影响听力的主要因素
浅析影响英语听力的因素及对策
浅析影响英语听力的因素及对策【摘要】本文通过指出英语学习者在英语听力方面存在的问题，分析出影响英语听力的因素，并相应地提出了解决问题的方法，即所采取的对策。
作者给英语学习者提出一些建议，帮助他们提高英语听力水平，以便更好地用英语进行交流。
【关键词】英语听力因素对策一、影响英语听力的因素（一）语音方面1.语音的辨别能力低：很多英语学习者对英语标准发音掌握不好，比如说，在一些容易混淆的音上边，当英语学习者发这种音的时候特别容易混淆，那么他们在听这种音的时候，当然也不容易分辨了。
2.语流的连贯能力弱：英语学习者对那些平时能正确发音的单词，在听句子时往往不能正确分辨，从而影响对全局的理解。
（二）词汇方面词义的语境判断差：大多数单词在字典上有多种释义，而不同的词义取决于该词的不同语境。
对一个词的确切词义判断应根据上下文来决定。
（三）语法方面语法、习语知识不扎实：部分英语学习者没有扎实的语法功底与习语积累，所以在听时由于概念模糊或错误理解句子的语法结构而误解句子的本意。
若英语学习者构词法掌握不好、语法知识和习惯用语不扎实，那么在听时发生判断错误也就不奇怪了。
（四）技能技巧方面在技能技巧方面，有三种问题：第一是猜字义的技能技巧低。
第二是主要内容抓不住。
第三是要细节捕捉不牢：听力不仅要求英语学习者听懂材料的主要内容和中心意思，而且要求英语学习者听懂说明主题的重要细节。
对于那些影响整篇材料的重要细节更必须弄清楚，因为他们有助于对整篇材料的理解。
二、对策（一）语音方面1.语音要听懂英语，广大英语学习者首先要有正确的语音语调，要发准确每一个单词的音。
大部分英语学习者发音不准确。
针对这种情况，他们必须进行大量的语音练习，以纠正语音为主，突破语音关，强化语音的基本训练。
常用的训练手段是多多地听英语广播节目。
这样做既可以培养英语学习者适应不同地方口音的能力，又能扩大他们的知识面。
2.语流要增强语流的连贯能力，辨认语流中的轻读，弱读，连读和语调。
英语听力差的原因是什么
英语听力差的原因是什么很多学生对自己的听力不是很满意,很想提高,但又不知道应该采用何种方法，为什么英语听力差，以下就是给你做的整理，希望对你有用。
英语听力差的原因原因一：发音不准确。
找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。
bad;bed，sheep;ship，beat;bit，Ireland-island-Iceland原因二：单词不熟练或词汇量太少。
听懂听通得首先解决生词问题。
正如平常我们在运动前总是要做一些“热身”那样，尽量活动自身肌体的每一处肌肉和关节，以避免或减少剧烈运动可能带来的伤害。
听力训练也是如此，对于那些比较生疏，比较艰涩，比较专业的词汇，尽量听得越熟越好。
原因三：英语有不同的口音与方言。
原因四：对连音和略音缺乏原因五：对自己的听力信心不够原因六：数字、人名(官衔)、地名原因七：母语干扰(培养用英语思维的习惯)如何提高英语听力?1、每天都坚持听30分钟听力练习。
听力能力的提高是个潜移默化的过程，“三分练，七分养”。
因此，在准备四级听力的过程中，最重要的是保证每天都有听英语。
建议每天抽出30分钟时间听，新闻，综艺节目，有声读物或者电影等，只要能够使你集中注意力，沉浸在英文环境中皆可。
2、加强听写的锻炼听写是提高听力的有效途径。
建议找一些标准英语的听力材料，推荐《新概念》第二册或第三册，这套教材的听力部分语速适中，发音清晰准确，语法严谨，非常适合用来提高听力。
请务必要精听，保证每个词都听清楚，都可以写出来。
这样坚持一段时间，效果是惊人的。
作为调节，也可以看一些英文原声电影或电视剧，初期，可以是中英文字幕都有，反复看，中英文交替看，直到看明白为止。
渐渐只看英文字幕到没有中英文字幕，也能听出个大概意思来，写出影视剧的台词来。
3、通过历年真题练习听力真题仍旧是最为重要的练习材料。
建议将历年的真题反复听，仔细听，连续听至少三轮，将没听清楚，不能确定，没及时反应出来的地方标出来反复听，对照参考答案认真分析。
英语听力太差的原因
英语听力太差的原因可能有以下几个方面：
1.词汇量不足：词汇量是听力的基础，如果词汇量不足，就会导致在听英语时无法理解某些单词或短语的含义，从而影响听力理解。
2.发音问题：如果学生的发音不准确，就会导致在听到标准的英语发音时感到困惑，从而影响听力理解。
3.语速问题：如果学生习惯了较慢的语速，就会在听到较快的英语语速时感到困惑，从而影响听力理解。
4.语法问题：如果学生的语法知识不够扎实，就会在听到含有复杂语法结构的句子时无法理解句子的含义，从而影响听力理解。
5.缺乏听力训练：如果学生缺乏足够的听力训练，就会导致在听到英语时无法快速准确地理解内容，从而影响听力理解。
6.缺乏文化背景知识：语言和文化是密不可分的，如果学生对英语国家的文化背景知识不了解，就会在听到涉及到该文化的英语对话时感到困惑，从而影响听力理解。
因此，要提高英语听力水平，需要扩大词汇量、纠正发音问题、适应较快的语速、加强语法知识的学习、进行大量的听力训练、了解英语国家的文化背景知识等。
有哪些影响英语听力能力提高的因素
有哪些影响英语听力能力提高的因素英语听力是很多人学习英语的一道难关，在英语学习时英语听力理解总是过不了关，但英语听力又是决定英语能力的一项重要指标，是不可忽视的，那么影响英语听力能力提高的因素有哪些，我们应该怎么解决这些问题呢?下面是小编为您收集整理的有哪些影响英语听力能力提高的因素，供大家参考!英语听力:有哪些影响英语听力能力提高的因素影响英语听力能力提高的因素主要有以下几种:(1)心理障碍。
心理障碍是指听的过程中干扰学生水平正常发挥的情绪因素。
具体表现在听音时,由于心情过于紧张,听不懂,心里一着急,就更听不懂了。
这种情况常出现在被提问、小测或考试中。
(2)缺乏语音知识。
语音是语言的基本要素,要提高听力技巧首先要过语音关。
没有基本的语音知识,要提高听力是不可能的。
学生中常见的语音知识缺乏包括:混淆重读和弱读的区分,混淆连读、同化音、省略音等的区分。
(3)其他因素。
母语干扰;听力题材和背景知识的影响因素;个体差异等等。
心理素质是一个人的心理承受能力的直接反映。
如果一个人能够遇事不慌,泰然处之,从容地处理棘手问题,冷静面对困难,这个人的心理素质较好。
解决听力的心理障碍因素也需要有较好的心理素质,这就要求教师在上听力课时,应采取措施,多用鼓励的口气、引导和启发性的语言,尽可能地创造一个轻松的语言氛围,消除学生的紧张情绪和顾虑。
要使学生在轻松、愉快、自然的状态下感受听力材料,发挥想象,自如地运用听力技巧,达到最佳听力效果。
平时多训练,习惯成自然,考试时学生自然不会怯场。
扎实的语言基础知识(含语音、词汇、语法)是学好外语的重要保证。
学生应重视打好语言基础。
高职生在入学后,首先应掌握标准的语音语调,掌握语音知识,学会辨音,刻苦训练,纠正和克服母语带来的错音,努力掌握听音、辨词的技巧。
学生还需要掌握足够的词汇量,应学会多看书,克服知识面窄小的缺陷。
与此同时,要鼓励学生多阅读一些具有英美文化背景的中英文书籍,了解英语地域的人文地理、风土人情、价值观念等,以增强对跨文化知识的了解,消除由文化背景知识差异造成的障碍因素,增强自信心,逐步提高听力。
【高中英语】简述英语听力影响因素
【高中英语】简述英语听力影响因素听力是听和理解的总和。
听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程。
在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。
这主要表现在以下几个方面：一、语调和语流汉字是象形和表意文字，单字单音，有阴平、阳平、上声、去声四个音调。
而英语是一种拼音文字，两者在播放材料的语速和难度语音语调上的差别很大。
尤其是一些音在英语中存在，而在汉语中不存在。
并且在语调方面，中英两种语言方面也存在有很多的不同之处，所以学生在接受英语听力时，或多或少都会受到一些影响。
学习中多听原汁原味的英语，在日常学习中注重英语交流，在此方面才能有效的得以改善。
二、听力材料的播放速度会影响学生听的理解能力在练习和考试的过程中如果不能跟上听力材料的语言速度，学生就难以抓住材料的中心意思。
另外，播放资料的难度也很重要，比如电影，儿童类的电影或动画片，就很容易听懂，学生听起来不是很吃力。
但其他方面的电影，难度就大些，学生听起来也吃力。
这也是造成大部分学生听力考试中的发挥时好时坏的主要客观因素。
但是一旦老师与学生能够共同努力，能够在不断的练习中适应，由易到难循序渐进练习，那这一点还是可以得到很大改进的。
三、语言基础知识⑴语音是词汇和语法赖以存在的重要形式,是英语的第一关键要素。
只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,反过来又可以帮助提高听力。
然而,初学者的语音、语调往往不标准,主要表现在下面两个方面:①音标不过关。
比如元音的长短及开口度没到位,辅音的清浊辨别不清等往往造成辨音困难甚至误听。
常见的错误如:ship←→sheep, light←→night, thin←→thing,man←→men, can' t throw→can throw等。
②对基本的语音现象了解不多,模仿学习不够。
在快速朗读中,句子重音和节奏的变化,强式弱式的变化使用,音的同化、特殊爆破、连读以及语调在不同句子类型中的应用等出现频繁。
大学英语听力影响因素和教学中存在的问题及对策研究
2020年33期总第525期ENGLISH ON CAMPUS大学英语听力影响因素和教学中存在的问题及对策研究文/马仰想学习一门语言，首先要能听懂这门语言，因此听力教学是英语教学中最基础也是最重要的部分之一。
听力的好坏直接影响口语、口译水平，作为一种输入方式，听力的水平也直接影响口语的表达。
因此，听力教学不应仅仅对课本知识进行研究，更应该结合时代特征进行教学，只有这样，才能培养出社会需要的高水平人才。
一、影响英语听力的因素根据英语听力课程的特点，影响英语听力的因素主要有语言因素和非语言因素。
1. 语言因素。
要想精通一门语言，对其语言的文化知识背景必须熟悉(赵芳嘉，2015)。
受地理位置、发展进程和使用人口的影响，汉语与英语有很大的区别，因此，学生很难真正理解英语中具有特殊文化背景的词汇、短语和句子。
以“挥金如土”为例：中国人自古以来发展农耕文明，土地是日常生活中最为常见的，所以才用“挥金如土”来形容大肆消耗钱财；而以英语作为母语的国家，以英国为主，多数土地匮乏，周围被海洋围绕，自古以来发展商业和海洋文明，自然对水更习以为常，所以英语中表示大肆消耗钱财的表达是 “spend money like water”。
不同的文化造成了对同一种现象的不同表达形式，也对学生听力理解带来很大的困扰。
此外陌生词汇、语法、发音规律和口音也会影响听力理解。
听力材料中的陌生词汇毫无疑问会影响听力理解；其次单词之间连读、失去爆破、浊化等发音规律一旦出现，就会与单词单独发音有所不同，从而影响听力理解；不同的英语口音差异很大，例如美音中有卷舌现象，英音中无卷舌现象，印度口音中浊化非常普遍，这些口音也会影响听力理解。
2. 非语言因素。
影响听力理解的非语言因素包括演讲人语速，学生心理因素、不良的学习习惯等。
过快的语速需要学生反应更快，进行信息加工处理，对学生听力水平要求较高；学生在心理放松、愉快的情况下，表现较好，相反，如果从心理上对听力排斥，甚至厌恶，听力表现肯定不尽如人意；不良的听力习惯是影响学生听力理解的又一因素，制约了学生听力水平的提高(潘玉华，2017)。
英语听力听不懂主要存在的问题
【导语】很多同学因为英语的事情⽽发愁，对于⾃⼰不好的英语成绩很是苦恼，其中有⼀个⾮常重要的原因，就是因为听⼒听不懂，听⼒是英语成绩中⾮常重要的⼀项，它占据了⾮常多的分数，怎么把英语听⼒练好是我们应该思考的问题。
下⾯是分享的英语听⼒听不懂主要存在的问题。
欢迎阅读参考！英语听⼒听不懂主要存在的问题 1、单词量不够 ⾸先英语听⼒听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时⼀定要勤背单词，要找到适合⾃⼰背单词的⽅法，为⼤家推荐⼀款软件：百词斩，⽤⼿机来背单词⽐较⽅便，如果想找到更好的⽅法，⼤家可以上查，推荐⼤家使⽤知乎，上边英语好的⼤神特别多，背单词的⽅法有很多，重点是⼀定要找到适合⾃⼰的，但是就算是有窍门，也应该是在你有⼀定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是⼀个长远的过程，我们⼀定要坚持。
2、发⾳问题 第⼆个就是你的发⾳问题，很多⼈都在纠结我们所听的听⼒到底是美式发⾳还是英式发⾳，其实这两种发⾳在听⼒中都是运⽤到的，但是就⽬前⽽⾔，美式英语的应⽤更多⼀点，下⾯建议⼤家在平时可以多听⼀点英⽂的歌曲，听⼀些英⽂媒体的⼴播，看⼀些美剧英剧等等，注意在⼲这些事情的时候⼀定要勤做笔记，⼀定要带着⽬的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词⼀定要跟读出来，多读⼏遍，这样对于我们的发⾳是有好处的。
3、抓住重点 第三个就是我们⼀定要善于抓住重点。
每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候⼀定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下⾯的题⽬，善于把握考试时的时间，努⼒做好时间管理是我们要练习的。
在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，⼀定不要纠结它，马上去看下⾯的题⽬，要把注意⼒放到那些⾃⼰熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于⽬的性的问题给出的答案。
平时在做题的时候⼀定要找出题⽬之间的规律，每做⼀道题都要对题⽬进⾏整理，不能让题⽬⽩⽩的浪费掉。
影响大一学生英语听力的因素分析
影响大一学生英语听力的因素分析随着全球化的发展，英语已经成为一种国际通用语言，对于大一学生来说，学好英语变得尤为重要。
英语听力作为英语学习的基础，对于大一学生来说尤为关键。
很多大一学生在英语听力方面存在着一定的困难和障碍。
那么，影响大一学生英语听力的因素有哪些呢？本文将对影响大一学生英语听力的因素进行分析。
影响大一学生英语听力的因素之一是语言背景。
大一学生中存在着很多来自不同地区的学生，他们所接触的英语环境和语言背景不尽相同。
在国内，一些地区的学生对英语的接触和学习可能相对较少，这就导致了他们在英语听力方面存在一定程度的困难。
而一些地区的学生可能由于接触的英语环境相对更多，因此在英语听力方面相对更有优势。
语言背景是影响大一学生英语听力的重要因素之一。
学习环境也是影响大一学生英语听力的重要因素之一。
学习环境可以分为校内学习环境和校外学习环境两个方面。
校内学习环境包括学校课堂教学的质量、师资力量的优劣以及学校语言学习设施的完善程度等。
而校外学习环境包括学生课外自主学习的机会和条件、周围社会环境对英语学习的支持程度等。
如果学校的课堂教学质量较高，师资力量较强，语言学习设施较为完善，那么大一学生的英语听力的提高将会受到很大的帮助。
同样，如果学生在校外有良好的自主学习条件和社会环境对英语学习的支持程度较高，也能够有利于英语听力的提高。
学习环境是影响大一学生英语听力的重要因素之一。
学习方法也是影响大一学生英语听力的重要因素之一。
学习方法包括学习策略、学习时机的选择以及学习内容的选择等。
对于大一学生来说，他们在学习英语听力时，是否选择了合适的学习策略、是否选择了合适的学习时机和学习内容对英语听力的提高都有着重要的影响。
在学习策略方面，大一学生可以选择多种学习方法，如听力训练、背单词、看英文影视剧等，综合利用多种学习策略可以更好的提高英语听力水平。
在学习时机的选择方面，大一学生可以选择在早晨、下午或者晚上进行英语听力练习，找到最适合自己的学习时机。
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二、影响听力理解的主观因素
1. 语言知识因素
语言知识是听力理解的基础。
没有扎实的英语基础知识就不可能很好的理解听力材料要传达的信息。
学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况，都会影响他的听力理解水平。
2. 背景知识
背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念及人物、场景等的了解和熟悉程度。
背景知识的主要作用在于它为听者提供了判断、推理等的依据。
3. 听力认知策略
听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。
运用这种策略的主要依据有 : 具体的语境、听者对题材、主题的熟悉程度和文中的逻辑关系。
缺乏正确的听力认知策略也是影响听力效果的一个重要因素。
4. 情感因素
情感是心理因素它直接影响到听力理解程度的高低。
如果带有紧张、焦急、压抑的心理去听他的心理语言活动过程就处于抑制状态会对听力训练产生畏惧心理思维也变得迟钝相反如果在良好的环境中充满信心轻松愉快、毫无心理压力地去听就能最大限度地发挥他的听力水平。
三、如何培养学生的听力能力
1. 培养学生捕捉信息的能力
(1)捕捉主要信息
捕捉主要信息就是理解说话人讲话的大意。
听力材料的主旨大意，培养学生有选择地接受信息的能力。
(2)获取特定细节信息
获取特定细节信息也是学生捕捉信息能力的一部分。
学生要集中精力，准确捕捉所需要的特定细节信息比如特定的人物、数字、时间、场合、事件等等。
听者捕捉信息的能力是由以下能力构成：
(1)根据说话者的语气和语调来判断意思的能力;
(2)猜测词义的能力;
(3)辨别感情色彩、特征所承载的能力;
2. 培养学生推导和预测的能力
课堂上的推导和预测活动能调动学生的主观能动性和学习积极性，被预测的内容能引起学生的关注，更加聚精会神地听。
在开始听力训练之前，教师可以通过提问与听力材料相关的问题或介绍相关的背景知识，启发学生的思维。
还可以利用学生已有的相关知识和经验对学生进行引导，激活他们的知识，引起他们的兴趣。
听前还可以通过快速浏览问题及选项，预测文章的大致内容;根据题干提供的语言信息如关键词等对所要回答的问题预测。
凭借有关知识和关键词来快速确定听的范围，有的放矢地捕捉期待的信息内容。
3. 逐步培养学生做笔记的能力
在听力教学中，教师要逐步培养学生做笔记的习惯和能力。
记笔记能力是在听的过程中，边听边将他认为是比较重要的内容记录下来的能力。
教学设计中经常使用的填空练习其实就是一种记笔记的形式。
此外，还可以让学生回答问题，要求学生将听力答案记录下来。
记笔记
对一些学生具有一定的挑战性。
教师应对学生进行做笔记的指导。
如记录关键词，名、动、形、数词等重要信息;还可以让学生创造自己的缩写方法。
四、如何引导学生使用听力策略
1. 充分利用学生已有的知识
听力理解的过程不仅需要具备一定的背景知识，而且还需要在听的过程中激活这些背景知识，充分利用已有的知识。
已有的知识包括：已学的语言知识、历史、地理、文化、风土人情、
传统习俗的背景、一般的生活常识和科普知识等。
2. 充分利用文字和图表等信息
文字、图表等信息对于学生的听力理解也有很大的帮助。
比如听力课文周围所附的图片、文
字及听力录像中的画面都能提供理解听力内容的信息，教师要引导学生善于充分利用所有的
非听觉信息进行利用。
3 .预测
听力水平较高的学生在听力进行之前常常根据图片、语言知识、背景知识、常识等来预测
听力中的有关内容，做好听力的准备有目的地听。
预测是一个重要的听的策略。
训练学生预
测技巧也是听力教学目标之一。
4. 根据语气和语调推断
推断即通过识别说话人的语气、语调、重音等各种不同线索来推断他的真实观点、态度、意
图的能力。
掌握这种策略的使用对学生准确理解话语所要表达的意思很有帮助。