冀教版四年级英语下册第三单元教案
How does Jenny/Danny/Kim…go to school? (1) Listen and fill in the blanks (2) Open the book and find the answer Step3: What day is today? When is Children’s Day? Where do you want to go? Practise: Where do you want to go?
tall. The ____ is taller.
9.
Groups work , make a chart then tell the class.
What’s your name? How old are you? How tall are you?
Writing on the blackboard：
Lesson 17 How Old Are You?
How old are you? I’ m _____ years old.
When is your birthday? My birthday is _____.
教
板 What colour is it? _______.
学
书 Exercises:
can say: S1:Where do you live? S2:I live in a/an . S1:Is it near/far from school? S2:Yes/No,…… 5.Read after the tape.
6.做<活动手册>
7. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分. b. 对话练习.
重点 How tall are you? I’m ____metres tall.
难点 身高的表达方法，形容词比较级。
教具 录音机、课件
教学过程
二次备课
1.
T: Hello. How old are you?
2.
sing a song: How old are you?
3.
T: Hello. How old are you? S:____. T: How tall are you? ( The teacher
tall. S2:How tall is it (giraffe)? S3:It’s 3.1 metres tall. T: Oh, the
giraffe is taller. Say it, please.
8.
Guess. How tall is the horse/rabbit/sheep…? S: It’s ____ metres
How tall ___ Kim? _____ is 1.3 metres tall.
Tom is 1.1m tall. Jim is 1.4m tall. _____ is taller and ____ is shorter.
Lesson 14 Are You Short or Tall?
教
板 How tall are you? I’m ____ metres tall.
反
设 Fill in the blanks.
思
计 This is ____ red apple.
Here _____ three yellow markers.
Danny’s birthday is October ________.
课题
Lesson 14 Are You Short or Tall?
重点 掌握 How old are you? ____. When is your birthday?__________
难点 When is your birthday?__________.
教具 录音机、图片
教学过程
课时
1
二次备课
1. Free talk: What day is it? How are you? How old are you? 2. (show a picture of a little boy) T: How old is he? He is one year old. Say it, please. When is his birthday? His birthday is June 24th. Say it, please. When is your birthday? S: My birthday is ______. 3. Exercise in chain. How old are you? When is your birthday? 4. Ask and answer. (Show some pictures.) Ss: When is his/her birthday? S: My birthday is _____.
with the puppets based on “Where do you live? I live in a/an .”
Remind the students about “a”and“an”: a house,an apartment. 4.Practice:Divide the class into small groups then ask and answer ,they
他人沟通的能力。
能听懂和运用四会单词 bus 和其他交通工具；句子 How do you go to school? By ____.
在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流
畅、发音标准，表达的清楚准确。 教具 CAI、word card、radio and tape
You can use the sentences ask and answer
5.
Show a ruler. 0.8metres 0.8m 1m
6.
Show some animals. What animal is it? It’s very tall. How tall is
it? It’s 4.5 metres tall.
7.
Show some pictures. T: How tall is it( panda)? S1: It’s 1.6 metres
学
书
反
设
思
计 How tall is ___ ?
____ is taller/shorter.
课题 Lesson 15 Where Do You Live?
课型
新授课
掌握本课重点概念: Where do you live?
知识目标
I live in a/an .ho来自se, apartment 教
课型
新授课
课时
1
知识目标 1、 掌握 How tall are you? I’m ____metres tall.
教
2、 掌握 How tall is ___ ? ____ is taller/shorter.
学 目 能力目标 身高的表达方法，形容词比较级。
标
情感目标 培养学生积极学习英语的态度，敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。
重点 难点
学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词 bus;句子 How do you go to 知识目标
school? By ____.
通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交 能力目标
流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与 情感目标
1. house, apartment 的图片. 2.录音机及磁带 3.单词卡片
教学过程
课时
1
二次备课
1.Greeting
2. 复习
Review “near,far”which students mastered in Level Demonstrate the
concepts with volunteers.
How tall are you? I’m ____ metres tall.
How tall is he/she/Danny? _____.
_____ is taller/shorter.
Exercises:
Fill in the blanks.
How ____ are you? I’m 1.2 metres tall.
3.教授重要概念:
Demonstrate “Where do you live? I live in a/an .”with puppets.Draw
a house and an apartment building on the blackboard. Let one puppet “live”
in the “house”and the other puppet “live” in the “apartment” Do a dialogue
5. Listen: When is Steven and Danny’s birthday? How old are they? 6. Guess my birthday. 7. What do you have on your birthday? S: birthday cake and candles, birthday presents, birthday party T: I have birthday presents, too. Do you know what they are? Look. (Show the pictures: a red apple, a pink dress …) This is a red apple. T: Why isn’t it an red apple? Here are two blue chairs. 8. Tell me your birthday , your birthday presents and what colour they are. Writing on the blackboard:
冀教版小学英语四年级下册教案 Module 3.doc
冀教版小学英语四年级下册教案Module 3一、模块教学建议语言功能：讨论上周末做过的事情学习任务：Whatdidyoudoattheweekend?IvisitedWheredidyougolastSunday?Iwentto 运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。
模块分析：Unit1通过Amy与Daming在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：gowent,sendsent,taketook.文中还提到英国的几处名胜古迹如：LondonEye,BritishMuseum,BigBen,教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。
Unit2将几个问题的回答可整合成一篇小作文。
语音方面主要了解字母o,a,字母组合oo,or,ou在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、活动建议活动1：导游讲解活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣活动准备：学生查找关于LondonEye,BigBen,BritishMuseum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。
学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。
如：大本钟重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
活动2：往事回忆活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。
学生用这样的Model:Iwentto____last____.Itwasvery____and___.Iwentthereby_______ .Therewerelotsofpeople.The____wasbeautiful.Wesaw________________ and_____.Welovethereverymuch.活动3：打电话活动目的：培养学生的综合运用语言能力。
冀教版小学英语四年级下册教案 Unit 3 My friends A Let's learn.doc
冀教版小学英语四年级下册教案Unit 3 My friends ALet’s learn记得有人这样说过：要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。
在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课Myfriends 的教学中,我将以培养学生的自主能力为核心,让学生学会独立思考，善于思考，学以致用，学会举一反三，触类旁通。
另外我将非常注重英语口语的运用,运用是最能激发人的探索精神的。
语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。
新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。
学习英语，真正的学习主人是学生本身，所以我会在课堂教学中设计一些有实际意义的游戏和练习，尽量让每一个都能够参与进来，都能够开口说英语！Teachingaims:a能听说、认读longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friends.b能描述人物相貌特征，如：Hehasshorthair,bigeyesandasmallnose.Shehaslonghairandsmalleyes.等。
c对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
Teachingemphasisanddifficulties:aEmphasis：描述人物相貌特征的词汇。
bDifficulties：quiet的发音Teachingmaterials：1Thetaperecorderandatape.2Somepictures.3CAI4Wordcards.学生情况分析四年级学生的年龄在十----十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
TeachingproceduresStep1Warm-up1、Greetings.T:Hi,children.Longtimenosee.S:Hi,MissChen.Longtimenosee.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.Andyou?T:Iamverywell,thanks2、LetsdoT:Now,boysandgirls.Wouldyouliketodowithme?Ss:Yes!T:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall!Makeyourselfshort.Ss:Short,short,short!Makeyourarmslong.Ss:Long,long,long!Makeyoureyesbig.Ss:Big,big,big!Makeyoureyessmall.Ss:Small,small,small!T:Youhavedoneagoodjob!Ss:Thankyou,Misschen!{purpose:以上的Letsdo的目的是为了复习旧知：tall,short,big,small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。
新冀教版四年级英语下册《Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLive.》教案_5
一、教学内容： Lesson20: Where DoYou Live?二、教材分析：本单元的核心内容是“个人情况的介绍”。
本课在学会介绍年龄和身高的基础上要求学生在一定的情景下能正确使用Where do you live? I结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
三、教学目标：1、语言知识：A 能认知单词：house ,apartment，并能正确运用 a house,an apartment,了解冠词a，an的用法。
B 能理解和表达Where do you live? I live in a /an .2、语言技能A 能听懂本课重点句型Where do you live? I live in a /an . 及课文内容，流利地朗读课文。
B 在活动、游戏、情境中能用英语进行简单的交流。
3、情感态度：A 有兴趣听英语、说英语、做游戏等；积极参与课堂活动，敢于开口。
B在情景对话中感受到把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发积极的学习情感。
C 通过本课的学习，培养学生与人交往、合作的精神，点燃创新火花。
D 本课的学习内容和学生的生活实际联系紧密，学完之后，学生会对本班同学的住所有更多地了解。
4、学习策略；创设以学生主体的多种教学活动；在英语学习中全神贯注；积极运用所学英语进行表达和交流，并应用于生活；愿意向他人请教并展示成果；通过参与、体验、实践、合作、交流等方式，学习语言，感悟语言的功能。
四、教学重点：正确理解并运用单词house ,apartment句子Where do you live? I live in a /an .五、教学难点：词汇：house，apartment，句型：Where do you live? I live in a/an_______. 在实际生活情境中的运用。
六、教学方法：根据四年级学生的特点，遵循“玩中学，乐中学，用中学，点燃创新火花的教学思路”，主要采用以游戏、活动为主线贯穿整个教学过程的教学法，同时采用小组合作法、情景法、任务型教学活动等方法。
冀教版(三起)四年级下册英语Unit3第三单元全单元教案教学设计(Lesson 13—Lesson 18)
冀教版（三起）四年级下册英语Unit3教案（Lesson 13—Lesson 18）Lesson 13 How old are you?一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? When is your birthday?2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m?，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?和When is your birthday?的正确运用四、教学用具PPT课件，Li Shan 和Mike的头像图，I’m ?年龄胸卡,录音机五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss ZhaoT : Please sit down!2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。
出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
四年级英语下册Unit3AllaboutMe(AgainPlease)教案冀教版
Again, Please!教学目标:1. 学生将通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。
2.学生能通过自我评价表来正确评价在此单元的进步程度。
教学重点:学生能够通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。
教学难点:学生能够在老师的帮助下使用第三人称单数提问问题、回答问题，书写相关的英语小短文。
教学方法:任务教学法小组合作学习法情景交际法教学工具:多媒体课件教学视频和音频奖励卡片教学步骤:Step1. GreetingsStep2. Revision1)Review the key sentences about the ageGroup work (read and recite together)Lead students to read the sentences about age on the PPT together then let them recite in groups, at last check them in petition between groups. (The better group will get a card as a prize.)2)Group workTake turns to practise in groups with their real ages and then show in front.Use the same way: petition between groups. (The better group will get a card as a prize.)In the same way, practise the other key sentences about birthday, height, address and traffic ways.设计意图【通过组内合作，组间竞赛展示的这种复习练习模式，激发了学生的参与意识，培养学生的团结互助友爱精神和集体荣誉感。
冀教版小学英语四年级下册教案 Unit 3 A visit to the Ocean Park.doc
冀教版小学英语四年级下册教案Unit 3 A visit to theOcean ParkAims:1HavethestudentstograspthenewphrasesavisittotheOceanPark\sealio n\jumpthroughthehoop\catchaballwithits\bescaredof2Usingthephrasestodescribletheactivitiesduringatrip.3Makethestudentstolearnhowtoenjoythelifeandtheworld.MainPoints:Letthestudentstointroducetheactivitiesduringatrip.Aids:wordcards,multi-mediaProcedure:ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1WarmingupEnjoyandreadapoem.通过风景和诗歌吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出有关景点的话题，激活学生的表达欲望。
While-taskProcedure1.Elicitthetopicandteachvisit.2.Phrase:jumpthroughthehoop3.Phrase:catchaballwith4.Phrase:bescaredof1).Lookandsay:Wheredoyouwanttovisit?2).GuessWheredoIwanttovisit?3).Readthetopic.4).AnswerquestionsabouttheOceanPark.5).Lookandsay：WhatcanyouseeintheOceanPark?1)Guessinggame:WhichseaanimalsdoIlike?2)Talkaboutthedolphin.3).Readthenewphrase.1)Listentothesealion.2)Answerthequestionsandreadthewholepassage.3)Readthephraseanddotheactivity.1)Whichseaanimalsdontyourlike?2)Makeasentence:Iamscaredof.通过文字描述请学生猜今天要去的地方的同时，也在谜面中描述了海洋公园的概貌，为下文打下基础。
冀教版四下英语第三单元计划
冀教版四下英语第三单元教学计划**Teaching Plan for Unit 3 of Grade Four English Textbook (J冀教版)****I. Introduction**As we embark on the journey of exploring Unit 3 in the Grade Four English Textbook (J冀教版), it is imperative to outline a comprehensive and engaging teaching plan. This unit, titled "Our School Life," aims to enhance students' understanding of their school environment, daily routines, and extracurricular activities. Through a variety of teaching methods and activities, students will developtheir language skills, including listening, speaking, reading, and writing, while fostering a love for learning English.**一、引言**在我们开始探索冀教版四年级英语第三单元“我们的学校生活”的旅程时，制定一个全面且引人入胜的教学计划至关重要。
本单元旨在增强学生的学校环境、日常活动和课外活动方面的理解。
通过采用多种教学方法和活动，学生将发展他们的语言技能，包括听、说、读、写，同时培养对英语学习的热爱。
**II. Objectives**1. **Knowledge Objectives**: - Students will be ableto recognize and use vocabulary related to school life,such as classroom objects, school activities, and subjects. - Students will understand and apply basic sentencestructures to describe their school life.2. **Skills Objectives**: - Students will develop listening skills through listening activities and role-plays. - Students will enhance their speaking skills by participating in discussions and presenting about theirschool experiences. - Students will improve theirreading comprehension through reading passages andanswering related questions. - Students will practice writing skills by writing short paragraphs describing their school life.3. **Affective Objectives**: - Students will developa positive attitude towards learning English and enjoying school life. - Students will learn to appreciate the importance of teamwork and collaboration in schoolactivities.**二、教学目标**1. **知识目标**： - 学生能够识别和使用与学校生活相关的词汇，如教室物品、学校活动和学科。
Unit3Lesson13HowOldAreYou？(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Old Are You?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语询问和回答他人的年龄。
（3）能够正确运用基数词描述物品的数量。
2. 能力目标（1）能够熟练运用所学的句型进行日常交流。
（2）能够借助图片和情景，运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加自信地用英语进行交流。
二、教学内容1. 主题：询问和回答年龄。
2. 重点句子：How old are you? I'm ten. How old is he/she? He/She is3. 生词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用基数词描述物品的数量，以及询问和回答他人的年龄。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）学生听录音，模仿并练习本课的生词和句子。
2. 呈现（10分钟）（1）教师通过展示图片，引入本课的主题。
（2）教师用英语介绍图片中的情景，引导学生用英语进行描述。
3. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语询问和回答年龄。
（2）学生两人一组，用英语进行角色扮演，练习本课的重点句子。
4. 巩固（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用英语描述卡片上的数字。
（2）学生分组进行比赛，看哪个小组描述得最快、最准确。
5. 拓展（5分钟）（1）教师引导学生用英语编写小故事，运用本课所学知识。
（2）学生分享自己编写的故事，大家共同欣赏和评价。
冀教版四年级下册英语Lesson 3 Where Are They教案与反思
Unit 1 Hello Again!随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校 陈道锋Lesson 3 Where are they?结合 “—Where+ be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型 “—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”的用法。
【知识目标】1、学习本单元新单词；2、理解句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”；3、通过学习句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”掌握方位介词。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”，培养学生对方位介词的应用能力。
【教学重点】（1）本单元新单词（2）句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”【教学难点】方位介词Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPl ease describe where they are with“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”—Where is the schoolbag? —The schoolbag is on the desk.—Where are the crayons? —The crayons are under the desk.Step 2 Learn new words播放新单词视频Step 3.Learn the text（1）听课文录音（2）Listen and watchStep 4.Wath the cartoon and answer the questionsT: Danny, what can you see in my classroom? （课文导入）2 Questions:（1）Where is Danny?（2）Where is Kim?（3）Where are the crayons?（4）Where is the book?（5）Where is the schoolbag?Step 5.Read and retellDanny is______ the desk______ the chair.Jenny is_______ Kim.The schoolbag is___ the desk.The book is____ the schoolbag.The crayons are______ the desk.Step 6. Focus on方位介词in, on, under, beside, betwenStep 7. Where are they? Please tell it with “主语+be+方位介词某人/物品.”（1）Show some pictures of things，and tell it with “主语+be+方位介词+某人/物品”（2）PracticeStep 8.Look and writeFill in the blanks acording to he pictures.Step 9.ActivityPlease describe where they are with “—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”Step 10.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence “—here + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
冀教版三起四年级英语下册教案
冀教版三起四年级英语下册教案Unit3AtthezooPartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍动物和颜色。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点重点：1.生词：elephant,giraffe,panda,tiger,zoo,black,white,grey,orange。
2.句子：Lookatthe…It's…Whatcolorisit?难点：1.生词的正确发音和记忆。
2.句子的正确运用。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.生词卡片。
3.彩色粉笔。
四、教学过程Step1:Lead-in1.教师向学生展示动物园的图片，引导学生谈论他们去过的动物园。
2.学生自由讨论，教师引导学生用英语表达。
Step2:Presentation1.教师展示本课生词卡片，教授生词：elephant,giraffe,panda,tiger,zoo,black,white,grey,orange。
2.教师用动作和图片解释生词的意思，让学生跟读并模仿。
3.教师展示本课句子：Lookatthe…It's…Whatcolorisit?并用图片解释句子的意思。
4.教师演示句子的正确发音，学生跟读并模仿。
Step3:Practice1.教师将生词卡片发给学生，让学生分组练习生词。
2.学生两人一组，用本课句子互相提问和回答。
3.教师挑选几组学生进行展示，给予鼓励和表扬。
Step4:Consolidation1.教师将全班分成若干小组，进行“快速问答”游戏。
教师出示动物图片，学生迅速说出对应的英语单词。
2.教师出示颜色卡片，学生迅速说出对应的英语单词。
3.教师出示句子卡片，学生迅速说出对应的英语句子。
Step5:Extension1.教师出示一张动物园的地图，让学生用英语描述地图上的动物和颜色。
2.学生自由发挥，用英语介绍他们喜欢的动物和颜色。
Step6:Summary2.学生用英语复述本节课的生词和句子。