部编版二年级语文上册《寒号鸟》优质课件(第一课时)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时（教案）
一、教学内容
本课主要教学内容为《寒号鸟》这一篇课文。课文主要讲述了寒号鸟在寒冷的冬天，为了生存而迁徙的故事，从而让学生了解寒号鸟的生活习性和特点。
二、教学目标
通过本课的学习，希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点
本课的教学重点为寒号鸟的特点和生活习性的理解，以及生字词的掌握。教学难点则是通过课文阅读，培养学生对自然生态的观察和思考能力。
四、教具与学具准备
为更好地进行教学，我准备了课文朗读带、图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程
1. 情景引入：我通过播放课文朗读带，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 课文阅读：我带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时引导学生理解课文内容。
3. 生字词学习：我挑选出本课的重点生字词，通过图片、PPT等形式，让学生生动形象地理解和记忆生字词。 4. 例题讲解：我设计了一些练习题，让学生在阅读课文的基础上，运用所学知识进行解答，以加深对课文内容的理解。
5. 随堂练习：我让学生独立完成一些练习题，以检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 板书设计：我在黑板上列出寒号鸟的特点和生活习性，以及本课的重点生字词，以方便学生复习。
六、作业设计
1. 抄写本课的生字词。
2. 复述课文内容，并用自己的话谈谈对寒号鸟的认识。
七、课后反思及拓展延伸
本课结束后，我让学生谈谈对本课内容的理解和感受，以了解学生的学习情况。同时，我还鼓励学生观察身边的自然生态，培养对自然环境的保护意识。
重点和难点解析
在准备和实施部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》第一课时的教学过程中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。这些细节不仅是学生理解和掌握课文的关键，也是培养他们阅读理解能力和观察思考能力的重要环节。
我注意到课文中的生字词是学生理解和阅读的难点。对于二年级的学生来说，生字词的掌握是阅读理解的基础。因此，我特别挑选了一些重点生字词，并通过图片、PPT等形式进行展示和讲解。我详细解释了这些生字词的含义和用法，让学生在理解的基础上进行记忆。通过这样的方式，我希望能够帮助学生建立起坚实的生字词基础，提高他们的阅读理解能力。 课文中对寒号鸟的特点和生活习性的描述是学生理解和掌握的重点。我通过设计一些练习题，让学生在阅读课文的基础上，运用所学知识进行解答。这些题目不仅考察学生对课文内容的理解，还要求他们用自己的话进行表达。这样的设计旨在培养学生的观察思考能力，让他们能够从课文中获取信息，并进行合理的推理和表达。
部编版-语文-二年级上册-《寒号鸟》随堂练习(第一课时)
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《寒号鸟》随堂练习（第一课时）
一、选择题。
1.选出下列注音不正确的一项。（ ）
A.得过且过（dé guò qiě guò）
B.枯草（kū cǎo）
C.将来（jiāng lǎi）
2.课文中寒号鸟的邻居是（ ）。
A.狮子
B.麻雀
C.喜鹊
3.寒号鸟住在( )
A.寒号鸟住在山脚下。
B.寒号鸟住在山脚下石崖的一道缝里。
C.寒号鸟住在石崖里。
4.根据课文内容填空。（ ）
课文中寒号鸟做了暖和的窝了吗？
A.没有做
B.做了
C.不知道
5.读词语，汉字注音有误的一项是（ ）。
A.寒号（hào）鸟。
B.现在懒惰，将（jiāng）来难过。
C.天气暖和，得过且（qiě ）过。
6.下列说法正确的一项是（ ）。 部编版-语文-上册-打印版
A.阵：左右结构；第一笔是“竖”；组词：一阵
B.将：左右结构；第五笔是“横撇”；组词：将来
C.当：上下结构；第一笔是“点”；组词：当家
二、填空题。
1.选字填空。
寒冷 温暖
（1）腊月天气（ ）无比。
（2）清明过后（ ）宜人。
2.看拼音写词语。
yī zhèn（ ） kū cǎo（ ） fēn fēn（ ） qíng lǎng（ ）
jiāng lái（ ） yè wǎn（ ） dāng zuò（ ） lěng què（ ）
3.照样子写一写。
例：照镜子——照照镜子
看月亮——
听评书——
答案：看看月亮 听听评书
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参考答案
一.选择题
1.答案：C 解析：“将来”的读音应该是“jiāng lái”
2.答案：C 解析：无
3.答案：B 解析：无
4.答案：A 解析：无
5.答案：A 解析：“寒号鸟”的读音应该是“hán háo niǎo”
6.答案：B 解析：阵：左右结构；第一笔是“横折弯钩”， 当：上下结构；第一笔是“竖”。
部编版语文二年级上册《寒号鸟》第二课时教案
教学内容 课文13 寒号鸟 第（2）课时 第（ ）节
教学目标 了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因；能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会（或劝说寒号鸟）感悟故事的寓意。
教学重点 能分角色朗读课文。感悟课文寓意。
教学难点 理解感悟故事的寓意。
教具准备 课件。
授课时间 年 月 日 第 节 （第 周星期 ）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
复习巩固，整体切入。
整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。
二、读议结合，品味感悟。
（一）了解课文内容，学习分角色朗读课文。
（1）出示：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么？
（2）反馈指导。（采用读中理解汇报、理解汇报中读的策略进行；在过程中进行分角色朗读训练，读好人物角色说话和对话，并形成答案。）
喜鹊衔枯草做窝准备过冬。追问：喜鹊为什么要做窝？因为冬天快要到了。
寒号鸟躺在石缝里跟喜鹊说话。
（3）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线分别画出来。
朗读思考，同桌交流。
（4）反馈指导。
课文的第2、3、4自然段写了这幅图的意思。
句子1：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
句子2：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
句子3：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”
（5）课文的第2、3、4自然段写了这幅插图的意思——冬天快到了，喜鹊做窝准备过冬，还劝寒号鸟赶快做窝，寒号鸟不听劝告。
（6）个体朗读、同桌分角色朗读练习；指导朗读，根据情境、角色，读好劝说和应答的语气。
（7）小结：课文的这个部分，讲寒号鸟不听喜鹊劝告，认为现在是睡觉的好时候，不去做窝。
2．图文结合，了解第9自然段意思。
（1）出示任务：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊正在干什么？（喜鹊站在枝头上呼唤寒号鸟。）
部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案
部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案
教学目标
1．学会本课15个生字，读准多音字"号"，会写8个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时
第一课时
一、课前三分钟
二、导入课题：
1．揭题。
（1）齐读课题"寒号鸟"，读准多音字"号"。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用"·"点出你认为容易写锗的字，用 "？"注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用"……"划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨："懒"字中间"束"羽写成"束"。）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用"……"划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
三、探究新知
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写"冬天快要到"的事；……是写，"寒冬腊月"的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
部编版二年级语文上册《寒号鸟》第二课时教案
部编版二年级语文上册《寒号鸟》第二课时教案
第二课时
一、课前三分钟
二、导入课题：
三、探究新知
（一）复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。
（ ）的喜鹊。
（二）学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（"一一一"划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓"累"字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说："……"。
4．抓"不听劝告"深人体会寒号鸟懒惰。
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解"直打哆嗦"、"悲哀"，指导读"悲哀地叫"的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
（三）学习6～9自然段。
1．回顾学法：抓"不听劝告"这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕"还是不听劝告"自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点：
①问题b，比较 喜鹊说："……"
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说："……"
体会感情变化→指导读好语气。
②问题c，结合理解"得过且过"，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，结合理解"最后的哀号"，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。
部编版语文二年级上-寒号鸟(第一课时)
1
教 学 设 计
课 题 课文13 寒号鸟 年级 二年级
课 时 第一课时 备课人
教材分析
（重点、难点） 《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，也是一个民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干，一个得过且过所带来的不同结果，告诉人民要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过的道理。文章运用对比手法，形象鲜明。语言韵律优美，骈文妙趣横生。
教学难点：初步感知课文内容，读好寒号鸟和喜鹊的对话，并弄清喜鹊和寒号鸟的关系。
教学目标 1.学会4个生字，会认8个生字，并能够正确读写由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容，掌握文章脉络，弄清楚喜鹊和寒号鸟的关系。
教学过程 一、猜谜导入，导入课题
1.同学们，这里有两个谜语，我们一起来看一看。（课件出示）
①名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（打一动物）
②是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。（打一动物）
2.你们看，这两种动物，叫牛不是牛，叫虎不是虎，的确有意思。今天我们要认识一种动物，它叫鸟却不是鸟，他叫？（板书课题，为号字注音）
【书写时提醒学生“寒”字的三横，间距匀称，第三横最长，支撑整个字。下面的两点水是冰的意思，表示寒冷。“号”：这里读第二声háo，表示声音，课文里的“哀号”也读第二声，都是表示哭叫的意思。谁能读准这个词语？还有一个读音读第四声，表示口号。】
3.通过预习，对于寒号鸟你了解吗？谁来说一说？
4.老师这里给大家带来了一段资料。谁来读读这段介绍？指名读。【寒号鸟是一种啮（niè）齿动物，学名叫鼯（wú）鼠。因为它身上的宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔飞行，因而被人误认为是鸟。又因为害怕寒冷，所以日夜不停地号叫，所以人们叫它“寒号鸟”。】
你读懂了什么？评价：很会捕捉关键信息，这是你的理解，这就是它名字的由来。 2
正是因为它害怕寒冷，所以日夜不停地号叫，我们一起来听听他的叫声？（播放音频、贴寒号鸟图）
部编版语文二年级上册《寒号鸟》第一课时教案
教学内容 课文13 寒号鸟 第（1）课时 第（ ）节
教学目标 1．认识15个汉字，掌握多音字“号、当”，正确书写8个汉字。理解“晴朗、劝告、啰嗦”等词语。
2．理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过没有好结果”和只有通过辛勤劳动才能获得美好生活的道理。
教学重点 理清事情发展顺序，练习分角色朗读课文。
教学难点 懂得课文的道理。
教具准备 教学课件，相关图片，生字卡等。
授课时间 年 月 日 第 节 （第 周星期 ）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
（一）激趣导入。
导语：同学们，通过学习《坐井观天》这个寓言故事，你明白了什么道理呢？今天我们学习的课文也是一篇寓言故事，通过这篇寓言故事的学习，我们同样要明白一个道理。
板书题目（“号”字注音）借助拼音读准题目。出示图片，简介寒号鸟。
（二）释题，明确主要教学目标。
从课题你们知道课文写的是关于谁的寓言故事？
二、读议结合，品味感悟。
（一）尝试朗读课文，学习会认的字和多音字。
1．出示任务：（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读音节来。（2）读完课文后，在文中圈出要认的字，用横线画出词语，借助拼音读准字词。（3）给自然段标上序号。
2．反馈指导：（1）订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。（2）出示会认字的词卡（注音），指名读，相机指导。（3）自由读、全班齐读。（4）指名读，相机指导。
3．学习多音字“号”“当”。
（1）导语：除了要读准这些会认的字外，这一课还有两个多音字要读准。（出示“号”“当”在本课的词语，注本课的读音音节）
（2）“号(háo)”字在课文中还有一个词是这个读音的，你们知道是哪个词？（哀号），“当(dànɡ)”字你们还知道可以组什么词？（得当 妥当 适当）
（3）“号”和“当”字，我们学过还有什么读音？这个读音可以组什么词语？
号：hào 组词：鼓号 号角 号召 当：dānɡ 组词：充当 相当 应当