人教版(PEP)英语五年级下册-Unit 1My day A Let’s talk 教案
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2.能够运用句型When do you ...? I … at …询问他人和表述自己的日程安排。
3. 能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。
4. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。
5. 能够意识到合理安排时间、珍惜时间的重要性。
二、教学重难点
重点：
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2. 能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30 ... 询问他人和表述自己的日程安排。
难点：
能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30... 询问他人和表述自己的日程安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 播放歌曲What’s the
time? 欣赏歌曲，感知歌曲内容。 激活旧知，复习时间的表达，为学生做语言上的准备。
2. 呈现图片，让学生根据时钟上的显示表达时间及活动。 看时钟，思考并正确表达时间及活动。 复习时间的表达方法以及活动。
Presentation 1. 教师呈现Let’s try部分的图片，请学生观察三幅图所表示的场所，请学生说一学生观察三幅图所表示的场所，说一说它们的名称，再猜一通过说和猜一猜，为听力活动做准备。 说它们的名称，再猜一猜张鹏和Pedro在哪里。 猜张鹏和Pedro在哪里。
2. 呈现Pedro和Zhang Peng的照片，播放录音，让学生听录音，选择图片：他们在哪里？ 学生听录音，选择正确的图片。 完成听力任务，感知重点句型“When do
you …?”，同时帮助学生学会抓取关键信息，提高听力能力。 3. PPT呈现听力文本，教师再次播放录音，让学生圈出关键信息。 学生听音频，圈出关键信息。
4. 承上启下，进一步介绍Perdo，同时感知timetable的含义。 学生看图。了解课文背景。 承上启下，为后面的学习铺垫。
5. 教师播放课文视频，初步感知课文内容。 学生观看视频。 通过视频的观看，初步感知课文内容。
6. 教师播放课文录音，学生听录音，回答问题。 学生听录音，回答问题。 通过听录音回答问题，掌握课文内容。
7. 教师再次播放录音，完成课文排序。 学生听录音，完成课文排序。 进一步掌握课文内容。
8.教师引导学生读对话，完成Pedro的时间表。 学生读对话，完成Pedro的时间表。 通过阅读填表，强化学生理解和信息整合能力。
9. 播放课文录音，引导学生逐句跟读录音。 听录音，跟读录音。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. 引导学生代入对话中的角色，通过练习，检验学生是否掌握本节课的主要句型及获取的关键信息。 代入对话中的角色，运用所学的主要句型表达，用上课中获得的信息 培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，在设定的语境中运用目标语言。 2. 引导学生在空格中填入适当的信息，完成语篇的表达。 在空格中填入适当的信息，完成语篇的表达。 提高学生整合信息的能力，用意义连贯的语篇来表述今天的信息。
3. 教师让学生用“When do
you …? I … at …”进行句子接龙的游戏。 学生用“When do
you …? I … at …”进行句子接龙的游戏。 进一步加强对重点句型的理解和运用，训练学生的口语表达能力。
4. 引导学生观察图片，判断他的职业。扮演这个职业，说一说他的时间表安排。
然后呈现多种职业，让学生选择自己想要扮演的职业，根据自己的生活经验，说一说他们的时间表安排。 观察图片，判断他的职业。根据自己的生活经验与同伴一起完成角色扮演。 整合学生已有的关于职业的语言知识，结合学生自身的生活经验，完成语言表达任务。
Production 1. 制作一个关于自己一天的时间表。 制作一个关于自己一天的时间表。 将本节课的核心语言内化成为自己的语言，将语言知识用来交流自己生活中的事物，提高学生的语言运用能力。 2. 学生三人一组，运用句型“When do you …? I …
at …”和同伴分享自己的时间表。 通过问答，了解同伴的日常的时间安排，表达自己日常的时间安排。
3. 教师提问：(1) Which
classmate’s timetable do you
like? (2) Do you think their
timetable is reasonable?
引导学生形成良好的时间观，合理安排时间、珍惜时间。 Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read
Let’s talk correctly
and fluently.
2. Make your own
timetable and
introduce it to your
family or friends. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
Words and expressions:
usually, finish class, go back to school, start, Spain
Sentences:
— When do you …?
— I/We … at …
Unit 1 (教学设计)Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Unit 1 My day
Part A Let's learn&Ask and write
单元 Unit 1 课时 第 2课时
学习
目标 1.学生能够听、说、读、写单词：have … class, eat dinner, eat breakfast, do sports , do
morning exercises。
2.学生能够运用句型When do you … ? 和 I / We …询问并回答某人的日常作息。
3.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高表达能力。
4.学生能够树立良好的时间观念，健康生活。
教学
重难点 1.学生能够在语境中正确运用词组询问并回答关于日常作息的安排，描述日常活动。
2.学生能够运用核心词组完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
学情
分析 本节课是第一单元的第二节课，主要学习一些关于活动的词汇以及询问别人日常作息的安排。五年级的学生已经学习过许多关于活动的词汇，比如have
breakfast, get up, play football, wash clothes, do homework等等，在此基础上学生们再学习几个相应的词组，扩展一下学生们的词汇量。另外，学生们也已经学习过关于时间的表达。所以学习本单元的句型并不困难，相信大部分学生可以很好掌握。针对一些学困生，要有耐心，循序渐进的尽心教授，让学困生慢慢树立学习英语的信心。
五年级学生的思维能力也已经发展的很好了，对学习英语也已经有了一定的窍门和学习技巧，所以在授课时，要让学生们多说多练。全面综合的提升学生的听说读写能力。
教学
工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
新人教PEP版五年级英语下册Unit 1 My day 单元教学解读
新人教PEP版五年级英语下册
Unit 1 My day
单元教学解读
本单元的主题是 “我的一天”。此部分主要分为Main
scene、A、B和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and
write、Let’s spell五个环节。此部分主要学习句型“When do
you＋动词原形(＋其他)？”及其答语以及有关日常作息活动的短语。在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。
B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Do a
survey、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。此部分主要学习句型“What do you do on the weekend？”及其答语以及有关日常活动的短语。此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。
C部分主要包含Story time一个环节。它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。 本单元是本学期英语学习的第一单元，因此激发学生的学习热情至关重要。教师在开展教学时，要注意结合多种趣味的教学方式，引导学生积极地参与到课堂上来。
本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。
1．能够听、说、读、写本单元的有关日常作息以及日常活动的短语；
2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；
3．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in
Unit1Myday(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day
Part C Story time
教学分析 本节课中，在知识检测环节，主要通过句子与短语练习来了解学生活用本单元所学知识的情况，锻炼学生运用英语解决问题的能力，培养学生的语言综合运用能力。在检测环节结束后，教师将与学生一起分享Zip的日常生活安排，这也是对本单元知识的内化与巩固，强调运用一般现在时陈述句与特殊疑问句来描述自己的日常活动安排，养成良好的作息时间，培养积极向上的课余活动兴趣,并树立正确的人生观。
教学目标 知识目标：
1. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入和输出。
2. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。
能力目标：
1. 能听懂并说出：What do you do on the weekend? 结合实际情况运用频度副词进行回答。
2. 培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：
在活动过程中培养学生积极运用英语学习的兴趣，能够合理地安排日常学习，并在活动中树立正确的人生观。
教学重点 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。
教学难点 在活动过程中培养学生积极运用英语学习的兴趣，能够合理地安排日常学习，并在活动中树立正确的人生观。
教学准备 根据课外内容选择的图片、PPT、音频文件、视频文件、学习单
教学步骤
任务时间
活动形式 师生课堂活动 备注：
Step 1 Warm-up 通过过去知识点引Warm-up
10分钟
Whole class
Individual
1. Sing a song.
2. Ask and answer.
What do you usually do on the weekend?
3. Look at the pictures and finish the sentences.
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语
全册教案
Unit 1 My Day
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的
重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以
及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完
成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目
内容，并能正确地答题。
情感态度、文
化意识、学习
策略
目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相
互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热
爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元
课时
分配 第1课时 A部分Let’s try Let’s talk
第2课时 A部分Let’s learn Ask and write
第3课时 A部分Let’s spell
第4课时 B部分Let’s try Let’s talk
第5课时 B部分Let’s learn Do a survey
第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it
up C部分Story time
课时 第一课时
教学
重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关
语法点。
教学
准备 1. 课本录音
2. 多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情
景对话。
Ⅱ.Presentation
教
学
步
骤
Let’s try
2021年人教版PEP五年级英语下册全册教案(69页)
优质资料
1 / 69 下学期教学工作计划
全
册
教材的简要分析 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
课程标准对全册教育教学的要求 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
优质资料
2 / 69 学
期
教
学
重
点
及
难
点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改
进
教
学
、
提
PEP五年级下册Unit 1 My Day Let's sepll 教案
PEP五年级下册Unit One My Day
A Let’s spell教案
教学目标：
1、能通过例词，观察例词结构的共有特征，学习cl和pl的发音规则
2、能熟练吟唱歌谣
3、能根据cl和pl的发音规则读出例词并拼写
教学重、难点：
重点：cl和pl的发音规则
难点：根据发音规则拼写出单词
教学准备：单词卡片，图片，贴画
教学过程：
一、Preparation
1、Greetings: Good morning, class. Nice to meet you. Today I’m
your new English teacher. My English name is Apple sister.
Let’s greet each other.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Apple sister.
T: Today we’re going to learn “Unit One My Day A Let’s spell”.板书课题
2、分组:把学生分为plate group和clock group.板书plate/clock并带读单词。 T：First I’ll divide you into two groups. We’ll have a PK. If you
did a good job, you will get a flag for your group. Let’s see :
Who will be the winner at last?
3、sharp eyes: plate/play/plant/please/playground单词一闪而过，学生认读单词, 读对的同学赢得一面红旗。
二、Presentation
1、幻灯片展示plate/play/plant/please, 学生观察它们的共同点，引出字母组合pl的发音教学。教师教学生用手指操认读单词，感受字母p和l的发音，然后自然地把两个音拼在一起学习/pl/，然后把单词拆分成两部分，如pl—ate—plate;
人教PEP版英语五年级下册Unit1《MyDay》全单元课时教学设计
人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》全单元课时教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》主要讲述了关于日常活动的话题。通过本单元的学习，学生能够掌握有关日常活动的词汇，如go to school, have
lunch, do homework等，并能运用这些词汇描述自己的日常活动。此外，学生还能学会运用一般现在时表达自己的日常作息时间。本单元的主要句型为：“What
time do you get up? I get up at 7 o’clock.”和“What do you do? I go to school.”通过这些句型，学生能够询问并回答他人的日常活动。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍句型，对本单元的话题有一定的兴趣。然而，部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如go to school, have
lunch, do homework等；学会运用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 能力目标：学生能够听懂并正确运用本单元的主要句型进行问答，提高口语表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对日常生活的关注和热爱，增进与同学之间的交流。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于日常活动的词汇和句型，并能运用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 难点：学生能够准确地运用一般现在时进行问答，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法
1. 情景教学法：通过设定日常活动的场景，让学生在实际情境中学习并运用本单元的词汇和句型。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在合作中练习口语表达，提高交流能力。
五年级英语下册教案-Unit 1 My day 人教PEP版
1 Unit 1 My day
教材分析 本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排｡教学重点是能够听､说､读､写核心句型“ When do you ? I usually / often at What do you do on the weekend / Saturdays/Sundays? I
usually/often ” ;能够听､说､读､写五个有关日常作息活动的短语: do morning exercises, eat
breakfast, have class, play sports, eat dinner;能够听､说､读､写四个日常活动的短语:clean my room,
go for a walk, go shopping, take a dancing class
教学目标 知识与能力目标:
· 能够听､说､读､写以下句型:When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’ clock.
What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. I usually wash
my clothes. Sometimes I cook dinner.
•能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排:When do you finish class in
the morning? We finish class at 1 o’ clock. What do you do on the weekend? I often watch TV and
play ping-pong with my father.
•能够在语境中理解词汇finish class, go back to school, classes start,并能就学校的课程安排时间进行问答;能够理解句型“ Why are you shopping today? I’ m also hard-working.” 的意思,并能正确发音
人教版PEP五年级英语下册unit 1 part B let's talk.优秀教案
Unit One My Day
教学目标：
1. 能够听、说、读36个单词。
2. 学会句型When do you ......?并会根据所学单词进行情景对话。
课时安排 五课时
第四课时
教学目标：
1.能根据所学句型对课程进行询问，
并会回答.
2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第2单元Part A let’s talk部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导 要求：
默看P7页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.
师：时间到，停，随机提问
个性化设计：
强调;last night 昨晚；on the weekend在周末；wash my
clothes 洗我的衣服；
拓展：why 为什么，用来询问原因，一般要用because...来回答
Worked 是动词work 的过去式
What do you do（ ） the weekend？
A. on B.in C.at
（接下来进行第二场比赛）
三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文对话。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）
三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。
师：请同学们看自学指导 自学指导
要求：
1.小组长进行提问
2.老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
个性化设计：
强调:with 作介词，意思为和......一起；need......to 需要去......
2015年最新版PEP人教版五年级下册英语全册教案教学设计
2015年最新版五年级下册英语教案
目 录
Unit 1 My day
Unit 2 My favourite season
Unit 3 My school calendar
Recycle 1
Unit 4 When is Easter?
Unit 5 Whose dog is it?.
Unit 6 Work quietly!
Recycle 2
五年级英语下册全册分析
一. 指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．教材分析
本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
三．教学目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。。
四．教材重难点
1.重点：