文言文翻译 修改

2、字字落实,文从句顺，以直译为主,以意译为辅
二、掌握翻译方法
• 1、留：①朝代、年号、人名、地名、官职等
（1）、太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译：太守是谁呢？他就是庐陵的欧阳修。 （2）、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
专有名词②古今通用词语，皆保留不动。
译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡 做太守。
（二）、《金版》模块综合检测卷三
⑴ 随 杜濩、朴胡 诣 洛阳，假 校尉，从 曹公 征 补换 留 换 留， 换 留， 换 换 换 汉中，因 降 先主，拜 牙门将、裨将军。 留， 换 补 换 换 ， 换 留。
学生答案展示： • 跟随杜濩、朴胡到洛阳，借助校尉，跟从曹公征 伐汉中，因为先投降刘备，被封为牙门将、裨将 军。 • 参考答案：（王平）跟随杜濩、朴胡前往洛阳， 代行校尉之职，随从曹操出征汉中，就在汉中投 降刘备，被任命为牙门将、裨将军。
三、带回原文验证，检查句子是否准确通顺、是否符合语境
• 【曾子杀彘】 • 曾子之妻之市，其子随之而泣。 其母曰：“女还，顾反为女杀彘。” 妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止 之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰： “婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待 父母而学者也，听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。母欺子而不信其母， 非以成教也。”遂烹彘也。
2、删：无实在意义的虚词
偏义词中无义的一方
（1）、今者有小人之言
（2）、便可白公姥，及时相遣归
3、换：①单音节词换成双音节； ②词类活用译出
活用特征；③古今异义译出古今区别； ④通假字 译为本字。
（1）、范增数目项王 数：多次， 目：名词--动词 使眼色示意 （2）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 婚姻：儿女亲家。 （3）、张良出，要项伯。 要：通“邀”，邀请
• 译文： • 曾子的妻子到集市去，她的儿子哭着 要跟她去。孩子的母亲说：“你回去，我 返回来后给你杀猪。”妻子到集市后回来 了，曾子想要捉猪杀猪。妻子阻拦他说： “只是与孩子开玩笑罢了。”曾子说： “孩子不是好跟她开玩笑的。孩子是没有 知识的，是跟父母学的人，听取父母的教 育。现在你欺骗他，这是在教孩子欺骗。 母亲欺骗儿子，儿子就不信任他的母亲， 不是用这种方式能教育成的。”于是就杀 掉而且烧熟了那只猪。
五、课堂小结：
一、两个原则：1：信、达、雅；2：直译为主,意译为辅 二、掌握翻译方法，字字句句落实
文言文“六字翻译法” ：留 删 换 调 补 贯
留：①朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词 ②古今通用词 语，皆保留不动。 删： ① 无实在意义的虚词 ②偏义词中无义的一方 换：①单音节词换成双音节； ②词类活用译出活用特征；③古今 异义译出古今区别； ④通假字译为本字 调：特殊句式（定后，宾前，状后等）翻译时要调为正常语序。 补：文句中省略了的内容（主谓宾介） 贯：委婉说法、修辞、典故 （留删换——字字落实 调补贯——文从字顺）
（3）、为击破沛公军。 为（吾）击破沛公军。 （4）、将军战河北。 将军战（于）河北。
6、贯：委婉说法、修辞、典故
（1）、生孩六月，慈父见背。 刚生下来六个月，慈父就去世了。 （2）、秋毫不敢有所近。
直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。 （3）、臣生当陨首，死当结草。 我活着应当不惜性命，死后应当报恩。
(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？
(1)庄子 之 齐，见 饿人 而 哀 之。 留 换 换，换 换 换 换 换 庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，于是很 同情他。 (2) 吾 见 过 我 者 多 矣，莫 我 哀 也。 换 换 换 留 换 换 删，换 留换调 删 我看见从我面前走过的人很多，可没有一个 人同情我 。 (3) 向使 夫子 不 不食，其 能 哀 我 乎？ 换 换 换 换，换 换 换 留 换 假使先生您不是没吃饭，难道还会同情吗？
4、调：特殊句式（ 宾前，状后 ，定后等）翻
译时要调为现代汉语正常语序。
（1）、大王来何操？ • 宾语前置 （2）、月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间。 状语后置 （3）、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 定语后置
5、补：文句中省略了的内容（主谓宾介）
（1）、度我至军中。 （公）度我至军中 （2）、一鼓作气，再而衰，三而竭。 再（鼓）而衰，三（鼓）而竭
三、小结：
一、两个原则：1：信、达、雅；2：直译为主,意译为辅 二、掌握翻译方法，字字句句落实
文言文“六字翻译法” ：留 删 换 调 补 贯
留：①朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词 ②古今通用词 语，皆保留不动。 删： ① 无实在意义的虚词 ②偏义词中无义的一方 换：①单音节词换成双音节； ②词类活用译出活用特征；③古今 异义译出古今区别； ④通假字译为本字 调：特殊句式（定后，宾前，状后等） 补：文句中省略了的内容（主谓宾介） 贯：委婉说法、修辞、典故 （留删换——字字落实 调补贯——文从字顺）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、带回原文验证，检查句子是否准确通顺、是否符合语境
四、习题演练
（一）、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从 而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣 !” 饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀 也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食， 其能哀我乎？”
(1)庄子之齐，见饿人而哀之。
文言文翻译技巧
学习目标： 1、掌握文言文翻译的一些方法技巧，提 高文言语句翻译能力。
2、讲练结合，尽量做到翻译不丢分。
一、遵循两个原则:
1、忠于原文,力求做到信、达、雅
“信”要求忠于原文，字字落实、句句落实
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语 把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。
⑵平生长 戎旅， 手 不能 书，其 所识 不过 • 换 留 补 换调，换 换 换，换 换 换 • 十字，而口授作书，皆有意理。 • 换， 换 ，换
• 学生答案展示： • 王平一生都是长年奔波在外，用手不会写字，他 所认识的字没有超过十个，但用口传授制作成书， 全都有意义道理。
• 参考答案：王平在军队中生长，不会写字， 所认识的字也不过十来个，但是口授他人 代写的书信，都很有理论内容。