州。
苏教版小学语文三年级下册(2018)3黄鹤楼送别同步练习 一课一练 试卷 2019春新教材
3黄鹤楼送别
第一课时
一、我会拼。
mù chūn fán huā sì jǐn yǒu yì yù mǎn tiān xià
( ) （ ） ( ) ( )
二、我会写。
yǎng wàng yuǎn tiào jìng yǎng
suī rán jiǔ bēi hào dàng
1．用“﹏﹏”画出三拼音节。
2．用“√”圈出整体认读音节。
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
饯．行(qián jiàn) 暂．时(zhàn zàn) 伫．立(chù zhù)
烟雾迷蒙．(méng móng) 飞檐凌．(lín líng)空 随即．(jì jí)
脍．(huì kuài)炙．(zhì chì)人口
三、形近字组词。
孟( ) 暂( ) 奈( ) 檐( ) 饯( ) 猛( ) 渐( ) 捺( ) 瞻( ) 贱( )
四、加偏旁组成新字，再组词。
莫 ( ) ( )
夌 ( ) ( )
兆 ( ) ( )
娄 ( ) ( )
五、根据拼音，写同音字。
yī xiù
( )然 ( )服 ( )院 生( ) ( )花 ( )觉 衣( )
jiǎo
打( ) ( )洁 ( )猾 ( )子 ( )尽脑汁 ( )步 ( )度
六、查字典。
1．“誉”字的部首是( )，再查( )画。在字典中有如下解释：①名誉；②称赞。在“称誉”一词中应选第( )种解释；在“誉满天下”一词中应选第( )种解释。