新版冀教版小学英语四年级教案
冀教版四年级上册英语教案
冀教版四年级上册英语教案冀教版四年级上册英语教案1一教学目标的预设：1教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn Let sdo。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词studyliving room bedroombathroomkitchen。
再通过Let sdo等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听说认读studyliving room bedroombathroomkitchen五个单词;能听懂Let sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词studyliving room bedroombathroomkitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“Th is ismy home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom kitchen bathroom的发音。
二教学方法设计及依据：1教具学具的准备精美直观实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
冀教版四年级上册英语教案6篇
冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏：看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。
比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
2023冀教版四年级上册英语教案
2023冀教版四年级上册英语教案2023冀教版四年级上册英语教案【精选5篇】作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
下面是小编为大家整理的冀教版四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023冀教版四年级上册英语教案（精选篇1）一、说教材1）语言知识目标：1、熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写2、理解let’s do部分的内容2）语言技能目标1、能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。
2、能够听懂并发出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……3）情感、文化目标1、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居2、了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。
二、关于教法和学法设计1）教法设计本课时我采用游戏方式进行学习，运用贴画进行奖励，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。
2）学法指导观察图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。
增强团队精神。
三、教学程序设计1、先进行日常口语交流，活跃课堂气氛。
2、然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。
3、图片展示，运用句子“what are they？”来问答呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。
5、let’s do部分，教师动作示范让学生理解。
6、配对游戏，小老师命令两名学生配对。
7、家作布置。
2023冀教版四年级上册英语教案（精选篇2）教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those… Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
最新版冀教版四年级英语上册教案
词汇教学
词汇学习：通过图片、音频、 视频等方式进行学习
词汇分类：名词、动词、形 容词、副词等
词汇运用：在句子、对话、 短文中进行运用
词汇复习：通过游戏、竞赛 等方式进行复习
语法教学
语法点：名词、动词、形容词、 副词等
教学目标：让学生掌握基本的语 法知识，提高英语表达能力
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冀教版四年级英语上册教案
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目录
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02
教学内容
04
教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
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02
教学目标
总体目标
培养学生英语听 说读写能力
提高学生英语语 言运用能力
培养学生英语思 维能力
学习态度：学生表现出对学 习的热情和认真态度
学习效果：学生能够掌握所 学知识，并能够运用所学知
识解决问题
作业完成情况评价
作业完成情况：按时完成、迟 交、未交
作业质量评价：正确率、错误 类型、书写工整
作业态度评价：认真、敷衍、 抄袭
作业反馈：表扬、鼓励、批评、 建议
学习效果反馈与调整方案
定期进行学习效果测试，了解学生掌握情况 针对测试结果，调整教学计划和教学方法 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习积极性 加强与学生和家长的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略
难点：语法点较多，学生理解困难 解决方法：通过举 例、对比等方式帮助学生理解语法点 解决方法：通过举例、对比等方式帮助学生理解语法点
难点：口语表达困难，学生不敢开口 解决方法：创设 情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力 解决方法：创设情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
四年级英语冀教版教案
四年级英语冀教版教案【篇一：冀教版四年级英语上册教案新版】lesson 1:skirt and pants教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater2)理解句型: what is he\she wearing? he\she is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater 难点：理解并运用句型what is he\she wearing? he\she is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：stand up sit down3、操练：老师板书what is he\she doing? he\she is .带领全班进行问答练习。
t：（指一名学生）stand up please.（指站起来的学生）what is he\she doing?ss：he\she is standing. 提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：we are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: li ming gose to school everyday. li ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称what color is it？ is it ___? is it ___or___?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音no.1 what is it?让学生看书跟读。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim? 告诉学生“在……旁边”英语是：beside
让学生试着回答：Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.(板书)
(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物＋be＋方位词＋某地方
实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。
学习方位词表达位置的句子。新方位词：between, beside
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
课后
反思
教学课题
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教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习学过的衣服单词
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用wear一词进行说话和交流
教具
教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
2.Let’s do it!
课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片,
图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red.将两句话合并成一句：This is a red T-shirt.
同理：This is a a green shirt. These are black trousers.
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
能力目标
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…
课文导入Lesson hook：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
新概念New concepts：
1. New or old?
看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：new，old
课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers?
新概念New concepts：
1.This is a red skirt.
介绍本课单词。出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are…句型。
3.What is he/she wearing?
看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let’s play!
课题
Lesson1 Skirt and trousers
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are…
3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.
出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话
和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Goodbye,class!
教学反思
板书设计
Lesson1 Skirt and trousers
This is a shirt,skirt，sweater,T-sபைடு நூலகம்irt.
What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new sweater.
再指向裤子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers.
(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s a…/ They’re…
2.Let’s do it!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
板书：This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt.
These are shirts, trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt…让学生跟读、练习。
These are shirts, trousers,pants.
课题
Lesson2 New and old
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers.