机械能一章学案
机械能导学案
机械能导学案引言：机械能是物理学中的一个重要概念，它包括动能和势能两个部分。
了解机械能的概念和运用方法对于解决相关问题至关重要。
本导学案将逐步介绍机械能的定义、计算方法以及实际应用。
一、机械能的定义与计算1.1 机械能的概念机械能是指物体由于运动或位置而具有的能量总和。
它由动能和势能两部分组成。
1.2 动能的计算动能是物体由于运动而具有的能量。
其计算公式为：动能 = 1/2 ×质量 ×速度的平方（Ek = 1/2 × m × v²）1.3 势能的计算势能是物体由于位置而具有的能量。
常见的势能有重力势能和弹性势能。
- 重力势能的计算公式为：重力势能 = 质量 ×重力加速度 ×高度（Ep = m × g × h）- 弹性势能的计算公式为：弹性势能 = 1/2 ×弹性系数 ×形变的平方（Ep = 1/2 × k × x²）二、机械能守恒定律2.1 机械能守恒定律的表述当物体只受内力和重力做功时，机械能守恒。
物体的机械能总和在一个封闭系统中保持不变。
2.2 机械能守恒定律的应用应用机械能守恒定律可以解决许多与能量转化和能量守恒相关的问题，如：- 自由落体问题- 弹性碰撞问题- 摩擦力存在下的运动问题三、实例分析3.1 自由落体问题以一个质量为m的物体自由下落为例，求其在不同高度处的动能、重力势能和总机械能。
3.2 弹性碰撞问题以两个物体进行弹性碰撞为例，求碰撞前后的动能和速度变化情况。
3.3 斜面问题以物体沿斜面滑动为例，求其在不同位置处的动能、重力势能和总机械能。
结论：通过本导学案的学习，我们深刻理解了机械能的概念、计算方法和机械能守恒定律的应用。
机械能的理解对于解决与能量转化和能量守恒有关的问题具有重要意义。
在实际应用中，我们可以通过计算和分析物体的动能和势能变化来探究物理现象，并解决实际问题。
机械能 教案
机械能教案教案标题：机械能教案教案目标：1. 了解机械能的概念和相关知识；2. 掌握机械能的计算方法；3. 能够应用机械能原理解决相关问题；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 机械能的定义和计算方法；2. 机械能转化和守恒原理。
教学难点：1. 应用机械能原理解决实际问题；2. 理解机械能的守恒原理。
教学准备：1. 教学工具：黑板、白板、投影仪；2. 实验器材：小球、斜面、弹簧等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入机械能的概念，与学生一起回顾和讨论物体的运动和能量的关系。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍机械能的定义和计算方法，包括动能和势能的概念；2. 讲解机械能的转化和守恒原理，引导学生理解能量的转化过程。
三、示例分析（15分钟）1. 给出一些具体的示例，引导学生运用机械能原理解决问题；2. 分析示例中的机械能转化和守恒过程，让学生理解机械能原理的应用。
四、实验探究（20分钟）1. 设计一个简单的实验，让学生通过实验观察和测量，验证机械能的守恒原理；2. 引导学生进行实验记录和数据处理，让他们亲自体验机械能原理。
五、巩固练习（15分钟）1. 提供一些练习题，让学生应用机械能计算方法解决问题；2. 鼓励学生互相讨论和合作，培养解决问题的能力。
六、总结与拓展（10分钟）1. 总结机械能的概念和计算方法；2. 引导学生思考机械能在日常生活中的应用，并鼓励他们进一步拓展相关知识。
教学反馈：1. 针对学生在课堂上的表现和理解情况，进行及时的反馈和指导；2. 鼓励学生提出问题和疑惑，帮助他们更好地理解和掌握机械能的知识。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实验和观察，拓展对机械能的理解；2. 提供相关的阅读材料和学习资源，让学生进一步深入学习机械能的相关知识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 检查学生完成的练习题和实验报告；3. 组织小测验，检验学生对机械能的掌握程度。
机械能守恒定律(一)学案1Microsoft Word 文档 (2)
高级中学高一物理自主探究学案班级 姓名 学号内容：机械能守恒定律（一） 课时：1课时 年级：高一 编号：33 编者：谢荣洲日期：2012-5-171.如图所示，在水平台面上的A 点，一个质量为m 的物体以速度v 0被抛出。
不计空气阻力，当它到达B 点时的动能为（ ）A ．mv 02/2 + mgH B. mv 02/2 + mgh C.mgH –mgh D. mv 02/2 + mg(H-h)2、某人用手将1kg 物体由静止向上提起1m ,这时物体的速度为2m/s ，则下列说法正确的是（g=10m/s ） （ ）A ．手对物体做功10JB ．合外力做功2JC ．合外力做功12JD ．物体克服重力做功12J1. 什么叫机械能？2. 试以蹦床运动员为例子，分析其在上升和下降过程中的动能和势能之间的相互转化情况。
3. 动能和势能之间的相互转化是通过什么来实现的？你还能举出生活中其他动能和势能之间相互转化的实例吗？4. 机械能守恒定律的理论推导：设一个质量为m 的小球自A 点开始下落。
经过高度为h 1的B 点（初位置）时速度为v 1;下落到h 2的C 点(末位置)时速度为v 2.(1)根据动能定理，写出从B 到C 过程中重力做功的表达式；（2） 写出由重力做功与重力势能变化的关系式；（3） 由以上所得到的两条式子，可得到在B 处的机械能和在C 处的机械能有什么特点？写出关系式。
5.机械能守恒定律（1）机械能守恒定律的内容是：。
（2）守恒的条件是：。
（3）“只有重力做功”的含义是：。
6. 下列物体在运动过程中，机械能守恒的有（）A．沿粗糙斜面下滑的物体B．沿光滑斜面自由下滑的物体C．从树上下落的树叶D．在真空管中自由下落的羽毛7. 小球在做自由落体运动的过程中，下列说法正确的是（）A．小球的动能不变B．小球的重力势能增大C．小球的机械能减小D．小球的机械能守恒8.一跳水运动员站在h=10m的高台上做跳水表演，已知运动员跳离跳台时的速度v0=5m/s, 求运动员落至水面时速度v的大小。
初中物理机械能教案
初中物理机械能教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握机械能的概念，理解机械能的组成和转换。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 机械能的概念及其表示方法。
2. 动能和势能的概念及其计算。
3. 机械能的转换和守恒定律。
4. 实际问题中的机械能计算和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械能的概念、动能和势能的计算、机械能的转换和守恒定律。
2. 教学难点：机械能的转换和守恒定律在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械能的相关概念和计算方法。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解机械能的转换和守恒。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化，引发学生对机械能的思考。
2. 讲解机械能的概念，介绍动能和势能的定义及计算方法。
3. 演示实验，如弹簧振子实验，让学生直观地感受机械能的转换。
4. 讲解机械能的守恒定律，并通过实例进行分析。
5. 练习题：让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固机械能的计算和应用。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调机械能的转换和守恒定律的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关机械能的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评估学生对机械能概念、计算方法和守恒定律的理解程度。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程，评估其分析问题和解决问题的能力。
3. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作学习和交流能力。
七、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的物理教材，提供丰富的理论知识和实践案例。
2. 实验器材：弹簧振子、滚摆、滑轮等，用于演示和验证机械能的转换和守恒。
3. 多媒体课件：制作课件，通过动画和图片展示机械能的概念和实例，增强课堂教学的趣味性。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解机械能的概念和计算方法。
功和机械能、简单机械单元复习学案
功和机械能、简单机械单元复习学习目标 1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t 计算功率，知道功率的推导公式P=Fv 及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W 有用/W 总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．教学重点：功的相关计算教学难点：功与功率的综合运算 （一）请完成下面的填空 一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。
二、机械能的分类三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。
因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。
例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。
绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了1m ，起重机的功率是 W ，机械效率为 。
若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将 。
(“增大”、“减小”或“不变”)例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，则下列说法中正确的是（）图19－1A ．通过d 时的速度比通过c 时大B ．在c 点比在b 点的重力势能小C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．(2)用该滑轮组将重为800N 的物体匀速提升1m 时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。
机械能 第1课时(33页教案学案)
浙教版科学九上3.2机械能第1课时导学案概念：__________________________________________。
2.动能的大小与什么因素有关（1）实验一：质量一定，探究动能的大小与速度的关系①实验现象：质量相同钢球位置越高，滚离斜面时，速度______，木块被推得_____________。
②实验结论：在质量一定时，物体的速度_________，物体的动能就______。
（2）实验二：速度一定，探究动能的大小与质量的关系①实验现象：同一位置释放钢球，球质量________，木块被推得_______。
②实验结论：运动速度相同时，物体的质量_______，物体的动能就_______越大。
（3）归纳总结：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能_________越大。
运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也__________越大。
3.思考与讨论（1）如图汽车和摩托车，哪一个动能大？（2）在同一条高速公路上，为什么对小型客车、大型客车的限制速度是不同的？二、势能1.重力势能：物体由于______________叫做重力势能。
2. 质量与重力势能的关系小球质量高度深度、大小重力势能铁球大相同深、大大铁球小相同浅、小小实验结论：高度相同时，质量越大的物体，重力势能_____________。
3.高度与重力势能的关系小球质量高度深度、大小重力势能铁球相同高深、大大铁球相同低浅、小小实验结论：质量相同时，高度越高的物体，重力势能_________。
4. 归纳总结：大量事实表明，物体的___________，被举得________，具有的重力势能就越大。
5.弹性势能（1）弹性势能：物体由于__________而具有的能量叫做弹性势能。
（2）弹性势能的大小跟物体弹性形变有关，物体的弹性形变___________，_______________就越大。
【课堂总结】 1.动能:这种由于运动而具有的能叫做动能。
机械能及其转化(学案)
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：八年级科目：物理执笔：訾刚审核：陈杰内容：机械能及其转化课型：新授课课时： 1 总案数26 备课时间：2014.5.18 授课时间：2014.5.22 学生姓名：学习目标1、知道动能和势能之间可以相互转化2、理解机械能的概念和机械能守恒（重点、难点）3、知道动能和势能之间的相互转化的例子4、机械能守恒的意义（重点）学法指导“读·议·展·点·练”相结合学习过程一、知识回顾1、物体_________________，表示这个物体具有_______，简称能。
2、_____________________________叫动能。
物体的动能与物体的________和________有关。
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______；运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。
3、___________________叫重力势能。
物体重力势能的大小与________________有关。
4、____________________叫弹性势能。
物体弹性势能的大小与有关。
二、自主学习重力势能和弹性势能统称为能；我们又把动能和势能统称为能。
三、合作探究1、探究滚摆实验。
实验时要注意观察：滚摆在下降过程中速度如何变化；上升阶段速度如何变化．注意分析的问题：到最高点时，高度、速度；说明了；到最低点时，高度、速度；说明了；在下降过程中，高度、速度，说明了；在上升过程中，高度、速度，说明了。
实验结论：。
2、探究单摆实验：实验时要注意观察：单摆在左摆过程中速度如何变化；右摆速度如何变化；左右摆幅怎样。
分析：小球摆到最高点时，高度，速度，说明；小球摆到最低点时，高度，速度，说明；实验结论：。
3、探究上紧发条的玩具：思考：上紧的发条具有什么能？松手后玩具运动具有什么能？结论：。
4、弹簧小玩具车，上发条后，小车就会运动，说明弹性势能_______,动能_________.即：动能和弹性势能之间可以相互____________。
《机械能导学案》
《机械能》导学案一、导入引言在我们的平时生活中，机械能是一个非常重要的物理观点。
它涉及到物体的运动和能量转化，对于我们理解自然界的运动规律至关重要。
今天我们将进修《机械能》这一观点，通过本节课的进修，我们将能够更好地理解物体在运动中的能量转化和守恒规律。
二、进修目标1. 了解机械能的观点和分类；2. 掌握机械能的计算方法；3. 理解机械能守恒的原理；4. 能够应用机械能守恒定律解决相关问题。
三、进修内容1. 机械能的观点和分类- 机械能是指物体在运动中所具有的能量，包括动能和势能两种形式。
动能是由物体的运动状态决定的能量，通常用公式$K=\frac{1}{2}mv^2$表示；势能是由物体的位置决定的能量，通常用公式$U=mgh$表示。
- 机械能可以分为动能和势能两种形式，它们之间可以互相转化，但总能量守恒。
2. 机械能的计算方法- 机械能的计算方法主要是根据动能和势能的定义公式进行计算。
动能的计算公式为$K=\frac{1}{2}mv^2$，势能的计算公式为$U=mgh$。
- 在实际问题中，我们可以通过计算物体的动能和势能来确定其总机械能。
3. 机械能守恒的原理- 机械能守恒是指在没有外力做功的情况下，物体的总机械能保持不变。
即机械能的总量在物体运动过程中保持恒定。
- 根据机械能守恒原理，我们可以通过计算物体在不同位置的机械能来解决相关问题。
四、进修方法1. 阅读教材，理解机械能的观点和分类；2. 进行相关习题练习，掌握机械能的计算方法；3. 通过实验和案例分析，理解机械能守恒的原理；4. 在教室上积极提问，与同砚讨论，加深对机械能的理解。
五、教室练习1. 一个质量为2kg的物体从高度为10m处自由落下，求其下落到地面时的动能和势能。
2. 一个弹簧弹簧系数为500N/m的弹簧，压缩了10cm，求其储存的弹性势能。
3. 一个小球从斜面尖端滚动而下，求其滚动到底端时的动能和势能。
4. 通过实验验证机械能守恒的原理，并记录实验数据。
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机械能一章学案
1．对公式W = F s cosθ的理解
（1）公式适用的适用条件是什么?
（2）公式中的F、s和θ的物理意义是什么？（3）功是矢量还是标量? （4）正功、负功的物理意义是什么？
（5）功是过程物理量还是状态物理量？
2．功率
（1）定义式
问题:公式的物理意义和适用条件是什么?
（2）条件式P = F v cosθ
①式中的θ与公式W = F s cosθ中的θ的区别是什么？
②P何时为平均功率何时为瞬时功率?
③F是否一定为恒力?
④P恒定时物体做什么性质的运动？F为恒力物体的功率P如何变化?
⑤公式P = W /t和F v cosθ的应用如何选择？
3．动能
（１）动能是过程物理量还是状态物理量？
（２）动能是矢量还是标量?
4．做功跟动能改变的关系
（1）W总是否包括物体所受的重力做的功？如何求W总？
（２）动能定理的适用条件是什么？
5．重力势能Ep = mgh
（1）重力势能是状态量还是过程量？（2）重力势能是矢量还是标量? （3）重力势能是相对量，还是绝对量？重力势能的变化是相对量，还是绝对量？（4）重力势能正负的物理意义是什么？
６、做功和重力势能改变的关系
（１）重力做功的特点是什么？
（２）做功和重力势能改变的关系是什么？
7．弹性势能
与重力势能相类似，作定性了解．
8．机械能守恒定律
（１）机械能守恒条件是什么？如何理解这个守恒条件？
（２）除地球外，如果一个系统有多个物体组成，此系统机械能守恒条件是什么？（３）机械能守恒定律的表达式有哪些？
９、功能关系
（１）什么是能？
（２）功和能的关系是什么？如何理解这个关系？
（３）机械能范围内的功能关系
①动能变化量由什么功量度？
②重力势能变化量由什么功量度？
③弹性势能变化量由什么功量度？
④机械能变化量由什么功量度？
（４）其它功能关系
①分子势能变化量由什么功量度？②电势能变化量由什么功量度？
③电磁感应中感应电流所产生的电能由什么功量度？。