苏教版五年级数学上册第三单元《整理与练习》教学设计
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教师备课教案表
学年度 年级 五 学科 数学 授课时间
备课时间 星期 节次 授课教师
课程名称 整理与练习 课时 1 主备教师
参备教师
知识技能目标 通过回顾与整理，使学生进一步理解小数意义和性质，建立合理的认知结构
过程与方法目标 通过多形式的练习，使学生更透彻地掌握小数的意义和性质，进一步体会小数在生活中的广泛应用，并发展数感。
情感态度与价值观 通过形式多样的练习，培养学生的自信心，激发热爱数学的情感感受数学的文化价值。
教学重点 通过回顾与整理、练习与应用等具体学习活动，使学生进一步对小数意义和性质的理解。
教学难点 用小数在数轴上表示各点
教学资源 教科书
教学准备 课件
教学过程 个性设计
一、自主整理
根据知识整理单快速整理本单元所学知识，初步形成知识网络。
知识整理单：
1.回顾本单元所学知识，自主整理知识点：如有遗忘，可以快速翻阅书本30-45页
2.本单元哪些地方我还有疑问的，简单列举出来
3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做，在书上折角或做上记号。
二、交流与梳理
1.集体交流知识整理单第一个问题，并互相补充。
本单元主要知识点：
小数的意义
小数的读写
小数的基本性质
小数的组成 （小数数位顺序表）
……
2.学生交流本单元主要知识点的时候，教师适时板书知识点：
小数的意义——特殊的分数
小数的读写
小数的性质——末尾的“0”
小数的组成——数位顺序表
提问：如何快速记住数位顺序表？
针对学生学习过程中错误较多的题目概况解题注意点。
3．讨论疑难点。
生提出问题，让学生之间互相解答。
三、课堂练习：
1.书本第46页第1题
第一题第三幅图提问：为什么是2.06，而不是2.6？ 2
2.书本第47页第5、4题
让学生独立练习，然后以小小组为单位交流。对有疑问的题目重点评析。
第五题同学们交流的时候让学生回忆数位顺序表，重点交流小数部分的数位和相应的计数单位，以及它们之间的进率关系。第四题同学们总结指出：相同的数字出现在不同的数位上，表示的大小是不同的，决定数的大小的一是数字的大小，二是数字所在的数位。
3.创编题：你能用数字2、3、0、6和小数点，按下面的要求设计小数吗？
（1）数字2表示2个0.01：
（2）数字6表示6个10的两位小数：
（3）数字（ ）表示（ ）个（ ）的（ ）小数：
4.同桌一人出题，另一人按要求设计小数。
四、综合练习
1.书本第45页第2题。
提问：解决这一题关键是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）选一个说一说是怎样想的？看着直线上的点，你还能想到哪些小数？
2．书本第45页第3题。
独立练习，集体交流
并读一读这些小数另外，让学生再举出一些生活中的小数例子。
每一幅图分别表示多少？你是怎么想的？
指出：在用小数表示钱的数量时，用元作单位，可以写成两位小数，如3.8元，可以写成3.80元。
提问：如果一个“0”都不读，小数点该怎样点？读两个“0”呢？
五、总结提炼
用你的表情来总结本节课你的表现是：
作业设计 1.说说书本第1、2、3题。
2．完成整理与练习第4、5、6题。
板书设计 整理与练习
小数的意义
小数的读写
小数的基本性质
小数的组成 （小数数位顺序表）
设计思路 在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。
教学反思
反思时间： 年 月 日
苏教版五年级上册《整理与练习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与练习（1）》数学教案
一、教学目标
1. 知识与能力
• 理解数整理的概念；
• 学会用不等式解决数的相加、相减、相乘的问题；
• 学会在不等式中使用绝对值。
2. 过程与方法
• 善于思考，探究现象背后的本质，总结规律；
• 能够找到问题的本质、熟练掌握数整理、不等式及绝对值的处理方法；
• 能够从生活实例中体会数整理和不等式在解决实际问题中的实际应用。
3. 情感态度
• 培养学生乐于思考、解决问题的态度；
• 培养学生对数学的兴趣和好奇心；
• 培养学生的自学能力和探究精神。
二、教学内容
本节课的教学内容是苏教版数学五年级上册的整合与练习（1）。其中涉及到的知识点包括：
1. 数整理
2. 不等式
三、教学流程
1. 导入新知
1. 引入数的整理概念。
2. 回顾之前所学习过的数的四则运算及应用。
2. 知识点讲解
2.1 数整理
1. 几个数的积的应用
2. 几个数的和的应用
3. 相邻两个数的差
4. 相邻两个数的比 2.2 不等式
1. 不等式相关符号的解释及应用
2. 简单的不等式的概念及解法
3. 绝对值的概念及应用
3. 练习与实例
1. 教师为学生上台报数，让学生按报数规定进行排队，锻炼学生的反应能力。
2. 教师出示数整理及不等式练习题，让学生积极参与课堂答题。
3. 通过实例让学生感受数整理及不等式在实际问题中的应用。
4. 总结
1. 对学生所学习过的知识进行回顾总结；
2. 鼓励学生积极参与课堂互动。
四、教学重点
1. 扎实的数整理相关知识点；
2. 熟练使用不等式的解法和绝对值的应用。
五、教学难点
相邻两个数的比的应用和绝对值的使用。
六、板书设计
数整理 不等式
几数的积法 不等式相关符号及解释及应用
几数的和法 简单不等式及解法
相邻两数差 绝对值概念
相邻两数比 练习
七、课堂互动
教师让学生按照报数规定进行排队，然后出题，提高学生课堂互动的积极性。
苏教版五年级上册《整理与练习(1)》数学教案_2
苏教版五年级上册《整理与练习（1）》数学教案
第一部分：教学目标
1. 能够对小学数学中学过的知识点进行整理和概括。
2. 能够完成简单的数学练习，巩固并提高数学水平。
3. 能够通过合理的思维方法和计算方法解决简单的数学问题。
第二部分：教学重点
1. 整理并概括小学数学中的知识点；
2. 完成简单的数学练习；
3. 培养学生良好的数学思维方法和计算方法。
第三部分：教学内容
1. 复习小学数学中的整数加减法，并巩固运算方法；
2. 梳理小学数学中的线段、角、三角形等几何知识，并辨析其基本概念；
3. 练习小学数学中的四则运算，并培养学生良好的计算方法；
4. 学习小学数学中的比例和百分数，并掌握其运用方法。
第四部分：教学方法
1. 采用讲授、复习、梳理、练习、归纳等教学方法；
2. 鼓励学生参与课堂讨论和交流，展示思考和计算方法；
3. 加强听、说、读、写等多项技能的训练，提高学生的数学素养。
第五部分：教学过程
第一节，复习整数加减法
1. 整数的概念
整数是数学中的一种数，包括自然数、0和负整数。
2. 整数加法
2.1 正整数的加法
• 加数同号，取绝对值相加，符号不变；
• 加数异号，取绝对值相减，符号按绝对值大小关系确定。
2.2 负整数的加法
• 减数和被减数取反，变为正整数相加，符号与原减数相同。 3. 整数减法
减法等价于加法，仅需将减数变为它的相反数，即取反。即：被减数+减数的相反数。
4. 习题练习
请学生完成数学课本上的整数加减法习题。
第二节，概括几何知识点
1. 线段
线段是平面上由两个端点所围成的一条线。
2. 角
角是平面上的两条射线共同确定的空间部分。
3. 三角形
三角形是由三个线段成的闭合图形。
4. 习题练习
请学生练习数学课本上有关线段、角、三角形的问题。
第三节，数学练习
请学生完成数学练习册上的数学习题。教师可以根据学生的水平设置不同难度的练习题目。
苏教版-数学-五年级上册-《整理与练习》精品教案(第1课时)
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 《整理与练习》精品教案（第1课时）
教学目标：
1.进一步理清各种多边形面积的计算公式及其相互联系，能利用公式正确计算多边形面积，解决一些简单的实际问题。
2.通过对单元知识的回顾梳理学会整理知识的方法，养成自主整理的习惯，在练习中，培养合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.通过练习，体验数学的奇妙，进一步激发对数学学习的积极情感。
教学重点：各种图形的面积推导公式。
教学难点：各种图形的面积公式及其推导过程之间的联系。
教学准备：课件
教学过程：
一、回顾与整理（预设8分钟）
1.知识整理单（8分钟）
㈠快速阅读书本第几页到第几页所有内容。简单记录本单元你学到了什么知识？
（1） （2） （3）
㈡本单元哪些地方我掌握得不够好？
（1） （2） （3）
㈢本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。
巡视指导，帮助学困生完成整理。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）
1. 各组被推荐的学生上台交流自己的整理方式和内容。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
多边形面积计算公式
底 高 面积
平行四边形
三角形 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 梯形
2.思考：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？
相同：转化。
不同：推导平行四边形时用的是平移。而推导三角形和梯形的面积公式时，我们是把2个相同的三角形或梯形拼成一个平行四边形，所以，三角形和梯形面积公式中都有“÷2”。
三、巩固练习。（15分钟左右）
1.基本练习
学生独立计算“练习与应用”第2题。
按照平行四边形、三角形、梯形面积公式列式计算，注意计算正确率和单位名称。
2.比较练习第25第1题。
（1）看长方形，分别数出长和宽，并算出面积。 再看平行四边形，说出底和高。算出面积后，与图1比较两个面积有什么关系。说说如果不计算，你能知道它们面积之间的关系吗？
苏教版五年级上册《整理与练习(2)》数学教案_2
苏教版五年级上册《整理与练习（2）》数学教案
一、教学目标
1. 能够正确归纳、概括和描述题目。
2. 能够独立思考、分析并解决问题。
3. 能够灵活应用已掌握的数学知识，解决实际生活中的问题。
4. 能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。
二、教学重点
1. 掌握整理归纳题目的方法。
2. 掌握内部关系问题的解决方法。
3. 学会灵活应用已掌握的数学知识解决实际问题。
三、教学难点
1. 能够独立思考、分析并解决问题。
2. 能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。
四、教学过程
1. 整理与练习题目介绍
1. 跟学生一起回顾上一次的学习内容，介绍今天的学习内容。
2. 给学生发放整理与练习题，让学生自主完成。
3. 引导学生讨论整理归纳题目的方法。
2. 内部关系问题
1. 引导学生探讨数字之间的内部关系，例如：分数的大小关系、平方数和立方数的关系等。
2. 让学生自己发现、总结内部关系问题的解决方法，并在小组内分享。
3. 实际问题训练
1. 给学生提出一个实际生活中的数学问题。
2. 让学生自己动手解决问题，并分享自己的解决方法。
3. 引导学生总结对这类问题的解决方法和思考方式。
4. 课堂小结
1. 回顾今天学习的内容，强调整理归纳和内部关系的重要性。
2. 确认学生掌握了今天的学习内容。
3. 布置家庭作业。 五、家庭作业
1. 完成整理与练习题。
2. 尝试解决一到两个实际生活中的数学问题，并总结解决方法和思考方式。
六、板书设计
• 整理与练习
• 内部关系问题
• 实际问题训练
七、教学评估
1. 通过课堂观察，评估学生在整理归纳、内部关系问题和实际问题训练中的表现。
2. 提醒学生在家庭作业中多加练习，以巩固所学知识和方法。
五年级上册数学教案-2.11 整理与练习｜苏教版
五年级上册数学教案-2.11 整理与练习｜苏教版
教学目标
• 知识目标：
– 能够综合应用所学知识解决问题
– 能够熟练掌握十进制整数加减法及其应用
• 能力目标：
– 培养学生的综合运算能力
– 培养学生的应用能力
• 情感目标：
– 通过巩固复习和拓展练习，增强学生的自信心和兴趣
教学重点
• 熟练掌握十进制整数加减法及其应用
教学难点
• 能够综合应用所学知识解决问题
教具准备
• 课件：苏教版五年级上册数学课件
• 作业本：苏教版五年级上册数学作业本
教学过程
自主学习
• 让学生自行预习本节课内容，并独立完成作业本第46页的1、2题。 导入新课
• 对本节课的内容做一个简要介绍，提醒学生：之前我们学习了十进制整数的加减法，今天我们要学习如何应用所学知识解决实际问题。
讲解理论
• 课程重点：熟练掌握十进制整数加减法及其应用。
• 对十进制整数加减法进行简要复习，并举例讲解其应用。
练习巩固
• 完成作业本第46页的3、4题。
提高拓展
• 让学生自主探索，根据已学知识解决一些新的问题，并与同学分享思路和方法。
课后作业
• 作业本第47页的1、2、3题。
教学反思
本节课主要围绕十进制整数加减法及其应用展开，引导学生掌握知识点，并进行练习巩固。通过本节课的学习，学生能够更好地熟练掌握相关知识，培养自己的综合运算能力和应用能力，特别是强调了问题解决的方法和思路，并对拓展思维的基础能力进行了锻炼，达到了本节课的教学目标。
新苏教版小学五年级上册数学整理与练习教案教学设计
新苏教版小学五年级上册数学整理与练习教案教学设计
新苏教版小学五年级上册数学整理与练习（一）教案教学设计
整理与练习（一）
学习内容：讲义25-26页相关习题
学习目标：
一、系统整理已学的平面图形的面积计算方式，进一步明白得平行四边形、三角形、梯形的面积公式及彼此联系，渗透转化思想方式。
二、通过应用公式解决一些简单的实际问题，增强综合运用各类知识解决问题的能力。
3、提高自主整主动学习的意识，体验探讨乐趣，培育创新意识。
学习重点：整理完善知识结构，正确解决实际问题。
学习难点：提高综合运用各类知识解决问题的能力。
学习进程：
一、温习三种图形面积计算公式：
一、先在小组里说说各类图形面积计算公式及其推导进程，再整理出来。
二、、小组交流： 平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导进程中有哪些相同的地方？
二、知识检测
一、﹝1﹞、4.6m2=（ ）dm2 3200cm2=（ ）dm2
﹝2﹞、用字母表示三角形的面积公式S=（ ）。
﹝3﹞、一个平行四边形的底和高都是1.6m，它的面积是（ ）m2，和它等底等高的三角形的面积是（ ）m2。
﹝4﹞、一个直角三角形的两条直角边别离是6cm和8cm，斜边长10cm，那个直角三角形的面积是（ ）cm2。
﹝5﹞、两个完全一样的梯形能够拼成一个（ ）。
﹝6﹞、一个正方形的周长是24dm，它的边长是（ ）dm，面积是（ ）dm2。
二、判定以下说法是不是正确。
（1） 平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 （ ）
（2） 两个面积相等的梯形必然能拼成一个平行四边形。 （ ）
（3） 两个等底等高的三角形，形状不必然完全相同， （ ）
（4） 平行四边形的底和高都扩大2倍，面积也扩大2倍。
（ ）
三、练习与应用：
苏教版五年级上册《整理与练习(1)》数学教案_2 2
苏教版五年级上册《整理与练习（1）》数学教案_2
一、教学目标
1. 了解小数的概念，会读、写小数；
2. 熟练掌握小数加减法的计算方法，能够灵活运用；
3. 能够将小数与整数相互转换，理解小数与分数的关系。
二、教学重点与难点
重点
1. 小数加减法的计算方法；
2. 小数与整数的相互转换。
难点
1. 小数减法的计算方法；
2. 小数与分数的关系的理解。
三、教学内容与方法
内容
1. 复习小数的概念及读、写方法；
2. 基础练习：熟练掌握小数加减法的计算方法；
3. 拓展练习：掌握小数与整数的相互转换；
4. 拓展练习：理解小数与分数的关系。
方法
1. 讲解法：通过举例、演算等方式，说明小数加减法的计算方法；
2. 互动法：让学生彼此讨论，探究小数与整数相互转换的方法；
3. 观察法：观察并分析小数与分数之间的关系，帮助学生理解两者之间的转换方法。
四、教学步骤
第一步：复习小数的概念及读、写方法（5分钟）
教师通过讲解或板书，复习小数的定义及读、写方法，以帮助学生回忆小数的基本知识。 第二步：基础练习——小数加减法（25分钟）
1. 小数加法
教师以例题的形式，通过讲解演算法，让学生掌握小数加法的计算方法，例如：
2.34+8.56=10.90
2. 小数减法
难点来了！教师以例题的形式，通过讲解演算法，让学生掌握小数减法的计算方法，例如：
8.66−4.29=4.37
第三步：拓展练习——小数与整数的相互转换（20分钟）
1. 小数转整数
教师通过讲解或板书，让学生掌握小数转整数的方法，例如：
$$ 4.56 = 4 + 0.56 = 4 + \\frac{56}{100} = 4\\frac{56}{100} $$
2. 整数转小数
教师通过讲解或板书，让学生掌握整数转小数的方法，例如：
18=18.00
第四步：拓展练习——小数与分数的关系（20分钟）
教师通过举例演算法，让学生理解小数与分数的关系及转换方法，例如：
整理与练习(教案)-数学五年级上册 苏教版
11.整理与练习
1教学目标
1、会熟练计算平行四边形、三角形、 梯形的面积
2、并理清它们之间的关系。
2学情分析
这节课是在学生学完整个单元，对于图形面积能正确计算，且有了一定的解题能力的基础上进行的。本单元中，图形与图形之间相互联系，而这些关系学生虽然也能说出一、二，但是却不太能整合利用，帮助自己形成解题思路和技巧。因此，这节课的主要目标，就是帮助学生进一步理解关系，同时能用到解题中来。
3重难点
1、会熟练计算平行四边形、三角形、 梯形的面积
2、并理清它们之间的关系。
4教学过程
一、揭示课题，明确学习目标
这学期，我们学习了一些图形的面积计算。
今天，我们对这部分内容进行回顾和思考。
课件出示学习目标：
师：通过这节课的学习，我们要达到以下目标：
指名读学习目标
目标清楚了吗？要想达成目标，要靠大家的努力。
二、引导回顾
1、出示导航单：
2、回忆一下，本学期我们学习了哪些图形的面积计算？
是如何计算的？
3、这部分内容中，你想提醒大家注意什么？
师：自己先回忆一下。（停顿片刻）
小组里互相交流一下。
小组汇报，说。
师：哪一小组愿意和全班分享一下你们的想法？
三、达标检测练习
达标检测一
师：这些内容都掌握了吗？很有信心嘛！
下面进行检测，完成练习纸的“达标检测一”。
学生完成作业。
全班交流，不断补充。
达标检测二
师：刚才同学们完成得很好。有信心挑战“达标检测二”吗？
学生完成作业。
全班交流，不断补充。
四、课堂作业：
师：全对的同学是好样的。没能做对的也不要灰心，继续加油。
师：下面完成“课堂作业”。
学生完成作业。
全班交流，不断补充。
五、回顾全课
整理与练习(1)(教案)苏教版数学五年级上册
整理与练习（1）（教案）苏教版数学五年级上册
一、教学目标
1. 让学生通过整理与练习，巩固和掌握本单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容
1. 本单元所学知识的整理与复习。
2. 针对本单元的重点、难点进行针对性练习。
3. 解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：整理与复习本单元所学知识，巩固重点内容。
2. 教学难点：运用数学思维解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师简要回顾本单元所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识整理（15分钟）
学生自主整理本单元所学知识，总结重点、难点，形成知识体系。
3. 练习讲解（15分钟）
教师针对本单元的重点、难点进行针对性练习，讲解解题方法，引导学生掌握。
4. 小组讨论（10分钟） 学生分组讨论练习题，互相交流解题思路，共同解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）
教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理知识体系。
6. 课后作业（布置课后作业，要求学生在规定时间内完成）
五、教学反思
1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 在练习环节，教师要注意引导学生运用数学思维分析问题、解决问题，培养学生的数学素养。
3. 课后作业要布置具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计
1. 整理本单元所学知识，形成知识体系。
2. 针对本单元的重点、难点进行针对性练习。
3. 解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
七、教学评价
1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解学生对本单元知识的掌握情况。
2. 对课后作业的完成情况进行评价，了解学生的练习效果。
3. 定期进行测试，了解学生的学习进步情况。
五年级上册数学说课稿-3.7整理与练习(1)∣苏教版
五年级上册数学说课稿-3.7整理与练习（1）∣苏教版
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练掌握正反比例的概念及计算方法。
2. 过程目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，并能够借助合作学习共同完成练习任务。
3. 情感目标：通过组内合作和角色扮演等活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自信和自主学习能力。
二、教学重点难点
1. 教学重点：掌握正反比例的概念及计算方法。
2. 教学难点：在应用实际问题中运用正反比例的知识。
三、教学内容及教学过程
1. 导入（10分钟）
• 观看小组长介绍，通过举例简单介绍正反比例的概念及应用。
• 利用小组合作来检查孩子们上一次作业的完成情况和掌握情况。
2. 讲授（30分钟）
• 通过本章节的练习，介绍正反比例中的重要概念和计算方法，包括比例、比例系数、比例的平方、反比例、反比例的平方。
• 通过教师实例演示和讨论，让孩子们对概念和方法有更深入的理解。
3. 练习（40分钟）
• 学生通过分组合作进行课内练习，完成课内作业练习册第一章节的相关题目。
• 上课评估：教师抽查不同组别学生的练习结果，了解学生们的学习情况。
四、教学评价
1. 课上评价：在小组合作中，孩子们学会了辨别正反比例、计算正反比例，提高了对正反比例这一知识概念的掌握程度。
2. 课后评价：布置课外作业，让孩子们自行完成，将知识练习巩固和运用。
五、教学反思
1. 教师在本堂课中重要角色是引导并鼓励学生通过学习来发现、理解知识点，而非仅仅是传授知识。 2. 通过小组合作学习，让孩子们在教师的指导下更好地掌握知识点。
3. 在教学过程中，尽量多应用角色扮演和任务活动等方法，让学生运用所学知识解决实际问题，这样更能激发他们的学习兴趣。