培训讲师管理制度
培训讲师的管理制度
培训讲师的管理制度一、任职要求对培训讲师的任职要求应该明确规定。
一般来说，培训讲师需要具备以下几点条件：具备相关专业背景和知识储备；具备一定的教学经验和教学能力；具备较好的沟通和表达能力；具备良好的教学态度和敬业精神。
此外，还可以根据不同岗位的具体要求来制定相应的条件。
二、培训课程开发培训课程开发是培训讲师的核心工作之一，对培训讲师的管理制度应明确规定课程开发的流程和要求。
包括：确定培训目标和内容；编写教学大纲和教学计划；设计教学材料和教学工具；制定教学方法和评估方式等。
管理制度可以规定开发课程的时间、流程、标准、评估方式等，确保培训课程的质量和效果。
三、教学活动组织教学活动组织是培训讲师的重要任务之一，对培训讲师的管理制度应该明确规定教学活动的组织程序和要求。
包括：确定教学场地和设备；进行教学准备和布置；组织学员的讲课和讨论活动；安排实践环节和考核等。
管理制度可以规定教学活动组织的标准、要求和流程，确保教学活动的有序开展和顺利进行。
四、教学质量评估对培训讲师的教学质量进行评估是培训机构的一项重要工作，也是提高培训质量的有效手段。
对培训讲师的管理制度应该明确规定教学质量评估的方式、内容和流程。
可以通过学员的评价、上级领导的评估、同行教师的互评等方式来对教学质量进行评估，并据此制定相应的改进措施。
五、激励措施为了激励和鼓励培训讲师的积极性和创造性，培训机构可以制定相应的激励措施。
激励措施可以包括：提供良好的工作环境和条件；提供培训讲师的职业发展机会；建立培训讲师的奖惩制度；设立岗位职级和薪酬体系等。
这些措施能够有效调动培训讲师的积极性和创造力，提高其工作效率和教学水平。
总之，培训讲师的管理制度对于提高培训质量和保证教学效果具有重要意义。
制定和实施科学、合理的管理制度，能够帮助培训机构更好地管理和发展培训讲师队伍，提高培训讲师的教学质量和教学效果。
同时，也能够为培训讲师提供良好的工作环境和发展机会，激励其积极性和创造力，全面提升培训机构的综合竞争力。
培训工作人员管理制度
第一章总则第一条为加强公司培训工作的规范化管理，提高培训质量，确保培训目标的实现，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有参与培训工作的工作人员，包括培训讲师、培训管理员、培训学员等。
第三条培训工作人员应遵循以下原则：1. 公平公正原则：对所有学员一视同仁，确保培训机会的均等。
2. 严谨治学原则：以严谨的态度对待培训工作，确保培训内容的科学性和准确性。
3. 效率优先原则：提高培训效率，确保培训资源的合理利用。
4. 持续改进原则：不断优化培训流程，提升培训效果。
第二章培训工作人员的职责第四条培训讲师职责：1. 确保培训内容的准确性和实用性，符合公司发展需求。
2. 提前准备好培训材料，包括讲义、案例、视频等。
3. 严格遵守培训时间，保证培训活动的顺利进行。
4. 与学员互动，解答学员疑问，营造良好的学习氛围。
5. 收集学员反馈，不断改进培训方法。
第五条培训管理员职责：1. 负责培训计划的制定和实施，确保培训目标的达成。
2. 组织培训讲师的选拔和培训，提高讲师水平。
3. 管理培训场地、设备和资料，确保培训环境良好。
4. 收集和整理培训资料，建立培训档案。
5. 跟踪培训效果，评估培训质量。
第六条培训学员职责：1. 遵守培训纪律，按时参加培训活动。
2. 积极参与培训，认真完成培训任务。
3. 主动提出培训需求，为培训工作提供意见和建议。
4. 保持良好的学习态度，提高自身素质。
第三章培训工作流程第七条培训需求分析：1. 通过调查问卷、访谈等方式，了解公司及各部门的培训需求。
2. 分析培训需求，制定培训计划。
第八条培训计划制定：1. 明确培训目标、内容、时间、地点、讲师等。
2. 提前向相关部门和人员通知培训计划。
第九条培训实施：1. 培训讲师按照培训计划进行授课。
2. 培训管理员负责协调培训过程中的各项工作。
3. 培训学员积极参与培训，认真完成培训任务。
第十条培训效果评估：1. 通过问卷调查、访谈等方式，收集学员对培训的反馈意见。
培训讲师形象管理制度
第一章总则第一条为规范培训讲师的言行举止，树立良好的企业形象，提高培训质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有从事培训工作的讲师。
第三条培训讲师形象管理应遵循以下原则：1. 诚实守信，公正无私；2. 严谨治学，精益求精；3. 尊重学员，关爱学生；4. 爱岗敬业，服务至上。
第二章形象规范第四条仪容仪表：1. 讲师应保持良好的个人卫生，穿着整洁、得体，符合职业规范。
2. 男性讲师应着正装或商务休闲装，女性讲师应着职业套装或商务休闲装。
3. 头发梳理整齐，不留长发，不染发。
4. 不得佩戴过于夸张的首饰，不化妆或淡妆。
第五条言谈举止：1. 讲师应使用普通话，语言表达清晰、准确、生动。
2. 保持礼貌，使用文明用语，尊重学员，避免使用粗俗、歧视性语言。
3. 讲课时态度认真，热情洋溢，展现专业素养。
4. 课堂互动中，耐心解答学员问题，鼓励学员积极参与。
第六条专业素养：1. 讲师应具备扎实的专业知识，不断学习，更新知识结构。
2. 了解培训课程内容，对课程有深入的理解和独到的见解。
3. 能够根据学员需求调整教学内容和方法，提高培训效果。
第七条课堂纪律：1. 讲师应严格遵守课堂纪律，按时上下课，不迟到、不早退。
2. 课堂秩序良好，保持教室整洁，维护学员权益。
3. 避免在课堂上进行与培训无关的活动。
第三章监督与考核第八条培训讲师形象管理工作由人力资源部负责监督执行。
第九条人力资源部定期对讲师进行形象考核，考核内容包括：1. 仪容仪表；2. 言谈举止；3. 专业素养；4. 课堂纪律。
第十条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
不合格者将进行培训或调整工作岗位。
第四章奖惩第十一条对表现优秀的讲师给予表彰和奖励，包括但不限于：1. 优秀讲师称号；2. 提高薪酬待遇；3. 优先晋升机会。
第十二条对违反本制度规定，影响公司形象的讲师，将进行以下处理：1. 警告；2. 记过；3. 暂停培训工作；4. 严重者，解除劳动合同。
技能培训讲师管理制度
一、目的
为了提高技能培训讲师的专业素养和教学水平，确保培训质量，规范讲师行为，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于公司内部所有从事技能培训的讲师。
三、职责
1. 讲师应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，熟悉所教授的课程内容。
2. 讲师应按照培训计划和要求，认真备课、授课，确保培训质量。
3. 讲师应积极参与培训课程研发，为课程优化提供意见和建议。
4. 讲师应关注学员的学习需求，及时解答学员疑问，提高学员满意度。
5. 讲师应遵守公司规章制度，维护公司形象。
四、管理制度
1. 讲师选拔与培训
（1）公司应定期举办讲师选拔活动，选拔具备专业素养和教学能力的员工担任讲师。
（2）新任讲师需参加公司组织的讲师培训，培训内容包括教学方法、课程设计、教学技巧等。
（3）公司应定期组织讲师交流活动，分享教学经验，提高讲师整体水平。
2. 讲师考核
（1）公司每年对讲师进行一次考核，考核内容包括专业知识、教学能力、学员满意度等。
（2）考核不合格的讲师，公司应安排其参加培训或调整其讲师岗位。
3. 讲师激励
（1）公司对表现优秀的讲师给予表彰和奖励，包括物质奖励和荣誉称号。
（2）公司为讲师提供晋升机会，优秀讲师可晋升为高级讲师或培训主管。
4. 讲师培训与发展
（1）公司应定期为讲师提供专业培训，包括行业动态、新技术、教学方法等。
（2）公司鼓励讲师参加外部培训，提高自身素质。
五、附则
1. 本制度由公司人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
讲师管理规范
讲师管理规范标题：讲师管理规范引言概述：讲师是教育培训机构中的重要角色，他们的管理对于培训质量和学员体验具有重要影响。
因此，讲师管理的规范化是教育培训机构必须重视的问题。
本文将从讲师管理规范的角度出发，探讨如何有效管理讲师，提高教学效果和培训质量。
一、合理分配讲师资源1.1 确定讲师的教学领域和专业能力在招聘讲师时，要根据培训机构的课程设置和教学需求，明确讲师的教学领域和专业能力。
只有合适的讲师才能够有效地传授知识，提高学员的学习效果。
1.2 合理安排讲师的教学任务根据讲师的教学经验和能力水平，合理安排其教学任务，避免过度负荷导致教学质量下降。
同时，要根据课程特点和学员需求，灵活调整讲师的教学时间和课程安排。
1.3 建立讲师资源库建立讲师资源库，及时更新讲师的信息和教学反馈，为培训机构提供更多选择和灵活调配的可能性，保证讲师资源的合理利用和管理。
二、加强讲师培训和考核2.1 设立培训计划和体系建立完善的讲师培训计划和体系，定期组织讲师参加教学培训和专业技能提升，提高其教学水平和教学方法的多样性。
2.2 进行教学质量评估定期对讲师的教学质量进行评估和考核，根据评估结果对讲师进行奖惩和激励，激发其教学热情和责任感。
2.3 提供专业指导和支持为讲师提供专业指导和支持，帮助其解决教学中遇到的问题和困难，提高其教学效果和学员满意度。
三、建立激励机制和奖惩制度3.1 设立激励机制制定激励政策，根据讲师的教学表现和成绩，给予相应的奖励和荣誉，激励其提高教学水平和教学质量。
3.2 建立奖惩制度建立严格的奖惩制度，对教学表现突出的讲师进行表彰和奖励，对教学不达标的讲师进行批评和处罚，确保讲师的教学质量和责任感。
3.3 激励机制与奖惩制度相结合激励机制和奖惩制度相结合，既能够激发讲师的积极性和创造力，又能够规范其教学行为和提高教学效果。
四、建立良好的沟通机制4.1 建立讲师团队建立讲师团队，促进讲师之间的交流和合作，共同提高教学水平和教学效果。
培训咨询公司讲师管理制度
培训咨询公司讲师管理制度一、讲师资格认定每位加入公司的讲师需具备相应的教育背景和专业资质，至少拥有相关领域的本科以上学历或同等专业资格证书。
讲师应具备一定的教学经验和良好的沟通能力。
二、讲师职责明确讲师的主要职责包括准备教材、授课、评估学员学习情况及反馈等。
讲师应当根据培训需求制定合理的教学计划，并确保教学内容的时效性和实用性。
三、教学质量监控公司应设立教学质量监控小组，定期对讲师的授课进行评估和监督。
通过课堂观察、学员反馈、考试成绩等多种方式，全面了解讲师的教学效果。
四、持续教育培训为了保持讲师的专业水平，公司将定期组织各类教育培训活动，包括最新行业动态分享、教学方法研讨、外部专家讲座等，以促进讲师的持续成长。
五、激励与评价体系公司将建立公正、透明的讲师评价体系，根据教学质量、学员满意度等指标对讲师进行评价。
优秀讲师将获得相应的奖励，如薪酬提升、职位晋升等。
六、纪律与行为准则讲师在授课过程中应遵守职业道德，保证教学质量，不得有任何违反法律法规和公司规定的行为。
对于违反规定的讲师，公司将视情节轻重采取相应的处罚措施。
七、信息反馈与沟通机制公司鼓励讲师与学员之间建立有效的沟通渠道，及时获取学员的反馈信息，不断优化教学内容和方法。
同时，公司也将定期召开讲师会议，讨论教学经验和问题，共同提升教学质量。
八、合同与福利讲师与公司签订正式的劳动合同，明确双方的权利和义务。
公司将为讲师提供具有竞争力的薪酬待遇和福利保障，包括但不限于社会保险、住房公积金、带薪休假等。
九、退出机制对于长期表现不佳或不适应公司发展的讲师，公司将依法依规执行退出机制。
同时，公司也会为离职讲师提供必要的职业规划和转型支持。
培训机构的讲师管理制度
一、目的为了提高培训机构的讲师队伍素质，确保培训质量，规范讲师行为，激发讲师工作积极性，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于培训机构所有专职及兼职讲师。
三、讲师选拔与任用1. 专职讲师选拔：（1）具备相关专业背景，具有丰富实践经验；（2）热爱教育培训事业，具有良好的职业道德和敬业精神；（3）具备良好的沟通能力、表达能力、组织协调能力和团队合作精神；（4）具备一定的教学研究能力，能独立开发课程。
2. 兼职讲师选拔：（1）具备相关专业背景，具有丰富实践经验；（2）热爱教育培训事业，具有良好的职业道德和敬业精神；（3）具备良好的沟通能力、表达能力、组织协调能力和团队合作精神；（4）具备一定的教学研究能力，能独立开发课程。
四、讲师培训与发展1. 定期组织讲师进行专业知识和技能培训，提高讲师综合素质；2. 为讲师提供教学资源、教学设备等支持，帮助讲师提升教学水平；3. 鼓励讲师参加国内外教育培训研讨会，拓宽视野，提高专业水平；4. 建立讲师评价体系，对讲师进行绩效考核，为讲师提供职业发展规划。
五、讲师职责1. 遵守国家法律法规和培训机构规章制度；2. 严格执行教学计划，保证教学质量；3. 积极参加教学研讨，不断改进教学方法；4. 关注学员需求，提供个性化教学服务；5. 营造良好的教学氛围，激发学员学习兴趣；6. 参与培训机构组织的各项活动，为培训机构发展贡献力量。
六、讲师考核与奖惩1. 定期对讲师进行教学评估，包括教学质量、学员满意度、课程开发等方面；2. 根据考核结果，对讲师进行奖惩：（1）表现优秀者，给予表彰、奖励，优先晋升；（2）表现一般者，给予警告，限期改进；（3）表现较差者，给予辞退。
七、附则1. 本制度由培训机构人事部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
培训讲师管理规范
培训讲师管理规范引言概述:培训讲师是培训机构的核心资源，他们的管理对于培训机构的发展至关重要。
因此，建立一套科学、规范的培训讲师管理制度是必不可少的。
本文将从培训讲师的选拔与培养、工作规范、绩效考核、激励机制和培训讲师的发展路径等五个方面，详细阐述培训讲师管理规范的重要性及相应的管理措施。
正文内容:1. 培训讲师的选拔与培养1.1 选拔标准：培训讲师应具备相关专业知识和丰富的教学经验，同时具备良好的沟通能力和团队合作精神。
1.2 培训计划：制定培训讲师的培训计划，包括教学技能、教学理论和教学方法等方面的培训，以提高其教学水平。
1.3 培训资源：为培训讲师提供必要的培训资源，包括教材、教具和教学设备等，以提高其教学效果。
2. 工作规范2.1 课堂纪律：培训讲师应遵守课堂纪律，准时上课、遵守教学计划和教学安排，不得违规取销或者调课。
2.2 教学内容：培训讲师应按照教学大纲和教学计划完成教学任务，不得随意更改教学内容。
2.3 教学方法：培训讲师应根据学员的学习特点和需求，采用多种教学方法，提高教学效果。
3. 绩效考核3.1 教学评估：定期对培训讲师的教学进行评估，包括学员满意度、教学质量和教学效果等方面的评估。
3.2 业绩考核：根据培训讲师的教学成绩、学员评价和教学反馈等综合指标，进行绩效考核，以激励其提高教学水平。
3.3 个人发展：为培训讲师提供个人发展机会，包括参加教育培训、学术交流和职称评定等，以提高其专业素质。
4. 激励机制4.1 薪酬激励：建立合理的薪酬体系，根据培训讲师的教学质量和教学效果赋予相应的薪酬激励。
4.2 荣誉表彰：定期评选优秀培训讲师，赋予荣誉表彰和奖励，激励其积极进取和提高教学水平。
4.3 职业发展：为培训讲师提供职业发展机会，包括晋升、岗位调整和职业规划等，激励其持续发展和进步。
5. 培训讲师的发展路径5.1 培训讲师助教：初级培训讲师可以从助教岗位开始，通过实践和培训逐步提升教学能力。
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***公司
培训讲师管理制度
一、目的
为了建立有（公司名字）特色的培训体系，充分整合公司内外部资源，为员工提供更多有针对性的培训，同时也为公司内部优秀人才提供职业发展机会，特建立专业化的讲师团队。
具体管理办法如下：
二、适用范围
本制度适用于公司评定的所有内部培训讲师及外部特聘讲师。
三、讲师来源
1、经营管理层员工、业务专家级骨干员工。
2、外部具有专业技能或经验的社会人员。
四、职责
角色职责
培训部名称1、组织发起、跟进内训师年度各项评选活动；
2、内训师激励政策的调整及执行；
3、培养内训师团队，为内训师提供专业指导意见及TTT培训，提升内训师资水平；
4、审核培训师资格、认证考核及聘用管理；
5、开发培训课件、实施培训教学任务。
五、讲师分类
培训讲师根据来源不同，分为内部讲师和外部特聘讲师。
内部讲师分为初级讲师、中级讲师、高级讲师三个级别。
在满足条件与资历后，可按照申请流程与规定逐级申请晋升。
讲师类别讲师资格
初级讲师1、申请者需要选择相关课程，并对关键内容做不少于15分钟的试讲。
2、申请者在试讲后，《内部讲师评分表》的评分不低于80分（满分100分）；
3、申请者需要完成初级TTT培训课程；
中级1、申请者需要完成中级TTT培训课程；
讲师
2、申请的初级讲师需要在所选择的初级课程，有授课
10次以上的经验；
3、申请的初级讲师授课评分，即每次授课学员反馈的《培训效果评估表》平均分不得低于85分（满分100分）；
4、申请的初级讲师需要开发一门课程，课程以PPT 格式呈现。
课程内容方向，由(培训部名称)根据实际调查需求来给予，并提供培训课程导师协助；
5、申请者所开发的课程，分享时间要求45分钟以上，课程内容需要通过(培训部名称)认可；
高级讲师
1、申请者需要完成高级TTT 培训课程；
2、申请的中级讲师需要有授课20次以上的经验；
3、申请的中级讲师授课评分，即每次授课学员反馈的《培训效果评估表》平均分不得低于85分（满分100分）；
4、申请的中级讲师需要开发两门课程，课程以PPT 格式呈现。
课程内容方向，由(培训部名称)根据实际调查需求来给予，要求独立完成；
5、申请者所开发的课程，分享时间要求45分钟以上，课程内容需要通过(培训部名称)认可；
外部特聘讲师
1、具备专业知识，在所讲课题领域有良好的知名度，并有相关的经历、教学背景；
2、具备良好的亲和力和授课技巧。
六、内部讲师管理机制：（一）内部讲师申请流程
1、(培训部名称)每季度举办一次内部讲师选拔活动，凡申报内部讲师必须填写《内部讲师申请表》交(培训部名称)。
2、申请人参加(培训部名称)组织的TTT 培训后，由(培训部名称)提供试讲课程选择（或自行准备），申请人选择课件进行试讲。
3、评审委员会由职场负责人、(培训部名称)人员组成。
评审委员会将根据申请人试讲给予评分，综合成绩通过者，将颁发受聘讲师徽章和证书，并安排课程授课。
4、具备一年培训经验的员工提交《内部讲师申请表》至(培训部名称)，经核实培训经验及课程验收后，可以直接认证为初级讲师。
（二）内部讲师晋升申请流程：
1、原则上只允许逐级晋升，不可跳级；
2、(培训部名称)每半年进行讲师年度考核（根据任职资格进行考核），考核结果满足晋
级条件的讲师，(培训部名称)通知本人可申请晋级，并填写《内部讲师晋级申请表》；
3、晋级评审还可不定期进行，符合晋级对应级别讲师资格即可申报晋级，申请人填写
《内部讲师晋级申请表》后交(培训部名称)；
4、成功晋级的讲师将颁发相关级别证书及一次性学习奖金500元。
（三）讲师退出机制:
1、由于讲师个人原因无法或无意愿继续担任内部讲师，可主动申请放弃讲师身份，即
时生效。
2、每个季度对讲师授课情况进行统计，以下两种情况讲师将给予解聘或降级：
(1)最近三次授课，平均分低于70分或单次低于60；
(2)一个季度内授课小于3课时。
（四）、内部讲师激励方式：
1、授课课酬
（1）不同级别的讲师，设有不同的课时补助，如下表：
讲师类别工作日授课补助非工作日授课补助标准
初级讲师200元/小时250元/小时
中级讲师350元/小时400元/小时
高级讲师450元/小时500元/小时
（2）以下情况不属于发放授课课酬的范围：
①各类公司、部门会议、活动；
②管理层、部门/项目经理等对本公司/部门人员开展的例行的经验及知识分享、交
流、指导。
③试讲、经验交流、其它非正式授课。
④各部门为提高员工技能，组织开展的现场指导等多种方式的在岗培训。
2、讲师荣誉及奖励
①受聘讲师可获得公司颁发的受聘证书以及讲师专属荣誉徽章；
②(培训部名称)每年对内部讲师进行评选，选出年度最佳培训讲师获选者将获得公
司颁发最佳讲师证书、一次性学习奖金3000元，并获得更多外部培训课程的优先参加权。
（五）内部讲师的权益与义务：
讲师权益讲师的义务
1、获得专业的TTT培训
2、获得更多相关的培训机会
3、公司内部授课实行有偿服务
4、获得公司授权认证
5、优先安排对外授课1、担当部分课程讲授任务，授课标准依据所在
讲师级别标准
2、每年更新一次讲义（可在原讲义基础上修订
或开发新课程），并报备人力资源部、(培训部名称)
3、根据培训需要，开发专题课程
七、外部特聘讲师管理机制
（一）师资来源
1、外部专业培训机构；
2、行业内具有某一领域特长的优秀专业人员。
（二）聘请流程
1、确定培训需求：根据工作需要确定外聘培训项目，并就所讲课题进行培训需求调查，
待确定讲师后，以书面等方式与讲师进行沟通；
2、筛选讲师：(培训部名称)根据讲师资历、教育、经历及授课背景对讲师进行筛选，
经试讲通过后，确定讲师；
3、(培训部名称)提交外聘讲师申请，报公司领导审批。
申请批准后，与外聘讲师商定
培训协议。
（三）课酬奖励
外部特聘讲师报酬根据聘用合同，协商支付。
八、附件
（一）《内部讲师评分表》
（二）《培训效果评估表》
（三）《内部讲师申请表》
（四）《外部特聘讲师申请表》
（五）《内部讲师晋级申请表》
人力资源部
2020年1月20日(培训部名称)人力资源部财务部总经理
内部讲师评分表
课程基本情况
课程名称
讲师课程时长
授课内容评价
开场素材切题案例活动结束课堂气氛师生互动
授课技巧评价
语言表达肢体语言
时间掌控技巧细节授课材料评价幻灯配合板书效果评价意见
总评得分评定级别
评价人签名：
培训效果评估表
部门：姓名：培训时间：课程名称：讲师姓名：
谢谢您对我们工作的支持！
内部讲师申请表
外聘讲师申请表
申请部门申请时间
外聘讲师情况工作单位姓名擅长领域
申请理由培训内容参训人员培训费用领导审批
内部讲师晋级申请表。